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<publisher-name><![CDATA[Editorial Ciencias Médicas]]></publisher-name>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Síndrome de Burnout en el personal de enfermería del servicio de Terapia Polivalente Hospital Saturnino Lora]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Burnout syndrome in the nursing personnel of the Polyvalent Therapy Service of "Saturnino Lora" Hospital]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Hospital Provincial Docente Clínico Quirúrgico Saturnino Lora  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Objetive: to measure the degree of occupational stress to which the nursing personnel working at the Polyvalent Therapy Service of "Saturnino Lora" Hospital of Santiago de Cuba is subjected. Methods: a descriptive cross-sectional study was undertaken at the Polyvalent Therapy Service of "Saturnino Lora" Hospital in the province of Santiago de Cuba, from February to March, 2006. Of a group of 62 nurses, the 59 that were working at the moment of collecting the information were taken as a sample. They gave their consent to take part in the research and they were applied a survey of working satisfaction proposed by Maslach (1982) and an instrument designed by the authors, which was validated and included general and professional considerations on some aspects that may influence on the Burnout. Percentage was used as an outcome measure. The data were processed in doble- entry tables. Results: females prevailed in this study. The oldest group was 31-35. Most of them were married and they had one or two children. The highest per cent was satisfied with their jobs and they felt the recognition of their chiefs for their work. No marked differences were found among those who considered that the working hours influenced on stress. Only 5.1 % would wish to work in other services, and most of them had done it. It was proved that the personnel working in this service at that moment was not affected by the Burnout syndrome. Conclusions: on measuring by interpreting the levels of stress of Maslach's scale, the high level was more significant in the personnel that had been working for more than 11 years in this service, which made us maintain the control of the aspects influencing on stress and on the Burnout and give some recommendations to the heads of the service.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Síndrome de Burnout]]></kwd>
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<kwd lng="es"><![CDATA[enfermería]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <div align="right">       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <B>PROMOCI&Oacute;N      Y SALUD</B></font></p>       <p>&nbsp; </p> </div>     <P>     <P><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="4">S&iacute;ndrome    de Burnout en el personal de enfermer&iacute;a del servicio de Terapia Polivalente    Hospital Saturnino Lora</font></b>      <P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Burnout syndrome    in the nursing personnel of the Polyvalent Therapy Service of &quot;Saturnino    Lora&quot; Hospital</b></font>      <P>&nbsp;     <P>&nbsp;     <P><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Reyna Mar&iacute;a    Riveri Bell<SUP>I</SUP>; Ada Niria S&aacute;nchez Garrido<SUP>I</SUP>; Mar&iacute;a    Teresa Castellanos Mart&iacute;nez<SUP>II</SUP>; Benito Jay Cordies<SUP>II</SUP>;    Caridad Ricardo Cobas<SUP>I</SUP></font></b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><SUP>    </SUP> </font> <B></B>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><SUP>I</SUP> Licenciada    en Enfermer&iacute;a. Santiago de Cuba, Cuba.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><SUP>II</SUP>    M&aacute;ster en Salud. Santiago de Cuba, Cuba.</font>      <P>&nbsp;     <P>&nbsp;<hr size="1" noshade>      <P>      <P>      <P>      <P> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>RESUMEN </B></font>     <P>      <P><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Objetivo: </font></b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">medir    el grado de estr&eacute;s laboral a que est&aacute; sometido el personal de    enfermer&iacute;a que labora en el servicio de Terapia Polivalente del Hospital    Provincial Docente Saturnino Lora de la provincia Santiago de Cuba.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <B>M&eacute;todos:</B> se realiz&oacute; un estudio descriptivo de corte transversal    en el servicio de Terapia Polivalente del Hospital Provincial Docente Saturnino    Lora, provincia Santiago de Cuba, en el per&iacute;odo de febrero a marzo de    2006. De un universo de 62 enfermeros se tomaron como muestra los 59 que se    encontraban laborando en el momento de la recogida de la informaci&oacute;n,    se les pidi&oacute; su disposici&oacute;n para participar en la investigaci&oacute;n,    y se les aplic&oacute; una encuesta de satisfacci&oacute;n laboral propuesta    por <I>Maslach</I> (1982), adem&aacute;s de un instrumento dise&ntilde;ado por    los autores, el cual fue validado, que recoge consideraciones generales y profesionales    sobre aspectos que pudieran influir en el <I>Burnout</I>. Se utiliz&oacute;    como medida de resumen el porcentaje, se procesaron los datos en tablas de doble    entrada.    <br>   <B>Resultados:</B> en este estudio predomin&oacute; el sexo femenino, el mayor    grupo de edades estuvo comprendido de 31 a 35 a&ntilde;os, la mayor&iacute;a    est&aacute;n casadas y el predominio de los hijos est&aacute; entre 1 y 2. El    mayor % est&aacute; realizado en su trabajo y sienten el reconocimiento de sus    directivos por la labor que realizan. No se encontraron diferencias notables    en los que consideran que el horario de trabajo influye en el estr&eacute;s,    s&oacute;lo 5,1 % desear&iacute;a laborar en otros servicios y en su gran mayor&iacute;a    han laborado en otros servicio, quedando demostrado en esta investigaci&oacute;n    que el personal que labora en estos momentos en este servicio no est&aacute;    afectado con el s&iacute;ndrome de <I>Burnout</I>.    <br>   <B>Conclusiones: </B>al hacer la medici&oacute;n a trav&eacute;s de la interpretaci&oacute;n    de los niveles de estr&eacute;s de la escala de <I>Maslach</I> el nivel alto    se hace m&aacute;s significativo en el personal que lleva m&aacute;s de 11 a&ntilde;os    laborando en el servicio lo que nos alerta a mantener un control sobre los aspectos    que infieren en el estr&eacute;s y el <I>Burnout</I>, por lo que dejamos recomendaciones    a los directivos del servicio. </font>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Palabras clave</B>:    S&iacute;ndrome de Burnout, estr&eacute;s laboral, enfermer&iacute;a, terapia    intensiva.</font><hr size="1" noshade>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACT</b></font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Objetive</b>:    to measure the degree of occupational stress to which the nursing personnel    working at the Polyvalent Therapy Service of &quot;Saturnino Lora&quot; Hospital    of Santiago de Cuba is subjected.     <br>   <b>Methods</b>: a descriptive cross-sectional study was undertaken at the Polyvalent    Therapy Service of &quot;Saturnino Lora&quot; Hospital in the province of Santiago    de Cuba, from February to March, 2006. Of a group of 62 nurses, the 59 that    were working at the moment of collecting the information were taken as a sample.    They gave their consent to take part in the research and they were applied a    survey of working satisfaction proposed by Maslach (1982) and an instrument    designed by the authors, which was validated and included general and professional    considerations on some aspects that may influence on the Burnout. Percentage    was used as an outcome measure. The data were processed in doble- entry tables.    <b>Results</b>: females prevailed in this study. The oldest group was 31-35.    Most of them were married and they had one or two children. The highest per    cent was satisfied with their jobs and they felt the recognition of their chiefs    for their work. No marked differences were found among those who considered    that the working hours influenced on stress. Only 5.1 % would wish to work in    other services, and most of them had done it. It was proved that the personnel    working in this service at that moment was not affected by the Burnout syndrome.        <br>   <b>Conclusions</b>: on measuring by interpreting the levels of stress of Maslach's    scale, the high level was more significant in the personnel that had been working    for more than 11 years in this service, which made us maintain the control of    the aspects influencing on stress and on the Burnout and give some recommendations    to the heads of the service.     <br>   </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Key words</b>:    Burnout syndrome, occupational stress, nursing, intensive therapy.    <br><hr size="1" noshade> </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"> </font>      <P>      <P>      <P>      <P>&nbsp;     <P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">INTRODUCCI&Oacute;N</font></B>    </font>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La insatisfacci&oacute;n    o si se refiere de forma m&aacute;s gen&eacute;rica el estr&eacute;s en el trabajo,    es uno de los problemas m&aacute;s importantes con los que se enfrenta la sociedad    actual. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se entender&aacute;    por enfermedad profesional la contra&iacute;da a consecuencia del trabajo ejecutado    por cuenta ajena en las actividades que se especifiquen en el cuadro que se    aprueba por las disposiciones de aplicaci&oacute;n y desarrollo de la Ley del    Trabajo y que est&aacute; provocada por la acci&oacute;n de los elementos o    sustancias que en el cuadro se indican para cada enfermedad profesional.<SUP>1</SUP>    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Si es importante    el mundo de las relaciones interpersonales en general, lo es m&aacute;s cuando    una o varias personas de la red que interaccionan son m&aacute;s vulnerables.    Evidentemente cuando alguien est&aacute; enfermo, cuando le cuesta sostenerse    en pie f&iacute;sicamente, tambi&eacute;n el mundo emocional se le debilita    y se tambalea. Del mismo modo, cuando se desencadena la solidaridad ante la    exclusi&oacute;n social, y uno sale en ayuda de otros, no s&oacute;lo necesita    fuerzas f&iacute;sicas o recursos materiales para sujetarlo o ayudarle a ponerse    de pie, sino que necesita tambi&eacute;n recursos relacionales, actitudinales,    habilidades de comunicaci&oacute;n y apoyo interpersonal.<SUP>2</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La insatisfacci&oacute;n    o si se refiere de forma m&aacute;s gen&eacute;rica, el estr&eacute;s en el    trabajo, es uno de los problemas m&aacute;s importantes con los que se enfrenta    la sociedad actual. El &quot;quemado&quot; es una persona que se entreg&oacute;    con entusiasmo a un objetivo o a un proyecto laboral, pero que con el tiempo    lleg&oacute; a sentirse frustrado, desmotivado y cansado.<SUP>3</SUP> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El t&eacute;rmino    estr&eacute;s goza actualmente de popularidad, esto se expresa en el uso que    se hace de &eacute;l cuando lo empleamos para referirnos a las consecuencias    de las circunstancias demandantes o molestas de la vida cotidiana, o la respuesta    del individuo ante situaciones ambientales de gran intensidad (terremotos, ciclones,    etc). Tambi&eacute;n considera el inter&eacute;s por el estudio que demuestran    diversas disciplinas como la medicina, la psicolog&iacute;a, la sociolog&iacute;a,    por s&oacute;lo mencionar algunas de ellas.<SUP>4</SUP> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Despu&eacute;s    de estas consideraciones generales sobre el estr&eacute;s se abordar&aacute;    c&oacute;mo se manifiesta el estr&eacute;s laboral y el S&iacute;ndrome de <I>Burnout</I>    en los profesionales que trabajan en los servicios humanos. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El t&eacute;rmino    <I>Burnout</I> se utiliza para referirse al desgaste profesional que sufren    los trabajadores de los servicios humanos, debido a condiciones de trabajo que    tienen fuertes demandas sociales. En la actualidad es un t&eacute;rmino muy    difundido a nivel internacional y muchos lo califican como la plaga del siglo    XXI.<SUP>4 </SUP> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Aunque se plantea    que el S&iacute;ndrome de <I>Burnout</I> surge como repuesta al estr&eacute;s    laboral cr&oacute;nico, hay que destacar que aparece como resultado de un proceso    continuo en el que sobre todo fallan las estrategias de afrontamiento que suele    emplear el sujeto, puesto que estas act&uacute;an como mediadores entre el estr&eacute;s    percibido y sus consecuencias.<SUP>4</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la d&eacute;cada    de los 70 se hace referencia por primera vez a este fen&oacute;meno del <I>Burnout</I>,    fue <I>Freudenberguer</I> (1974) quien observ&oacute; una serie de manifestaciones    de agotamiento en los psicoterapeutas de una cl&iacute;nica y utiliz&oacute;    este t&eacute;rmino para explicar el proceso de deterioro en los cuidados profesionales    a sus usuarios.<SUP>5</SUP> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><I>Maslach y Jackon</I>    (1981) realizaron los primeros estudios de caracterizaci&oacute;n del s&iacute;ndrome    integrado por actitudes y sentimientos negativos hacia las personas con que    se trabaja (despersonalizaci&oacute;n), hacia el propio rol profesional (falta    de realizaci&oacute;n personal en el trabajo) y una intensa vivencia de encontrarse    emocionalmente agotado. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por su parte <I>Maslach</I>    (1981) reconoci&oacute; en el <I>Burnout</I> un s&iacute;ndrome de agotamiento    emocional y de cinismo que aparece frecuentemente entre sujetos que hacen alg&uacute;n    tipo de trabajo vinculado a la gente:<SUP>5</SUP> </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<blockquote>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Agotamiento emocional,      se refiere a la disminuci&oacute;n y p&eacute;rdida de recursos emocionales.      </font> </p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Despersonalizaci&oacute;n      o deshumanizaci&oacute;n, consiste en el desarrollo de actitudes negativas,      de insensibilidad y de cinismo hacia los receptores del servicio prestado.      </font> </p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Falta de realizaci&oacute;n      personal, con tendencias a evaluar el propio trabajo de forma negativa, con      vivencias de insuficiencias profesional y baja autoestima personal.</font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">S&iacute;ndrome      f&iacute;sico de estr&eacute;s, como cansancio y malestar general.<SUP>6</SUP></font>    </p> </blockquote>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   Este s&iacute;ndrome se da m&aacute;s en los profesionales de la ense&ntilde;anza    y profesionales de la salud, pues los factores personales, familiares y organizacionales    se hallan impl&iacute;citos en el surgimiento de este s&iacute;ndrome. Su prevenci&oacute;n    es compleja, pero cualquier tipo de t&eacute;cnica adecuada en el tratamiento    del estr&eacute;s es una t&eacute;cnica adecuada de intervenci&oacute;n.<SUP>7</SUP>    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Son numerosas las    situaciones, en el mundo de la salud en que los sentimientos influyen en el    desarrollo de la toma de decisiones o posicionamientos &eacute;ticos. Por ejemplo,    para entender el obrar humano ante sus semejantes, cuando se habla de la &eacute;tica    de la fragilidad, tambi&eacute;n a la hora de hacernos juicios &eacute;ticos    sobre los conflictos, el mundo de los sentimientos interfiere, o se puede interferir    en gran medida.<SUP>8</SUP> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los servicios de    Terapia Intensiva debido a la atenci&oacute;n continua con pacientes graves    y en estado cr&iacute;tico con peligro inminente para la vida, hacen que el    profesional de la salud sufra cargas emocionales, m&aacute;s otros factores    condicionantes que hacen a los trabajadores vulnerables al s&iacute;ndrome de    estar &quot;quemado&quot;.<SUP>9</SUP> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por todo lo antes    expuesto, por la repercusi&oacute;n que tiene este s&iacute;ndrome para la salud    del sujeto, as&iacute; como para la calidad de los servicios que prestan estas    instituciones decidimos realizar esta investigaci&oacute;n con el objetivo de    medir el grado de estr&eacute;s laboral a que est&aacute; sometido el personal    de la enfermer&iacute;a que labora en el servicio de Terapia Polivalente del    Hospital Provincial Docente &quot;Saturnino Lora&quot; y en caso de que apareciera    alguna manifestaci&oacute;n de este s&iacute;ndrome, poder trazar las estrategias    inmediatas que permitan darle soluci&oacute;n a dicho problema. </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">M&Eacute;TODOS</font></B>    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se realiz&oacute;    un estudio descriptivo de corte transversal en el servicio de Terapia Polivalente    del Hospital Provincial Docente Saturnino Lora de la Provincia Santiago de Cuba,    con el objetivo de medir el grado de estr&eacute;s laboral a que est&aacute;    sometido el personal de enfermer&iacute;a que labora en este servicio. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El universo estuvo    constituido por 62 enfermeros(as), se obtuvo una muestra de 59 que eran los    que se encontraban laborando en el momento de la investigaci&oacute;n, con los    que se tuvieron en cuenta los aspectos &eacute;ticos y bio&eacute;ticos para    llevar a cabo el estudio, as&iacute; como se pidi&oacute; su disposici&oacute;n    a participar en el mismo (<a href="a104208.gif">anexo 1</a>). </font>      <P>    <br>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Tipos de criterios    </B> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se tomaron los    criterios expresados por los enfermeros, los expl&iacute;citos, descriptivos    y normativos, adem&aacute;s de los impl&iacute;citos por los autores en el momento    de la investigaci&oacute;n. </font>     <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>    <br>   Criterios de inclusi&oacute;n</B> </font>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- Voluntariedad.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- Permanencia en    el servicio durante el tiempo de la investigaci&oacute;n. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- Tener m&aacute;s    de un a&ntilde;o laborando en el servicio. </font>     <P>    <br>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Criterios de    exclusi&oacute;n </B> </font>      <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- No voluntariedad.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- No permanencia    en el servicio durante el tiempo de la investigaci&oacute;n. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- Menos de un a&ntilde;o    laborando en el servicio. </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   La investigaci&oacute;n se dise&ntilde;&oacute; con rigor cient&iacute;fico    para no cometer errores en el dise&ntilde;o metodol&oacute;gico, fue necesario    aplicar a los enfermeros una encuesta de satisfacci&oacute;n laboral propuesta    por <I>Maslach </I>aplicada por primera vez en 1982 (anexo 2). </font>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>    <br>   Medici&oacute;n de <i>Burnout</i></B> </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El cuestionario    de <I>Maslach</I> es una prueba espec&iacute;fica para medir el desgaste, agotamiento    e insatisfacci&oacute;n en el trabajo. </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Para obtener    la puntuaci&oacute;n en: </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>AE</B> (Agotamiento    emocional) deben sumar los n&uacute;meros con los que ha valorado las preguntas    1, 2, 3, 4, 6, 8, 13 14, 16, 20. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>DP</B> (Despersonalizaci&oacute;n).    Se procede de la misma forma con las preguntas 5, 10, 11, 15, 22. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>LP</B> (Logros    personales) se realiza lo mismo con las preguntas 7, 9, 12, 17, 18, 19, 21.    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Para conocer el    grado de estr&eacute;s laboral de cada profesional de enfermer&iacute;a se llev&oacute;    a cabo la siguiente escala de medici&oacute;n de <I>Burnout</I>.</font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   </font>     <div align="center">   <table width="75%" border="1">     <tr>        <td>              <div align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">CRITERIOS</font></div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">BAJO</font></div>       </td>       <td>              <div align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">MEDIO</font></div>       </td>       <td>              <div align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ALTO</font></div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">AE</font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Inf.            16</font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">17-27</font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sup.            28 </font> </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">DP</font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Inf.            5</font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6-10</font></p>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sup.            11</font></p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">LP</font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sup.            40</font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">34-39            </font></p>       </td>       <td>              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Inf.            33</font></p>       </td>     </tr>   </table> </div>     <P>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Interpretaci&oacute;n:    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- Puntuaci&oacute;n:    elevada en AE y DP, baja en LP son indicadores de estr&eacute;s alto. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">- Puntuaci&oacute;n:    baja en AE y DP, elevada en LP indicadores de estr&eacute;s bajo. </font>      <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se eval&uacute;a    a trav&eacute;s del instrumento dise&ntilde;ado por los autores, aspectos de    car&aacute;cter personal, gerencial y profesional que pueden influir en la aparici&oacute;n    del <I>Burnout</I> (anexo 3) teniendo en cuenta las siguientes condiciones que    se utilizaron como variables. </font>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Otras variables    de inter&eacute;s: </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Edad</B>: seg&uacute;n    a&ntilde;os cumplidos utilizando un rango de 5. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">20 - 25 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">26 - 30 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">31 - 35 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">36 - 40 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">41 - 45 </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">+ de 46 </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Sexo:</B> </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Femenino </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Masculino </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Estado Civil</B>:    </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Soltero </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Casado </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Acompa&ntilde;ado    </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Viuda(o) </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>N&uacute;mero    de hijos</B>: </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">No tiene </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1 - 2 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3 - 4 </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>A&ntilde;os    de servicios en la sala</B>: </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tiempo que lleva    laborando en el Servicio de Terapia Polivalente. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1 - 5 </font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6 - 10 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">11 - 15 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">16 - 20 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">21 - 25 </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">26 y m&aacute;s    a&ntilde;os </font>     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   Se realiz&oacute; la discusi&oacute;n de cada uno de los cuadros, se tuvieron    en cuenta los resultados m&aacute;s relevantes y se establecieron comparaciones    con otros autores, lo que nos permiti&oacute; dar cumplimiento al objetivo trazado    as&iacute; como emitir conclusiones y dejar recomendaciones. </font>      <P>&nbsp;     <P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">RESULTADOS</font></B>    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Con relaci&oacute;n    al grupo et&aacute;reo y al sexo en la <a href="/img/revistas/enf/v24n2/t0104208.gif">tabla    1</a>, el mayor grupo de edades est&aacute; comprendido de 31 a 35 a&ntilde;os    para un 25,4 % y el sexo que m&aacute;s predomin&oacute; fue el femenino para    un 93,2 %. </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la tabla 2 donde    se analiza estado civil y n&uacute;mero de hijos, se puede observar que predomina    el estado civil casado(a) 26 para un 44,1 % y seg&uacute;n el n&uacute;mero    de hijos predominaron 1 a 2 con 31 para un 52 %. </font>     <P align="center"><img src="/img/revistas/enf/v24n2/t0204208.gif" width="535" height="332">      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la <a href="/img/revistas/enf/v24n2/t0304208.gif">tabla    3</a> se analizan algunos de los aspectos que influyen en el <I>Burnout,</I>    el 71,2 % se siente realizado profesionalmente, el 50,8 % considera que tiene    el reconocimiento de sus directivos, un 45,8 % considera que el horario laboral    influye en el estr&eacute;s pero solo el 5,1 % desea se cambie el horario de    trabajo, el 55,9 % ha laborado en otros servicios y el 13,6 % desea laborar    fuera de ese servicio. </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la <a href="/img/revistas/enf/v24n2/t0404208.gif">tabla    4</a> se valoran los niveles de clasificaci&oacute;n del cuestionario de <I>Maslach</I>    aplicado donde se demuestra que el 69,9 % est&aacute; en la escala del nivel    bajo, un 17 % est&aacute; en el nivel medio y el 13,5 % en el nivel alto o sea    que este % pudiera estar a las puertas de un <I>Burnout</I>. </font>      
<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la <a href="/img/revistas/enf/v24n2/t0504208.gif">tabla    5</a> se valoran los niveles de clasificaci&oacute;n alto y bajo seg&uacute;n    los a&ntilde;os laborando en el servicio, se observa que el 41 % est&aacute;    en el nivel bajo, se hace m&aacute;s significativo el nivel alto en el personal    que est&aacute; en el rango de 11 a 15 a&ntilde;os laborando en el servicio    para un 37,5 %. </font>      
<P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>DISCUSI&Oacute;N</b></font>  <B></B>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A pesar de que    el S&iacute;ndrome de <I>Burnout </I>ha suscitado numerosas investigaciones,    la mayor&iacute;a se ha concentrado en el personal sanitario asistencial, (m&eacute;dicos    y enfermeros) y existen menos bibliograf&iacute;as que hacen referencia a colectivos    docentes. La Organizaci&oacute;n Internacional del Trabajo (OTI), en un estudio    epidemiol&oacute;gico realizado en varios pa&iacute;ses europeos y en Am&eacute;rica    del Norte, en 1993,<SUP>7</SUP> reconoce que el estr&eacute;s laboral y el S&iacute;ndrome    de <I>Burnout</I> no son fen&oacute;menos espec&iacute;ficos de los profesionales    asistenciales y en concreto, los sanitarios, sino que tambi&eacute;n se ha convertido    en un riesgo ocupacional significativo del personal docente. </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Nuestro resultado    coincide con lo planteado por <I>Maslach</I> en 1981<SUP>3</SUP> en su investigaci&oacute;n,    cuando plantea que aquellas personas que por naturaleza o especiales caracter&iacute;sticas    de su trabajo deb&iacute;an mantener un contacto directo y continuo con la gente,    tras un per&iacute;odo de tiempo largo, algunas de ellas acaban sufriendo un    importante desgaste personal y laboral. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En el Centro Universitario    de M&eacute;rida se realiz&oacute; una investigaci&oacute;n con profesionales    de enfermer&iacute;a sobre el S&iacute;ndrome de <I>Burnout</I> utilizando la    escala de <I>Maslach</I> y el an&aacute;lisis de los resultados indica que en    la muestra no se aprecia un estr&eacute;s laboral significativo<SUP>1</SUP>    coincidiendo con el resultado en el Servicio de Terapia Polivalente del Hospital    Provincial &quot;Saturnino Lora&quot;. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Plantea <I>Marrero</I><SUP>10</SUP>    en su investigaci&oacute;n que el personal de Enfermer&iacute;a que labora en    los servicios de Nefrolog&iacute;a es m&aacute;s propenso a afectarse con el    S&iacute;ndrome de <I>Burnout,</I> ya que pasan m&aacute;s tiempo con los pacientes    y familiares que el resto del equipo de salud. </font>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En nuestra provincia    en el a&ntilde;o 2003 la MSc. <I>Reyes Saborit</I><SUP>11 </SUP>estudi&oacute;    este fen&oacute;meno en el servicio de nefrolog&iacute;a del Hospital &quot;Juan    Bruno Zayas&quot; y sus resultados arrojan que el 5 % de los profesionales est&aacute;    afectado moderadamente por el S&iacute;ndrome de <I>Burnout</I>, en este estudio    s&oacute;lo se tuvo en cuenta el personal de enfermer&iacute;a y no fue significativo    el resultado arrojado. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En la investigaci&oacute;n    realizada por<I> Vento Iznaga</I> F (Estr&eacute;s y <i>Burnout </i>en Enfermeras    de la Unidad de Cuidados Coronarios. ICCV. Ciudad Habana 2003), </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">con    enfermeras de la Unidad de Cuidados Coronarios, concluy&oacute; que el 60 %    de sus encuestadas se encontraban en <I>Burnout</I>, y el 40 % ten&iacute;a    la posibilidad de enfermar. En este estudio no se encontraron enfermos pero    s&iacute; la posibilidad de que algunos enfermeros pudieran enfermar en cualquier    momento. </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Predomin&oacute;    el sexo femenino, el mayor grupo de edades estuvo comprendido de 31 a 35 a&ntilde;os,    la mayor&iacute;a est&aacute;n casadas y el predominio de los hijos est&aacute;    entre 1 y 2. El mayor porciento se siente realizado en su trabajo, as&iacute;    como perciben el reconocimiento de sus directivos por la labor que realizan.    No se encontraron diferencias notables en los que consideran que el horario    de trabajo influye en el estr&eacute;s, s&oacute;lo 5,1 % desear&iacute;a laborar    en otros servicios y en su gran mayor&iacute;a han laborado en otros servicios,    por lo que qued&oacute; demostrado que el personal que labora en estos momentos    en este servicio no est&aacute; afectado con el S&iacute;ndrome de<I> Burnout</I>.    Sin embargo al hacer la medici&oacute;n a trav&eacute;s de la interpretaci&oacute;n    de los niveles de estr&eacute;s de la escala de <I>Maslach</I> el nivel alto    se hace m&aacute;s significativo en el personal que lleva m&aacute;s de 11 a&ntilde;os    laborando en el servicio, lo que nos alerta a mantener un control sobre los    aspectos que infieren en el estr&eacute;s y el <I>Burnout </I>dejando recomendaciones    al equipo de direcci&oacute;n y psic&oacute;loga que atiende este servicio.    </font>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Teniendo en cuenta    los resultados de nuestro estudio, recomendamos a los cuadros de direcci&oacute;n    administrativos y a la psic&oacute;loga que laboran en el servicio de Terapia    Polivalente, se valore la posibilidad de que se establezca una rotaci&oacute;n    en servicio abierto como m&iacute;nimo por 3 meses, para el personal que lleva    m&aacute;s de 11 a&ntilde;os laborando en ese servicio. </font>      <P>&nbsp;     <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">REFERENCIAS    BIBLIOGRAFICAS</font></B> </font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Pe&ntilde;a    E, Sanz JC, G&oacute;mez R, Garrido J, Herrero A. S&iacute;ndrome de <I>Burnout</I>    y actitudes disfuncionales en los profesionales de Enfermer&iacute;a. Rev Metas    de Enfermer&iacute;a. 2002;42:16-0. </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Bermejo JC.    Inteligencia Emocional. Centro Humanizaci&oacute;n de Salud. FUDEN; 2005:19-43.    </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3. Mart&iacute;nez    SO, Daroca BA, Fuentes RI. Cu&iacute;dese. Lomas. 1998. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. Gil Monte PR,    Peir&oacute; JM. Desgaste ps&iacute;quico en el trabajo. S&iacute;ndrome de    quemarse. Madrid 1997;95. </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5. Cebria J y col.    Rasgos de <I>Burnout</I> y personalidad en m&eacute;dicos de familia atenci&oacute;n    primaria. La Habana: Editorial Ciencias M&eacute;dicas. 2001;7:459-68. </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6. Alonso Morillajo    E. An&aacute;lisis de los factores psicosociales de riesgo de los profesionales    dedicados al cuidado de la Salud. Rev Psicolog&iacute;a Trabajo Organizaci&oacute;n.    2001:90-200. </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">7. Gran Alejo J,    Chac&oacute;n Roger M. <I>Burnout</I>: una amenaza a los equipos de Salud. Trabajo    presentado en el seminario de Asociaci&oacute;n colombiana de Psicolog&iacute;a    de la salud. Cali, Colombia.1998. </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">8. Zald&iacute;var    P&eacute;rez D. Conocimientos y dominio del estr&eacute;s. La Habana: Editorial    Cient&iacute;fico T&eacute;cnica;1996. </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9.Buend&iacute;a    J, Ramos F. Empleo, estr&eacute;s y salud. Madrid: Ediciones Pir&aacute;mides;2001.    </font>     <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">10. Marrero YD.    <I> Burnout </I>y apoyo social en los enfermeros del Servicio de Nefrolog&iacute;a    del Hospital &quot;Orlando Pantoja Tamayo&quot;. [Tesis]. Santiago de Cuba:    Facultad de Ciencias M&eacute;dicas;2005. </font>      <!-- ref --><P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">11. Reyes Saborit    A. El S&iacute;ndrome de <I>Burnout </I>en el servicio de Nefrolog&iacute;a    en el Hospital &quot;Juan Bruno Zayas&quot;. M&oacute;dulo Maestr&iacute;a.    Santiago de Cuba. </font>      <P>&nbsp;     <P>&nbsp;     <P>&nbsp;     <P>      <P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Recibido: 10 de    enero de 2008.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Aprobado:    5 de abril de 2008.</font>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>&nbsp;     <P>&nbsp;     <P>     <P>      <P>      <P>      <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><I>Lic. Reyna Maria    Riveri Bell. </I>A-21 apto. 3, 2do Piso, Distrito: Jos&eacute; Mart&iacute;,    Santiago de Cuba.<I> </I>Tel&eacute;fono del trabajo: 64 3114. Hospital Provincial    Docente Cl&iacute;nico Quir&uacute;rgico &quot;Saturnino Lora&quot;, Santiago    de Cuba. Cuba. E-mail: <a href="mailto:reynariveri@yahoo.com">reynariveri@yahoo.com</a>    </font>      <P>&nbsp;     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>ANEXOS</b></font>      <P><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   Anexo 2</font></b>     <P><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ENCUESTA SOBRE    SATISFACCION LABORAL     <br>   (<i>MASLACH BURNOUT</i>)</font>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Profesi&oacute;n________________________</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Tipo de servicio    en destino actual ________________________________________________</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A continuaci&oacute;n    encontrar&aacute; una serie de enunciados acerca de su trabajo y de sus sentimientos    en &eacute;l. Le pedimos su colaboraci&oacute;n respondiendo a ellos tal y como    usted lo siente. No existe repuesta mejor o peor, la repuesta correcta es aquella    que exprese ver&iacute;dicamente su propia experiencia.</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los resultados    de este cuestionario son estrictamente confidenciales y en ning&uacute;n caso    accesibles a otras personas. Su objetivo es contribuir al conocimiento de las    condiciones de trabajo y mejorar su nivel de satisfacci&oacute;n.</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A cada una de las    frases debe responder expresando frecuencia con que tiene ese sentimiento de    la siguiente forma:</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   <b>NUNCA 1 RARAMENTE 2 ALGUNAS VECES 3 MUCHAS VECES 4 SIEMPRE 5</b></font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Me siento defraudado(a)    en mi trabajo. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Cuando termino    mi jornada de trabajo me siento agotado(a). ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3. Cuando me levanto    por la ma&ntilde;ana y me enfrento a otra jornada de trabajo me siento fatigado(a).    ( )</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. Creo que puedo    comprender f&aacute;cilmente a las personas que tengo que atender. ( )</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5. Creo que estoy    tratando a algunos beneficiarios de mi trabajo como si fueran objetos impersonales.    ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6. Siento que trabajar    todo el d&iacute;a con la gente me cansa. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">7. Creo que trato    con mucha efectividad los problemas de las personas que tengo que atender. (    ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">8. Siento que mi    trabajo me est&aacute; desgastando. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9. Creo que estoy    influyendo positivamente en las vidas de otras personas a trav&eacute;s de mi    trabajo. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">10. Siento que    me he hecho m&aacute;s duro(a) con la gente. ( ) </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">11. Me preocupa    que este trabajo me est&eacute; endureciendo emocionalmente. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">12. Me siento muy    en&eacute;rgico(a) en mi trabajo. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">13. Me siento frustrado(a)    por mi trabajo. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">14. Siento que    estoy demasiado tiempo en mi trabajo. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">15. Creo que realmente    no me importa lo que ocurra en las personas a las que tengo que atender. ( )    </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">16. Trabajar en    contacto directo con la gente me cansa. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">17. Puedo crear    con facilidad un clima agradable en mi trabajo. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">18. Me siento estimulado(a)    despu&eacute;s de haber trabajado &iacute;ntimamente con quienes tengo que atender.    ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">19. Creo que consigo    muchas cosas valiosas en mi trabajo. ( ) </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">20. Me siento como    si estuviera al l&iacute;mite de mis posibilidades. ( ) </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">21. Siento que    en mi trabajo los problemas emocionales son tratados de forma adecuada. ( )    </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">22. Me parece que    los beneficios de mi trabajo son culpables de algunos de mis problemas. ( )</font></p>     <p>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Anexo 3</b></font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ENCUESTA DIRIGIDA    A LOS ENFERMEROS QUE LABORAN EN EL SERVICIO DE TERAPIA POLIVALENTE DEL HOSPITAL    &quot;SATURNINO LORA&quot;</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   ENCUESTA</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">A continuaci&oacute;n    encontrar&aacute; una serie de condicionales generales y profesionales que tienen    que ver con su trabajo. Por favor responda lo m&aacute;s sinceramente posible,    es una encuesta an&oacute;nima. Debe marcar con una cruz su repuesta afirmativa    o negativa.</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Edad: _________</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sexo: _________</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   Estado Civil: </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Soltero(a) ___    Casado(a) ___ Acompa&ntilde;ado(a) ___ Viudo(a) ___</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   A&ntilde;os de Servicio: ____</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   A&ntilde;os laborando en la Terapia Intensiva:</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1-5 ___ 6-10 ___    11-15 ___ 16-20 ____ 21-25 ___ + de 26 ___</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   N&uacute;mero de hijos: </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">No tiene ___ 1-2    ___ 3-4 ___ </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   En estos aspectos adem&aacute;s de marcar con una cruz puede dar algunas consideraciones    que puedan influir en su trabajo, si as&iacute; lo desea.</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. &iquest;Se siente    realizado(a) profesionalmente?</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">S&iacute; ___ No    ___</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. &iquest;Recibe    el reconocimiento por su trabajo por parte de tus directivos? </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">S&iacute; ___ No    ___</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3. &iquest;Influye    el estr&eacute;s en el horario de trabajo? </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">S&iacute; ___ No    ___</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. &iquest;Considera    necesario cambio de horario de trabajo? &iquest;Cu&aacute;l? </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">S&iacute; ___ No    ___ Horario ______</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5. &iquest;Desea    laborar en otros servicios? </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">S&iacute; ___ No    ___ &iquest;Cu&aacute;l? __________________________________________________________</font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6. &iquest;Ha laborado    en otros servicios? </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">S&iacute; ___ No    ___ &iquest;Cu&aacute;l? __________________________________________________________    <br>   </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"></font> </p>      ]]></body><back>
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