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<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Hematología, Inmunología y Hemoterapia]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Instrumento para medir la calidad de atención en donantes de sangre que acuden a colectas móviles]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The mobile blood collection at specific sites after the promotion of this activity is a way of obtaining voluntary donations and an effective way of recruitment of loyal donors. An opinion survey-type instrument to measure the quality of care to blood donors who go to mobile blood collection activities was presented. This instrument took into account several service attributes; it was validated on the basis of expert criteria and pilot tests. It was applied to donors seen in mobile blood collection activities that are carried out by the Regional Productive Center of Blood in Maule, Chile. From the analysis of the various dimensions, the personal treatment was the best evaluated one. Similarly, professional competency was the second best evaluated. Having one validated instrument in place allows determining the levels of quality of care, knowing the problems to be followed-up, suggesting actions for improvement and evaluating their evolution. The above-mentioned is aimed at having loyal donors.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <div align="right">       <p><font size="2" face="Verdana"><B>ART&Iacute;CULO ORIGINAL</B></font></p>       <p>&nbsp;</p>       <p><B> </B></p> </div> <B>      <P>      <P><font size="4" face="Verdana">Instrumento para medir la calidad de atenci&oacute;n    en donantes de sangre que acuden a colectas m&oacute;viles </font>     <P>      <P><font face="Verdana" size="2"><b><font size="3">Measuring instrument for the    quality of care to blood donors going to mobile blood collections</font></b></font>      <P>      <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font size="2" face="Verdana">Prof. MSP. M&oacute;nica Maldonado Rojas,<SUP>I</SUP>    Lic. TM. Carmen Nu&ntilde;ez Nu&ntilde;ez,<SUP>II </SUP>Prof. MsC. Marcela V&aacute;squez    Rojas,<SUP>I </SUP> Prof. MsC. Carla Toro Opazo<SUP>I</SUP></font>  </B>      <P>      <P>      <P><font size="2" face="Verdana"><SUP>I</SUP>Departamento de Bioqu&iacute;mica    Cl&iacute;nica e Inmunohematolog&iacute;a, Facultad de Ciencias de la Salud,    Universidad de Talca. Talca, Chile.    <br>   </font><font size="2" face="Verdana"><SUP>II</SUP>Centro Productivo Regional    de Sangre del Maule, Servicio de Salud del Maule. Talca, Chile. </font>      <P>     <P> <hr size="1" noshade> <font size="2" face="Verdana"><B>RESUMEN</B> </font>      <P>      <P><font size="2" face="Verdana">Las colectas m&oacute;viles en puntos espec&iacute;ficos    para recolectar sangre previa, promoci&oacute;n, son una forma de obtener la    donaci&oacute;n voluntaria y una v&iacute;a eficaz de reclutamiento y fidelidad    de donantes. Se presenta un instrumento tipo encuesta de opini&oacute;n para    medir la calidad de la atenci&oacute;n en donantes de sangre que asisten a colectas    m&oacute;viles.<B> </B>Se construy&oacute; el instrumento que considera variados    atributos del servicio. Se valid&oacute; a trav&eacute;s del juicio de expertos    y prueba piloto. Se aplic&oacute; a donantes atendidos en colectas m&oacute;viles    realizadas por el Centro Productivo Regional de Sangre del Maule, Chile. Del    an&aacute;lisis de las distintas dimensiones medidas, <I>trato personal </I>corresponde    a la mejor evaluada. En otras dimensiones se destaca <I>competencia profesional</I>,    como la segunda mejor evaluada. Contar con un instrumento validado permite determinar    niveles de calidad de la atenci&oacute;n, conocer problemas que deben ser objeto    de seguimiento, proponer acciones de mejora y evaluar su evoluci&oacute;n, con    el prop&oacute;sito de lograr donantes fieles. </font>     <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font size="2" face="Verdana"><B>Palabras clave:</B> calidad de atenci&oacute;n,    colectas m&oacute;viles, instrumento de medici&oacute;n de calidad. </font> <hr size="1" noshade> <font size="2" face="Verdana"><B>ABSTRACT </B></font>     <P><font face="Verdana" size="2">The mobile blood collection at specific sites    after the promotion of this activity is a way of obtaining voluntary donations    and an effective way of recruitment of loyal donors. An opinion survey-type    instrument to measure the quality of care to blood donors who go to mobile blood    collection activities was presented. This instrument took into account several    service attributes; it was validated on the basis of expert criteria and pilot    tests. It was applied to donors seen in mobile blood collection activities that    are carried out by the Regional Productive Center of Blood in Maule, Chile.    From the analysis of the various dimensions, <i>the personal treatment</i> was    the best evaluated one. Similarly, <i>professional competency</i> was the second    best evaluated. Having one validated instrument in place allows determining    the levels of quality of care, knowing the problems to be followed-up, suggesting    actions for improvement and evaluating their evolution. The above-mentioned    is aimed at having loyal donors. </font>      <p><font face="Verdana" size="2"><b>Key words</b>: quality of care, mobile blood    collection, quality measuring instrument.</font> <hr size="1" noshade>     <p>&nbsp;</p>    <p><B> </B></p><B>    <P>      <P>      <P><font size="3" face="Verdana">INTRODUCCI&Oacute;N</font>  </B>      <P>      <P><font size="2" face="Verdana">Cada a&ntilde;o, millones de personas necesitan    de la transfusi&oacute;n sangu&iacute;nea, por lo cual la sangre debe ser considerada    un bien necesario y perecedero que debe ser regularmente sustituido. Debido    a esto, es fundamental que se realicen esfuerzos para educar a la poblaci&oacute;n    sobre la importancia de la donaci&oacute;n y alentar a m&aacute;s personas a    convertirse en donantes regulares.<SUP>1</SUP> Existen 2 tipos de donantes de    sangre: los voluntarios altruistas y los de reposici&oacute;n. Los primeros    corresponden a personas que acuden a donar su sangre sin que alguien se lo solicite,    motivados solo por la satisfacci&oacute;n de ayudar a los dem&aacute;s.<SUP>2</SUP>    Los segundos corresponden a aquellos que act&uacute;an en forma condicionada    porque se les solicita ayuda en casos puntuales, como por ejemplo, la condici&oacute;n    cr&iacute;tica de un familiar o amigo que est&aacute; hospitalizado; en Chile,    el m&aacute;s frecuente es el de reposici&oacute;n o familiar, con 92,3 % del    total de donaciones.<SUP>3-5</SUP><B> </B> </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font size="2" face="Verdana">Las colectas m&oacute;viles donde se concurre    a puntos espec&iacute;ficos para recolectar sangre, previa promoci&oacute;n,    son una forma de conseguir la donaci&oacute;n voluntaria de sangre y una v&iacute;a    eficaz de reclutamiento y fidelizaci&oacute;n de donantes. Un servicio de transfusi&oacute;n    debe basarse, en lo posible, en donantes voluntarios altruistas, donantes voluntarios    altruistas de repetici&oacute;n, conforme con las recomendaciones de la Organizaci&oacute;n    Mundial de la Salud (OMS).<SUP>5</SUP> </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Lograr donantes fieles pasa por la calidad de    los servicios de atenci&oacute;n. Factores importantes de considerar para fomentar    el retorno de donantes de sangre son: excelente trato personal, breve tiempo    de espera y la comodidad durante y despu&eacute;s de la donaci&oacute;n.<SUP>6</SUP>    Una vez alcanzada la fidelidad por los donantes conscientes de la responsabilidad    que asumen, son muy exigentes consigo mismo y con la atenci&oacute;n que ellos    esperan, y se transforman en aliados para la promoci&oacute;n.<SUP>7</SUP> Una    organizaci&oacute;n que busca &quot;calidad&quot; debe poner &eacute;nfasis    en el cliente, considerar que su lealtad y satisfacci&oacute;n son importantes    y no siempre f&aacute;ciles de lograr. La satisfacci&oacute;n depender&aacute;    directamente de la habilidad que se tenga para cumplir con sus requerimientos    y expectativas.<SUP>8-10</SUP> </font>      <P><font size="2" face="Verdana"><I>Strasser</I> y otros<I><SUP> </SUP></I>han    sugerido que en la satisfacci&oacute;n de los pacientes intervienen actitudes,    expectativas, procesos de atribuci&oacute;n y de aprendizaje social, junto a    percepciones de c&oacute;mo ha resultado la experiencia.<SUP>11</SUP> </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Para cualquier instituci&oacute;n conocer y aumentar    la satisfacci&oacute;n de los usuarios resulta imprescindible, dada la progresiva    implantaci&oacute;n de modelos de gesti&oacute;n de calidad total en el &aacute;mbito    de los servicios sanitarios y la valoraci&oacute;n que se le da a la perspectiva    del cliente. Ello supone hacer un mayor &eacute;nfasis en la calidad percibida    y en la satisfacci&oacute;n de las necesidades y expectativas de los usuarios,    lo que en la pr&aacute;ctica obliga a la medida de la satisfacci&oacute;n como    herramienta para la mejora continua de la calidad, la cual se consigue no solo    evaluando el proceso tecnol&oacute;gico (calidad intr&iacute;nseca), sino tambi&eacute;n    a trav&eacute;s de la calidad percibida por los usuarios del producto recibido    y c&oacute;mo este satisface sus expectativas.<SUP>12,13</SUP> El concepto de    calidad que maneje el usuario depender&aacute; de las caracter&iacute;sticas    de este y var&iacute;a con la edad, el sexo, el nivel educativo y socioecon&oacute;mico    y los cambios del estado de salud.<SUP>14</SUP> </font>     <P><font size="2" face="Verdana">De todos los m&eacute;todos o t&eacute;cnicas    para conocer el grado de satisfacci&oacute;n de los usuarios, uno de los m&aacute;s    utilizados y conocidos para valorar la percepci&oacute;n del servicio recibido    son las encuestas de calidad de la atenci&oacute;n.<SUP> </SUP>Estas van dirigidas    sobre todo a conocer la empat&iacute;a de los profesionales en su trato con    los pacientes, el tipo y la cantidad de informaci&oacute;n que se les presta,    la competencia t&eacute;cnica de los profesionales, el confort de las instalaciones,    las facilidades de acceso, la complejidad burocr&aacute;tica del sistema, la    continuidad de los cuidados y el resultado percibido de la asistencia.<SUP>15</SUP>    </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Considerando que la investigaci&oacute;n de la    calidad de la atenci&oacute;n percibida por los usuarios debiera ser una actividad    permanente para la gesti&oacute;n eficaz de todo sistema sanitario, se plante&oacute;    como prop&oacute;sito de este trabajo dise&ntilde;ar un instrumento para medir    la calidad de la atenci&oacute;n a los donantes que asisten a colectas m&oacute;viles    y someterlo a validaci&oacute;n y aplicaci&oacute;n del instrumento. Contar    con un instrumento validado permitir&aacute; determinar niveles de satisfacci&oacute;n,    identificar posibles motivos de insatisfacci&oacute;n, conocer problemas que    deben ser objeto de seguimiento, proponer acciones de mejora y evaluar su evoluci&oacute;n,    con el prop&oacute;sito de lograr donantes altruistas fieles.</font>     <P>      <P><b><font face="Verdana" size="3">M&Eacute;TODOS</font></b>      <P>     <P><font size="2" face="Verdana"><I>Primera etapa: dise&ntilde;o y validaci&oacute;n    del instrumento</I> </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><font size="2" face="Verdana">Para el prop&oacute;sito de construir un instrumento    que explorar&aacute; diferentes dimensiones de la satisfacci&oacute;n usuaria    y teniendo la premisa de que existen cuestionarios vigentes y en uso, se consultaron    bases de datos habituales en la investigaci&oacute;n en salud para obtener material    bibliogr&aacute;fico en relaci&oacute;n con las dimensiones de satisfacci&oacute;n    utilizadas frecuentemente, la diversidad de enfoques de satisfacci&oacute;n    y las teor&iacute;as que la sustentan. Luego, se definieron los atributos del    servicio a medir, en donde se consideraron los requisitos que establece la normativa    vigente en Chile sobre colectas de sangre, las sugerencias de profesionales    que se desempe&ntilde;an en el &aacute;rea de promoci&oacute;n y atenci&oacute;n    a donantes de sangre y experiencias de otros estudios. Para la validaci&oacute;n    del instrumento se hizo: </font>     <P>      <P><font size="2" face="Verdana"> a) <I>Prueba de juicio de expertos</I>. El grupo    de expertos lo conformaron profesionales que se desempe&ntilde;an en el &aacute;rea    de inmunohematolog&iacute;a y banco de sangre, personal t&eacute;cnico que labora    en colectas m&oacute;viles, y profesionales encargados de la gesti&oacute;n    de calidad en su dominio de acci&oacute;n. </font>     <P><font size="2" face="Verdana">b) <I>Prueba piloto. </I>La muestra estuvo conformada    por 18 donantes elegidos por conveniencia de los que acudieron a colectas de    sangre m&oacute;viles realizadas en marzo de 2009. A ellos se les solicit&oacute;    junto con su respuesta, realizar un an&aacute;lisis del instrumento desde el    punto de vista de terminolog&iacute;a, valoraci&oacute;n de la duraci&oacute;n    y otros.</font>     <P>     <P>     <P><font size="2" face="Verdana"><I>Segunda etapa: aplicaci&oacute;n del instrumento.</I>    </font>      <P>      <P><font size="2" face="Verdana">Se hizo un estudio transversal descriptivo, con    posterior an&aacute;lisis de los datos recogidos en la encuesta. El instrumento    fue autoaplicado. La poblaci&oacute;n la constituyeron 355 donantes que se atendieron    en colectas de sangre m&oacute;viles realizadas por el Centro Productivo Regional    de Sangre del Maule (CPRSM), en el per&iacute;odo marzo-mayo de 2009, en centros    universitarios. La muestra estuvo conformada por 88 donantes elegidos por conveniencia.    Tanto a los encuestados como a los participantes en la prueba piloto, se les    solicit&oacute; consentimiento informado. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font size="2" face="Verdana">Los datos se analizaron descriptivamente, expresados    en porcentajes de frecuencia y la respuesta abierta se categoriz&oacute; con    la identificaci&oacute;n de segmentos de frases reales escogidas seg&uacute;n    criterio, como representador del texto. Se usaron como criterio de an&aacute;lisis    de la informaci&oacute;n, los resultados de la pregunta &quot;peor&quot; evaluada    de cada dimensi&oacute;n, porque representaba una mayor variabilidad en la escala    de valoraci&oacute;n ordinal.</font>     <P>      <P>      <P><font size="3" face="Verdana"><B>RESULTADOS</B> </font>      <P>     <P><font size="2" face="Verdana"><I>Primera etapa</I></font>     <P><font size="2" face="Verdana"><I>El dise&ntilde;o de la encuesta consider&oacute;    las dimensiones</i>: accesibilidad, confort/entorno, informaci&oacute;n, trato    personal, competencia profesional y soporte psicosocial. Se defini&oacute; una    escala no comparativa en la que la valoraci&oacute;n se realiza en forma absoluta,    atendiendo al elemento valorado sin comparaci&oacute;n sobre un elemento de    referencia. Se determin&oacute; que el m&eacute;todo de medici&oacute;n ser&iacute;a    diferencial sem&aacute;ntico, en donde se presenta una serie de adjetivos que    califican al objeto de estudio, ante los cuales se solicita la reacci&oacute;n    del encuestado. Se incluye la codificaci&oacute;n en escala de 1 a 7, a fin    de clarificar las diferencias entre las categor&iacute;as y as&iacute; obtener    respuestas m&aacute;s exactas, considerando, adem&aacute;s, que la puntuaci&oacute;n    1 a 7 es familiar, puesto que corresponde a la que principalmente se utiliza    en educaci&oacute;n en Chile. En las preguntas que corresponden a las variables    sociodemogr&aacute;ficas, por su car&aacute;cter, se utilizaron escalas nominales.    Se incluy&oacute; una respuesta valorada global con escala de 1 a 7, que expresa    la nota que dan los usuarios a la atenci&oacute;n y una pregunta abierta final    de impresi&oacute;n cualitativa a modo de observaciones, comentarios o sugerencias.    El instrumento qued&oacute; estructurado con una introducci&oacute;n a modo    de explicaci&oacute;n y 3 &iacute;tems: </font>  <I></I>      <P>      <P><font size="2" face="Verdana">1. Datos generales del usuario, que consta de    3 preguntas cerradas donde se recogen las variables sociodemogr&aacute;ficas    (<a href="#ane1">anexo 1</a>). </font>      <P><font size="2" face="Verdana">2. Datos sobre satisfacci&oacute;n usuaria, son    29 preguntas cerradas para conocer la satisfacci&oacute;n en las distintas dimensiones    disgregadas, como sigue: accesibilidad (preguntas 1-5); confort/entorno (preguntas    6-12); informaci&oacute;n (preguntas 13-17); trato personal (preguntas 18-20);    competencia profesional (preguntas 21-25); y soporte psicosocial (26-29) (<a href="#ane2a">anexo    2, primera parte</a> y <a href="#ane2b">segunda parte</a>).    </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font size="2" face="Verdana">3. Pregunta abierta final, es una pregunta &uacute;nica,    de libre respuesta, que permite evaluar la impresi&oacute;n cualitativa (<a href="#ane3">anexo    3</a>). </font>      <P>     <P><font size="2" face="Verdana"><I>Segunda etapa </I></font>     <P><font size="2" face="Verdana"><I>Aplicaci&oacute;n del instrumento</i>: el    porcentaje de donantes encuestados corresponde a 24,8 % de los donantes atendidos    en colectas m&oacute;viles realizadas por el CPRSM, en el per&iacute;odo de    marzo a mayo de 2009. El perfil general de la muestra puede caracterizarse en    los t&eacute;rminos siguientes: seg&uacute;n grupo etario, el mayor porcentaje    de donantes se encuentra entre 18 y 28 a&ntilde;os (97,7%); 61,4 % corresponde    al sexo femenino y 38,6 % al masculino; seg&uacute;n nivel de escolaridad destaca    claramente que el mayor porcentaje de los donantes de colectas m&oacute;viles    corresponde a personas con educaci&oacute;n superior (90,9 %). </font>      <P><font size="2" face="Verdana"><I>An&aacute;lisis de las distintas dimensiones    evaluadas</I>:<B> </B>como se mencion&oacute;, el criterio de an&aacute;lisis    fue que se considerar&iacute;a la pregunta <I>peor</I> evaluada en cada una    de las dimensiones consideradas, por lo que se muestra el resultado obtenido    para la interrogante que corresponde a ese criterio en las diferentes dimensiones    (<a href="/img/revistas/hih/v27n3/t0108311.gif">tabla 1</a>). En general, se observ&oacute; satisfacci&oacute;n    de los donantes de sangre atendidos, porque, aun en los indicadores <I>peor</I>    evaluados de cada dimensi&oacute;n, muestran predominio de las 3 categor&iacute;as    de valoraci&oacute;n m&aacute;s altas (excelente, muy bien y bien). Sin embargo,    se debe destacar que existe un porcentaje de encuestados que refieren disconformidad    (deficiente, mal y muy mal) en los indicadores representativos de las dimensiones    <I>accesibilidad y confort/entorno</I>. La dimensi&oacute;n <I>informaci&oacute;n</I>    es la que presenta mayor variabilidad en las respuestas, y existe en ella el    m&aacute;s alto porcentaje de disconformidad (6,82 %). Las dimensiones t<I>rato    personal y competencia profesional</I>, resultan ser las mejor evaluadas, con    un porcentaje de satisfacci&oacute;n sobre 95 y 80 %, respectivamente, para    la m&aacute;s alta valoraci&oacute;n. El indicador representativo de <I>soporte    psicosocial</I>, si bien en el mayor porcentaje aparece bien valorado, tambi&eacute;n    refiri&oacute; 1,2 % con la m&aacute;s baja valoraci&oacute;n (<I>muy mal</I>).    </font>      
<P><font size="2" face="Verdana">Para la evaluaci&oacute;n global que se les solicit&oacute;    a los encuestados acerca de la atenci&oacute;n recibida, 98,8 % de los donantes    evaluaron el proceso en general entre <I>bien, muy bien</I> o <I>excelente</I>    y solo 1,2 % lo evalu&oacute; como <I>regular</I>. </font>     <P><font size="2" face="Verdana"> La pregunta abierta, seg&uacute;n criterio representador    del texto y atendiendo a la naturaleza se agrup&oacute; en 6 categor&iacute;as.    El 51,1 % de los donantes refiri&oacute; una opini&oacute;n positiva en relaci&oacute;n    con la calidad de atenci&oacute;n recibida; sin embargo, el 2,2 % refiri&oacute;    una opini&oacute;n negativa. Del total de donantes, 45,5 % sugiere mejoras en    el proceso y 27,3 % no realiz&oacute; ning&uacute;n comentario (<a href="/img/revistas/hih/v27n3/t0208311.gif">tabla    2</a>).</font>     
<P>      <P>      <P><font size="3" face="Verdana"><B>DISCUSI&Oacute;N</B></font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><font size="2" face="Verdana">Si la <I>calidad</I> puede ser definida como    la totalidad de las caracter&iacute;sticas de funcionamiento y operaci&oacute;n    de una organizaci&oacute;n que le permiten ofrecer servicios que satisfagan    los requerimientos,<SUP>16</SUP> la medida de la calidad a trav&eacute;s de    la satisfacci&oacute;n usuaria aporta un diagn&oacute;stico de la calidad de    atenci&oacute;n visualizada por el usuario, que permite focalizar y priorizar    acciones con el prop&oacute;sito de velar por la garant&iacute;a de la calidad.<SUP>17</SUP>    </font>     <P><font size="2" face="Verdana">El presente trabajo, cuyo objetivo principal    consisti&oacute; en tener un instrumento validado que permita medir la calidad    de la atenci&oacute;n desde la perspectiva del donante en colectas m&oacute;viles,    da cuenta que las preguntas que conforman las distintas dimensiones a medir    en la <I>encuesta de opini&oacute;n de la calidad de atenci&oacute;n</I>, mostraron    un alto nivel de comprensi&oacute;n y respuesta en el an&aacute;lisis de la    prueba piloto, por lo que el cuestionario elaborado requiri&oacute; de modificaciones    menores y se puede considerar una herramienta &uacute;til y confiable, lo que    hace factible su aplicaci&oacute;n. No obstante, como en cualquier otro instrumento    de estas caracter&iacute;sticas, es necesario que su utilizaci&oacute;n se haga    en condiciones semejantes a aquellas en que ha sido validado, porque su utilizaci&oacute;n    en otro contexto puede requerir de una adaptaci&oacute;n.<SUP>18</SUP> </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Como limitaci&oacute;n del estudio se se&ntilde;ala    que esta primera aplicaci&oacute;n del instrumento tiene un sesgo dado que la    muestra es homog&eacute;nea, porque la mayor&iacute;a de las colectas m&oacute;viles    organizadas por el CPRSM se realizan en Centros Universitarios, lo cual establece    un rango de edad y nivel educacional &quot;<I>superior universitaria</I>&quot;;    esto impide establecer diferencias de percepci&oacute;n de calidad de la atenci&oacute;n    seg&uacute;n grupo etario y nivel de escolaridad. </font>      <P><font size="2" face="Verdana">Considerando las limitaciones se analizan los    resultados, en donde se interpreta que los aspectos demogr&aacute;ficos referidos    a grupo etario, sexo y nivel de escolaridad de la muestra encuestada, aportan    un perfil general similar al obtenido en un estudio realizado por Vesga en Espa&ntilde;a,    en el cual, de la totalidad de donantes encuestados, 41 % se encontraba entre    18 y 30 a&ntilde;os de edad, 55 % era del sexo femenino y 100 % ten&iacute;a    educaci&oacute;n superior. Seg&uacute;n el autor. estos resultados pueden ser    explicados porque las mujeres, los j&oacute;venes, y las personas con mayor    nivel cultural son m&aacute;s proclives a donar debido a una mayor conciencia    social.<SUP>19</SUP> </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Otra explicaci&oacute;n con respecto al perfil    general obtenido es que los esfuerzos de reclutamiento y fidelidad de donantes    en la actualidad est&aacute;n dirigidos, en su gran mayor&iacute;a, a generaciones    j&oacute;venes, debido al envejecimiento de la poblaci&oacute;n, porque esto    &uacute;ltimo conlleva a que este segmento sea menos elegido para donar.<SUP>20</SUP>    </font>     <P><font size="2" face="Verdana"> En lo que respecta al an&aacute;lisis de las    distintas dimensiones medidas en la Encuesta de Opini&oacute;n de la Calidad    de Atenci&oacute;n, la <I>accesibilidad </I>fue una de las que mostr&oacute;    m&aacute;s baja evaluaci&oacute;n. El referente considerado en el an&aacute;lisis    <I>&quot;es adecuado el d&iacute;a de la semana en que se efectu&oacute; la    colecta de sangre&quot;</I>, mostr&oacute; 6,8 % de donantes que evaluaron regular    o definitivamente malo, lo que es indicativo que se debe considerar este porcentaje    como insatisfecho, porque la accesibilidad para la donaci&oacute;n en cuanto    a lugar, horario, d&iacute;a, entre otros, constituye un factor importante para    captar y fomentar el retorno de donantes.<SUP>6</SUP> Para la dimensi&oacute;n    <I>informaci&oacute;n</I>, la pregunta referida a <I>&quot;la forma en que se    inform&oacute; de la realizaci&oacute;n de una colecta&quot;</I>, adem&aacute;s    de ser la peor evaluada en esta dimensi&oacute;n, es la peor evaluada de toda    la encuesta. Estos resultados orientan a la aplicaci&oacute;n de mejoras en    la informaci&oacute;n respecto a la promoci&oacute;n y a los esfuerzos de reclutamiento,    porque seg&uacute;n <I>Misje</I> y otros, el otorgar informaci&oacute;n adecuada    y f&aacute;cilmente comprensible del proceso de donaci&oacute;n, aumenta la    tasa de donantes y contribuye a su retorno.<SUP>20</SUP> </font>      <P><font size="2" face="Verdana">En cuanto a la dimensi&oacute;n <I>confort/entorno</I>,    la pregunta referente a <I>&#171;la comodidad de la sala de espera&#187;, </I>mostr&oacute;    que 95,3 % de los donantes evaluaron con las tres m&aacute;s altas categor&iacute;as.    La importancia de este &aacute;mbito se evidencia en un estudio realizado en    Espa&ntilde;a por <I>Fern&aacute;ndez</I>-<I>Montoya</I> y otros, en el cual    la confianza de las condiciones higi&eacute;nicas, las condiciones de comodidad    y la privacidad en que se realiza cada etapa de la donaci&oacute;n, evolucionan    de forma favorable con respecto a esta.<SUP>21</SUP> </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Las dimensiones <I>trato personal y competencia    profesional</I> fueron las que obtuvieron mejores evaluaciones. El trato personal    influye de modo considerable en la percepci&oacute;n de la calidad total de    atenci&oacute;n, que aporta cierto grado de subjetividad en las respuestas.    En ocasiones, podr&iacute;a el usuario considerar competencia t&eacute;cnica    a una adecuada relaci&oacute;n con el personal de atenci&oacute;n. Esto se fundamenta    en razones como: falta de conocimiento cient&iacute;fico y t&eacute;cnico por    parte de los usuarios para evaluar la competencia profesional; estado mental    de los usuarios que puede influir en su apreciaci&oacute;n o en algunas circunstancias    incapacitarlos para emitir juicios objetivos; dificultad para definir lo que    los usuarios consideran <I>&quot;calidad&quot;</I>.<SUP>22 </SUP> </font>      <P><font size="2" face="Verdana">En cuanto a la dimensi&oacute;n <I>soporte psicosocial</I>,    la pregunta referida a la <I>motivaci&oacute;n recibida para repetir la donaci&oacute;n    en un futuro</I> mostr&oacute; que 94,2 % de los donantes evaluaron este referente    con las 3 categor&iacute;as m&aacute;s altas. La importancia de este &aacute;mbito    seg&uacute;n <I>Schlumpf</I> y otros<I>, </I>radica en que los bancos de sangre    deben alentar a regresar a aquellos donantes que acuden por primera vez, hacer    del proceso de donaci&oacute;n una experiencia positiva y disipar los temores    sobre la donaci&oacute;n, porque esto contribuye significativamente al reclutamiento    y fidelidad de los donantes.<SUP>23</SUP> </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font size="2" face="Verdana">En lo que respecta al an&aacute;lisis de la pregunta    abierta se observ&oacute; que del total de donantes encuestados solo 72,6 %    contest&oacute; esta interrogante. A pesar de que 51,1 % refiri&oacute; una    opini&oacute;n positiva, 2,2 % de los donantes refiri&oacute; una opini&oacute;n    negativa en relaci&oacute;n con la calidad de la atenci&oacute;n recibida. Si    a esto se le suma que casi la mitad de los donantes (45,4 %) que respondieron    a esta pregunta sugirieron mejoras en el proceso, se logra evidenciar la necesidad    de realizar acciones dirigidas a mejorar los posibles motivos de insatisfacci&oacute;n,    priorizar la atenci&oacute;n a los problemas que deben ser objeto de seguimiento    y realizar comparaciones en el tiempo, con el prop&oacute;sito de velar por    la satisfacci&oacute;n de los donantes de sangre. </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Un tipo de medida que informe c&oacute;mo es    vista la prestaci&oacute;n sanitaria para quienes acuden a donar sangre en colectas    m&oacute;viles es un buen indicador de la calidad del servicio prestado. Las    encuestas siguen siendo el m&eacute;todo m&aacute;s frecuentemente utilizado    para la medici&oacute;n de calidad desde la perspectiva del usuario. El cuestionario    universal no existe y en cada lugar se deber&iacute;a confeccionar o adaptar    un instrumento acorde con las necesidades, lo que tiene la ventaja de poder    profundizar en el conocimiento del propio contexto, pero que dificulta la comparaci&oacute;n,    por otra parte necesaria. </font>     <P><font size="2" face="Verdana">La <I>encuesta de opini&oacute;n de la calidad    de atenci&oacute;n</I> empleada en este estudio, constituye una herramienta    &uacute;til y confiable para medir el grado de satisfacci&oacute;n usuaria en    colectas m&oacute;viles que se realicen en el pa&iacute;s, dado que el contexto    en que fue validada, aun cuando fue en poblaci&oacute;n universitaria, corresponde    a las condiciones estandarizadas por la Norma General T&eacute;cnica N&#186;    95 sobre colectas m&oacute;viles de sangre, emanada por el Ministerio de Salud    de Chile, por la que se deben regir todas las colectas que se realizan a nivel    nacional. No obstante, el instrumento podr&iacute;a ser usado en otro pa&iacute;s    si se realiza antes una prueba piloto. Se destaca, adem&aacute;s, que la encuesta    es un cuestionario flexible, que puede ser aplicado de manera total o parcialmente,    en dependencia de la dimensi&oacute;n que se desea evaluar o controlar. </font>     <P><font size="2" face="Verdana">Por &uacute;ltimo, aunque la muestra para esta    primera aplicaci&oacute;n del instrumento result&oacute; un &quot;n&quot; peque&ntilde;o,    sirvi&oacute; para tener una aproximaci&oacute;n de la percepci&oacute;n de    la calidad de la atenci&oacute;n de los donantes que acuden a colectas de sangre    m&oacute;viles realizadas por el CPRSM, y en donde se puede concluir que, en    general, se encuentran satisfechos con el servicio prestado. Sin embargo, se    deben realizar acciones focalizadas a mejorar las &aacute;reas que se evidenciaron    como deficientes en este estudio y a su vez, controlarlas peri&oacute;dicamente,    para as&iacute; lograr la fidelidad de los donantes de sangre. </font>     <P>     <div class=Section1>        <p class=MsoNormal><b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family: Verdana'>Anexo 1. </span></b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt; font-family:Verdana'>Encuesta de opinión de la calidad de la atención<a name="ane1"></a></span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Sr.      Usuario: Conocer su opinión respecto al servicio recibido permitirá disponer      de información confiable y directa que posibilitarán mejorar la atención.      Le invitamos a contestar de manera completa y con el máximo de objetividad      posible la presente encuesta. La información recogida en este documento es      estrictamente confidencial.</span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Agradecemos      su participación. </span></p>       <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'> </span></b></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Parte I: Datos Generales</span></p>       <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span style='font-size:10.0pt; font-family:Verdana'> Sexo: M: ____ F: ____ </span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>¿Cuál      es su edad? </span><span style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Indique      rango ¿</span><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Cuál      es su nivel de escolaridad? Indique: </span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'> 18      a 28 años ____ Primaria (completa o incompleta) ____</span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'> 29      a 44 años ____ Secundaria (completa o incompleta) ____ </span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'> 45      a 60 años ____ Superior Técnica (completa o incompleta) ____ </span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'> Superior      Universitaria (completa/incompleta) ____</span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'> </span></p>       <p class=MsoNormal><b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family: Verdana'>Anexo 2. </span></b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt; font-family:Verdana'>Instrumento para obtener datos sobre la satisfacción del      usuario (primera parte)<a name="ane2a"></a></span></p>       <p class=MsoNormal align="left"><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Parte      II. Percepción del usuario respecto a la atención recibida</span></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="left">      <table class=MsoTableWeb1 border=1 cellspacing=3 cellpadding=0>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Indicador</span></p>         </td>         <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Calificación</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>1. ¿Le ha parecido adecuado el              lugar donde se efectuó la colecta?</span></p>         </td>         <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp; </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>2. ¿Le han parecido adecuados los              horarios de atención de la colecta?</span></p>         </td>         <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp; </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>3. ¿Le ha parecido adecuado el              día de la semana en que se efectuó la colecta?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>4. ¿Había facilidad para llegar              al lugar de la colecta? </span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>5. ¿Como considera el tiempo que              usted demoró o tuvo que disponer para realizar su donación?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>6. ¿Le ha parecido limpio el lugar?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>7. ¿Le ha parecido cómoda la sala              de espera?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>8. ¿Le ha parecido privado el sector              de la entrevista?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>9. ¿Le ha parecido que se contaba              con espacios suficientes para el desarrollo de los procedimientos?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>10. ¿Le ha parecido cómodo el lugar              en donde se hizo la extracción de sangre?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>11. ¿Le ha parecido cómodo el lugar              de descanso y colación?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>12. ¿La colación otorgada le pareció              adecuada como apoyo a la donación?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>13. ¿La forma en que se informó              de que se desarrollaría una colecta fue adecuada? </span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>14. ¿La información recibida acerca              del procedimiento general que lo prepara para enfrentar la donación              fue suficiente?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>15. ¿Le ha parecido claro el folleto              que le dieron a leer sobre situaciones de autoexclusión?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:14.6pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>16. ¿Le ha parecido claras las              recomendaciones posdonación?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>17. Ante sus preguntas ¿La información              dada por el personal que lo atendió fue suficiente y clara?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>18. ¿Durante su permanencia en              el local de la colecta cómo lo trataron?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>19. El personal que lo atendió              ¿le dio la oportunidad de hacer preguntas para aclarar sus dudas?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>       <tr style='height:13.85pt'>          <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="715">                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>20. ¿Se sintió atendido por el              personal en los procedimientos?</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="70">&nbsp;          </td>       </tr>     </table>   </div>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'> </span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Para      cada una de las preguntas indique número en escala de 1 a 7 según categoría      evaluativa.</span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>7:      </span><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>excelente,      6: muy bien, 5: bien, 4: regular, 3: deficiente, 2: mal, 1: muy mal.</span></p>   <span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'><br clear=all style='page-break-before:always'>   </span>        <p class=MsoNormal><b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family: Verdana'>Anexo 2. </span></b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt; font-family:Verdana'>Instrumento para obtener datos sobre la satisfacción del      usuario (segunda parte)<a name="ane2b"></a></span></p>       <p class=MsoNormal><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Parte      II. Percepción del usuario respecto a la atención recibida (conclusión) </span></p>   <table class=MsoTableWeb1 border=1 cellspacing=3 cellpadding=0>     <tr style='height:13.85pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Indicador</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="101">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Calificación</span></p>       </td>     </tr>     <tr style='height:13.85pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="741">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>21. ¿El personal que le atendió            a su llegada le explicó con palabras fáciles de entender     <br>           cual era el procedimiento que seguiría?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:13.85pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>22. ¿La persona que le hizo la            entrevista le otorgó confianza y seguridad?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>23. ¿La persona que le hizo la            extracción de sangre hizo el procedimiento sin inconvenientes para usted?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>24. ¿La persona que le atendió            durante la colación, le recordó las recomendaciones a seguir durante            el día?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>25. ¿Sintió que el personal tomó            las medidas suficientes para proteger su salud?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>26. ¿Pudo manejar sus temores acerca            del procedimiento?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>27. ¿Cómo le hicieron sentir ante            su generosidad por el acto voluntario de donar sangre?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>28. ¿Cómo fue la motivación que            recibió para repetir su donación en un futuro?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>     <tr style='height:14.6pt'>        <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="741">              <p class=MsoNormal style='text-autospace:none'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>29. ¿Cómo se siente usted al pensar            que su donación es una colaboración importante a la comunidad?</span></p>       </td>       <td style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:14.6pt' width="101">&nbsp; </td>     </tr>   </table>   <span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'><br clear=all style='page-break-before:always'>   </span>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal><b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family: Verdana'>Anexo 3.</span></b><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt; font-family:Verdana;text-transform:uppercase'> I</span><span lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>nstrumento para medir satisfacción      usuaria en donantes de sangre atendidos en colectas móviles<a name="ane3"></a></span></p>   <table class=MsoTableGrid border=1 cellspacing=0 cellpadding=0  style='border-collapse:collapse;border:none'>     <tr>        <td width=576 valign=top style='width:432.2pt;border:solid windowtext 1.0pt;   padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt'>              <div style='border:solid windowtext 1.0pt;padding:1.0pt 26.0pt 1.0pt 4.0pt'>                <p class=MsoNormal style='text-autospace:none;border:none;padding:0cm'><span   lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Parte III.<b> </b>Opiniones              y sugerencias respecto de la atención recibida</span></p>               <p class=MsoNormal style='text-autospace:none;border:none;padding:0cm'><span   lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>_________________________________________________________________</span></p>               <p class=MsoNormal style='text-autospace:none;border:none;padding:0cm'><span   lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>_________________________________________________________________</span></p>               <p class=MsoNormal style='text-autospace:none;border:none;padding:0cm'><span   lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>_________________________________________________________________</span></p>               <p class=MsoNormal style='text-autospace:none;border:none;padding:0cm'><span   lang=ES-CL style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>_________________________________________________________________</span></p>               <p class=MsoNormal style='border:none;padding:0cm'><span lang=ES-CL   style='font-size:10.0pt;font-family:Verdana'>Gracias por darnos su opinión</span></p>         </div>       </td>     </tr>   </table> </div>     <P>     <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><font size="3" face="Verdana"><B>REFERENCIAS BIBLIOGR&Aacute;FICAS</B> </font>      <P>      <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">1. Mathew S, King M, Glynn S, Dietz S, Caswell    S, Schreiber G. Opinions about donating blood among those who never gave and    those who stopped: a focus group assessment. Transfusion. 2007;47(4):729-35.        </font>     <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">2. Glynn S, Schreiber G, Murphy E, Kessler D,    Higgins M, Wright D, et al. Factors influencing the decision to donate: racial    and ethnic comparisons. Transfusion. 2006;46(6):980-90.     </font>     <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">3. Coddou C. T&eacute;cnicas de entrevista al    donante de sangre y comunicaci&oacute;n eficaz (Internet). Santiago de Chile:    Universidad de Chile, Facultad de Medicina; 2006 [citado Jul 2010]. Disponible    en: <U><FONT COLOR="#0000ff"><a href="http://www.uchile.cl/?_nfpb=true&_pageLabel=not&url=26345" target="_blank">http://www.uchile.cl/?_nfpb=true&amp;_pageLabel=not&amp;url=26345</a></FONT></U>    </font>      <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">4. Ministerio de Salud Chile. Subsecretaria de    redes asistenciales. Norma General T&eacute;cnica N&#186; 96 sobre Colecta M&oacute;vil    de Sangre. [Internet] 2007. [citado Mar 2010]. Disponible en: <U><FONT  COLOR="#0000ff"><a href="http://juridico1.minsal.cl/RESOLUCION_458_07.doc" target="_blank">http://juridico1.minsal.cl/RESOLUCION_458_07.doc</a></FONT></U>    </font>      <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">5. Misje A, Bosnes V, Gasdal O, Heier H. Motivation,    recruitment and<B> </B>retention of voluntary nonremunerated blood donors: a    survey-based questionnaire study. Vox Sang. 2005;89(4):236-44.     </font>      <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">6. Schreiber G, Schlumpf K, Glynn S, Wright D,    Tu Y, King M, et al. Convenience, the bane of<B> </B>our existence, and other    barriers to donating. Transfusion. 2006;46(4):545-53.     </font>     <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">7. FUNDALEU. Gu&iacute;a para la Promoci&oacute;n    y captaci&oacute;n de Donantes voluntarios de Sangre. Manual Integral de Sangre    de FUNDALEU. Buenos Aires, Argentina: Fundaci&oacute;n para combatir la Leucemia;    2002. p. 1: 5-16.     </font>     <P><font size="2" face="Verdana">8. Aizen I, Fishbein M. Attitude-behavior relations:    A theoretical analysis and review of empirical research. Psychological Bull.    977;84(5):888-918. DOI: 10.1037/0033-2909.84.5.888. </font>     <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">9. Cadotte E, Wooddruff R, Jenkins E. Expectations    and norms in models of consumer satisfaction. J Marketing Res. 1987;24:305-14.        </font>     <!-- ref --><P><font size="2" face="Verdana">10. Festinger L. A theory of cognitive dissonance.    Stanford: Stanford University Press; 1957.     </font>     ]]></body>
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