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</front><body><![CDATA[ <html><title>Coeficiente de Adversidad en aspirantes a soldados del Ej&eacute;rcito Ecuatoriano</title>      <p align="right"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ART&Iacute;CULO    ORIGINAL </b></font> </p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b><font size="4">Coeficiente    de Adversidad en aspirantes a soldados del Ej&#233;rcito Ecuatoriano</font></b>    </font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b><font size="3" color="#000000">Adversity</font><i><font size="3" color="#000000">    </font></i></b> <font size="3" color="#000000"><b> quotient in training soldier    staff of the Ecuadorian Army </b></font></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Ender Enrique    Carrasquero Carrasquero,<sup>I</sup> Freddy J&#225;tiva Coronel,<sup>I</sup>    Ignacio Maldonado Vaca,<sup>II</sup> Edgar F<sup> </sup>Montaluisa Pilatasi,<sup>I</sup>    Santiago Urquizo<sup>I</sup></b></font></p>     <p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">I Universidad    de las Fuerzas Armadas-ESPE. </font>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">II Escuela Superior    del Ej&eacute;rcito H&#233;roes de Cenepa-ESFORSE.</font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p> <hr>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>RESUMEN</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Introducci&#243;n:    </b> "Coeficiente de Adversidad<i>" </i>(<i>Adversidad Quotient &#174; - AQ<font color="#000000">,</font><font color="#FF0000">    </font></i>en su versi&#243;n original en ingl&#233;s), es el producto m&#225;s    robusto y m&#233;todo ampliamente utilizado en el mundo para medir la resiliencia    humana. <b>    <br>   Objetivo:</b> determinar el <font color="#000000">Coeficiente de Adversidad    </font>en aspirantes a soldados del ej&#233;rcito.<b>    <br>   M&#233;todo:</b> se ejecut&#243; una revisi&#243;n del estado de la cuesti&#243;n    lo que llev&#243; a adoptar las bases te&#243;ricas que sustentan el estudio.    Metodol&#243;gicamente fue de tipo transeccional, descriptivo de campo, teniendo    como poblaci&#243;n 1 227 aspirantes a soldados y una muestra total de 332 unidades    de informaci&#243;n correspondientes a 10 pelotones seleccionados al azar, de    los dos cursos acad&#233;micos. El instrumento utilizado para la recolecci&#243;n    de informaci&#243;n fue el <font color="#000000">Coeficiente de Adversidad</font><i></i>,    compuesto por 75 &#237;tems, los cuales evaluaron los factores control, propiedad,    alcance y duraci&#243;n, as&#237; como determinaron el <font color="#000000">Coeficiente    de Adversidad </font>terreno de la muestra estudiada. <b>    <br>   Resultados: </b>los m&#225;s importantes permiten reportar, que el personal    posee altos niveles de control, Propiedad y Duraci&#243;n, en referencia al    Alcance, el nivel tambi&#233;n es alto pero en menor medida que los anteriores.<b>    <br>   <font color="#000000">Conclusiones</font>:</b> en t&#233;rminos generales la    muestra posee un alto nivel de coeficiente de adversidad. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Palabras clave:<font color="#FF0000">    </font></b><font color="#FF0000"> <font color="#000000">coeficiente de adversidad;    aspirantes a soldados; resiliencia. </font></font></font></p> <hr>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACT</b></font></p>     <p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Introduction:</b>    Adversity Quotient&#174;, is the most robust product and method widely used    in the world to measure human resilience.    <br>   <b>Objective:</b> To set the Adversity Quotient, in the Army future soldiers.    <b>    <br>   Method:</b> A review of the state of the issue was carried out, which led to    the adoption of the theoretical bases that support the study. The methodology    was of the field trans-sectional type, having 1227 candidates for future soldiers    and a total sample of 332 units of information corresponding to 10 platoons    selected at random, from two academic courses. The instrument used for data    collection was the Adversity Quotient, composed of 75 items, which evaluated    the factors Control, Property, Scope and Duration, as well as determined the    field Adversity Quotient of the sample studied.    <br>   <b>Results: </b>The most important results allows to report that the personnel    has high levels of Control, Property and Duration, in reference to the Scope    the level is also high but in a lower average to the previous ones.    <br>   <b>Conclusion:</b> In general terms the sample has a high level of adversity    coefficient. </font></p>     <p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><b>Key words<i>:</i></b>    Adversity Quotient&#174;; aspirant soldiers; resilience. </font></p> <hr>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">INTRODUCCI&Oacute;N</font></b></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Durante muchos    a&#241;os las investigaciones sobre los determinantes del &#233;xito y superioridad    al logro de los individuos, se centraron en estudios sobre el cociente de inteligencia    (QI) e inteligencia emocional (EQ). Hace dos d&#233;cadas, <i> Stoltz</i><font color="#000000"><sup>1</sup></font>    introdujo un nuevo pero interesante concepto de <i>"</i>Coeficiente de Adversidad<i>",    Adversidad Quotient- AQ &#174; e</i>n su versi&#243;n original en ingl&#233;s,    que es el producto m&#225;s robusto y m&#233;todo ampliamente utilizado en el    mundo para medir y fortalecer la resiliencia humana. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> En este sentido,    el Coeficiente de Adversidad<sup>2</sup>, se centra en c&#243;mo los individuos    responden en la vida, especialmente ante los problemas o adversidades o los    eventos dif&#237;ciles en todos los &#225;mbitos. Este mismo autor lo define    como indicador o medida de c&#243;mo lidiar con todo, desde problemas cotidianos    hasta las adversidades que la vida puede empujar sobre un individuo. Asimismo,    se asume como una ciencia, una teor&#237;a y un enfoque establecidos para volverse    m&#225;s duradero y m&#225;s resistente. Cuanto m&#225;s resistente seas, m&#225;s    eficaz ser&#225; y de esta manera el individuo dar&#225; respuestas constructivamente    a las dificultades de la vida.<sup>1</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Por otra parte,    la revisi&#243;n de los antecedentes muestra que el coeficiente de adversidad    ha sido objeto de investigaci&#243;n en variadas y disimiles &#225;reas tales    como maestros, estudiantes, gerentes, psic&#243;logos, m&#233;dicos de hospitales,    empresarios, agentes de seguros, personal de tecnolog&#237;a inform&#225;tica,    marinos mercantes, personal de servicios hoteleros y funcionarios de organizaciones    sin fines de lucro. Asimismo se reportan en la literatura, investigaciones del    personal de organizaciones universitarias, l&#237;deres pol&#237;ticos, entre    otras profesiones. Despu&#233;s de intervenciones, ha demostrado mejorar el    rendimiento bien por niveles, estilos y pr&#225;cticas de liderazgo, resiliencia,    promociones, retenci&#243;n, optimismo y compromiso ante el cambio. Todo lo    anterior, es apoyado por varios autores.<sup>3-6</sup></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> De esta revisi&#243;n    se desprende la ausencia de estudios en contextos militares en especial, cuando    el coeficiente de adversidad est&#225; asociado a un buen desarrollo de las    competencias de trabajo en equipo y liderazgo.<sup>7,8</sup> En consecuencia    se justifica un abordaje anal&#237;tico que permita conocer el coeficiente de    adversidad en una poblaci&#243;n de aspirantes a soldados del ej&#233;rcito,    con el objetivo de poder proyectar como se observan as&#237; mismos en el manejo    de las dificultades que enfrentan, pues la adaptaci&#243;n a los cambios podr&#237;a    ser m&#225;s dif&#237;cil hoy en d&#237;a, para nuestros futuros l&#237;deres,    as&#237; como el manejo del cambio de la vida civil a la vida militar. </font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">A    pesar de la preparaci&#243;n, del r&#233;gimen de educaci&#243;n y doctrina    militar a los cuales son sometidos, com&#250;nmente se presentan faltas a los    deberes y responsabilidades en sus respectivas compa&#241;&#237;as y pelotones.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Es un reto para    ellos asumir la responsabilidad y manejar situaciones inesperadas que pueden    ocurrir al realizar sus tareas como estudiantes y como aspirantes a soldados    superiores del ej&#233;rcito. Se requiere un sistema anal&#237;tico enfocado    a las corrientes de la macroergonom&#237;a militar, as&#237; como abordajes    cr&#237;ticos, por ello los investigadores han cre&#237;do pertinente que los    aspirantes a soldados del ej&#233;rcito, son l&#237;deres potenciales del futuro    de la naci&#243;n, y con este diagn&#243;stico se podr&#237;an estar formando    las bases para ayudarles a ser m&#225;s eficaces. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> En este mismo    orden de ideas, la resiliencia ocupa un lugar relevante en la psicolog&#237;a    positiva de los ej&#233;rcitos de todos los tiempos. Tradicionalmente, las estrategias    militares universales de prevenci&#243;n psicol&#243;gica han sido la selecci&#243;n    de personal, el escogido, entrenado, cohesionado y formado en el liderazgo,    pero ninguna de ellas inclu&#237;a aportaciones del &#225;rea de la salud mental.    Por ello surgi&#243; en el ej&#233;rcito de los Estados Unidos, el inter&#233;s    por la variable resiliencia, la cual era ejecutada de manera emp&#237;rica por    parte de l&#237;deres militares de alta graduaci&#243;n. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Es de referir    lo comentado por <i>Garc&#237;a</i><sup>,9</sup> sobre los programas ejecutados    por investigadores del ej&#233;rcito de los Estado Unidos, formados dentro del    programa <i>Battlemind Training</i> (BT),<sup><font color="#000000">10</font></sup>    donde se plantearon la necesidad de analizar y comparar el impacto de tres tipos    de intervenciones psicol&#243;gicas, en militares norteamericanos reci&#233;n    llegados de la zona de operaciones (ZO) al territorio nacional (TN). La muestra    inicial era de 2 297 soldados que hab&#237;an estado un a&#241;o desplegados    en Irak. Tras eliminar a los sujetos que no acabaron el entrenamiento o que    no completaron los cuestionarios, la muestra final qued&#243; reducida a 1 060    sujetos. Las intervenciones psicol&#243;gicas comparadas fueron: sesiones psicoeducativas    b&#225;sicas de manejo del estr&#233;s; el <i>b</i><i>attlemind debriefing</i>    (BD) que est&#225; institucionalizado en el curso de control del estr&#233;s    de combate del ej&#233;rcito norteamericano<sup>1</sup> y el BT que se basa    en descubrimientos del <i>Walter Reed Army Institute of Research</i>, referido    por <i>Harriman,</i><sup>11</sup> sobre la cohesi&#243;n grupal, la seguridad,    las relaciones personales, las reacciones biopsicosociales normales al combate    o el apoyo a la vuelta a casa tras la misi&#243;n, entre otros. El BD y el BT    se diferencian, fundamentalmente, en el grado de interacci&#243;n de los miembros    del grupo y en la orientaci&#243;n cognitiva. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Los investigadores    deben contribuir con sus resultados, a aportar los elementos que permitan a    los soldados, tener una vida m&#225;s resistente y eficaz dentro del desempe&#241;o    militar. Tambi&#233;n motiva conocer sobre c&#243;mo es el Coeficiente de Adversidad    en este tipo de poblaciones, ya que no se han desarrollado estudios en ellas;    se trata de un nuevo concepto en psicolog&#237;a, que podr&#237;a ser predictor    de relaciones entre los estilos de liderazgo imperantes en las escuelas de formaci&#243;n    del <font color="#000000">ej&#233;rcito</font>. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Es pertinente    referir lo acotado por <font color="#000000"><i>Garc&#237;a</i>,</font><sup>9</sup>    sobre la evoluci&#243;n de un crecimiento progresivo del n&#250;mero de publicaciones    en la comunidad cient&#237;fica sobre resiliencia, tanto en contextos civiles    como militares. Refiere que esta tendencia comienza en la d&#233;cada de 1960-69    (con 72 publicaciones), increment&#225;ndose en la d&#233;cada de los noventa    (1 004 publicaciones). Pero es a partir de 2001, cuando se produce el gran auge    de la resiliencia en la comunidad cient&#237;fica, debido a algunos autores    como Meredith y otros<sup>,12</sup> despu&#233;s de los eventos terroristas    contra las torres gemelas, as&#237; como el comienzo formal de la psicolog&#237;a    positiva desde los finales de la d&#233;cada de los noventa del siglo pasado.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Hay que destacar    que en tres a&#241;os y medio, de la segunda d&#233;cada del siglo XXI se han    publicado casi tantos documentos (<font color="#000000">3 141</font>) como en    toda la primera d&#233;cada (<font color="#000000">4 177</font>) documentos.    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Espec&#237;ficamente    en los contenidos de las publicaciones militares sobre resiliencia, se pueden    subdividir en varias tem&#225;ticas a consideraci&#243;n de <i>Garc&#237;a</i><sup>,9</sup>    quien informa de investigaciones con intervenciones que fomentan la resiliencia,    directamente en el personal militar (46 %) o en veteranos (30 %); otras lo hacen    en las familias de los militares (17 %); y otras se centran en la promoci&#243;n    de la resiliencia de las unidades a trav&#233;s de los l&#237;deres (9 %). </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Las fases en las    que se ha planteado la promoci&#243;n de la resiliencia en el contexto militar    se pueden clasificar en:<sup>12</sup> la instrucci&#243;n b&#225;sica de combate,    las academias militares, la instrucci&#243;n y adiestramiento, los programas    de formaci&#243;n, la preparaci&#243;n para las operaciones, el ciclo del despliegue,    la fase post-despliegue, tras acontecimientos traum&#225;ticos y en el entrenamiento    de situaciones concretas de cursos<font color="#FF0000"> <font color="#000000">espec&#237;ficos,    por ejemplo ser apresado. </font></font></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> De acuerdo con    los antecedentes, se reportan investigaciones<sup>13-23</sup> donde se aportan    definiciones te&#243;ricas y abordajes metodol&#243;gicos sobre el uso del instrumento    AQ en diversas poblaciones estudiadas. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> El objetivo general    de este estudio es determinar el coeficiente de adversidad de los aspirantes    a soldados del ej&#233;rcito, y de forma espec&#237;fica, caracterizar los factores    del coeficiente de adversidad y determinar el nivel general del AQ en el indicador    terreno, no abordado previamente en el contexto militar. </font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>M&Eacute;TODOS</b></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><i></i></b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> El estudio utiliz&#243;    el dise&#241;o transversal y el tipo de investigaci&#243;n descriptivo de campo.    Para determinar el coeficiente de adversidad de los aspirantes a soldados de    la Escuela Superior del Ej&#233;rcito H&#233;roes de Cenepa- ESFORSE, se sigui&#243;    un estudio de tipo transeccional en la que se recogieron datos de los encuestados    entre los meses de marzo a mayo de 2016. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> El dise&#241;o    descriptivo se utiliz&#243; para caracterizar <i>el Adversity Quotient&#174;</i>    a lo largo de las cuatro dimensiones, a saber: a) control, b) propiedad, c)    alcance, y d) duraci&#243;n. </font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">La    poblaci&#243;n estuvo constituida por dos batallones conformados por 1 227 aspirantes    a soldados activos para el curso I-2016. Cada batall&#243;n est&#225; conformado    por tres compa&#241;&#237;as y cada una con seis pelotones; donde se obtuvo    una muestra al azar de acuerdo la segmentaci&#243;n por pelotones. La muestra    qued&#243; distribuida en 169 sujetos por batall&#243;n segmentados en cinco    pelotones por compa&#241;&#237;a, m&#225;s 32 deportistas; totalizando 372 aspirantes    a soldados que se asumieron como unidades de informaci&#243;n para el estudio,    como se muestra a continuaci&#243;n:</font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p align="center"><img src="/img/revistas/mil/v46n1/c01050117.gif" width="449" height="493"></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Los datos para    este estudio se recogieron a trav&#233;s de una p&#225;gina web dise&#241;ada    por los investigadores para la auto-administraci&#243;n del instrumento de medici&#243;n,    que se llam&#243; MACROMIL, durante el periodo lectivo de febrero a agosto 2016.    Se tomaron cinco pelotones de cada curso, as&#237; como a los deportistas, todos    aspirantes activos de la ESFORSE. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> La poblaci&#243;n    en estudio est&#225; entre 18 y 23 a&#241;os de edad y procede de diversas zonas    geogr&#225;ficas de la Rep&#250;blica del Ecuador. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Como instrumento    se utiliz&#243; el cuestionario Coeficiente de Adversidad, adaptado, validado    y confiabilizado por Carrasquero<sup>8</sup>, el cual es auto-administrado,    basado en una escala tipo Likert y de selecci&#243;n forzada. Est&#225; dise&#241;ado    para medir la resiliencia de un individuo. </font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">El    cuestionario consta de 75 &#237;tems para dar respuesta a cuatro factores. Para    la escala de interpretaci&#243;n se utiliz&#243; el baremo preconizado por <i>Stoltz</i><sup>1</sup>    de escalas descriptivas. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Finalmente los    datos fueron analizados y presentados utilizando estad&#237;sticas descriptivas    de los datos personales de los encuestados. Para el tratamiento estad&#237;stico    se utiliz&#243; el test de correlaci&#243;n de Pearson, de acuerdo con el baremo    de interpretaci&#243;n de los resultados de perfil CPAD, para determinar relaci&#243;n    estad&#237;sticamente significativa entre los factores internos, control, propiedad,    alcance y duraci&#243;n (CPAD). </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> El baremo de interpretaci&#243;n    de <i>Stoltz</i>,<sup>1</sup> tiene la siguiente interpretaci&#243;n verbal:    </font>    <br>       <br> </p>     <blockquote>       <p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Bajo. La persona      probablemente sufre innecesariamente de varias maneras. La motivaci&#243;n,      la energ&#237;a, la vitalidad, la salud, el rendimiento, la persistencia y      la esperanza pueden revitalizarse aprendiendo y practicando las herramientas      para elevar el coeficiente de adversidad. </font></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Moderadamente      Bajo. Es probable que la persona est&#233; subutilizando su potencial. La      adversidad puede tomar una valoraci&#243;n significativa e innecesaria, lo      que dificulta continuar el ascenso. La persona puede luchar contra una sensaci&#243;n      de desamparo y desesperaci&#243;n. Es posible superarlo levantando el AQ&#174;,      </font></p>       <p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Promedio. La      persona suele hacer trabajo y navegar por la vida siempre y cuando todo va      relativamente tranquilo. Sin embargo, la persona puede sufrir innecesariamente      de mayores reveses, o puede verse desalentado por la carga de los retos acumulados.      </font></p>       <p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Moderadamente      Alto. La persona probablemente ha hecho un trabajo bastante bueno en persistir      a trav&#233;s de los desaf&#237;os y aprovechar una buena parte del potencial      de crecimiento a diario. </font></p>       <p> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Alto. La persona      probablemente tiene la capacidad de soportar adversidades significativas,      seguir adelante y avanzando en la vida.     <br>     </font></p> </blockquote>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Por su parte el    AQ&#174; se compone de las siguientes cuatro dimensiones n&uacute;cleo: control,    origen / propiedad, alcance y duraci&#243;n. Los equivalentes CPAD fueron preconizados    por <i>Stoltz</i>).<sup>1</sup></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>RESULTADOS</b></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b></b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los resultados    del perfil CPAD se muestran en la <a href="/img/revistas/mil/v46n1/t01050117.gif">tabla 1</a> y en la    <a href="/img/revistas/mil/v46n1/f01050117.jpg">figura 1</a>, su representaci&oacute;n gr&aacute;fica.    En el indicador control, el promedio aritm&#233;tico de la muestra es de 35    en la escala de rango de 10 a 50. El valor m&#237;nimo 16 con un m&#225;ximo    de 48, presentando una desviaci&#243;n est&#225;ndar de 6,30 y varianza de 48,74.    </font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En el indicador    propiedad, el promedio general de la muestra se sit&#250;a en 45, con valoraci&#243;n    cualitativa de moderadamente alto. Dentro de los promedios estad&#237;sticos    se obtuvo un puntaje m&#237;nimo de 18 un m&#225;ximo de 48, desviaci&#243;n    est&#225;ndar de 6,82 y variaci&#243;n de 6,82. El i</font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">ndicador<b>    </b>alcance tuvo un promedio general de 33,7 y valoraci&#243;n cualitativa como    escala de alta. Valor m&#237;nimo de 17 y m&#225;ximo de 50, con una desviaci&#243;n    est&#225;ndar de 5,90, con variaci&#243;n de 48,74 y promedio de 33,7. En el    i</font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">ndicador    duraci&#243;n, el promedio general fue de 48, con puntaje m&#237;nimo en 26    y un m&#225;ximo de 50, una desviaci&#243;n est&#225;ndar de 5,33 y variaci&#243;n    de 28,15. El i</font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">ndicador    nivel del Coeficiente de Adversidad: tiene una valoraci&#243;n general de 178    puntos.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">El de perfil de    reacci&#243;n ante la adversidad a nivel de terreno (PRANT), se obtuvo mediante    la aproximaci&#243;n del promedio de los puntajes individuales CPAD y CA. Como    se indica en la <a href="/img/revistas/mil/v46n1/t01050117.gif">tabla 1</a>, los rangos individuales    de CA van desde 135 a 160 con un promedio individual de 178. Este perfil se    sit&#250;a entre un rango de CA Alto (165-200). </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En    cuanto a la correlaci&#243;n interna entre los factores del AQ y su interpretaci&oacute;n    mediante el coeficiente de correlaci&#243;n de Pearson (<a href="#tabla2">tabla    2</a> y <a href="#tabla3">tabla 3</a>) se muestra que: entre el control y propiedad    la correlaci&#243;n es negativa y d&#233;bil (r= -0,326); entre control - alcance    (r= 0,786) es positiva y fuerte; entre el control y la duraci&#243;n tiene una    correlaci&#243;n negativa y de d&#233;bil (r= -0,314); para propiedad-alcance,    (r= -0,662) es tambi&#233;n negativa y medianamente fuerte. En el caso propiedad-duraci&#243;n,    la correlaci&#243;n es positiva y fuerte (r= 0,861). Entre los factores duraci&#243;n-alcance,    (r= -790) es fuerte y positiva. </font></p>     <p align="center"><img src="/img/revistas/mil/v46n1/t02050117.gif" width="436" height="221"><a name="tabla2"></a></p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center"><img src="/img/revistas/mil/v46n1/t03050117.gif" width="423" height="171"><a name="tabla3"></a></p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>DISCUSI&Oacute;N</b></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Se infiere en    t&#233;rminos generales, que los aspirantes a soldados del ej&#233;rcito estudiados,    poseen un nivel promedio de control sobre la adversidad. Esto se traduce en    una capacidad variable a la hora de tomar iniciativas para modificar situaciones,    igualmente muestra una capacidad intermedia para controlar su propia reacci&#243;n    ante las adversidades. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> En cuanto al tipo    de control espont&#225;neo, est&#225; asociado al dominio emocional seg&#250;n    <i>Brannon</i>,<sup>23</sup> referido por <i>Carrasquero</i>,<sup>2</sup> cuando    se establecen relaciones entre un bajo control espont&#225;neo y su influencia    en manejar, pensar y optimizar su reacci&#243;n ante la adversidad. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Estos resultados    apoyan lo reportado por <i>Brannon</i><sup>23 </sup>y referido por <i>Carrasquero</i>,<sup>2</sup>    quienes establecen sobre el factor control, la caracter&#237;stica de ser predictor    de desempe&#241;o, especialmente, es un atributo de eventos negativos de causa    interna. Por ello, el control impacta el locus de la causalidad del control    de manera muy fuerte y como evidencia se soporta en la noci&#243;n de los muchos    atributos originados en los eventos de causa interna, desencadenantes y magnificadores    de la percepci&#243;n del control sobre la adversidad. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Sobre el indicador    control, al analizar los resultados, esta dispersi&#243;n de reacciones sobre    el locus control puede traer consigo comportamientos espec&#237;ficos de este    personal frente adversidades y su manera de asumirla. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Por otra parte    este nivel deja percibir, que a pesar de tener un sentido del control ante las    situaciones externas, no es as&#237; tan evidente el control de sus vidas. Estos    resultados son coincidentes con los preconizados por <i>Carrasquero</i> (2007),<sup>2</sup>    para personal de la marina mercante venezolana, donde las variadas y disimiles    adversidades que se presentan a bordo, as&#237; como la sensaci&#243;n gregaria    y de soledad de la funci&#243;n, parecen estar incidiendo. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Se infiere en    los aspirantes en los cuales se eval&#250;a el grado en que asumen la mejor&#237;a    de la situaci&#243;n, sin importar su causa. Esto se soporta en <i>Stoltz</i>    (2000)<sup>,1</sup> cuando afirma que las personas con moderadamente alto &#237;ndice    de propiedad, forman equipos que muestran una alta tendencia a asumir responsabilidades.    Para este mismo investigador, esto podr&#237;a influir positivamente en la confianza,    la interdependencia, y la agilidad del equipo; en este caso el pelot&#243;n.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> En este indicador,    los resultados difieren de los reportados por <i>Carrasquero</i><sup>2</sup>    para el personal de marina mercante, que est&#225;n diez puntos por debajo de    los de este estudio. Asimismo difieren a los reportados por <i>Baroa</i>,<sup>8</sup>    donde en personal administrativo de escuelas de bachillerato, reportan un promedio    para este grupo de 35,11 puntos en la escala de propiedad, correspondiendo a    una valoraci&#243;n cualitativa de moderadamente baja. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Al analizar los    resultados del indicador alcance; es el elemento m&#225;s fuerte de la muestra    estudiada; de ello se puede inferir que los aspirantes tienen una capacidad    superior al promedio para conservar la adversidad en su justa valoraci&#243;n.    Este factor puede permitir mantener una excelente perspectiva con respecto al    enfrentamiento de contratiempos particulares o una serie de dificultades. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Hay que tener    en cuenta que esta perspectiva corresponde al promedio del grupo estudiado,    pero sigue existiendo un grupo que no ha logrado homogenizarse al promedio,    que en el futuro podr&#237;a convertirse en un n&#250;cleo generador de conflictos.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> De los resultados    para el indicador duraci&#243;n, su rango de dispersi&#243;n es estrecho y muestra    pocas discrepancias con el tiempo de duraci&#243;n de las adversidades dentro    del pelot&#243;n. Estos resultados discrepan parcialmente a los referidos por    <i>Carrasquero</i><sup>2</sup>, ya que el indicador se encuentra sobre el promedio    internacional, pero sus valores son menores para el personal de a bordo de la    marina mercante y su valoraci&#243;n refiere la escala de moderadamente alta.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> En el nivel del    Coeficiente de Adversidad (<a href="/img/revistas/mil/v46n1/f01050117.jpg">Fig. 1</a>), el perfil de    CPAD es alto, con potencial fuerte de resiliencia, agilidad, innovaci&#243;n,    habilidades de adaptaci&#243;n y resoluci&#243;n de conflictos. Operativamente    su perfil se activa frente a la adversidad. Sin embargo, bajo este ecosistema    es muy probable que los batallones experimenten conflictos en torno a c&#243;mo    perciben diferentes acontecimientos, y m&#225;s espec&#237;ficamente sobre la    decisi&#243;n de cu&#225;l es la mejor estrategia para enfrentarlos en la medida    que surgen. Dado a este perfil de CPAD, se requiere que los l&#237;deres de    estos pelotones tengan pleno conocimiento de los perfiles de CPAD individuales    de los miembros de los equipos, para aprovechar y equilibrar la totalidad de    los talentos de sus miembros y sufran procesos de tensi&#243;n desestabilizante    y mermen el desempe&#241;o del pelot&#243;n. </font></p>     <p align="left"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los    resultados de la prueba de correlaci&#243;n son similares con los preconizados    por <i>Stotz</i><sup>1</sup>, cuando indica que existe relaci&#243;n fuerte    entre los factores control - alcance / propiedad con duraci&#243;n. Cuando en    los aspirantes, estos toman control sobre las adversidades, los niveles de afectaci&#243;n    en sus c&#237;rculos de relaciones son menores. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Sobre la presencia    de los cuatro factores del coeficiente de adversidad, se determin&#243; que    la capacidad de control de los aspirantes a soldados del ej&#233;rcito, presentan    una moderadamente alta influencia percibida, para mejorar situaciones que les    afecten. En referencia a la Propiedad, es moderadamente alta la capacidad para    buscar soluciones creativas a las situaciones adversas. El factor que muestra    mayor nivel es el Alcance, el cual se sit&#250;a en moderadamente alto, es decir    ante la presencia de adversidad se afectan todos los &#225;mbitos de su vida,    y consecuentemente aparece en el comportamiento; miedo, ansiedad, impotencia,    apat&#237;a, e inacci&#243;n y afectaciones familiares, con amigos y el entorno.    De forma general se mostr&#243; alto nivel en el potencial del grupo para enfrentarse    a las adversidades y desaf&#237;os, pero con un riesgo latente al aumentar la    adversidad. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Se concluye que    de acuerdo a los niveles reportados en las mediciones del CPAD, se corrobora    que son codeterminantes entre s&#237;. El grupo estudiado presenta un alto nivel    para hacer frente a las adversidades personales y grupales. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> Se recomienda    a las instituciones de formaci&#243;n militar capacitar a los instructores de    los aspirantes a soldados, sobre c&#243;mo manejar el AQ y sus factores, con    el objeto de poder desarrollar competencias resilientes para la vida militar.    </font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">Conflicto de    intereses </font></b></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#000000">    Los autores no refieren conflicto de intereses. </font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>REFERENCIAS    BIBLIOGR&Aacute;FICAS</b></font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1. Stoltz P. Adversity    Quotient: @Work. New York: Harper Collins Publichers; 2000.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Carrasquero    E. Coeficiente de Adversidad y Resiliencia en personal de abordo de la Marina    Mercante. Maracaibo (Venezuela): Universidad Provada &#147;Dr. Rafael Belloso    Chac&iacute;n&#148;; 2007.    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3. Langvardt G.    Resilience and commitment to change. Mine&aacute;polis, Minnesota. USA: Capella    University; 2007.    </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 4. Almeida A.    Development of a programmme for enhancing the adversity quotient&reg; of junior    college students. Mumbai, India: S.N.D.T. Women&#146;s University; 2009.</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5. Sachdev P.    Effectiveness of an intervention programme to develop adversity quotient&reg;    of potential leaders. Mumbai- India: Rizvi Institute of Management Studies &amp;    Research; 2009.</font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 6. Bantang F,    Blanes N, Caguingin M, Estrella P, Macanlalay C. The relationship of personal    characteristics and job satisfaction to adversity quotient of police officers    in manila police district. Philippines: Polytechnic University of the Philippines;    2013.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 7. Devakumar M.    A Study of Adversity Quotient of Secondary School Students in Relation to their    Academic Self Concept and Achievement Motivation. Mumbai: [s.e]; 2012 [cited    2016 April 15]. Available from: <a href="http://www.peaklearning.com/documents/PEAK_GRI_devakumar2.pdf8" target="_blank">http://www.peaklearning.com/documents/PEAK_GRI_devakumar2.pdf8</a>.    	   </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 8. Baroa E. Adversity    quotient&reg; and leadership skills of school administrators: basis for leadership    enhancement program. Visayas, Philippine: Philippine Normal University; 2015.</font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9. Garc&iacute;a    SM. Revisi&oacute;n de programas de resiliencia basados en la evidencia en los    ej&eacute;rcitos. Sanidad Militar. 2013;69(3):182-94.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 10. Adler AB,    Bliese PD, McGurk D, Hoge CW, Castro CA. Battlemind debriefing and battlemind    training as early interventions with soldiers returning from Iraq: Randomization    by platoon. Performance Psychology. 2015;1:66-83.    </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 11. Harriman L.    Measuring Millennials&#146; Adversity Quotient&reg; and Its Correlation with    Individual Performance in Project Teams. Warwick, Reino Unido: University Warwick;    2016.</font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 12. Meredith LS,SCD,    Gaillot S, Hansell L,RHV, Parker AM, Wrenn G. Promoting psychological resilience    in the U.S Santa Monic: Editorial RAND Corporation; 2011.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">13. Gil J, Carrasquero    E. Resiliencia y creatividad en capitanes de l&iacute;neas a&eacute;reas venezolanas.    Multiciencia. 2012;12(1):27-4.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 14. Prieto E,    Carrasquero E. Coeficiente de adversidad en el sector de los medios de comunicaci&oacute;n:    radio y televisi&oacute;n en Venezuela. Clio America. 2010;4(8):252-69.    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 15. Stoltz P.    Coeficiente de Adversidad en el Trabajo. Medellin Bogot&aacute;: Editorial MonLibros;    2003.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 16. Carrasquero    EE. Coeficiente de adversidad y Resiliencia en personal de a bordo de la Marina    Mercante. Maracaibo (Venezuela): Universidad Privada &#147;Dr. Rafael Belloso    Chac&iacute;n&#148;; 2007.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 17. Hoge CW, Castro    CA, Messer SC, McGurk D, Cotting DI, Koffman RL. Combat duty in Iraq and Afghanistan,    mental health problems, and barriers to care. New England Journal of Medicine.    2004;351:13-22.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">18. Adler AB, Castro    CA, McGurk. D. Time-driven Battlemind Psychological debriefing: A group-level    early intervention in combat. Military Medicine. 2009;174:22-8.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">19. Samar RV. Un    Estudio de la respuesta secundaria Estudiante de la escuela de la adversidad    en relaci&oacute;n con ciertos factores psicol&oacute;gicos y Rendimiento. Mumbai-    India: Universidad de Munbai; 2014.    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 20. Bakare BM.    Students&#146; adversity quotient and related factors as predictors of academic    achievement in the west african senior school certificate examination in southwestern    Nigeria. Ibadan (Nigeria): University of Ibadan; 2015.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 21. Napire J.    Coeficiente de Adversidad y estilo de liderazgo en relaci&oacute;n con el perfil    demogr&aacute;fico de los Directores de Escuelas Primarias en el segundo distrito    del Congreso de Camarines Sur. Iriga City-Philippines 2013 [citado 18 abr 2016].    Disponible en:<a href="http://www.peaklearning.com/documents/PEAK_GRI_napire.pdf22" target="_blank">    http://www.peaklearning.com/documents/PEAK_GRI_napire.pdf22</a></font><!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 22. Repetto E,    Pena Garrido M. Estado de la investigaci&oacute;n en Espa&ntilde;a sobre Inteligencia    Emocional en el &aacute;mbito educativo. Revista de Investigaciones Psicoeducativas.    2008;6(2):400-20.    </font></p>     <!-- ref --><p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">23. Brannon M.    Optimism, Adversity an Perfomance: Comparing Explanatory Style and AQ. [Tesis    Doctoral]. San Jos&eacute; de Costa Rica: San Jos&eacute; State University;    2005.    </font> </p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Recibido: 2 de    mayo de 2017. </font>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Aprobado: 15 de    junio de 2017. </font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><i>Ender Enrique    Carrasquero Carrasquero</i></font>. <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">    Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE. Av General Rumi&ntilde;ahui s/n y Paseo    Esc&eacute;nico. Santa Clara. Sangolqu&iacute;, Ecuador. Correo electr&oacute;nico:    <a href="mailto:eecarrasquero@espe.edu.ec">eecarrasquero@espe.edu.ec</a></font></p></html>      ]]></body><back>
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