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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This paper presents an ongoing project aimed at gaining an insight into teachers&#8217; views on social and personal characteristics exhibited by talented students attending vulnerable educational institutions under the Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo, PACE -Assistance and Effective Access to Higher Education Program-, designed by the Catholic University Cardinal Raúl Silva Henríquez, on their potential as teachers, and their socio-economic and socio-cognitive situations. Such views, students&#8217; judgments on a degree in pedagogy, and what they finally choose to study are compared.]]></p></abstract>
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