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<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Enfermería]]></journal-title>
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<publisher-name><![CDATA[Editorial Ciencias Médicas]]></publisher-name>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Experiencia de enfermería en la inmunoterapia con gangliósidos en pacientes con cáncer avanzado]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Experience of nursing in ganglioside inmmunotherapy in patients presenting with advanced cancer]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Due to need of to find new therapeutics for cancer treatment, clinical assays using new substances, as antibodies and vaccines, have been increasing. Nurses like part of research staff must to be trained to executes a significant role, since success in applicationof treatment depends on its good professional perfomance. We made a bibliographic research on practice and experience of Nursing in Phase I clinical assays using gangliosides with patients presenting breast cancer and advanced melanoma from 2001 to 2002, performed in Experimental Chemotherapy of Nacional Institute of Oncology and Radiotherapy to analyze involmente of Nursing staff in these assays. We made a documentary analysis of the Good Clinical Practice and study protocols on that subject. We conclude that nurse in its fulfirment must to know protocol as a whole, emphasizing the product, pharmaceutical proerties, and dosis to be administered, and also to know the possible adverse reactions and measurement to apply.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p>Instituto  Nacional de Oncolog&iacute;a y Radiobiolog&iacute;a (INOR). La Habana, Cuba. </p> <h2>Experiencia  de enfermer&iacute;a en la inmunoterapia con gangli&oacute;sidos en pacientes con c&aacute;ncer  avanzado<u></u></h2>     <p><a href="#cargo">Lic.  Imilla Torres Orue,<span class="superscript">1</span> Lic. Ana Ibis Jim&eacute;nez Hern&aacute;ndez<span class="superscript">1</span>  y Lic. Miguel Alejandro Castillo Garcet<span class="superscript">2</span>&nbsp;</a><a name="autor" id="autor"></a><a href="#cargo">&nbsp;&nbsp; </a></p> <h4>Resumen</h4>     <p align="justify">Debido a la necesidad de  encontrar nuevas terap&eacute;uticas para el tratamiento del c&aacute;ncer, los ensayos  cl&iacute;nicos con nuevas sustancias, como anticuerpos y &nbsp;vacunas han tenido un incremento. La(el)  enfermera(o) como parte del equipo de investigaci&oacute;n debe estar capacitada(o) para  ejecutar un rol importante, ya que&nbsp; el  &eacute;xito en la aplicaci&oacute;n del tratamiento depende de su buen desempe&ntilde;o profesional.  Se realiz&oacute; una revisi&oacute;n bibliogr&aacute;fica sobre el actuar y la experiencia de  enfermer&iacute;a en los ensayos cl&iacute;nicos Fase I-II &nbsp;con gangli&oacute;sidos con&nbsp; pacientes con c&aacute;ncer de mama y melanoma  avanzado, en el per&iacute;odo 2001-2002, realizados en el Servicio de Quimioterapia  Experimental del Instituto Nacional de Oncolog&iacute;a y Radiobiolog&iacute;a; con el  objetivo de analizar la intervenci&oacute;n del personal de enfermer&iacute;a en estos  ensayos. Para ello se realiz&oacute; un an&aacute;lisis documental &nbsp;de la Buena Pr&aacute;ctica Cl&iacute;nica, y los protocolos  de estudios sobre el tema. Se arrib&oacute; a la conclusi&oacute;n que el enfermero en su  desempe&ntilde;o debe conocer el protocolo en su totalidad, haciendo &eacute;nfasis en el  producto, propiedades farmac&eacute;uticas y dosis a administrar, adem&aacute;s conocer las  reacciones adversas que pueden presentarse y las medidas a tomar. </p>     <p align="justify"><em>Palabras  clave</em>:  Enfermer&iacute;a, ensayo cl&iacute;nico de oncolog&iacute;a,&nbsp;  inmunoterapia activa, vacuna.</p>     <p align="justify">Como  una nueva terap&eacute;utica para el tratamiento de enfermedades, a las cuales la  humanidad todav&iacute;a no encuentra respuestas, como el c&aacute;ncer, &nbsp;los ensayos cl&iacute;nicos han tenido un incremento.  Cuba como potencia m&eacute;dica no ha quedado al margen de esto y hoy podemos afirmar  que se cuenta con un desarrollo en el campo de los Ensayos Cl&iacute;nicos Oncol&oacute;gicos. </p>     <p align="justify">Para  contar con &oacute;ptimos resultados en esta esfera es imprescindible la actuaci&oacute;n del  equipo interdisciplinario, donde la enfermera desempe&ntilde;a un importante papel, ya  que es la que mayor tiempo permanece atendiendo al paciente, que presenta un  estad&iacute;o avanzado de su enfermedad, con pocas posibilidades de sobrevida. Los  ensayos cl&iacute;nicos son generalmente realizados Fase I-II por la progresi&oacute;n de la  enfermedad. </p>     <p align="justify">La enfermer&iacute;a es una ciencia  que tiene como base el diagn&oacute;stico y tratamiento de las respuestas humanas a  los problemas de salud reales y potenciales, y que implica en sus acciones  principios de las ciencias biol&oacute;gicas, f&iacute;sicas, filos&oacute;ficas y m&eacute;dicas proporcionando  atenci&oacute;n al paciente.<span class="superscript">1</span></p>     <p align="justify">A medida que transcurren las  d&eacute;cadas, la enfermera se hace sensible a las necesidades en el campo de los  cuidados de salud, desempe&ntilde;ando en los ensayos cl&iacute;nicos un papel indiscutible,  sobre todo en los ensayos dirigidos a la obtenci&oacute;n de nuevos f&aacute;rmacos &uacute;tiles  para el tratamiento del c&aacute;ncer. La enfermera que labora en los ensayos cl&iacute;nicos  debe poseer competencia y desempe&ntilde;o profesional excelente, en la atenci&oacute;n que  debe brindar a pacientes y familiares en los diferentes tipos de ensayos  cl&iacute;nicos: con anticuerpos monoclonales, nuevos citost&aacute;ticos, t&eacute;cnicas  quir&uacute;rgicas,&nbsp; combinados y vacunas que  son las m&aacute;s usadas en las &nbsp;investigaciones  para el c&aacute;ncer a nivel mundial. </p>     <p align="justify">La atenci&oacute;n personalizada de enfermer&iacute;a  en los ensayos cl&iacute;nicos oncol&oacute;gicos es un tema poco descrito en la literatura  mundial y en vacunas con gangli&oacute;sidos, no existen reportes de estudio  referentes al tema. Sin embargo es necesario contribuir a la calidad  profesional de los enfermeros que se desempe&ntilde;an en esta &aacute;rea, y en  correspondencia con los pilares de la educaci&oacute;n del siglo <tt>XXI</tt>, el enfermero no  debe s&oacute;lo saber sino tambi&eacute;n saber hacer, saber ser y saber convivir con los  dem&aacute;s.</p>     <p align="justify">Los  t&eacute;rminos &ldquo;vacuna&rdquo; y &ldquo;vacunaci&oacute;n&rdquo;&nbsp; fueron  introducidos por <em>Pasteur</em> en honor a <em>Edward Jenner</em> quien descubri&oacute; la primera  vacuna en 1798 &nbsp;y desarroll&oacute; la  inmunizaci&oacute;n profil&aacute;ctica contra la viruela humana. La esencia de la vacunaci&oacute;n  es inocular el organismo humano o animal con un preparado que&nbsp; tiene que ser ante todo capaz de inducir su  atenci&oacute;n espec&iacute;fica o sea efectiva, esta efectividad estar&aacute; dada por la  capacidad de este preparado para poner en marcha mecanismos de respuesta inmune  que sean suficientes para que, cuando el organismo vacunado se enfrente al  germen causante de la enfermedad en cuesti&oacute;n, estos mecanismos se reactiven y  neutralicen el efecto del germen. La segunda propiedad esencial de una vacuna  es que sea inocua y segura, es decir, que no provoque reacciones adversas  importantes y de provocarlas que sean leves, transitorias y sin secuelas. Los  adyuvantes son un componente importante en las vacunas. Se definen por su  capacidad para potenciar o mejorar la respuesta contra el ant&iacute;geno vacunal.<span class="superscript">2</span></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Debemos  hacer notar la expansi&oacute;n que ha tenido el concepto vacuna, que se hab&iacute;a  limitado a preparados para profilaxis o prevenci&oacute;n de enfermedades infecciosas,  hoy d&iacute;a tambi&eacute;n existen las vacunas terap&eacute;uticas, es decir, para inducir inmunoterapia  activa especifica en el tratamiento de infecciones, enfermedades auto-inmunes,  alergias y c&aacute;ncer.<span class="superscript">3</span></p>     <p align="justify">Constituye  una modalidad terap&eacute;utica en pacientes con c&aacute;ncer la inmunoterapia activa  espec&iacute;fica, similar al principio de inmunoterapia vacunal en enfermedades  infecciosas, mediante preparados vacunales a partir de c&eacute;lulas tumorales  completas o con ant&iacute;genos asociados a modalidades de otros tumores, con los que  se garantiza dirigir la respuesta inmune efectora humana contra las c&eacute;lulas  malignas con mayor grado de efectividad, se utiliza como tratamiento adyuvante  luego de la eliminaci&oacute;n de las grandes masas tumorales con los m&eacute;todos  terap&eacute;uticos convencionales.<span class="superscript">4</span></p>     <p align="justify">La  inmunoterapia del c&aacute;ncer tiene como premisa la existencia de ant&iacute;genos tumor  asociado a las c&eacute;lulas neopl&aacute;sicas, que al no expresarse en tejidos normales,  el sistema inmune pudiera reconocerlos y responder contra ellos. El gangli&oacute;sido  GM3, es uno de los ant&iacute;genos que ha sido bioqu&iacute;micamente identificado como  dominante en la superficie celular de un n&uacute;mero creciente de tumores humanos  (mama, melanoma, ovario, colon, pulm&oacute;n y conjunto de neoplasias de c&eacute;lulas B),  constituyendo un blanco vacunal excepcional para desarrollar una nueva  terap&eacute;utica.<span class="superscript">4</span></p>     <p align="justify">En el servicio de  Quimioterapia Experimental y otros servicios del INOR se desarrollan ensayos cl&iacute;nicos  con la vacuna NGcNGM3, por su repercusi&oacute;n queremos dar a conocer nuestra  experiencia en cuanto al papel de la &nbsp;enfermer&iacute;a con este preparado en el servicio, &nbsp;por lo cual nos planteamos como &nbsp;objetivo: ejecutar la intervenci&oacute;n del  personal de enfermer&iacute;a en el tratamiento de la inmunoterapia con vacunas de  gangli&oacute;sidos en pacientes con c&aacute;ncer avanzado de mama y melanoma, y como  objetivos espec&iacute;ficos: identificar la intervenci&oacute;n de enfermer&iacute;a en la  preparaci&oacute;n y administraci&oacute;n del producto, tambi&eacute;n mencionar las reacciones  adversas m&aacute;s frecuentes durante la aplicaci&oacute;n del protocolo de referencia y explicar  las acciones de enfermer&iacute;a ante las reacciones adversas m&aacute;s frecuentes  detectadas durante el tratamiento.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </p> <h4>M&eacute;todos </h4>     <p align="justify">Se realiz&oacute; una revisi&oacute;n de la  literatura referente a la atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a en el&nbsp; protocolo Fase I-II de c&aacute;ncer de mama y melanoma  avanzado sobre inmunoterapia activa  espec&iacute;fica con preparados vacunales de gangli&oacute;sidos, que se desarroll&oacute;&nbsp; en el servicio de Quimioterapia Experimental  del Instituto Nacional de Oncolog&iacute;a y Radiobiolog&iacute;a en el per&iacute;odo 2001-2002. Se  revisaron las historias cl&iacute;nicas de los pacientes y los cuadernos de los  protocolos. Se realiz&oacute; un an&aacute;lisis documentado de Buena Pr&aacute;ctica Cl&iacute;nica, y  bibliograf&iacute;a sobre el tema, se cre&oacute; un plan de intervenci&oacute;n que abarca el  ejercicio del profesional de enfermer&iacute;a del servicio en cuanto a la preparaci&oacute;n  y administraci&oacute;n del producto y las intervenciones ante las reacciones adversas  en este tipo de protocolo.</p>     <p align="justify">La enfermera, en su desarrollo  como investigadora en ensayos cl&iacute;nicos oncol&oacute;gicos con&nbsp; vacunas debe tener un conocimiento del  producto, la forma de preparaci&oacute;n y administraci&oacute;n, las reacciones adversas m&aacute;s  frecuentes y saber qu&eacute; hacer ante ellas.<span class="superscript">5</span> <br />   Para ello debe tener en cuenta  algunos requisitos:  </p> <ul>       <li>Conocer  el protocolo de investigaci&oacute;n donde participa en todas sus partes y utilizarlo  como gu&iacute;a. </li>       <li>Saber  las propiedades del producto.</li>       <li>Saber  y comprender la planificaci&oacute;n de tratamiento del paciente. </li>       <li>Tener  conocimientos documentados de Buenas Pr&aacute;cticas Cl&iacute;nicas.&nbsp; </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Mantener  actualizada la documentaci&oacute;n del ensayo.  &nbsp;<br />   </li>     </ul> <h4>Caracter&iacute;sticas  farmacol&oacute;gicas de la vacuna</h4>     <p align="justify">  El  NGcGM3 es un glucol&iacute;pido que no se expresa en tejidos normales humanos pero  tiene una alta expresi&oacute;n en c&eacute;lulas tumorales, por lo que constituye un blanco  excepcional&nbsp; capaz de desencadenar  respuesta humoral de anticuerpos propios del hospedero. Por la necesidad de una  nueva modalidad terap&eacute;utica en pacientes con c&aacute;ncer, se desarroll&oacute; una vacuna  bioqu&iacute;mica inyectable para uso intramuscular definida por purificaci&oacute;n,  compuesta por el gangli&oacute;sido NGcGM3 asociado a mol&eacute;culas que incrementan su  inmunogenecidad, ya que por su naturaleza de autoant&iacute;genos desencadenan respuesta  inmune humoral con bajos t&iacute;tulos de anticuerpos y de poca duraci&oacute;n, como son un  portador, la prote&iacute;na de la membrana externa Neisseria&nbsp; Meningitidis y el adyuvante oleoso Montanide  51.  </p>     <p align="justify">Se  presenta en dos bulbos de vidrio transparente incoloro y neutro en la masa y en  la superficie del vidrio con capacidad para 1 mL con tapa flip off con tap&oacute;n de  goma calidad farmac&eacute;utica inyectable.<span class="superscript">2</span></p>     <p align="justify">Un  bulbo etiquetado #1 &ldquo;inmun&oacute;geno&rdquo; que contiene 08 mL de una soluci&oacute;n est&eacute;ril del  gangli&oacute;sido NGcGM3 (0,8mg) y de la prote&iacute;na de la membrana externa (0,8mg) de  aspecto incoloro ligeramente opalescente. Un segundo bulbo etiquetado #2  adyuvante que contiene 0,5 de Montanide ISA 51 est&eacute;ril.<span class="superscript">2</span><br />   &nbsp; <br />   Atenci&oacute;n  de Enfermer&iacute;a antes de &nbsp;la preparaci&oacute;n del  producto:  </p> <ul>       <li>Recepcionar  al paciente ambulatorio que acude para recibir el tratamiento y brindar apoyo  emocional en cada una de las acciones realizadas.</li>       <li>Mantener  estos medicamentos controlados y guardados en un local, almacenados en un  refrigerador separados por pacientes y ensayos cl&iacute;nicos.</li>       <li>Recepcionar &nbsp;la receta del f&aacute;rmaco con la dosis a  administrar y los datos de paciente. </li>       <li>Entregar la receta a la  farmac&eacute;utica y llenar con ella el modelo de dispensaci&oacute;n del medicamento. </li>       <li>Verificar  la ausencia de materias particuladas en los bulbos antes de su aplicaci&oacute;n y que  est&eacute;n a temperatura de 2 a 8  grados. </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Considerar  que dependiendo de el # del lote del preparado vacunal NGcGM3 as&iacute; ser&aacute; su  concentraci&oacute;n y por tanto el volumen a administrar.</li>       <li>Verificar  el medicamento seg&uacute;n lote y dosis a administrar.</li>       <li>Tener  listo el stock de urgencias para ensayos cl&iacute;nicos en el sitio de administraci&oacute;n,&nbsp; para hacer frente a cualquier medida que  pudiera presentarse.</li>       <li>Realizar  toma de muestra de sangre&nbsp; para estudios  farmacocin&eacute;ticos seg&uacute;n&nbsp; cronograma de seguimiento del paciente, y  se har&aacute; previo al tratamiento. </li>     </ul>     <p>Atenci&oacute;n  de enfermer&iacute;a durante la preparaci&oacute;n:</p>     <p align="justify">Tomar 0,5&nbsp;  mL del bulbo que contiene NGcGM3 mediante punci&oacute;n de su tapa de goma con  jeringuilla de 2 mL de capacidad y a&ntilde;adirlo a los 0,5 mL del bulbo que contiene  el adyuvante Montanide ISA 51, mediante punci&oacute;n de su tapa de goma. Mezclar el  contenido de ambos bulbos, realizando cargues y descargues frecuentes de 6 a 10 veces, hasta  lograr que se produzca la emulsi&oacute;n a inyectar (como una mayonesa).  </p>     <p align="justify">Verificar  si el volumen a administrar es mayor que la cantidad de un bulbo, se deben  preparar por separado, utilizando un bulbo de Montanide y uno de NGcGM3 en cada  caso y completar el volumen a administrar con los dos bulbos preparados de  forma independiente.</p>     <p>Atenci&oacute;n  de enfermer&iacute;a antes de la administraci&oacute;n:  </p> <ul>       <li> Brindar&nbsp; apoyo emocional y preparaci&oacute;n psicol&oacute;gica.</li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Medir  e interpretar los signos vitales correspondientes a la hora 0 y a las 2 horas  de la inmunizaci&oacute;n.</li>     </ul>     <p>Atenci&oacute;n  de Enfermer&iacute;a durante &nbsp;la administraci&oacute;n  del producto:  </p> <ul>       <li>Realizar la inmunizaci&oacute;n en  presencia del investigador cl&iacute;nico. </li>       <li>Administrar el medicamento IM  con aguja larga # 21 y medio, en regi&oacute;n deltoidea de la extremidad superior en  un &aacute;ngulo de 90 grados, opuesta al vaciamiento axilar si lo hubiere o en la  regi&oacute;n gl&uacute;tea cuidando que sea bien profundo.&nbsp; </li>     </ul> <h4>Atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a despu&eacute;s de la  administraci&oacute;n del producto</h4> <ul>       <li>Circular  en la hoja de indicaci&oacute;n m&eacute;dica el horario del cumplimiento, escribiendo las  iniciales del nombre y apellido del enfermero que lo administr&oacute;. </li>       <li>Verificar  &nbsp;que la muestra sea&nbsp; recepcionada por el personal calificado. </li>       <li>Explicar  al paciente ambulatorio que tras la administraci&oacute;n debe&nbsp; permanecer en el centro, e informar cualquier  s&iacute;ntoma que presente &nbsp;durante &nbsp;el per&iacute;odo de observaci&oacute;n.</li>       <li>Llenar  los modelos relacionados con la medicaci&oacute;n concomitante (medicamentos que el  paciente recibe debido a&nbsp; su patolog&iacute;a de  base), y el registro de muestras biol&oacute;gicas que se le realizaron al paciente  antes de la administraci&oacute;n. </li>     ]]></body>
<body><![CDATA[</ul> <h4>Eventos  adversos  </h4>     <p align="justify">Entre  los objetivos de los ensayos cl&iacute;nicos de las fases I- II se encuentran identificar  y clasificar los eventos adversos del producto en estudio, para valorar la  seguridad del f&aacute;rmaco. Es por ello muy importante que la enfermera conozca todo  lo relacionado con los eventos adversos descritos en el protocolo, para hacerle  frente y realizar una correcta recolecci&oacute;n de los mismos, ya que de estos  depender&iacute;a la Buena Pr&aacute;ctica  Cl&iacute;nica.</p>     <p align="justify">Se  define como evento adverso o efecto indeseable, a toda reacci&oacute;n nociva y no  deseada que se presenta tras la administraci&oacute;n del f&aacute;rmaco, est&eacute; relacionada o  no con el medicamento administrado. Esto incluye la aparici&oacute;n de nuevos eventos  adversos o incremento en la severidad o frecuencia de otros de aparici&oacute;n previa.<span class="superscript">2</span></p>     <p align="justify">Seg&uacute;n  el Protocolo de estudio, la toxicidad de la vacuna fue clasificada como grado  I-II de acuerdo a las normas de la   OMS. La misma consisti&oacute; principalmente en reacci&oacute;n local y dolor  discreto en el sitio de inyecci&oacute;n que desapareci&oacute; en pocos d&iacute;as. Otras  reacciones locales fueron eritema local e induraci&oacute;n. Algunos pacientes  desarrollaron fiebre grado I-II. Otros eventos adversos menos frecuentes fueron  cefalea, escalofr&iacute;os, n&aacute;useas, mialgias.<span class="superscript">2</span> &nbsp;</p> <h6>Atenci&oacute;n  de enfermer&iacute;a en los eventos adversos</h6> <ul>       <li>Interrogar  al paciente a su llegada a la sala para saber si ha presentado efectos adversos  en la administraci&oacute;n anterior.</li>       <li>Controlar  los signos vitales en todas las inmunizaciones previos al tratamiento y a las 2  horas de observaci&oacute;n.</li>       <li>Registrar  todos los eventos  adversos que se evidencien en la historia cl&iacute;nica &nbsp;del paciente.</li>       <li>Entregar la documentaci&oacute;n  necesaria para su seguimiento en el consultorio del m&eacute;dico&nbsp; de familia, ya que el tratamiento es  ambulatorio. </li>     </ul> <h6>Fiebre  </h6> <ul>       <li>Valorar  al paciente en busca de fiebre de 38 <span class="superscript">o</span>C, escalofr&iacute;os, etc&eacute;tera.</li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Medir  signos vitales, fundamentalmente temperatura, cada 1 hora.</li>       <li>Informar  al m&eacute;dico.</li>       <li>Aplicar  medidas antit&eacute;rmicas.<span class="superscript">6</span></li>     </ul> <h6>Dolor  en el sitio de inyecci&oacute;n eritema local  </h6> <ul>       <li>Valorar  al paciente en busca de eritemas, dolor, hinchaz&oacute;n en el sitio de inyecci&oacute;n.</li>       <li>No  utilizar cosm&eacute;ticos, perfumes, talco, lociones, ni pomadas porque enmascaran la  lesi&oacute;n.</li>       <li>No  frotar ni rascar el &aacute;rea.</li>       <li>No  utilizar ropas ajustadas.</li>       <li>Evitar  los traumatismos en la zona.<span class="superscript">6</span></li>     </ul> <h6>V&oacute;mitos</h6> <ul>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Ajustar  la dieta antes y despu&eacute;s de la administraci&oacute;n del tratamiento (del f&aacute;rmaco) de  acuerdo a las preferencias del paciente.</li>       <li>Evitar  ambiente desagradable a la vista, al olfato y al o&iacute;do.</li>       <li>Administrar  antiem&eacute;ticos prescritos seg&uacute;n se indique.</li>       <li>Valerse  de t&eacute;cnicas de distracci&oacute;n y relajaci&oacute;n despu&eacute;s del tratamiento.<span class="superscript">6</span></li>     </ul> <h6>Dolor</h6> <ul>       <li>Valorar  el dolor, sitio, caracter&iacute;sticas, frecuencia, duraci&oacute;n.</li>       <li>Valorar  otros factores que puedan contribuir al dolor.</li>       <li>Administrar  analg&eacute;sicos para lograr alivio &oacute;ptimo dentro de los l&iacute;mites prescritos por el  m&eacute;dico.</li>       <li>Valorar  las respuestas del paciente al dolor y al tratamiento.</li>       <li>Estimular  la pr&aacute;ctica de estrategias analg&eacute;sicas que el paciente haya utilizado en experiencias  anteriores con buenos resultados.<span class="superscript">6</span></li>     ]]></body>
<body><![CDATA[</ul> <h6>Cefalea  </h6> <ul>       <li>Elevar  la cabecera de la cama a 30<span class="superscript">oC</span>.</li>       <li>Oscurecimiento  de la habitaci&oacute;n.</li>       <li>Medidas  de confort y bienestar (habitaci&oacute;n agradable, oscura, limpia sin ruidos).<span class="superscript">6</span></li>     </ul> <h4>Consideraciones  finales</h4>     <p align="justify">En el  Instituto Nacional de Oncolog&iacute;a y Radiobiolog&iacute;a, se han desarrollado diversos  ensayos cl&iacute;nicos con vacunas fase I y fase II. La enfermera en su desempe&ntilde;o  debe tener un conocimiento total del protocolo &nbsp;y dominar todo lo relacionado con el producto,  la v&iacute;a de administraci&oacute;n y las particularidades con la dosis. Debe estar  preparada para afrontar las reacciones adversas que se presenten y aplicar las  medidas antes las mismas, teniendo en cuenta la patolog&iacute;a de estos pacientes, tener  en cuenta que su oportunidad de tratamiento es casi &uacute;nica, y que est&aacute;n formando  parte de una investigaci&oacute;n en aras de colaborar con la humanidad, por tanto,  debemos velar por la calidad de vida del paciente y &nbsp;demostrar una alta sensibilidad y humanismo.</p> <h4 align="justify">Summary</h4> <h6>Experience  of nursing in ganglioside inmmunotherapy in patients presenting with advanced  cancer</h6>     <p align="justify">  Due to need of to find new therapeutics for cancer treatment, clinical  assays using new substances, as antibodies and vaccines, have been increasing.  Nurses like part of research staff must to be trained to executes a significant  role, since success in applicationof treatment depends on its good professional  perfomance. We made a bibliographic research on practice and experience of  Nursing in Phase I clinical assays using gangliosides with patients presenting  breast cancer and advanced melanoma from 2001 to 2002, performed in  Experimental Chemotherapy of Nacional Institute of Oncology and Radiotherapy to  analyze involmente of Nursing staff in these assays. We made a documentary  analysis of the Good Clinical Practice and study protocols on that subject. We  conclude that nurse in its fulfirment must to know protocol as a whole,  emphasizing the product, pharmaceutical proerties, and dosis to be  administered, and also to know the possible adverse reactions and measurement  to apply.</p>     <p>  <em>Key words</em>: Nursing, Oncology clinical assay, active immunotherapy,  vaccine.</p> <h4>Referencias &nbsp;bibliogr&aacute;ficas</h4>     <!-- ref --><p>1. Dugas B M. Tratado de Enfermer&iacute;a Pr&aacute;ctica. 3ra ed. M&eacute;xico:    Nueva Editorial Interamericana; 1988.<!-- ref --><p>2. &Aacute;lvarez Sintes R. Salud Familiar Integral. Manual de Educaci&oacute;n.    Rionegro, Colombia: Editorial Unirionegro; 1997. <!-- ref --><p>3. Ochoa Azze&nbsp; Rolando F. Bases Metodol&oacute;gicas para la evaluaci&oacute;n    de anticuerpos en ensayos cl&iacute;nicos de vacunas mediante t&eacute;cnicas    inmunoenzim&aacute;ticas. La Habana: Editorial Finlay;&nbsp; 2004. <!-- ref --><p>4. Protocolos de investigaci&oacute;n Fase I-II Inmunoterapia Activa Espec&iacute;fica    con preparados vacunales de gangli&oacute;sidos en pacientes con c&aacute;ncer    avanzado de Melanoma y Mama.<!-- ref --><p>5. Carlson C, Reilly M, Hitchens A. An innovative approach to the care of patients    on phase I and phase II clinical Trials: the role of the experimental therapeutics    nurse. J. Pediatric Oncol. Nurs. 2005; 22(6): 353-64.<!-- ref --><p>6. Brunner DD, Suddarth. Enfermer&iacute;a Medico-Quir&uacute;rgica. 8va ed.    M&eacute;xico: Mc. Graw-Hill Interamericana Editores, S. A;1998. Bibliograf&iacute;a  consultada</h4>     <p> Pascual  Camus Alfredo,  Negro &Aacute;lvarez Jos&eacute; Ma. Administraci&oacute;n de vacunas en la consulta de la&nbsp; atenci&oacute;n primaria. Pubmed &ndash; indexed for  medline. [citado Mar 2004]. Disponible en: <a href="http//:www.alergomurcia.com">http//:www.alergomurcia.com </a></p>     <p> Ochoa Azze  Rolando F. Inmunoepidemiolog&iacute;a y Estrategia de Vacunaci&oacute;n. F. La  Habana: Editorial Finlay; 2005.&nbsp;&nbsp;&nbsp; </p>     <p> Mc  Lemore, Mr, Gordasil. Introducing the new human  papillomasvirus vaccines. Clin. J. Oncol. Nurs. 2006;10(5): 559-60. </p>     <p> Buchsel  PC, DeMeyer ES. Dendrites cells; emerging roles in tumor  inmunotherapy. Clin. J. Oncol. Nurs. 2006;10 (5): 629-40.</p>     <p> C.I.M.  Manual de procedimientos normalizado de operaci&oacute;n en un ensayo cl&iacute;nico. Cuba </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p> M. P.  Farjas Abadea MC. Vacunaci&oacute;n intrahospitalaria &iquest;importante o necesaria? El  proceso de creaci&oacute;n de una unidad de vacunas intrahospitalarias.&nbsp; Rev Vacunas. [citado Abril 2003]. Disponible en: <a href="http//:www.doyma.com">http//:www.doyma.com</a></p>     <p>Recibido: 7 de marzo de 2007. Aprobado: 3 de abril de  2007.<br /> Lic.  <em>Imilla Torres Orue</em>. Centro Nacional Coordinador de Ensayos Cl&iacute;nicos (CENCEC) Calle  200 esq. a calle 21, Reparto Atabey, Playa. Telf. 271-7380. E-mail: <a href="mailto:imilla.torres@infomed.sld.cu">imilla.torres@infomed.sld.cu</a></p>     <p><span class="superscript"><a href="#autor">1</a></span><a href="#autor">Enfermera.  Instructor. Aspirante a Investigador. La Habana, Cuba.<br />     <span class="superscript">2</span>Enfermero. Aspirante a Investigador. La Habana, Cuba.</a><a name="cargo" id="cargo"></a></p>      ]]></body><back>
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