<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2308-3042</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Referencia Pedagógica]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[RP]]></abbrev-journal-title>
<issn>2308-3042</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Tecnológica de La Habana "José Antonio Echeverría", Cujae. Centro de Referencia para la Educación de Avanzada (CREA)]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2308-30422021000100076</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Valores Patrios: aplicación móvil para el aprendizaje de la Historia de Cuba en la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[National Values: mobile application for learning the History of Cuba in the career of Engineering in Agroindustrial Processes]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Osmir de Jesús]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Aranda]]></surname>
<given-names><![CDATA[Yanet]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Grillo Palmer]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edilberto]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Ruda]]></surname>
<given-names><![CDATA[Norma]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pupo Tamayo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miraidys]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,MINED Dirección Municipal de Educación Quivicán ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,MES- Universidad Agraria de La Habana, CUM Facultad de Ciencias Técnicas ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Quivicán ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Tecnológica de La Habana &#8220;José Antonio Echeverría  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[La Habana ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>76</fpage>
<lpage>89</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2308-30422021000100076&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2308-30422021000100076&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2308-30422021000100076&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Cuba ha ido ganando terreno con la inclusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los contextos educativos, específicamente en la Educación Superior. Actualmente, una problemática a la que se enfrenta el profesor universitario se relaciona con la elaboración de aplicaciones móviles y su puesta en práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA), con la finalidad de contribuir a la innovación didáctica desde su rol docente. El artículo que se presenta es el resultado parcial de una investigación acerca del empleo de aplicaciones móviles en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura Historia de Cuba en la formación semipresencial de ingenieros. Su objetivo general es valorar el empleo de la aplicación móvil &#8220;Valores Patrios&#8221; con contenidos de la asignatura Historia de Cuba para la carrera de Ingeniería en Procesos Agroindustriales, vinculados a la modalidad semipresencial en el Centro Universitario Municipal (CUM) de Quivicán, adjunto a la Universidad Agraria de La Habana &#8220;Fructuoso Rodríguez Pérez&#8221; (UNAH). Entre los métodos de investigación empleados se encuentran el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el histórico-lógico, el análisis documental, la modelación y el método sistémico-estructural. Como método del nivel empírico se utilizó la encuesta. El principal resultado que se obtuvo fue la aplicación móvil propuesta, con su estructuración, descripción y fundamentación; además, se pudo constatar el nivel de satisfacción expresado por los estudiantes y profesores de la asignatura con la aplicación móvil elaborada.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Cuba has been gaining ground with the inclusion of Information and Communication Technologies (ICT) in educational contexts, specifically in Higher Education. Currently, a problem faced by the university professor is related to the development of mobile applications and their implementation in the teaching-learning process (PEA), in order to contribute to didactic innovation from their teaching role. The article presented is the partial result of an investigation about the use of mobile applications in the teaching- learning process of the subject History of Cuba in the blended training of engineers. Its general objective is to assess the use of the mobile application "Values Patrios" with contents of the subject History of Cuba for the career of Engineering in Agroindustrial Processes, linked to the blended modality in the Municipal University Center (CUM) of Quivicán, attached to the Agrarian University of Havana "Fructuoso Rodríguez Pérez" (UNAH). Among the research methods used are the analytic-synthetic, inductive- deductive, historical-logical, documentary analysis, modeling and the systemic-structural method. The survey was used as the empirical level method. The main result obtained was the proposed mobile application, with its structure, description and foundation; In addition, it was possible to verify the level of satisfaction expressed by the students and teachers of the subject with the mobile application developed.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aplicación móvil]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[proceso de enseñanza-aprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[clase encuentro]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Historia de Cuba]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Superior]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Mobile application]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[teaching-learning process]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[meeting class]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[History of Cuba]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Higher Education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<label>1.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO)</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Transforming Education]]></article-title>
<source><![CDATA[Paris: The power of ICT Policies]]></source>
<year>2011</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<label>2.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alpízar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Impacto de las políticas públicas en la Educación Superior en Cuba]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios del Desarrollo Social]]></source>
<year>2019</year>
<volume>7</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<label>3.</label><nlm-citation citation-type="book">
<collab>Partido Comunista de Cuba (PCC).</collab>
<source><![CDATA[Lineamientos de La Política Económica y Social del Partido y la Revolución]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[PCC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<label>4.</label><nlm-citation citation-type="book">
<collab>Asamblea Nacional del Poder Popular (ANPP).</collab>
<source><![CDATA[Informe de la Comisión de Atención a la Juventud, Niñez y la Igualdad de Derechos de la Mujer]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[ANPP]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<label>5.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Román]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La semipresencialidad y la clase encuentro centrada en el proceso de dirección del trabajo independiente]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Educación Superior]]></source>
<year>2015</year>
<volume>34</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<label>6.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio de Educación Superior (MES)</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Reglamento. Trabajo docente y metodológico]]></article-title>
<source><![CDATA[Gaceta Oficial de La República de Cuba]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<label>7.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[E]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Collazo]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Preparación pedagógica para profesores de la Nueva Universidad Cubana]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[La Habana ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Félix Varela]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<label>8.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Viñas]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategia de formación docente y modalidad semipresencial]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Conrado]]></source>
<year>2019</year>
<volume>15</volume>
<numero>66</numero>
<issue>66</issue>
<page-range>145-55</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<label>9.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez-González]]></surname>
<given-names><![CDATA[JS.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje virtual: La era E- Learning]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín Científico de la Escuela Preparatoria Ixtlahuaco]]></source>
<year>2021</year>
<volume>3</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>40-2</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<label>10.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brazuelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallego]]></surname>
<given-names><![CDATA[DJ.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Mobile learning: Los dispositivos móviles como recurso educativo]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-loc><![CDATA[Sevilla ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Eduforma]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<label>11.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Politécnica de Madrid</collab>
<source><![CDATA[Guía para la implantación del MOBILE LEARNING]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<label>12.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Olazábal]]></surname>
<given-names><![CDATA[I]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Borroto]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje de idioma español mediante dispositivos electrónicos móviles en la universidad: una guía digital]]></article-title>
<source><![CDATA[Referencia Pedagógica]]></source>
<year>2016</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>125-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<label>13.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jonassen]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El diseño de entornos constructivistas de aprendizaje]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Reigeluth Ch]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diseño de la instrucción. Teorías y modelos. Un nuevo paradigma de la teoría de la instrucción]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-loc><![CDATA[Madrid, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Aula XXI/Santillana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<label>14.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Butz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Stupnisky]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pekrun]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Students&#8217; emotions for achievement and technology use in synchronous hybrid graduate programmes: A control&#8208;value approach]]></article-title>
<source><![CDATA[Research in Learning Technology]]></source>
<year>2015</year>
<volume>23</volume>
<page-range>1&#8208;16</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
