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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Método piel a piel: Evaluación del neurocomportamiento hasta el año de edad corregida]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Hospital General Universitario Abel Santamaría Cuadrado, Pinar del Río  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[With the objective of evaluating the neurodevelopment on applying the Bailey&acute;s test in preterm infants cared for by the Kangaroo mother care method at their fist year of life, 120 neonates, who were born at "Justo Legón Padilla" gynecological and obstetric hospital in Pinar del Río from January 1st to June 30th 2000, were analyzed (the study group). The control group was made up of preterm children born at this hospital from July 1st to December 31st 2000,cared for by the traditional method. The whole sample was applied a form in which all the results of the clinical history mainly morbidity and perinatal asphyxia were included in addition to the nutritional and neurological follow-up at the doctor&acute;s office where Bayley&acute;s test was applied to them at 6 and 12 months of corrected gestational age. A database in Microsoft Excel-2000 was prepared; Chi square test was used, with a confidence internal equal to p < 0,05. It was observed that there were significant differences between the neurodevelopment of preterm infants cared for by the Kangaroo mother care method and that of the infants treated by the traditional method.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[PREMATURO]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[EXAMEN NEUROLÓGICO]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <p>Hospital General Universitario     <br> &quot;Abel Santamar&iacute;a Cuadrado&quot;,  Pinar del R&iacute;o</p><h2>M&eacute;todo piel a piel. Evaluaci&oacute;n del neurocomportamiento  hasta el a&ntilde;o de edad corregida</h2>    <p><a href="#autor">Dr. Ram&oacute;n  Acosta D&iacute;az,<span class="superscript">1</span> Dr. Carlos Enrique Pi&ntilde;a  Borrego,<span class="superscript">2</span> Dr. Luis Ram&oacute;n Acosta Gonz&aacute;lez<span class="superscript">3</span>  y Dra. Luc&iacute;a L&oacute;pez Fern&aacute;ndez<span class="superscript">4</span></a><span class="superscript"><a name="cargo"></a></span></p><h4>Resumen</h4>    <p>Con  el objetivo de evaluar el neurocomportamiento al aplicar el test de Bayley en  prematuros atendidos por el m&eacute;todo piel a piel durante su primer a&ntilde;o  de vida, se analizaron 120 nacidos vivos en el Hospital Ginecoobst&eacute;trico  &quot;Justo Leg&oacute;n Padilla&quot; de Pinar del R&iacute;o, desde el 1 de  enero hasta el 30 de junio de 2000 (grupo de estudio). El grupo control estuvo  formado por los ni&ntilde;os prematuros nacidos vivos entre el 1 de julio y el  31 de diciembre de 2000, atendidos por el m&eacute;todo tradicional. A toda la  muestra se le aplic&oacute; un formulario donde se recogieron todos los resultados  de la historia cl&iacute;nica, principalmente morbilidad y asfixia perinatal,  adem&aacute;s de su seguimiento nutricional y neurol&oacute;gico en consulta,  donde se les aplic&oacute; el test de Bayley a los 6 y 12 meses de edad gestacional  corregida. Se elabor&oacute; una base de datos en Microsoft Excel-2000; se aplic&oacute;  la prueba de chi cuadrado, con un intervalo de confianza de p &lt; 0,05. Se observ&oacute;  que existieron diferencias significativas en el neurocomportamiento de los prematuros  atendidos por el m&eacute;todo piel a piel al compararlos con los que siguieron  el m&eacute;todo tradicional.    <br>     <br> <i>DeCS:</i> PREMATURO/crecimiento y desarrollo;  EXAMEN NEUROL&Oacute;GICO/estad&iacute;stica y datos num&eacute;ricos; NUTRICION;  LACTANCIA MATERNA; ESTADO NUTRICIONAL.    <br> </p>    <p>La neurolog&iacute;a del desarrollo  consiste en los cambios din&aacute;micos que experimenta el sistema nervioso durante  su desarrollo y maduraci&oacute;n. La maduraci&oacute;n neurol&oacute;gica posee  una rapidez extrema entre las 28 y las 40 semanas de EG. Por ello es tan importante  todas las noxas que afecten al feto o neonato en esta etapa.<span class="superscript">1</span>    <br>      <br> A mediados de la d&eacute;cada del 50, <i>Graham</i> fue el primero en dise&ntilde;ar  un examen del comportamiento del reci&eacute;n nacido, al utilizar medidas de  conducta como parte de un examen neurol&oacute;gico de precisi&oacute;n; sus t&eacute;cnicas  inclu&iacute;an valoraciones cualitativas de tensi&oacute;n y medidas de respuesta  motoras, respuestas t&aacute;ctiles, &iacute;ndices de irritabilidad, facilidad  para calmarse y respuesta visual y auditiva. Otros como <i>Rosenblith</i>, <i>Parmel&eacute;</i>,  <i>Scal&oacute;n</i> y <i>Brazelton</i> citados por <i>Als</i>,<span class="superscript">2</span>  realizaron escalas de valoraci&oacute;n m&aacute;s comprensivas del comportamiento  del reci&eacute;n nacido a t&eacute;rmino. La valoraci&oacute;n de <i>Amiel</i>-<i>Tis&oacute;n</i><span class="superscript">2</span>  es capaz de diferenciar depresi&oacute;n neurol&oacute;gica y asfixia perinatal,  adem&aacute;s de predecir los resultados posteriores. <i>Bayley</i><span class="superscript">3</span>  proporciona a trav&eacute;s de sus escalas mental y motora una evaluaci&oacute;n,  f&aacute;cil, confiable y comprensible de la organizaci&oacute;n neurol&oacute;gica  y del comportamiento de lactantes pret&eacute;rminos y a t&eacute;rminos en edades  posteriores, raz&oacute;n por la cual fue usada en este estudio.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     <br> Inspirada  en la metodolog&iacute;a &quot;madre canguro&quot;, en esta instituci&oacute;n  se promueve desde 1994 el contacto piel a piel de la madre con su hijo desde el  nacimiento, independientemente del estado de gravedad del ni&ntilde;o, con ello  se logra un mayor protagonismo de la madre en la atenci&oacute;n del prematuro  ingresado. Este m&eacute;todo tiene como elemento b&aacute;sico la participaci&oacute;n  activa de la madre, al brindarle amor, estimulaci&oacute;n oportuna, lactancia  materna exclusiva a libre demanda; todo ello motiv&oacute; el realizar una investigaci&oacute;n  donde se evaluara el neurocomportamiento de los ni&ntilde;os atendidos por este  m&eacute;todo, con la utilizaci&oacute;n del test de Bayley y compararlos con  un grupo control con similares caracter&iacute;sticas.</p><h4>M&eacute;todos</h4>    <p>Se  realiz&oacute; una investigaci&oacute;n prospectiva, anal&iacute;tica, longitudinal  y tipo caso-control, donde el universo de trabajo estuvo constituido por los 348  reci&eacute;n nacidos prematuros que cumplieron con los criterios de inclusi&oacute;n  establecidos y que nacieron en el Hospital Ginecoobst&eacute;trico &quot;Justo  Leg&oacute;n Padilla&quot; durante el a&ntilde;o 2000, de ellos se seleccionaron  120 ni&ntilde;os por muestreo aleatorio estratificado, 60 de ellos siguieron el  m&eacute;todo piel a piel en lo que constituy&oacute; el grupo de estudio, seleccionado  desde el 1de enero al 30 de junio de 2000, mientras que el grupo control estuvo  conformado por los 60 restantes que cumplieron id&eacute;nticos criterios de inclusi&oacute;n,  pero que fueron atendidos por el m&eacute;todo convencional, desde el 1 de julio  de 2000 hasta el 31 de diciembre de 2000, con el objetivo de evaluar la influencia  del m&eacute;todo piel a piel sobre el neurocomportamiento hasta el a&ntilde;o  de edad, mediante la aplicaci&oacute;n del <i>test </i>de Bayley. A toda la muestra  se le aplic&oacute; un formulario, donde se recogieron los resultados de la historia  cl&iacute;nica del ni&ntilde;o al nacer, como peso, talla, edad gestacional, grado  de crecimiento intrauterino, as&iacute; como seguimiento neurol&oacute;gico hasta  el a&ntilde;o de edad en una consulta creada al efecto (6 y 12 meses de edad corregida);  todos estos datos fueron recogidos en una planilla computadorizada. Las madres  del estudio recibieron clases y participaron en reuniones grupales sobre la importancia  de la lactancia materna exclusiva y la estimulaci&oacute;n infantil, hasta llegar  al cub&iacute;culo llamado &quot;piel a piel&quot;. La manipulaci&oacute;n y estimulaci&oacute;n  del ni&ntilde;o por su madre comenz&oacute; desde su admisi&oacute;n en el Departamento  de Neonatolog&iacute;a y fueron trasladados para dicho cub&iacute;culo, cuando  alcanzaron un peso generalmente superior a los 1 500 g, aunque esto dependi&oacute;  del reflejo de succi&oacute;n entre otras condiciones. Aqu&iacute; las madres  mantuvieron a sus ni&ntilde;os desnudos sobre el pecho de d&iacute;a y de noche,  y los cubr&iacute;an con sus ropas adaptadas para esta funci&oacute;n, hasta el  egreso. En su casa continuaron de igual forma hasta que ambos se sintieron bien.      <br>     <br> Criterios de inclusi&oacute;n: 1. Reci&eacute;n nacido (RN) 2 000 g  y edad gestacional menor de 37 semanas. 2. Que las condiciones ps&iacute;quicas  y mentales de la madre fueran satisfactorias. 3. Voluntariedad de la madre de  seguir el m&eacute;todo piel a piel (para los controles).    <br>     <br> <i>Test </i>de  Bayley. Se aplic&oacute; a los 6 y 12 meses de edad corregida, por un personal  previamente entrenado (Licenciada en psicolog&iacute;a). Consta de 2 escalas:  mental y motora. A trav&eacute;s de este test se realiza un registro de conducta,  el cual recoge la actitud del ni&ntilde;o hacia el ambiente que lo rodea.    <br>      <br> M&eacute;todo estad&iacute;stico. Para llegar a los resultados expuestos  en las tablas fue necesario elaborar una base de datos en Microsoft Excel-97 (y  volcar los resultados de cada planilla), tanto para el control, como para el estudio;  de dicha base de datos, se obtuvieron los resultados, los cuales se ubicaron en  tablas de contingencia, y se les aplic&oacute; a &eacute;stos la prueba de chi  cuadrado, con un intervalo de confianza de p&lt;0,05. </p><h4>Resultados</h4>    <p>La  tabla 1 nos muestra el comportamiento de algunas variables independientes en ambos  grupos, como: edad gestacional, peso al nacer, sexo, grado de crecimiento intrauterino  (CIU), ventilaci&oacute;n mec&aacute;nica y Apgar bajo, donde se observ&oacute;  que no existen diferencias significativas al comparar dichos grupos, no obstante  los prematuros del estudio tuvieron edades gestacionales m&aacute;s bajas que  los controles (menor de 31 semanas 14/7), en el sexo a pesar de que en el grupo  control predominaron los masculinos sobre los femeninos (38/22) para un valor  de p = 0,0665.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     <br> TABLA 1. Comportamiento de la edad gestacional, peso,  sexo, ventilaci&oacute;n mec&aacute;nica, puntaje de Apgar y crecimiento intrauterino  en ambos grupos.    <br> Hospital General Universitario &quot;Abel Santamar&iacute;a&quot;  Pinar del R&iacute;o. Ene-2000-mar-2002</p><table width="75%" border="1" align="center">  <tr> <td>     <div align="left">Variables </div></td><td>     <div align="center">Estudio  </div></td><td>     <div align="center">Control </div></td><td>     <div align="center">Valor  de p.</div></td></tr> <tr> <td>     <div align="left">Edad gestacional (semanas) </div></td><td>      <div align="center">- </div></td><td>     <div align="center">- </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0,0636</div></td></tr>  <tr> <td>     <div align="left">Menor de 31 </div></td><td>     <div align="center">14</div></td><td>      <div align="center">7</div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>     <div align="left">31-33 </div></td><td>     <div align="center">25</div></td><td>      <div align="center">21</div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>     <div align="left">34-36 </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">21</div></td><td>      <div align="center">32</div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>     <div align="left">Pesos (g) </div></td><td>     <div align="center">-</div></td><td>      <div align="center">- </div></td><td>     <div align="center">0,8433</div></td></tr>  <tr> <td height="21">     <div align="left">Menor de 1500 / 1500- 2000 </div></td><td height="21">      <div align="center">18 / 42 </div></td><td height="21">     <div align="center">19  / 41 </div></td><td height="21">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"></div></td></tr> <tr> <td>      <div align="left">Sexo </div></td><td>     <div align="center">-</div></td><td>     <div align="center">-  </div></td><td>     <div align="center">0,0665 </div></td></tr> <tr> <td>     <div align="left">Masculino  / Femenino 28 / 32 38 / 22</div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      <div align="center"></div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>     <div align="left">Ventilaci&oacute;n mec&aacute;nica </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">-  </div></td><td>     <div align="center">- </div></td><td>     <div align="center">0,6733</div></td></tr>  <tr> <td>     <div align="left">S&iacute; / No 16 / 44 14 / 46</div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      <div align="center"></div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>     <div align="left">Apgar bajo </div></td><td>     <div align="center">-</div></td><td>      <div align="center">-</div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0,4076</div></td></tr>  <tr> <td>     <div align="left">S&iacute; / No 9 / 51 6 / 54</div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      <div align="center"></div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>     <div align="left">Crecimiento intrauterino </div></td><td>     <div align="center">-</div></td><td>      <div align="center">- </div></td><td>     <div align="center">0,5086</div></td></tr>  <tr> <td>     <div align="left">Muy peque&ntilde;o para su edad gestacional</div></td><td>      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">11</div></td><td>     <div align="center">12</div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr>  <tr> <td>     <div align="left">Peque&ntilde;o para su edad gestacional </div></td><td>      <div align="center">6 </div></td><td>     <div align="center">10</div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr>  <tr> <td>     <div align="left">Adecuado para su edad gestacional </div></td><td>      <div align="center">43 </div></td><td>     <div align="center">38</div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"></div></td></tr>  </table>    <p>Fuente: Planilla recolectora de datos.     <br> Prueba aplicada: Chi cuadrado  (X&sup2;).    <br>     <br> La tabla 2 ilustra el comportamiento de los resultados del  test de Bayley en su escala motora seg&uacute;n edad corregida, donde observamos  que a los 6 meses en la categor&iacute;a normal bajo, 5 de 57 en el grupo estudio  fueron los afectados, mientras que en el control 12 de 51 se evaluaron as&iacute;,  observ&aacute;ndose diferencias significativas (p = 0,0199), y fueron los ni&ntilde;os  manejados con el m&eacute;todo tradicional los que mostraron predominio en esta  categor&iacute;a. En cuanto a la categor&iacute;a normal alto los ni&ntilde;os  que siguieron el m&eacute;todo, predominaron con 24 de 57 sobre los que siguieron  el convencional con solo 10 de 51, y se observ&oacute; que existen diferencias  significativas (p = 0,0195). En cuanto a las categor&iacute;as retraso, promedio  y superior no se hallaron diferencias significativas entre los grupos. Similares  resultados se obtuvieron a los 12 meses de edad corregida.</p>    <p>TABLA 2. Comportamiento  de los resultados del test de Bayley seg&uacute;n edad corregida. Escala motora    <br>  Hospital General Universitario &quot;Abel Santamar&iacute;a&quot; Pinar del R&iacute;o.  Ene-2000-mar-2002</p><table width="75%" border="1" align="center"> <tr> <td colspan="11">a)  A los 6 meses </td></tr> <tr> <td>     <div align="center">Valor del test de </div></td><td colspan="2">      <div align="center">Retraso </div></td><td colspan="2">     <div align="center">Normal  bajo </div></td><td colspan="2">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Promedio </div></td><td colspan="2">      <div align="center">Normal alto </div></td><td colspan="2">     <div align="center">Superior</div></td></tr>  <tr> <td height="19">     <div align="center">Bayley </div></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute;  </div></td><td height="19">     <div align="center">No </div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">     <div align="center">No</div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute;</div></td><td height="19">     <div align="center">No</div></td><td height="19">      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">     <div align="center">No  </div></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">      <div align="center">No</div></td></tr> <tr> <td>Estudio n=57</td><td>     <div align="center">1  </div></td><td>     <div align="center">56 </div></td><td>     <div align="center">5 </div></td><td>      <div align="center">52 </div></td><td>     <div align="center">22 </div></td><td>      <div align="center">35 </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">24 </div></td><td>      <div align="center">33 </div></td><td>     <div align="center">5 </div></td><td>     <div align="center">52</div></td></tr>  <tr> <td height="23">Control n=51 </td><td height="23">     <div align="center">3  </div></td><td height="23">     <div align="center">48 </div></td><td height="23">      <div align="center">12 </div></td><td height="23">     <div align="center">39 </div></td><td height="23">      <div align="center">23</div></td><td height="23">     <div align="center">28 </div></td><td height="23">      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">10</div></td><td height="23">     <div align="center">41 </div></td><td height="23">      <div align="center">3</div></td><td height="23">     <div align="center">48</div></td></tr>  <tr> <td>Valor de p </td><td colspan="2">     <div align="center">0,2568 </div></td><td colspan="2">      <div align="center">0,0355</div></td><td colspan="2">     <div align="center">0,5507  </div></td><td colspan="2">     <div align="center">0,0120 </div></td><td colspan="2">      <div align="center">0,5670</div></td></tr> <tr> <td colspan="11">b) A los 12 meses  </td></tr> <tr> <td>Valor del test de </td><td colspan="2">     <div align="center">Retraso  </div></td><td colspan="2">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Normal bajo </div></td><td colspan="2">      <div align="center">Promedio </div></td><td colspan="2">     <div align="center">Normal  alto </div></td><td colspan="2">     <div align="center">Superior</div></td></tr>  <tr> <td>     <p>Bayley </p></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">      <div align="center">No </div></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute;  </div></td><td height="19">     <div align="center">No</div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute;</div></td><td height="19">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No</div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">     <div align="center">No  </div></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">      <div align="center">No</div></td></tr> <tr> <td>Estudio n=58</td><td>     <div align="center">1  </div></td><td>     <div align="center">57</div></td><td>     <div align="center">4 </div></td><td>      <div align="center">54 </div></td><td>     <div align="center">22 </div></td><td>      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">36</div></td><td>     <div align="center">27 </div></td><td>     <div align="center">31</div></td><td>      <div align="center">4 </div></td><td>     <div align="center">54</div></td></tr> <tr>  <td>Control n=45 </td><td>     <div align="center">2 </div></td><td>     <div align="center">43  </div></td><td>     <div align="center">10 </div></td><td>     <div align="center">35  </div></td><td>     <div align="center">20 </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">25</div></td><td>      <div align="center">10</div></td><td>     <div align="center">35 </div></td><td>     <div align="center">3  </div></td><td>     <div align="center">42</div></td></tr> <tr> <td height="20">     <p>Valor  de p </p></td><td colspan="2" height="20">     <div align="center">0,4272 </div></td><td colspan="2" height="20">      <div align="center">0,0276 </div></td><td colspan="2" height="20">     <div align="center">0,5669</div></td><td colspan="2" height="20">      <div align="center">0,0173 </div></td><td colspan="2" height="20">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0,9633</div></td></tr>  </table>    <p>Fuente: Planilla recolectora de datos.     <br> Prueba aplicada: Chi cuadrado  (X&sup2;).</p>    <p>La tabla 3 refleja el comportamiento de los resultados del test  de Bayley en su escala mental, donde vemos que a los 6 meses en la categor&iacute;a  normal bajo, 5 de 57 ni&ntilde;os del estudio fueron los afectados, mientras que  en el grupo control se afectaron 13 de 51, y se observaron diferencias significativas  (p = 0,0199). En la escala normal alto 23 de 57 ni&ntilde;os del estudio, mientras  que los controles fueron 10 de 51 (p = 0,0195). En las categor&iacute;as promedio  y superior no se encontraron diferencias significativas (0,3587) y (0,1907) respectivamente;  sin embargo, existi&oacute; preponderancia de los estudios sobre los controles.  El mismo comportamiento se observ&oacute; a los 12 meses de edad corregida.</p>    <p align="center">TABLA  3. <i>Comportamiento de los resultados del test de Bayley seg&uacute;n edad corregida.  Escala mental    <br> Hospital General Universitario &quot;Abel Santamar&iacute;a&quot;  Pinar del R&iacute;o. Ene-2000-mar-2002</i></p><table width="75%" border="1" align="center">  <tr> <td colspan="9">a) A los 6 meses </td></tr> <tr> <td>     <div align="center">Valor  del test de </div></td><td colspan="2">     <div align="center">Normal bajo </div></td><td colspan="2">      <div align="center">Promedio</div></td><td colspan="2">     <div align="center">Normal  alto </div></td><td colspan="2">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Superior</div></td></tr>  <tr> <td height="19">     <div align="center">Bayley </div></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute;  </div></td><td height="19">     <div align="center">No </div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">     <div align="center">No</div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute;</div></td><td height="19">     <div align="center">No</div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">     <div align="center">No  </div></td></tr> <tr> <td>Estudio n=57</td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">5 </div></td><td>      <div align="center">52 </div></td><td>     <div align="center">23 </div></td><td>      <div align="center">34</div></td><td>     <div align="center">23 </div></td><td>     <div align="center">34  </div></td><td>     <div align="center">6</div></td><td>     <div align="center">51 </div></td></tr>  <tr> <td height="23">Control n=51 </td><td height="23">     <div align="center">13  </div></td><td height="23">     <div align="center">38 </div></td><td height="23">      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">26 </div></td><td height="23">     <div align="center">27</div></td><td height="23">      <div align="center">10 </div></td><td height="23">     <div align="center">41 </div></td><td height="23">      <div align="center">2</div></td><td height="23">     <div align="center">49</div></td></tr>  <tr> <td>Valor de p </td><td colspan="2">     <div align="center">0,0199 </div></td><td colspan="2">      <div align="center">0,3587 </div></td><td colspan="2">     <div align="center">0,0195  </div></td><td colspan="2">     <div align="center">0,1907</div></td></tr> <tr> <td colspan="9">b)  A los 12 meses </td></tr> <tr> <td>Valor del test de </td><td colspan="2">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Normal  bajo </div></td><td colspan="2">     <div align="center">Promedio </div></td><td colspan="2">      <div align="center">Normal alto </div></td><td colspan="2">     <div align="center">Superior</div></td></tr>  <tr> <td>     <p>Bayley </p></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">      <div align="center">No </div></td><td height="19">     <div align="center">S&iacute;  </div></td><td height="19">     <div align="center">No</div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute;</div></td><td height="19">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No</div></td><td height="19">      <div align="center">S&iacute; </div></td><td height="19">     <div align="center">No  </div></td></tr> <tr> <td>Estudio n=58</td><td>     <div align="center">5 </div></td><td>      <div align="center">53 </div></td><td>     <div align="center">26 </div></td><td>      <div align="center">31 </div></td><td>     <div align="center">24 </div></td><td>      <div align="center">34</div></td><td>     <div align="center">3 </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">54</div></td></tr>  <tr> <td>Control n=45 </td><td>     <div align="center">11 </div></td><td>     <div align="center">34  </div></td><td>     <div align="center">24 </div></td><td>     <div align="center">21</div></td><td>      <div align="center">9 </div></td><td>     <div align="center">36 </div></td><td>     <div align="center">1  </div></td><td>     <div align="center">44</div></td></tr> <tr> <td height="20">     <p>Valor  de p </p></td><td colspan="2" height="20">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0,0279 </div></td><td colspan="2" height="20">      <div align="center">0,4947</div></td><td colspan="2" height="20">     <div align="center">0,0211</div></td><td colspan="2" height="20">      <div align="center">0,2736</div></td></tr> </table>    <p>Fuente: Planilla recolectora  de datos.     <br> Prueba aplicada: Chi cuadrado (X&sup2;).    <br> </p>    <p>La tabla 4  representa los resultados del test de Bayley a los 12 meses de edad corregida  seg&uacute;n morbilidad grave al nacer. Aqu&iacute; observamos que en la escala  mental para las categor&iacute;as normal bajo-promedio hubo escasas diferencias  entre los ni&ntilde;os del estudio (19 / 12 ) y los controles (20 / 15), para  un valor de p = 0,9273. Similares resultados se observaron en las categor&iacute;as  altas (normal alto-superior), para un valor de p = 0,6381. La escala motora tiene  comportamiento similar, y no existieron diferencias significativas entre los que  enfermaron y los que no lo hicieron, p = 0,7972 para las escalas bajas y p = 0,8450  para las escalas altas.    <br> </p>    <p align="center"> TABLA 4. <i>Relaci&oacute;n  de los resultados del test de Bayley a los 12 meses de edad corregida con la morbilidad  neonatal    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> Hospital General Universitario &quot;Abel Santamar&iacute;a&quot;  Pinar del R&iacute;o. Ene-2000-mar-2002</i></p><table width="75%" border="1" align="center">  <tr> <td colspan="6">a) Escala mental</td></tr> <tr> <td>Grupos </td><td>     <div align="center">Morbilidad  </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>     <div align="center">Valor  de p.</div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr>  <tr> <td>&nbsp;</td><td>     <div align="center">Estudio </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      <div align="center">Control </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"></div></td></tr> <tr> <td>Test de Bayley </td><td>     <div align="center">S&iacute;  </div></td><td>     <div align="center">No </div></td><td>     <div align="center">S&iacute;</div></td><td>      <div align="center">No </div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>Normal bajo-promedio </td><td>     <div align="center">19 </div></td><td>     <div align="center">12  </div></td><td>     <div align="center">20 </div></td><td>     <div align="center">15  </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0,9273</div></td></tr> <tr> <td>Normal alto-  superior</td><td>     <div align="center">15</div></td><td>     <div align="center">12  </div></td><td>     <div align="center">4</div></td><td>     <div align="center">6 </div></td><td>      <div align="center">0,6381</div></td></tr> <tr> <td colspan="6">b) Escala motora</td></tr>  <tr> <td>Grupos </td><td>     <div align="center">Morbilidad </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      <div align="center">Valor de p.</div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"></div></td></tr> <tr> <td>&nbsp;</td><td>     <div align="center">Estudio  </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>     <div align="center">Control  </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr>  <tr> <td>Test de Bayley </td><td>     <div align="center">S&iacute; </div></td><td>      <div align="center">No </div></td><td>     <div align="center">S&iacute;</div></td><td>      <div align="center">No </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"></div></td></tr> <tr>  <td>Retraso-normal bajo-promedio </td><td>     <div align="center">17 </div></td><td>      <div align="center">10</div></td><td>     <div align="center">18 </div></td><td>     <div align="center">14  </div></td><td>     <div align="center">0,7972</div></td></tr> <tr> <td>Normal alto-superior  </td><td>     <div align="center">17</div></td><td>     <div align="center">14</div></td><td>      <div align="center">6 </div></td><td>     <div align="center">7 </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0,8450</div></td></tr>  </table>    <p>Fuente: Planilla recolectora de datos.     <br> Prueba aplicada: Chi cuadrado  (X&sup2;).</p>    <p>La tabla 5 exhibe el comportamiento de los resultados del test  de Bayley a los 12 meses de edad corregida, seg&uacute;n el estado nutricional,  donde se observa en la escala mental, que en los ni&ntilde;os evaluados por debajo  del 10mo percentil, las categor&iacute;as bajas se comportaron de forma similar  en ambos grupos, mientras que en las altas predominaron los ni&ntilde;os del estudio  sobre los controles (6/1), aunque las diferencias no fueron significativas (p  = 0,0621). En el caso de los ni&ntilde;os ubicados por encima del 10mo percentil,  las categor&iacute;as bajas se comportaron de forma similar en ambos grupos, mientras  que en las categor&iacute;as altas, el predominio fue de los ni&ntilde;os del  estudio sobre los controles (24/10), y resultaron las diferencias significativas  (p = 0,0272). En la escala motora, ni&ntilde;os evaluados por debajo del 10mo  percentil para las categor&iacute;as bajas, se encontraron resultados similares  en ambos grupos, mientras que para las categor&iacute;as altas predominaron los  estudios sobre los controles (7/2), aunque no hubo diferencias significativas  (p = 0,1007). Los ni&ntilde;os ubicados por encima del 10mo percentil se compararon  de forma similar con resultados similares para ambos grupos en las categor&iacute;as  bajas y con predominio de los ni&ntilde;os del estudio sobre los controles para  las categor&iacute;as altas (24/11), y fueron las diferencias significativas (p  = 0,0451).</p>    <p align="center">TABLA 5. <i>Comportamiento de los resultados del  test de Bayley seg&uacute;n estado nutricional a los 12 meses edad corregida     <br>  Hospital General Universitario &quot;Abel Santamar&iacute;a&quot; Pinar del R&iacute;o.  Ene-2000-mar-2002</i></p><table width="75%" border="1" align="center"> <tr> <td colspan="5">a)  Escala mental </td></tr> <tr> <td>Grupos </td><td colspan="4">     <div align="center">Evaluaci&oacute;n  de la relaci&oacute;n peso/talla</div></td></tr> <tr> <td>&nbsp;</td><td>     <div align="center">Por  debajo del 10mo percentil </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      <div align="center">Por encima del 10mo percentil</div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"></div></td></tr>  <tr> <td>Test de Bayley</td><td>     <div align="center">Estudio </div></td><td>     <div align="center">Control  </div></td><td>     <div align="center">Estudio </div></td><td>     <div align="center">Control</div></td></tr>  <tr> <td>Normal bajo-promedio </td><td>     <div align="center">12 </div></td><td>      <div align="center">14 </div></td><td>     <div align="center">16 </div></td><td>      <div align="center">20 </div></td></tr> <tr> <td>Normal alto-superior </td><td>      <div align="center">6 </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">1 </div></td><td>     <div align="center">24</div></td><td>      <div align="center">10</div></td></tr> <tr> <td height="17">Valor de p </td><td height="17" colspan="2">      <div align="center">0,0621 </div></td><td height="17" colspan="2">     <div align="center">0,0272  </div></td></tr> <tr> <td colspan="5" height="14">b) Escala motora     <div align="center"></div>    <div align="center"></div>    <div align="center"></div>    <div align="center"></div></td></tr>  <tr> <td>Grupos </td><td colspan="4">     <div align="center">Evaluaci&oacute;n de  la relaci&oacute;n peso/talla</div></td></tr> <tr> <td>&nbsp;</td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Por  debajo del 10mo percentil </div></td><td>     <div align="center"></div></td><td>      <div align="center">Por encima del 10mo percentil</div></td><td>     <div align="center"></div></td></tr>  <tr> <td>     <p>Test de Bayley</p></td><td>     <div align="center">Estudio </div></td><td>      <div align="center">Control </div></td><td>     <div align="center">Estudio </div></td><td>      <div align="center">Control </div></td></tr> <tr> <td>Retraso-Normal bajo- promedio  </td><td>     <div align="center">11 </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">13</div></td><td>      <div align="center">16</div></td><td>     <div align="center">19</div></td></tr> <tr>  <td>Normal alto-superior </td><td>     <div align="center">7 </div></td><td>     <div align="center">2  </div></td><td>     <div align="center">24</div></td><td>     <div align="center">11</div></td></tr>  <tr> <td>     <p>Valor de p </p></td><td colspan="2">     <p align="center">0,1007 </p></td><td colspan="2">      <p align="center">0,0451</p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"></p></td></tr> </table>    <p align="center">Fuente:  Planilla recolectora de datos.     <br> Prueba aplicada: Chi cuadrado (X&sup2;).</p><h4>Discusi&oacute;n</h4>    <p><i>Nunes</i>  y otros5 en su serie de ni&ntilde;os prematuros de 0 a 12 meses, a quienes aplicaron  el &iacute;ndice neurobiol&oacute;gico de Brazy, obtuvieron muestras con similares  caracter&iacute;sticas, para la edad gestacional y el peso al nacer. Otros autores  como <i>Barrera</i> y otros<span class="superscript">6</span> hallaron resultados  similares con la aplicaci&oacute;n del test de Denver en reci&eacute;n nacidos  de muy bajo peso hasta los 2 a&ntilde;os de edad corregida. El empleo de ventilaci&oacute;n  mec&aacute;nica al nacer, el puntaje de Apgar bajo a los 5 min y el grado de crecimiento  intrauterino son elementos de importancia que se deber&aacute;n considerar en  cualquier investigaci&oacute;n sobre neurocomportamiento en ni&ntilde;os prematuros,  por las implicaciones que se conoce representan para el desarrollo a corto y a  largo plazo del sistema nervioso central, por lo que consideramos como un elemento  favorable que ambas muestras hayan resultado lo m&aacute;s parecidas posibles  en cuanto a estas caracter&iacute;sticas.    <br>     <br> El examen motor eval&uacute;a  elementos como el tono muscular y su reflejo en la postura de los miembros, la  motilidad y potencia muscular, los reflejos tendinosos profundos y respuestas  plantares, lo cual es indicativo de integridad neurol&oacute;gica. Las pruebas  efectuadas durante la lactancia tienden a resaltar las actividades motoras, fundamentalmente  a diferencia de lo que ocurre en otras edades donde prevalecen otras esferas.  Estos resultados expresan las ventajas del m&eacute;todo piel a piel. <i>O'Hara</i>  y otros<span class="superscript">7</span> aplicaron en su estudio el Denver Developmental  Screening Test-II (DDST-II), y encontraron mejores resultados para la escala motora  en el grupo con estimulaci&oacute;n temprana y soporte multidisciplinario en el  hogar, por su parte <i>Sajaniemi</i> y otros<span class="superscript">8</span>  tambi&eacute;n exponen resultados parecidos al usar el Infant Behavior Record,  el cual es una parte de las escalas del Bayley.     <br> <i>Samsom</i><span class="superscript">9</span>  por su parte hall&oacute; mejor respuesta muscular en su valoraci&oacute;n motora  a neonatos prematuros de alto riesgo durante la lactancia temprana, en ni&ntilde;os  sometidos a programas de soporte al desarrollo.     <br>     <br> <i>Feldman</i> y otros<span class="superscript">10</span>  encontraron que los ni&ntilde;os que integraron los programas de intervenci&oacute;n  para prematuros ten&iacute;an m&aacute;s desarrollo cognoscitivo que otros grupos,  <i>Gomes</i><span class="superscript">11</span> por su parte observ&oacute; que  el desarrollo mental de los prematuros peque&ntilde;os que reciben estimulaci&oacute;n  oromotosensorial es m&aacute;s r&aacute;pido, y acelera inclusive el alta hospitalaria  cuando se compar&oacute; con ni&ntilde;os que fueron atendidos por el m&eacute;todo  tradicional. Tambi&eacute;n<i> Francois</i><span class="superscript">12</span>  observ&oacute; que inclusive aquellos prematuros con m&uacute;ltiples factores  de riesgo (antenatales, perinatales y socioecon&oacute;micos) mejoraron su score  mental cuando recib&iacute;an estimulaci&oacute;n oportuna y temprana. En su serie  los ni&ntilde;os fueron analizados hasta los 42 meses de edad corregida. Los resultados  de este trabajo coinciden plenamente con la literatura m&eacute;dica consultada.    <br>      ]]></body>
<body><![CDATA[<br> La morbilidad grave al nacer act&uacute;a de forma sin&eacute;rgica en cuanto  a la aparici&oacute;n de secuelas del desarrollo (minusval&iacute;as importantes,  alteraciones sensoriales y disfunci&oacute;n cerebral m&iacute;nima). <i>Liley</i>  y <i>Stark</i><span class="superscript">13</span> por ejemplo plantearon que del  10 al 15 % de los prematuros que sobrevivieron al s&iacute;ndrome de distress  respiratorio grave presentaron deterioro neurol&oacute;gico a largo plazo. <i>Perad</i>  y <i>Berger</i><span class="superscript">14</span> por su parte asociaron la enfermedad  pulmonar cr&oacute;nica del prematuro a la presencia de retrasos espec&iacute;ficos  de la coordinaci&oacute;n motora y el deterioro perceptivo visual, y usaron para  ello las escalas del Bayley del desarrollo infantil. <i>Fisher</i> y otros<span class="superscript">15</span>  plantearon que durante el m&eacute;todo madre canguro existe mayor estabilidad  cardiorrespiratoria en ni&ntilde;os que siguen este m&eacute;todo al atenuar los  efectos delet&eacute;reos de la morbilidad grave sobre el sistema nervioso central.  <i>Brietbach</i><span class="superscript">16</span> en su trabajo plantea que  dentro de las ventajas de este m&eacute;todo est&aacute;n que disminuye las pausas  respiratorias y de apnea, incrementa las concentraciones de ox&iacute;geno arterial,  disminuye el n&uacute;mero de episodios de bradicardia y disminuye el tiempo de  permanencia en el hospital, todo lo cual contribuye a minimizar las secuelas neurol&oacute;gicas  a largo plazo. Los resultados de este estudio no coinciden con la literatura m&eacute;dica  revisada, pues no se observa la influencia del m&eacute;todo piel a piel sobre  el neurocomportamiento en ni&ntilde;os con morbilidad grave al nacer, lo cual  podr&iacute;a estar relacionado con el n&uacute;mero de ni&ntilde;os de la muestra,  el corto tiempo de investigaci&oacute;n y tambi&eacute;n con el hecho de que el  sistema de salud cubano ha fortalecido la atenci&oacute;n primaria donde se brinda  prioridad al ni&ntilde;o prematuro.     <br>     <br> Es indiscutible que el estado nutricional  influye de forma proporcional sobre el neurodesarrollo, a trav&eacute;s de la  nutrici&oacute;n se incorporan al organismo los nutrientes esenciales necesarios  para el buen funcionamiento celular. Todos los reci&eacute;n nacidos prematuros  est&aacute;n en riesgo nutricional por: 1. Escasos dep&oacute;sitos nutritivos.  2. Mayor &iacute;ndice de crecimiento, con utilizaci&oacute;n r&aacute;pida de  los nutrientes. 3. Sistemas fisiol&oacute;gicos inmaduros y 4. Conocimiento incompleto  de los requerimientos nutricionales exactos. El SNC no escapa a ello, en este  estudio se pudo observar c&oacute;mo el m&eacute;todo piel a piel influy&oacute;  de forma positiva sobre el neurocomportamiento y el estado nutricional. Van <i>Staveran  </i>y <i>Dagnelie</i><span class="superscript">17</span> en su estudio encontraron  que los ni&ntilde;os bien nutridos manejados con m&eacute;todos de estimulaci&oacute;n  temprana, tuvieron coeficientes de inteligencia m&aacute;s altos; sin embargo,  en los desnutridos estos m&eacute;todos no parecen haber influido sobre el coeficiente  de inteligencia. Por su parte<i> Pinelli </i>y otros<span class="superscript">18  </span>plantearon que el soporte nutricional adecuado en prematuros de muy bajo  peso al nacer, ayuda al desarrollo de niveles intelectuales m&aacute;s altos,  m&aacute;xime cuando se trata de ni&ntilde;os seguidos por programas de soporte  al desarrollo. Larquia y otros19 al realizar la valoraci&oacute;n ponderal a reci&eacute;n  nacidos de muy bajo peso, tambi&eacute;n observaron mejor respuesta neuroconductual  en ni&ntilde;os bien nutridos con soporte al desarrollo precoz. </p><h4>Summary</h4>    <p>With  the objective of evaluating the neurodevelopment on applying the Bailey&acute;s  test in preterm infants cared for by the Kangaroo mother care method at their  fist year of life, 120 neonates, who were born at &quot;Justo Leg&oacute;n Padilla&quot;  gynecological and obstetric hospital in Pinar del R&iacute;o from January 1st  to June 30th 2000, were analyzed (the study group). The control group was made  up of preterm children born at this hospital from July 1st to December 31st 2000,cared  for by the traditional method. The whole sample was applied a form in which all  the results of the clinical history mainly morbidity and perinatal asphyxia were  included in addition to the nutritional and neurological follow-up at the doctor&acute;s  office where Bayley&acute;s test was applied to them at 6 and 12 months of corrected  gestational age. A database in Microsoft Excel-2000 was prepared; Chi square test  was used, with a confidence internal equal to p &lt; 0,05. It was observed that  there were significant differences between the neurodevelopment of preterm infants  cared for by the Kangaroo mother care method and that of the infants treated by  the traditional method.</p>    <p><i>Subject headings:</i> INFANT, PREMATURE/growth  and development; NEUROLOGIC EXAMINATION/statistics and numerical data; NUTRITION;  BREAST FEEDING; NUTRITIONAL STATUS.</p><h4></h4><h4></h4><h4></h4><h4>Referencias  bibliogr&aacute;ficas</h4><ol>     <!-- ref --><li> Dom&iacute;nguez F. Neurodesarrollo y estimulaci&oacute;n  temprana. En: Sola A, Rogido M. Cuidados especiales del feto y del reci&eacute;n  nacido. 2a ed, vol 1. Buenos Aires: Marcelo T. De Alvear Interamericana; 2001:  1705-19.    <br> </li>    <!-- ref --><li> Fanaroff AA, Poland RL, Baver CB, Tyson JE. At risk for  infection: the VLBW infant. J Perinat Neonatal News 1998; 7(4): 52-64.    <br> </li>    <!-- ref --><li>  Bayley N. Bayley Scales of Infant Development. 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E-mail<a href="mailto:racosta@princesa.pri.sld.cu.">  racosta@princesa.pri.sld.cu</a></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p><span class="superscript"><a href="#cargo">1  </a></span><a href="#cargo">Especialista de II Grado en Pediatr&iacute;a. Asistente  de la Facultad de Ciencias M&eacute;dicas de Pinar del R&iacute;o. Jefe del Servicio  de Neonatolog&iacute;a del Hospital General Universitario &quot;Abel Santamar&iacute;a  Cuadrado&quot;. Pinar del R&iacute;o.    <br> <span class="superscript"><b>2</b></span>  Residente de 3er a&ntilde;o de Neonatolog&iacute;a. Hospital General Universitario  &quot;Abel Santamar&iacute;a Cuadrado&quot;. Pinar del R&iacute;o.    <br> <span class="superscript"><b>3</b></span>  Residente de Cirug&iacute;a General del Hospital General Universitario &quot;Abel  Santamar&iacute;a Cuadrado&quot;. Pinar del R&iacute;o.    <br> <span class="superscript"><b>4</b></span>  Especialista de I Grado en Neonatolog&iacute;a. Hospital General Universitario  &quot;Abel Santamar&iacute;a Cuadrado&quot;. Pinar del R&iacute;o.</a><a name="autor"></a>    <br>  </p>      ]]></body><back>
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