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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Sobrepeso, obesidad, hábitos alimentarios, actividad física y uso del tiempo libre en escolares de Corrientes (Argentina)]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Overweight, obesity, eating habits, physical activity, and use of leisure time in students from Corrientes, Argentina]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Universidad Nacional del Nordeste, Cátedra Nº 1 de Fisiología Humana  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The aim of the present paper is to asses the prevalence of overweight and obesity, the eating habit trends, the physical activity, and the use of free time among the students from Corrientes city, Argentina. Students of both sexes aged 10-15, attending the schools selected from all the ones existing in the center of the city by a randomized nonstratified lottery sampling, were studied. The variables used in the study were: sex, age, height, and body weight, body mass index (BMI), physical activity, hours spent in front of the TV, eating habits, and socioeconomic level. Of the 2 507 studied students, 17.1 % were overweight, and 4.5 % were obese. The average daily time spent watching TV was 2.5 hours. The studied group presented a high prevalence of overweight and obesity, inadequate eaating behaviors, and a low level of physical activity. 36 % did not carry out any physical activity out of school.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Sobrepeso]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <p>Universidad  Nacional del Nordeste, C&aacute;tedra N&ordm; 1 de Fisiolog&iacute;a Humana (Argentina)</p> <h2><strong>Sobrepeso, obesidad, h&aacute;bitos alimentarios,  actividad f&iacute;sica y uso del tiempo libre en escolares de Corrientes (Argentina)</strong></h2>     <p>  <a href="#cargo">Dr. Oscar H&eacute;ctor  Poletti<span class="superscript">1</span> y Dra. Lilian Barrios<span class="superscript">2</span></a><a name="autor" id="autor"></a></p>     <p>&nbsp;</p>     <blockquote>   <hr />   <h4>RESUMEN</h4>       <p align="justify">    El presente trabajo tiene el objetivo de  valorar la prevalencia de sobrepeso y obesidad, las tendencias en los h&aacute;bitos  alimentarios, de actividad f&iacute;sica y el uso del tiempo libre, de los escolares  de la ciudad de Corrientes, en Argentina. Fueron estudiados escolares de uno y  otro sexo, de 10 a 15 a&ntilde;os de edad,  concurrentes a escuelas seleccionadas de forma aleatoria, no  estratificada por sorteo, entre  todas las escuelas del centro de la ciudad. Las variables utilizadas en  el estudio fueron: sexo, edad,  talla y peso corporal, &iacute;ndice de masa corporal, actividad f&iacute;sica, horas de  televisi&oacute;n, h&aacute;bitos alimentarios y nivel socioecon&oacute;mico.<strong> </strong>Fueron  estudiados 2&nbsp;507&nbsp;escolares, el 17,1&nbsp;% de los cuales presentaba  sobrepeso y el 4,5&nbsp;%, obesidad. El promedio de tiempo diario que  invirtieron en mirar televisi&oacute;n fue de 2,5&nbsp;h. El grupo estudiado presenta  una prevalencia alta de sobrepeso y obesidad, conductas alimentarias no  adecuadas y un nivel de actividad f&iacute;sica bajo. El 36&nbsp;% no realizaba  ninguna actividad f&iacute;sica fuera de la escuela.</p>       <p align="justify"><em>Palabras clave</em>: Sobrepeso, obesidad, escolares, alimentaci&oacute;n, actividad f&iacute;sica.</p>   <hr />       <p align="justify">&nbsp;</p> </blockquote>     <p align="justify">Es conocida la  importancia de la actividad f&iacute;sica en el mantenimiento de la salud corporal, en  tanto que la disminuci&oacute;n como la ausencia de su pr&aacute;ctica son determinantes de  sobrepeso y obesidad.<span class="superscript">1-4 </span>Se sabe que la escasa actividad f&iacute;sica y  los h&aacute;bitos sedentarios en la adolescencia, tienden a perpetuarse en la edad  adulta5 y los convierte en un factor de riesgo para enfermedades  cardiovasculares, diabetes de tipo II, as&iacute; como alteraciones osteomusculares y  otras enfermedades cr&oacute;nicas no transmisibles.</p>     <p align="justify">  Aunque en los determinantes de la obesidad  act&uacute;an factores gen&eacute;ticos,<span class="superscript">6,7 </span>esta es producida fundamentalmente por  factores ambientales, como es el desequilibrio entre el ingreso y el gasto de  energ&iacute;a. De all&iacute; la importancia del conocimiento de estos dos &uacute;ltimos factores  para definir una estrategia adecuada de prevenci&oacute;n. Respecto al uso del tiempo  libre, los ni&ntilde;os reemplazan, cada vez m&aacute;s, la actividad f&iacute;sica por otras  actividades, como mirar televisi&oacute;n, videojuegos y el uso de computadoras.  Estudios realizados coinciden en caracterizar a la adolescencia como el per&iacute;odo  en que se establece un estilo de vida sedentario y poco saludable.<span class="superscript">8</span> </p>     <p align="justify">  El tiempo de exposici&oacute;n de ni&ntilde;os y  adolescentes ante el televisor es significativo. De acuerdo con un estudio  efectuado en ni&ntilde;os y adolescentes de EEUU, el promedio de horas por d&iacute;a frente  al televisor, videojuegos y computadora fue de 7 horas 57 minutos.<span class="superscript">9</span> Mirar  televisi&oacute;n por espacios prolongados ha sido se&ntilde;alado como una de las causas  importantes de desarrollo de obesidad en ni&ntilde;os y adolescentes.<span class="superscript">10</span>  Seg&uacute;n estudios efectuados en los EEUU, el mirar televisi&oacute;n estimula  comportamientos de alimentaci&oacute;n y de actividad f&iacute;sica no recomendables y ofrece  a los adolescentes oportunidades para estar sentados ociosos consumiendo  alimentos poco saludables. Esto se ve reforzado en parte por la publicidad en  televisi&oacute;n dirigida principalmente a adolescentes, en la cual se promociona el  consumo de dulces y comidas r&aacute;pidas, de alto contenido en grasas y calor&iacute;as  pero de bajo valor nutricional.<span class="superscript">11</span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">  No hemos encontrado informaci&oacute;n  disponible sobre uso del tiempo libre, h&aacute;bitos de alimentaci&oacute;n y actividad  f&iacute;sica en ni&ntilde;os y adolescentes de nuestro medio.</p>     <p align="justify">  El prop&oacute;sito del presente estudio es el  de recabar mayor informaci&oacute;n para planificar acciones de prevenci&oacute;n que  promuevan patrones de vida saludables. El objetivo fue valorar prevalencia de  sobrepeso y obesidad, tendencias en los h&aacute;bitos alimentarios, actividad f&iacute;sica  y el uso del tiempo libre, de escolares de la ciudad de Corrientes (Argentina).</p> <h4><strong><br />   M&Eacute;TODOS</strong></h4>     <p align="justify"><strong>Poblaci&oacute;n</strong>. Ingresaron al estudio  escolares de uno y otro sexo, de 10 a 15 a&ntilde;os de edad, los  cuales cursaban el 6to., 7mo., 8vo. y 9no. grados en 7 escuelas del  centro de la ciudad de Corrientes (Argentina). Las escuelas fueron  seleccionadas en forma aleatoria no estratificada, por sorteo, entre todas las escuelas del centro de  la capital provincial.</p>     <p align="justify">  Para el c&aacute;lculo de la muestra se tom&oacute; en  cuenta la prevalencia posible de obesidad. Para ello se us&oacute; el programa <em>EPIDAT, </em>teniendo en consideraci&oacute;n una  prevalencia de obesidad de 0,07 (7 %) y una precisi&oacute;n absoluta de 0,01 (1 %),  es decir que la estimaci&oacute;n va a estar entre 6 % y 8 % con 1-alfa: 0,95; lo cual  arroja un resultado de n = 2&nbsp;502 escolares.</p>     <p align="justify"><strong>Dise&ntilde;o:</strong> Estudio  transversal, observacional.<strong></strong></p>     <p align="justify"><strong>Reparos  &eacute;ticos</strong>. En todos los casos se  solicit&oacute; la autorizaci&oacute;n por escrito de los padres o tutores y el  consentimiento individual de cada ni&ntilde;o, adem&aacute;s de la autorizaci&oacute;n de las  autoridades escolares. Hay que destacar que del total de familias, s&oacute;lo 4 se  negaron a ingresar al estudio y su composici&oacute;n demogr&aacute;fica era comparable con  la del resto del estudio. </p>     <p align="justify"><strong>Criterios  de inclusi&oacute;n, de exclusi&oacute;n y de eliminaci&oacute;n. </strong>Ingresaron al estudio  escolares de uno y otro sexo, de 10   a 15 a&ntilde;os de edad, sin enfermedad manifiesta. No  ingresaron al estudio los escolares que no reunieron los criterios de  inclusi&oacute;n, aquellos cuyos padres o tutores no dieron su autorizaci&oacute;n, as&iacute; como  los que teniendo la autorizaci&oacute;n, manifestaron personalmente su negativa a  ingresar (4 ni&ntilde;os). Fueron eliminados del estudio los escolares que luego de  ingresados por error, se constat&oacute; que eran mayores de 15 a&ntilde;os de edad.</p>     <p align="justify"><strong>Coordenadas  temporoespaciales.</strong> Los datos, se recogieron entre septiembre de 2004 y  octubre de 2005 mediante formularios que contestaron los padres y en los cuales  se les solicit&oacute; la autorizaci&oacute;n correspondiente para que su tutelado ingresara  al estudio. </p>     <p align="justify">  Con referencia al tipo de escuela, la  composici&oacute;n fue la siguiente: 1 escuela privada, 3 escuelas semiprivadas (religiosas)  y 3 escuelas estatales, las cuales son representativas del universo de escuelas  del centro de la ciudad.</p>     <p align="justify"><strong>Variables  en estudio.</strong> El develamiento  de las variables se realiz&oacute; con un cuestionario que fue contestado por los  padres o tutores, el cual inclu&iacute;a: fecha de nacimiento, sexo, peso al  nacer y antecedentes familiares de  obesidad.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">  La medici&oacute;n de  peso y talla se efectu&oacute; en terreno (escuelas) a cada alumno de la poblaci&oacute;n  estudiada. </p>     <p align="justify">  En terreno,  mediante encuestas contestadas por cada uno de los escolares, se obtuvieron las  variables siguientes: tipo de  alimentaci&oacute;n; horas semanales frente al televisor, videojuegos o computadora; horas  semanales de actividad f&iacute;sica; tipo de actividad f&iacute;sica; horas de sue&ntilde;o  nocturno; si come, pizzas, hamburguesas, papas fritas, panchos, gaseosas, etc.;  si come frutas, verduras, leche, yogur. </p>     <p align="justify">  El peso y la talla corporal se midieron siguiendo  las recomendaciones de la   Sociedad Argentina de Pediatr&iacute;a.<span class="superscript">12</span> El peso  se determin&oacute; con el ni&ntilde;o provisto de ropa ligera y sin calzado, en posici&oacute;n de  pie, con una balanza de palanca con capacidad para 150&nbsp;kg. La lectura se  efectu&oacute; con una discriminaci&oacute;n m&iacute;nima de 100&nbsp;g. La talla se midi&oacute; mediante  un antrop&oacute;metro de metal con base plana que tiene anexada una columna  perpendicular r&iacute;gida (vertical), con graduaciones milimetradas en un costado.  Sobre esta columna se desliza una superficie plana que apoya en la cabeza del  ni&ntilde;o. Las lecturas se efectuaron en cent&iacute;metros y mil&iacute;metros. </p>     <p align="justify">  El &iacute;ndice de masa corporal (IMC) se  calcul&oacute; dividiendo el peso corporal por la talla en metros elevada al cuadrado  y se expres&oacute; en kg/m<span class="superscript">2</span>. Para la consideraci&oacute;n de sobrepeso y obesidad los  valores de IMC fueron referidos a los est&aacute;ndares de <em>Cole</em> y cols.<span class="superscript">13</span> </p>     <p align="justify">  El develamiento de  los datos correspondientes al nivel socioecon&oacute;mico se consigui&oacute; por medio de un  cuestionario entregado a cada alumno y respondido por los padres o tutores. </p>     <p align="justify"><strong>Procesamiento estad&iacute;stico. </strong>Para el procesamiento estad&iacute;stico se  usaron los programas <em>SPSS 11.5,</em> <em>EPIDAT 2.0</em> y <em>Epi Info.</em> Para la comparaci&oacute;n de proporciones se utiliz&oacute; la prueba  de chi cuadrado y para la comparaci&oacute;n de tres o m&aacute;s grupos se  utiliz&oacute; el an&aacute;lisis de varianza (ANOVA) de una v&iacute;a para las distribuciones  sim&eacute;tricas y Krukal Wallis para las variables de varianzas no homog&eacute;neas. Los valores  de los estad&iacute;sticos se presentaron como medias &plusmn; DE y EE. Se fij&oacute; un nivel de  significaci&oacute;n del 95 %, (p&nbsp;&lt;&nbsp;0,05). </p> <h4><strong><br />   RESULTADOS</strong></h4>     <p align="justify">  Fueron  estudiados 2&nbsp;507 escolares: 1&nbsp;373 mujeres (54,8 %) y 1&nbsp;134  varones (45,2 %), cuya edad promedio fue de 12,8 &plusmn; 1,7 a&ntilde;os. El 17,1 %  presentaba sobrepeso y el 4,5 % obesidad. La diferencia de prevalencia de  obesidad y sobrepeso entre uno y otro sexo fue estad&iacute;sticamente significativa y  mayor en los varones (23,5 %) que en las mujeres (20,0 %). Uno de cada tres  escolares ten&iacute;a alg&uacute;n familiar directo con obesidad (madre, padre, abuelos,  t&iacute;os). Esta proporci&oacute;n aumenta a 44,5 en el grupo de escolares obesos o con  sobrepeso (p&nbsp;=&nbsp;0,000; OR = 1,6; IC: 1,3&ndash;2,0). La frecuencia de  consumo semanal de los tipos de alimentos se presenta en la tabla 1. Con  respecto a los h&aacute;bitos t&oacute;xicos, el 1,7 % fumaba cigarrillos y el 6,5 % tomaba  bebidas alcoh&oacute;licas.</p>     <p align="center">  <strong>Tabla 1.</strong> <em>Distribuci&oacute;n  porcentual del tipo de alimentos ingeridos</em></p> <table width="664" border="1" align="center" cellpadding="0" cellspacing="3">   <tr>     <td rowspan="2" valign="top" nowrap="nowrap">    <p align="center"><strong>Alimento</strong><strong> </strong></p>      </td>     <td nowrap="nowrap" colspan="5" valign="top">    <p align="center"><strong>Frecuencia    porcentual de consumo semanal</strong><strong> </strong><strong>&nbsp;</strong></p>      </td>   </tr>   <tr>     <td width="71" valign="top" nowrap="nowrap">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><strong>Diaria</strong><strong> </strong></p></td>     <td width="85" valign="top" nowrap="nowrap">    <p align="center"><strong>4 a</strong><strong> 6 veces</strong><strong> </strong></p></td>     <td width="97" valign="top" nowrap="nowrap">    <p align="center"><strong>2 a</strong><strong> 3 veces</strong><strong> </strong></p></td>     <td width="43" valign="top" nowrap="nowrap">    <p align="center"><strong>1 vez</strong><strong> </strong></p></td>     <td width="70" valign="top" nowrap="nowrap">    <p align="center"><strong>Ninguna</strong></p></td>   </tr>   <tr>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p>Leche y yogurt </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">85,8 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">0,7 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">8,4 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">2,4 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">2,7 </p></td>   </tr>   <tr>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p>Carnes </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">64,0 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">3,2 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">25,6 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">2,2 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">5,0 </p></td>   </tr>   <tr>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p>Frutas y    verduras </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">37,1 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">30,0 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">27,3 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">4,9 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">0,7 </p></td>   </tr>   <tr>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p>Gaseosas y    jugos </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">44,3 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">4,7 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">34,5 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">10,3 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">6,3 </p></td>   </tr>   <tr>     <td width="193" valign="top">    <p align="left">Pizzas,    panchos, papas fritas, helados, palitos de ma&iacute;z, dulces </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">49,9 </p></td>     <td nowrap="nowrap" valign="top">    <p align="center">&nbsp;</p></td>     <td colspan="3" valign="top" nowrap="nowrap">    <p align="center">6 o menos    veces por semana = 51,1 </p>      </td>   </tr> </table>     <p><strong>&nbsp;</strong></p>     <p align="justify">El 36,3 % no  realizaba ning&uacute;n deporte o actividad f&iacute;sica fuera del efectuado dentro de la  escuela. No hubo diferencias estad&iacute;sticamente significativas entre la cantidad  de horas de actividad f&iacute;sica realizada por los escolares obesos y los de peso  normal. La distribuci&oacute;n de los tipos de deportes practicados con su frecuencia  absoluta y relativa se muestran en la tabla 2. No se hall&oacute; asociaci&oacute;n entre  obesidad y actividad f&iacute;sica (p&nbsp;=&nbsp;0,54), ni con las horas frente al  televisor (p = 0,39), ni con comidas con alto contenido de grasas.</p>     <p align="center"><strong>Tabla 2. </strong><em>Tipos de deportes practicados y su  distribuci&oacute;n por frecuencia</em></p> <table border="1" align="center" cellpadding="0" cellspacing="3">   <tr>     <td colspan="2" valign="top">    <div align="center"><strong>    Tipo de ejercicio f&iacute;sico </strong></div></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center"><strong>Frecuencia</strong></p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center"><strong>Porcentaje</strong></p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center"><strong>Porcentaje acumulado</strong></p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>1</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Educaci&oacute;n f&iacute;sica en la escuela</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">909</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">36,3</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">36,3</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>2</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>F&uacute;tbol</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">539</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">21,5</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">57,8</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>3</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>B&aacute;squet</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">165</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">6,6</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">64,4</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>4</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Voleibol</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">117</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">4,7</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">69,1</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>5</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Gimnasia</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">110</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">4,4</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">73,5</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>6</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Cesto</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">107</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">4,3</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">77,8</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>7</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Nataci&oacute;n</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">87</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">3,5</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">81,3</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>8</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Jockey</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">74</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">3,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">84.3</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>9</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Rugby</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">69</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">2,8</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">87,1</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>10</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Danza, baile</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">70</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">2,8</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">89,9</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>11</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Tenis</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">44</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">1,8</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">91,7</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>12</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Aer&oacute;bicos</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">34</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">1,6</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">93,3</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>13</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Caminata</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">40</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">1,4</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">94,7</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>14</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Taekwondo</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">25</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">1,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">95,7</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>15</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Correr</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">20</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,8</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">96,5</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>16</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Ciclismo</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">15</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,6</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">97,1</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>17</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p><em>Tumbling*</em></p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">10</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,4</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">97,5</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>18</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Remo</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">14</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,6</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">98,1</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>19</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p><em>Paddle**</em></p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">11</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,4</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">98,5</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>20</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Bailar <em>hip-hop</em></p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">7</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,3</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">98,8</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>21</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Judo</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">6</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,2</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,0</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>22</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Atletismo</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">5</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,2</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,2</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>23</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>K&aacute;rate</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">5</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,2</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,4</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>24</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Pesas</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">3</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,1</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,5</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>25</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Kung-fu</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">3</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,1</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,6</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>26</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Equitaci&oacute;n</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">2</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,6</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>27</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Esqu&iacute;</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">1</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,6</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>28</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Golf</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">1</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,6</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>29</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p><em>Step***</em></p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">1</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,6</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>30</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Complemento</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">1</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,6</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>31</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Marat&oacute;n</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">1</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,0</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">99,6</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="26" valign="top">    <p>32</p></td>     <td width="284" valign="top">    <p>Otros</p></td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center">11</p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center">0,4</p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center">100,0</p></td>   </tr>   <tr>     <td colspan="2" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p><strong>Total</strong></p>      </td>     <td width="85" valign="top">    <p align="center"><strong>2507</strong></p></td>     <td width="82" valign="top">    <p align="center"><strong>100</strong></p></td>     <td width="87" valign="top">    <p align="center"><strong>&nbsp;</strong>-</p></td>   </tr> </table>     <blockquote>       <p>* Volteretas acrob&aacute;ticas.<br />     ** Deporte de reglas parecidas a las del tenis que se  practica en una pista m&aacute;s peque&ntilde;a y con paredes en los laterales y el fondo, y  con una raqueta de madera y mango corto.<br />     *** Entrenamiento  aer&oacute;bico que radica en reiterados ascensos y descensos de los pies sobre una  plataforma.</p> </blockquote>     <p align="justify">La poblaci&oacute;n  estudiada presentaba h&aacute;bitos de tipo sedentario. El promedio de tiempo diario  de mirar televisi&oacute;n fue de 2,5 horas. El promedio de horas diarias frente a PC  o video juegos fue de 1 hora. El 43,6 % mir&oacute; 3 o m&aacute;s horas por d&iacute;a de  televisi&oacute;n. Los varones miraron m&aacute;s horas de TV que las mujeres (p = 0,004),  tambi&eacute;n estuvieron m&aacute;s horas frente a la computadora (p = 0,000). Los varones  fueron m&aacute;s activos con un promedio de 5,7 horas de actividad f&iacute;sica semanales que  las ni&ntilde;as, cuyo promedio fue de 3,6 horas semanales, (p = 0,000. OR = 4,8). El  sue&ntilde;o nocturno tuvo una media de 8,7 horas diarias y fue mayor en las mujeres  (p = 0,000) (tabla 3).</p>     <p align="center"><strong>Tabla 3. </strong><em>Distribuci&oacute;n de los rangos promedios de las  variables de actividad f&iacute;sica</em></p> <table border="1" align="center" cellpadding="0" cellspacing="3">   <tr>     <td width="247" valign="top">    <p align="center"><strong>Variables</strong></p></td>     <td width="72" valign="top">    <p align="center"><strong>Sexo</strong></p></td>     <td width="96" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><strong>Rango</strong><br />             <strong>promedio</strong></p></td>     <td width="108" valign="top">    <p align="center"><strong>Valor de p</strong>*<strong></strong></p></td>   </tr>   <tr>     <td width="247" valign="top">    <p>Horas    semanales de actividad f&iacute;sica</p></td>     <td width="72" valign="top">    <p align="center">Var&oacute;n<br />       Mujer</p></td>     <td width="96" valign="top">    <p align="center">1 546,97<br />       1 011,32</p></td>     <td width="108" valign="top">    <p align="center">0,000</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="247" valign="top">    <p>Horas.    semanales frente al televisor</p></td>     <td width="72" valign="top">    <p align="center">Var&oacute;n<br />       Mujer</p></td>     <td width="96" valign="top">    <p align="center">1 297,24<br />       1 216,47</p></td>     <td width="108" valign="top">    <p align="center">0,004</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="247" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Horas    semanales frente a la computadora</p></td>     <td width="72" valign="top">    <p align="center">Var&oacute;n<br />       Mujer</p></td>     <td width="96" valign="top">    <p align="center">1 309,63<br />       1 207,11</p></td>     <td width="108" valign="top">    <p align="center">0,000</p></td>   </tr>   <tr>     <td width="247" valign="top">    <p>Horas de sue&ntilde;o    nocturno</p></td>     <td width="72" valign="top">    <p align="center">Var&oacute;n<br />       Mujer</p></td>     <td width="96" valign="top">    <p align="center">1 146,28<br />       1 338,30</p></td>     <td width="108" valign="top">    <p align="center">0,000</p></td>   </tr> </table>     <blockquote>       <p><strong>* </strong>Prueba  de Kruskall-Wallis.</p> </blockquote>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><strong>&nbsp;</strong></p> <h4><strong>DISCUSI&Oacute;N </strong></h4>     <p align="justify">  La relaci&oacute;n  estad&iacute;sticamente significativa entre obesidad del escolar y obesidad de ambos  progenitores y familiares directos es coincidente con lo comunicado por otros  autores.<span class="superscript">14</span> Los valores de prevalencia de obesidad hallados en este  grupo est&aacute;n indicando una tendencia estable en el tiempo, cuando se les compara  con los hallados por nosotros (4 %) en un estudio efectuado en el a&ntilde;o 2000 con 3&nbsp;931  escolares de la ciudad de Corrientes.<span class="superscript">15</span> En cambio la  prevalencia de sobrepeso sufri&oacute; en ese lapso un ligero incremento de tres  puntos porcentuales. </p>     <p align="justify"><em>Bejarano</em> y cols.,<span class="superscript">16</span> basados  en los resultados de un estudio realizado con 48&nbsp;533 escolares de Jujuy (Argentina),  comunicaron valores similares de obesidad a los encontrados por nosotros, pero  con la diferencia que la tendencia en el tiempo era de aumento y no de  disminuci&oacute;n como en nuestro caso.</p>     <p align="justify">  Si bien los  valores de prevalencia de obesidad hallados en nuestro estudio son altos para  nuestro medio, est&aacute;n muy por debajo de los hallados en Chile,<span class="superscript">17</span>  Europa<span class="superscript">18</span> y EE.UU.<span class="superscript">19</span> Es probable que estos resultados sean  representativos de los escolares que concurren a las escuelas del centro de la  ciudad de Corrientes y no creemos que se puedan extrapolar a escolares de la  periferia de la ciudad o de &aacute;reas rurales de la provincia, donde la situaci&oacute;n  socioecon&oacute;mica y cultural es diferente. </p>     <p align="justify">  Nuestros resultados indican que el grupo de escolares  estudiados presenta conductas alimentarias inadecuadas. Como no existen  estudios previos sobre el tema no es posible establecer una tendencia.</p>     <p align="justify">  Llama la  atenci&oacute;n el bajo grado de actividad f&iacute;sica con predominio de patrones  sedentarios de vida que presentan estos escolares. Esto incide en forma  negativa no s&oacute;lo porque determina un bajo gasto energ&eacute;tico sino porque lo  convierte en un factor de riesgo para enfermedades cardiovasculares y otras  enfermedades cr&oacute;nicas en adultez. </p>     <p align="justify">  Podemos concluir que el grupo de ni&ntilde;os  y adolescentes estudiado presenta una prevalencia alta de sobrepeso y obesidad,  conductas alimentarias no adecuadas, caracterizadas por un consumo elevado de  alimentos de alto contenido graso y cal&oacute;rico y de bajo valor nutritivo, un alto  consumo de bebidas gaseosas o jugos artificiales y un bajo nivel de actividad  f&iacute;sica, independientemente de su estado nutricional y sexo. Para revertir esta  situaci&oacute;n es necesario poner en marcha programas basados en estrategias pertinentes de prevenci&oacute;n de la  obesidad y promoci&oacute;n de la salud por medio de actividades de educaci&oacute;n  nutricional en las escuelas, con el objeto de producir cambios en los patrones  alimentarios y de h&aacute;bitos de vida, que promuevan una dieta m&aacute;s variada y el  ejercicio f&iacute;sico entre otras aspectos, en los escolares y sus familias. Ser&iacute;a  importante incorporar a trav&eacute;s de los departamentos de salud escolar la  valoraci&oacute;n y el seguimiento del crecimiento f&iacute;sico en la edad escolar en forma  rutinaria.</p>     <p><strong>&nbsp;</strong></p> <hr /> <h4>summary</h4>     <p align="justify">The aim of the present paper is to  asses the prevalence of overweight and obesity, the eating habit trends, the  physical activity, and the use of free time among the students from Corrientes  city, Argentina. Students of both sexes aged 10-15, attending the&nbsp; schools selected from all the ones existing  in the center of the city by a randomized&nbsp;  nonstratified&nbsp; lottery sampling, were  studied. The variables used in the study were: sex, age, height, and body  weight, body mass index (BMI), physical activity, hours spent in front of the  TV, eating habits, and socioeconomic level. Of the 2 507 studied students, 17.1  % were overweight, and 4.5 % were obese. The average&nbsp; daily time spent watching&nbsp; TV was&nbsp;  2.5 hours. The studied group presented a high prevalence of&nbsp; overweight and obesity, inadequate eaating  behaviors, and a low level of physical activity. 36 % did not carry out any  physical activity out of school.</p>     <div>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p><em>Key words:</em> Overweight, obesity,  students, food, physical activity.</p> </div> <hr />     <p>&nbsp;</p> <h4><strong>REFERENCIAS  BIBLIOGR&Aacute;FICAS</strong></h4>     <!-- ref --><p>1. Jebb       SA, Moore MS. Contribution of a sedentary lifestyle and inactivty to the       etiology of overweight and obesity: current evidence and research issues. Med       Sci Sports Exert, 1999; 31: 534-541.<!-- ref --><p>2. Strong WB, Malina RM, Blimkie CJ, Daniels SR, Dishman  RK, Gutin B, <em>et al. </em>Evidence based  physical activity for school-age youth. J Pediatr 2005; 146: 719-720.<!-- ref --><p>3. Andrew  M Prentice, head of energy  metabolism group, Susan A Jebb. Obesity in Britain: gluttony  or sloth? YBMJ 1995;311:437-439.<!-- ref --><p>4. Atalah  Eduardo S, Carmen Urteaga R, Annabella Rebolledo A, Silvia Delf&iacute;n C, Rosa Ramos  H. Rev. Patrones alimentarios y de actividad f&iacute;sica en escolares de la Regi&oacute;n de Ays&eacute;n. 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Profesor Adjunto de la   C&aacute;tedra N&ordm; 1 de Fisiolog&iacute;a Humana de la Facultad de Medicina de  Universidad Nacional del Nordeste, Argentina. <br /> 2 Profesora  Titular de la C&aacute;tedra N.&ordm; 1 de Fisiolog&iacute;a Humana de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional  del Nordeste, Argentina.</a><a name="cargo" id="cargo"></a>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </p>      ]]></body><back>
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