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<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Enfermería]]></journal-title>
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<publisher-name><![CDATA[Editorial Ciencias Médicas]]></publisher-name>
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<article-id>S0864-03192002000300009</article-id>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Evaluación funcional del anciano]]></article-title>
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<surname><![CDATA[Carmenaty Díaz]]></surname>
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<institution><![CDATA[,Hogar de Ancianos Mella  ]]></institution>
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<country>Cuba</country>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[An strategic evaluation study was conducted to make a functional evaluation of the elderly in "Mella" home for the aged located in Mella municipality, Santiago de Cuba province, from October to December, 1999. The universe of study consisted of 26 older people living in this place. Data were taken from a functional evaluation model for institutionalized older adult, with the following results: 3.8% of the elderly were classified in Level I and 62.9% in Level II; besides, 96.1% were able to do their daily activities. The higher degree of dependence in carrying out activities was observed in telephone calling, craftmanship work, shopping and housekeeping. It is necessary to create a higher level of independence and autonomy for the older adult.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[HOGARES PARA ANCIANOS]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACION]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[CALIDAD DE VIDA]]></kwd>
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<kwd lng="en"><![CDATA[NURSING CARE]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <p>Hogar de Ancianos &#147;Mella&#148;</p> <h2>Evaluaci&oacute;n funcional del anciano</h2>     <p><i><a href="#cargo">Lic. Idalmis Carmenaty D&iacute;az<span class="superscript">1</span>    y Enf. Laudelina Soler Orozco<span class="superscript">2</span></a><span class="superscript"><a name="autor"></a></span></i></p> <h4>Resumen</h4>     <p>Se realiz&oacute; un estudio de evaluaci&oacute;n estrat&eacute;gica con el    objetivo de realizar una evaluaci&oacute;n funcional en el Hogar de Anciano    &#147;Mella&#148;, del municipio del mismo nombre en la provincia Santiago de    Cuba, en el per&iacute;odo comprendido de Octubre a Diciembre del a&ntilde;o    1999. El universo de estudio estuvo constituido por los 26 ancianos del hogar.    Los datos se obtuvieron a partir del modelo de Evoluci&oacute;n Funcional para    el Adulto Mayor Institucionalizado y se obtuvieron como resultados que el 3,8    % de los ancianos se encuentran en un nivel 1 y el 62,9 % en un nivel 3, adem&aacute;s,    el 96,1 % realizaron de forma independiente las actividades de la vida diaria.    Las actividades instrumentadas con mayor grado de dependencia son el uso de    tel&eacute;fono, las labores de artesan&iacute;a, ir de compras y el manejo    de la casa; se debe trabajar para crear un mayor nivel de independencia y autonom&iacute;a    en el adulto mayor.</p>     <p><i>DeCS:</i> HOGARES PARA ANCIANOS; ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACION; CALIDAD    DE VIDA; ATENCION DE ENFERMERIA.</p>     <p>Durante muchos siglos, los ancianos constituyen una peque&ntilde;a minor&iacute;a    dentro de un mundo que no estaba interesado en el estudio y soluci&oacute;n    de sus problemas, ni ten&iacute;a manera de hacerlo aunque quisiese; lo que    hist&oacute;ricamente reforz&oacute; el criterio pesimista sobre el envejecimiento.<span class="superscript">1</span>    <br> </p>     <p>La vejez no es una enfermedad, pero un hecho si indiscutible es que caracter&iacute;sticas    espec&iacute;ficas del anciano, conllevan a una mayor morbilidad, pues casi    todas las afecciones se hacen m&aacute;s frecuentes en la segunda mitad de la    vida; adem&aacute;s en esta etapa adquieren particular importancia los factores    psicol&oacute;gicos y sociales,<span class="superscript">2</span> muy resaltados    en los &uacute;ltimos tiempos en la concepci&oacute;n del proceso salud-enfermedad,    pues existe una menor capacidad neurops&iacute;quica para la adaptaci&oacute;n    al medio.    <br> </p>     <p>Cualquiera que sea la circunstancia existente es sumamente importante llevar    a cabo una amplia evaluaci&oacute;n m&eacute;dico social antes de tomar cualquier    decisi&oacute;n. En nuestros d&iacute;as es imposible negarse a reconocer la    imperiosa necesidad de desarrollar la atenci&oacute;n al anciano en sus m&uacute;ltiples    y complejas facetas, ya que la salud del adulto se construye a lo largo de la    vida, es el resultado de los h&aacute;bitos personales, de los factores ambientales    y el deterioro inevitable que sufre el organismo.<span class="superscript">3,4</span>    Por tal raz&oacute;n, el Ministerio de Salud P&uacute;blica de nuestro pa&iacute;s    dedica cuantiosos recursos humanos y materiales que garanticen la satisfacci&oacute;n    plena de toda la poblaci&oacute;n y , sobre todo, la preocupaci&oacute;n actual    por la Tercera Edad.    <br> </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>En 1996 el 82 % de la poblaci&oacute;n cubana era mayor de 65 a&ntilde;os.    Se calcul&oacute; que para el a&ntilde;o 2000 aumentar&aacute; mundialmente    la expectativa de vida, la cual pase a 69 a&ntilde;os en el hombre y a 78 en    la mujer.<span class="superscript">5</span>    <br> </p>     <p>Envejecer de manera saludable implica no solamente tener la posibilidad de    tener los cuidados m&eacute;dicos ante los problemas de salud que se presenten    en esta etapa de la vida, implica tambi&eacute;n reconocer a los ancianos como    seres humanos con necesidades y posibilidades especiales.    <br> </p>     <p>El envejecimiento produce una serie de cambios f&iacute;sicos y psicol&oacute;gicos    que hacen un tanto dif&iacute;cil esta etapa de la vida, donde la calidad de    vida de los ancianos institucionalizados depende de la labor que realice el    personal m&eacute;dico y param&eacute;dico para ayudar a mantener su nivel de    independencia y autonom&iacute;a, motivo por el cual decidimos realizar este    trabajo.    <br> </p>     <p>Nuestro objetivo es realizar una evaluaci&oacute;n funcional del adulto mayor    institucionalizado, evaluar el nivel de dependencia en las actividades de la    vida diaria y determinar las actividades instrumentadas de la vida diaria que    realiza con mayor o menor grado de independencia para poder elevar su nivel    de independencia y su calidad de vida en la instituci&oacute;n.</p> <h4>M&eacute;todos</h4>     <p>Se realiz&oacute; un estudio de los ancianos en el Hogar de Ancianos &#147;Mella&#148;,    municipio de igual nombre en el per&iacute;odo de octubre-diciembre del a&ntilde;o    1999.    <br> </p>     <p>El universo de estudio estuvo constituido por los 26 ancianos de r&eacute;gimen    interno en la unidad.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p>     <p>Para la confiabilidad del dato primario se recogi&oacute; la informaci&oacute;n    por los propios investigadores. Para alcanzar los objetivos propuestos se aplica    el modelo de evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica para el Adulto Mayor Institucionalizado    de la Carpeta Metodol&oacute;gica que incluye las actividades de la vida diaria    (ba&ntilde;arse, vestirse, comer, levantarse e ir al ba&ntilde;o) y actividades    instrumentados de la vida diaria (gimnasia, actividades recreativas y socialmente    &uacute;tiles, adaptaci&oacute;n a la vida en colectivo), entre otras.    <br> </p>     <p>Para evaluar el nivel de dependencia en las actividades de la vida diaria,    se tuvieron en cuenta los siguientes criterios:</p>     <p><i>Independiente:</i> cuando realice de forma independiente las 5 actividades.</p>     <p><i>Dependiente:</i> cuando realice de forma independiente al menos una de las    actividades.     <br> </p>     <p>Para evaluar el nivel de dependencia de los ancianos en las actividades instrumentadas    de la vida diaria, se eval&uacute;an 10 actividades clasific&aacute;ndolas en    dependiente o independiente.    <br> </p>     <p><i>Independiente:</i> cuando el anciano pueda realizarla por s&iacute; solo,    sin ayuda de nadie, s&oacute;lo con orientaciones.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p>     <p><i>Dependiente:</i> cuando necesite de otra persona para realizar la actividad.    <br> </p>     <p>La evaluaci&oacute;n funcional se clasifica en niveles 1, 2 y 3:    <br> </p>     <p><i>Nivel 1:</i> cuando el anciano sea dependiente para las actividades de la    vida diaria.    <br> </p>     <p><i>Nivel 2:</i> cuando el anciano sea independiente para las actividades de    la vida diaria, pero dependiente para alguna de las actividades instrumentadas.    <br> </p>     <p><i>Nivel 3:</i> cuando el anciano sea independiente para todas las actividades.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p>     <p>Despu&eacute;s que se realiz&oacute; la evaluaci&oacute;n, los ancianos que    fueron dependientes en algunas de las actividades instrumentadas y sobre la    cual se pudiera trabajar para lograr hacerlos independientes.     <br> </p>     <p>Los datos fueron procesados mediante una calculadora electr&oacute;nica marca    Casio, y la salida se agrup&oacute; en tablas simples y de doble entrada, utilizando    como medida de resumen el porcentaje.</p> <h4>Resultados</h4>     <p>La evaluaci&oacute;n funcional, seg&uacute;n se observa en la tabla 1 y en    el nivel 1, se encontr&oacute; al 3,8 % y en el nivel 3 al 29,2 %.</p>     <p align="center">TABLA 1. Evaluaci&oacute;n funcional del adulto mayor</p> <table width="75%" border="1" align="center">   <tr>      <td>Evaluaci&oacute;n funcional</td>     <td>            <div align="center">No.</div>     </td>     <td>            <div align="center">%</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>Nivel 1</td>     <td>            <div align="center">1 </div>     </td>     <td>            <div align="center">3,8</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>Nivel 2</td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">7 </div>     </td>     <td>            <div align="center">26,9</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>Nivel 3 </td>     <td>            <div align="center">18 </div>     </td>     <td>            <div align="center">29,2</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td height="19">Total </td>     <td height="19">            <div align="center">26</div>     </td>     <td height="19">            <div align="center">99,9</div>     </td>   </tr> </table>     <p align="center">Fuente: Modelo de evaluaci&oacute;n funcional para el adulto    mayor institucionalizado.    <br> </p>     <p>La tabla 2 ilustra la evaluaci&oacute;n de las actividades de la vida diaria,    donde el 3,8 % fueron dependientes y el 96,1 % independientes.</p>     <p align="center">TABLA 2. Evaluaci&oacute;n de las actividades de la vida diaria</p> <table width="75%" border="1" align="center">   <tr>      <td>Evaluaci&oacute;n</td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">No. </div>     </td>     <td>            <div align="center">%</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>Dependiente</td>     <td>            <div align="center">1</div>     </td>     <td>            <div align="center">3,8</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>Independiente</td>     <td>            <div align="center">25</div>     </td>     <td>            <div align="center">96,1</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>Total</td>     <td>            <div align="center">26</div>     </td>     <td>            <div align="center">99,9</div>     </td>   </tr> </table>     <p align="center">Fuente: Modelo de evaluaci&oacute;n funcional para el adulto    mayor institucionalizado.    <br> </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>    <br>   En la tabla 3 observamos c&oacute;mo se eval&uacute;an las actividades instrumentadas    de la vida diaria, donde el uso de tel&eacute;fonos es dependiente en el 53,8    % de los casos; la labor de artesan&iacute;a es independiente en el 57,7 % y    en el 61,5 % se logra un manejo independiente de los casos.</p>     <p align="center">TABLA 3. Evaluaci&oacute;n de las actividades instrumentadas    de la vida diaria.</p> <table width="75%" border="1" align="center">   <tr>      <td rowspan="2">Actividades</td>     <td colspan="4">            <div align="center">Evaluaci&oacute;n</div>     </td>     <td colspan="2" rowspan="2">            <div align="center">Total</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td colspan="2">            <div align="center">Dependiente</div>     </td>     <td colspan="2">            <div align="center">Independiente</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td>            <div align="center">No. </div>     </td>     <td>            <div align="center">% </div>     </td>     <td>            <div align="center">No. </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">% </div>     </td>     <td>            <div align="center">No.</div>     </td>     <td>            <div align="center">%</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Usar el tel&eacute;fono</td>     <td>            <div align="center">14 </div>     </td>     <td>            <div align="center">53,8 </div>     </td>     <td>            <div align="center">12 </div>     </td>     <td>            <div align="center">46,2</div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Actividades socialmente &uacute;tiles</td>     <td>            <div align="center">7</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">26,9</div>     </td>     <td>            <div align="center">19 </div>     </td>     <td>            <div align="center">73,1</div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Gimnasia </td>     <td>            <div align="center">7</div>     </td>     <td>            <div align="center">26,9</div>     </td>     <td>            <div align="center">19 </div>     </td>     <td>            <div align="center">73,1 </div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Actividades recreativas</td>     <td>            <div align="center">4</div>     </td>     <td>            <div align="center">15,4 </div>     </td>     <td>            <div align="center">22</div>     </td>     <td>            <div align="center">84,6</div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Labor de artesan&iacute;a</td>     <td>            <div align="center">11 </div>     </td>     <td>            <div align="center">42,3 </div>     </td>     <td>            <div align="center">15 </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">57,7</div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Manejo de finanzas </td>     <td>            <div align="center">3</div>     </td>     <td>            <div align="center">11,5</div>     </td>     <td>            <div align="center">23 </div>     </td>     <td>            <div align="center">88,5</div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Ir de compras</td>     <td>            <div align="center">8</div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">30,8</div>     </td>     <td>            <div align="center">18 </div>     </td>     <td>            <div align="center">69,2</div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Transportarse</td>     <td>            <div align="center">8</div>     </td>     <td>            <div align="center">30,8</div>     </td>     <td>            <div align="center">18 </div>     </td>     <td>            <div align="center">69,2 </div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Manejo de la casa </td>     <td>            <div align="center">10 </div>     </td>     <td>            <div align="center">38,5</div>     </td>     <td>            <div align="center">16 </div>     </td>     <td>            <div align="center">61,5 </div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr>   <tr>      <td>- Adaptaci&oacute;n a la vida en colectivo</td>     <td>            <div align="center">3</div>     </td>     <td>            <div align="center">11,5</div>     </td>     <td>            <div align="center">23 </div>     </td>     <td>            ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">88,5</div>     </td>     <td>            <div align="center">26 </div>     </td>     <td>            <div align="center">100</div>     </td>   </tr> </table>     <p align="center">Fuente: Modelo de evaluaci&oacute;n funcional para el adulto    mayor institucionalizado.</p>     <p></p>     <p>Se ha logrado el 88,5 % de independencia en la adaptaci&oacute;n a la vida    en colectivo y 11,5 % de dependientes.    <br> </p> <h4>Discusi&oacute;n</h4>     <p>En el proceso de diagn&oacute;stico realizado se demostr&oacute; que el mayor    n&uacute;mero de gerontes se mantiene independiente y activo para realizar las    actividades de la vida diaria y las instrumentadas, coincidiendo con lo planteado    por algunos autores;<span class="superscript">6,7</span> lo que evidencia los    esfuerzos realizados por las instituciones que se ocupan del cuidado de los    ancianos por prolongar la esperanza y calidad de vida de &eacute;stos.    <br> </p>     <p>A&uacute;n cuando el 96,1 % de los adultos mayores realizan sus actividades    de la vida diaria de forma independiente, requieren de una serie de acciones    de enfermer&iacute;a que garanticen su adecuada realizaci&oacute;n y la prevenci&oacute;n    de accidentes, de tanta repercusi&oacute;n en estas edades, mediante la aplicaci&oacute;n    del proceso de atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a, debido a que en esta etapa    se producen una serie de cambios f&iacute;sicos y ps&iacute;quicos que pueden    conducir a un decremento de sus habilidades.<span class="superscript">8</span>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p>     <p>Lograr que la poblaci&oacute;n geri&aacute;trica realice sus actividades es    el principal prop&oacute;sito de todo programa de atenci&oacute;n a la Tercera    Edad,<span class="superscript">9</span> y tanto en nuestro trabajo como en otros    estudios realizados,<span class="superscript">10</span> se obtuvo igual resultado.    <br> </p>     <p>Nuestros hallazgos apuntan a las actividades instrumentadas de la vida diaria    con mayor nivel de dependencia hacia el uso del tel&eacute;fono; las labores    de artesan&iacute;a y el manejo de casa, consideramos se relaciona con las limitaciones    que existen en la instituci&oacute;n para planear cuidados de enfermer&iacute;a    relacionado con estas actividades; adem&aacute;s de que tambi&eacute;n repercuten    las limitaciones f&iacute;sicas, motoras, sensoperceptivas y sensoriales que    se producen en esta etapa de la vida.    <br> </p>     <p>Podemos llegar a la conclusi&oacute;n de que al realizar la evaluaci&oacute;n    funcional obtuvimos que el mayor n&uacute;mero de ancianos se encuentran en    un nivel funcional 3, realizan de forma independiente las actividades de la    vida diaria y las actividades instrumentadas con mayor grado de dependencia,    lo constituyen el uso del tel&eacute;fono, las labores de artesan&iacute;a y    el manejo de la casa.</p>     <p>ANEXO. <i>Modelo de evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica en las instituciones    del adulto mayor</i></p>     <p>I. Datos generales    <br>   Nombres y apellidos:    <br>   Fecha: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;H.C:    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   Edad: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Sexo:    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Raza:    <br>   Estado civil: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Nivel    cultural:    <br>   Soltero: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Analfabeto:    <br>   Casado: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Primario:    <br>   Viudo: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Medio:    <br>   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Universitario:    <br>   II. Evaluaci&oacute;n funcional    <br>   II.1. Actividades de la vida diaria (kast)    <br>   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;D    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;I    <br>   - Ba&ntilde;arse.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   - Vestirse.    <br>   - Ir al Servicio.    <br>   - Levantarse.    <br>   - Comer.    <br> </p>     <p>III. 2. Actividades instrumentadas de la vida diaria (la Wton)    <br>   &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;D    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;I    <br>   - Usar el tel&eacute;fono.    <br>   - Actividades socialmente &uacute;tiles.    <br>   - Gimnasia.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   - Actividades recreativas.    <br>   - Labor de artesan&iacute;a.    <br>   - Manejo de la casa.    <br>   - Adaptaci&oacute;n a la vida en colectivo.    <br>   Nivel funcional parcial:    <br>   D- Dependiente.    <br>   I- Independiente.    <br> </p> <h4>Summary </h4>     <p>An strategic evaluation study was conducted to make a functional evaluation    of the elderly in &#147;Mella&#148; home for the aged located in Mella municipality,    Santiago de Cuba province, from October to December, 1999. The universe of study    consisted of 26 older people living in this place. Data were taken from a functional    evaluation model for institutionalized older adult, with the following results:    3.8% of the elderly were classified in Level I and 62.9% in Level II; besides,    96.1% were able to do their daily activities. The higher degree of dependence    in carrying out activities was observed in telephone calling, craftmanship work,    shopping and housekeeping. It is necessary to create a higher level of independence    and autonomy for the older adult.</p>     <p><i>Subject headings:</i> HOMES FOR THE AGED; DEMOGRAPHIC AGING; QUALITY OF    LIFE; NURSING CARE.     ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p> <h4>Referencias bibliogr&aacute;ficas </h4> <ol>       <!-- ref --><li> Ruceguines Mederos IC, Prieto Ramos O. Gerontolog&iacute;a y Geriatr&iacute;a.      La Habana &#150; Editorial Ciencias M&eacute;dicas, 1991:27.</li>    <!-- ref --><li> Colina D. El concepto de salud en el anciano. Rev Cubana Salud P&uacute;blica      1995 52-3.</li>    <!-- ref --><li> Rocabuno Mederos IC, Prieto Ramos O. Gerontolog&iacute;a y Geriatr&iacute;a      Cl&iacute;nica. La Habana: Editorial Ciencias M&eacute;dicas, 1992:160.</li>    <!-- ref --><li> Prieto Ramos O. Para dar m&aacute;s vida a sus a&ntilde;os. Gerontolog&iacute;a.      Avan M&eacute;d Cuba 1996;3(7):26-8.</li>    <!-- ref --><li> Thomas WM. Alteraciones del sistema nervioso con el envejecimiento. Manual      de problemas cl&iacute;nicos en medicina geri&aacute;trica. La Habana: Editorial      Cl&iacute;nica Moderna, 1990:7-10.</li>    <!-- ref --><li> Espinosa Brito A, Romero Cabrera. Temas de Geronto-Geriatr&iacute;a. Rev      Cubana Med Gral Integr 1995;(5):27-35.</li>    <!-- ref --><li> Gonz&aacute;lez S&aacute;nchez RL, Fleita Fuentes I, Rodr&iacute;guez Fern&aacute;ndez      MM, Rodr&iacute;guez S&aacute;nchez R. Evaluaci&oacute;n nutricional de los      consultorios pertenecientes al Policl&iacute;nico California. Rev Cubana Med      Gral Integr 1998;14(3):221-4.</li>    <!-- ref --><li> Thomas WM. Alteraciones f&iacute;sicas asociadas al envejecimiento. Manual      de problemas cl&iacute;nico en Medicina Geri&aacute;trica. La Habana: Editorial      Ciencias M&eacute;dicas, 1990:4-7.</li>    <!-- ref --><li> Gil Barriero M, Trujillo Gras O. Estereotipo hacia los ancianos. Rev Cubana      Med Gen Integr 1997;13(1):34-8.</li>    <!-- ref --><li> Vergara Fabian E, Fern&aacute;ndez Socasa IA, Morales Calatagual F, Caba&ntilde;as      D&aacute;vila LA. Influencia del c&iacute;rculo de abuelos sobre la salud.      Estudio entre un grupo de integrantes y un grupo control. Rev Cubana Med Gen      Integr 1994;10(4):321-5.</li>    </ol>     <p>Recibido: 24 de octubre del 2000. Aprobado: 28 de diciembre del 2000.    <br>   Lic. <i>Idalmis Carmenaty D&iacute;az</i>. Hogar de Ancianos &#147;Mella&#148;,    municipio Julio A. Mella, Santiago de Cuba, Cuba.    <br> </p>     <p><span class="superscript"><b><a href="#autor">1</a></b></span><a href="#autor">    Licenciada en Enfermer&iacute;a. Vicedirectora de Enfermer&iacute;a.    <br>   <span class="superscript"><b>2</b></span> Enfermera General.</a><a name="cargo"></a></p>       ]]></body><back>
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