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<institution><![CDATA[,Universidad Industrial de Santander Escuela de Enfermería Grupo de Investigación GRINFER]]></institution>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"> <font size="2" face="Verdana"><b>ART&#205;CULO ORIGINAL</b></font></p>     <p align="right">&nbsp;</p>     <p> <font size="2" face="Verdana"><b><font size="4">Percepci&#243;n del rol de    la enfermera en un programa de rehabilitaci&#243;n card&#237;aca</font></b></font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>    <br>   <b><font face="Verdana" size="3">Perception of the role of the nurse in a cardiac    rehabilitation program</font></b></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp; </p>     <p> <font size="2" face="Verdana"><b>Leonor Mercedes Moreno-Rangel; Liliana Osorio-G&#243;mez;    Clara Forero-Bulla; Fabio Alberto Camargo-Figuera.</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> Grupo de Investigaci&#243;n GRINFER. Escuela    de Enfermer&#237;a, Universidad Industrial de Santander. Colombia. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p> <HR SIZE="1" noshade>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>RESUMEN</b> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>Objetivo:</b> indagar acerca de la percepci&#243;n    que tienen tanto usuarios como funcionarios ante el rol de la enfermera en los    programas de rehabilitaci&#243;n cardiaca.    <br>   </font><font size="2" face="Verdana"><b>M&#233;todos:</b> estudio cualitativo    de tipo etnogr&#225;fico, llevado a cabo en el programa de rehabilitaci&#243;n    cardiaca de una instituci&#243;n de salud privada de tercer nivel, del departamento    de Santander, Colombia. La muestra estuvo conformada por personal interdisciplinario    de salud, usuarios del servicio y familiares.    <br>   </font><font size="2" face="Verdana"><b>Resultados:</b> para las personas, las    actividades asistenciales son el papel esencial de la enfermera desconociendo    la heterogeneidad de su rol, el cual unido a un equipo interdisciplinario favorece    al cuidado hol&#237;stico.    <br>   </font><font size="2" face="Verdana"><b>Conclusiones:</b> las intervenciones    de enfermer&#237;a dependen en gran medida de la calidad del cuidado y empoderamiento    de su profesi&#243;n, as&#237; como la percepci&#243;n de los usuarios con respecto    a dicho cuidado. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>Palabras clave:</b> percepci&#243;n; enfermer&#237;a    en rehabilitaci&#243;n; rehabilitaci&#243;n cardiaca; investigaci&#243;n cualitativa.    </font></p> <HR SIZE="1" noshade>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>ABSTRACT </b> </font></p>     <p> <font size="2" face="Verdana"><b>Objective:</b> investigate about perceptions    both users and staff to the role of the nurse in cardiac rehabilitation programs.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   </font><font size="2" face="Verdana"><b>Methods:</b> qualitative ethnographic    study conducted in the cardiac rehabilitation program of a private health institution    of tertiary and quaternary care, from Santander, Colombia. The sample consisted    of interdisciplinary health staff, service users and family.    <br>   </font><font size="2" face="Verdana"><b>Results:</b> for people health care    activities are the essential role of the nurse ignoring the heterogeneity of    their role, which together with an interdisciplinary team promotes holistic    care.    <br>   </font><font size="2" face="Verdana"><b>Conclusions:</b> the nursing interventions    depends largely on the quality of care and empowerment of their profession and    the perception of users regarding such care. </font></p>     <p> <font size="2" face="Verdana"><b>Key words:</b> perception, rehabilitation    nursing, cardiac rehabilitation, qualitative research. </font></p> <HR SIZE="1" noshade>     <p>&nbsp;</p>    <p>&nbsp;</p>     <p> <font size="2" face="Verdana"><b><font size="3">INTRODUCCI&#211;N</font></b>    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">La rehabilitaci&#243;n cardiovascular es el conjunto    de actividades necesarias para llevar al paciente con patolog&#237;as cardiovasculares    a un nivel funcional &#243;ptimo.<sup>1-3</sup> Sus principales objetivos incluyen    restaurar al individuo a su estado f&#237;sico, psicosocial y vocacional, y    asegurar la prevenci&#243;n primaria y secundaria en los enfermos con alto riesgo    coronario.<sup>3-5</sup> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> La calidad de atenci&#243;n en salud implica    responder a las necesidades del usuario con los recursos disponibles y el desarrollo    cient&#237;fico actual, logrando el m&#225;ximo grado de satisfacci&#243;n en    usuarios y profesionales, al costo m&#225;s razonable.<sup>6-8</sup> Bibliograf&#237;a    encontrada, respalda la importancia de estudiar la satisfacci&#243;n de los    usuarios,<sup>7-10</sup> teniendo en cuenta que la atenci&#243;n en salud actual    trasciende de lo estrictamente biol&#243;gico e instrumental, a una relaci&#243;n    personal con empat&#237;a y responsabilidad con las necesidades del paciente.    <sup>3,11,12</sup> Identificar el tipo de usuario permite optimizar el servicio,<sup>6-8</sup>    y su opini&#243;n es un juicio de valor que ayuda a determinar el cumplimiento    y calidad de la atenci&#243;n brindada.<sup>6,8</sup> </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> Algunos estudios muestran que el nivel de satisfacci&#243;n    est&#225; indicado por aspectos culturales, socio-econ&#243;micos<sup>13</sup>    y por el &#225;rea del servicio de atenci&#243;n.<sup> </sup>El buen trato,    comunicaci&#243;n adecuada, informaci&#243;n y atenci&#243;n oportunas, resoluci&#243;n    de inquietudes, responsabilidad y capacidad cient&#237;fico-t&#233;cnica influyen    en el mismo.<sup>6,8,12</sup> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana"> Por otra parte, las falencias en atenci&#243;n    percibidas por los usuarios incluyen: planta f&#237;sica inadecuada, omisiones    en los procesos de consulta, maltrato, negligencia, comunicaci&#243;n deficiente,    largos tiempo de espera, poco inter&#233;s por sus necesidades, escasa informaci&#243;n    acerca de cuidados y recomendaciones en cuanto a medicaci&#243;n y proceso de    la enfermedad.<sup>14</sup> La calidad de los servicios tambi&#233;n est&#225;    ligada a la satisfacci&#243;n del personal de atenci&#243;n, puesto que las    condiciones de contrataci&#243;n, ambiente laboral, limitaciones en capacitaci&#243;n,    recursos y bienestar social generan un alto nivel de insatisfacci&#243;n en    el profesional de la salud,<sup>8,11,12</sup> conllevando a un deterioro progresivo    de la calidad del servicio prestado. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> Ante este panorama y teniendo en cuenta los    objetivos que enmarcan la rehabilitaci&#243;n cardiovascular, la enfermera tiene    un gran reto, juega un papel importante en la consecuci&#243;n de un nivel de    atenci&#243;n con calidad.<sup>3</sup> Sin embargo, y a pesar de la importancia    de dicho papel, sigue siendo poco reconocida su labor, llegando incluso a identificarse    como un ente meramente administrativo.<sup>14</sup> Por &#233;sta raz&#243;n,    el objetivo del presente estudio fue indagar acerca de la percepci&#243;n de    las personas ante el rol de la enfermera en el programa de rehabilitaci&#243;n    cardiaca. </font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana" size="3"><b>M&Eacute;TODOS</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Se realiz&oacute; un estudio cualitativo, a partir    del m&eacute;todo etnogr&aacute;fico,15 el cual se llev&oacute; a cabo en el    programa de rehabilitaci&oacute;n cardiaca de una instituci&oacute;n de salud    privada de tercer nivel, en el departamento de Santander. La muestra, elegida    por conveniencia, fue integrada por cinco personas del equipo interdisciplinario:    enfermera, auxiliar de enfermer&iacute;a, m&eacute;dico, fisioterapeuta y un    practicante de cultura f&iacute;sica; tres familiares de los pacientes y nueve    usuarios del programa denominado &quot;plan largo&quot;, el cual es una sub-clasificaci&oacute;n    del programa de riesgo cardiovascular, con mayor n&uacute;mero de sesiones y    donde asisten pacientes con diversas enfermedades coronarias y post-cirug&iacute;a    cardiaca. Todos los participantes debieron asistir m&aacute;s del 30 % de las    horas, durante las cuales se realiz&oacute; la recolecci&oacute;n de datos.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Durante el trabajo de campo se realizaron observaciones    no participativas, registrando las intervenciones realizadas por la enfermera    y su respuesta en los usuarios, las relaciones interpersonales, el proceso de    recuperaci&oacute;n del usuario, el papel del familiar y auxiliar de enfermer&iacute;a    en el programa. Se registr&oacute; la informaci&oacute;n utilizando un diario    de campo y notas de campo, llevando un registro sistem&aacute;tico de la misma    a lo largo de la investigaci&oacute;n.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Como herramienta central se realizaron di&aacute;logos    informales, logrando un primer acercamiento con los participantes, un cuestionario    para indagar la credibilidad, comunicaci&oacute;n y capacidad de respuesta de    la enfermera; y una entrevista semiestructurada15 sobre creencias, actitudes,    opiniones y conocimientos de los usuarios y grupo interdisciplinario. Las entrevistas    fueron grabadas previa autorizaci&oacute;n de la instituci&oacute;n y de los    participantes. El proceso de an&aacute;lisis se dio desde la recolecci&oacute;n    de datos y continu&oacute; a lo largo del estudio, efectuando una b&uacute;squeda    sistem&aacute;tica y reflexiva de la informaci&oacute;n, obteniendo una visi&oacute;n    m&aacute;s completa de la realidad. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Se realiz&oacute; un microan&aacute;lisis15,16    o an&aacute;lisis profundo de los datos l&iacute;nea por l&iacute;nea, empleando    la formulaci&oacute;n de preguntas para generar c&oacute;digos iniciales que    representan conceptos que aparecen con relativa frecuencia en los datos recolectados,    identificando las relaciones entre ellos; proceso denominado pre-categorizaci&oacute;n,    a partir de la cual se forman categor&iacute;as ?conceptos m&aacute;s amplios    que encierran pre categor&iacute;as relacionadas entre s&iacute;?. A partir    de esta clasificaci&oacute;n se realiza la triangulaci&oacute;n te&oacute;rica,16    corroborando lo encontrado en la observaci&oacute;n no participativa, entrevistas    semiestructuradas y art&iacute;culos cient&iacute;ficos. De &eacute;sta manera    se obtuvo tambi&eacute;n la validez interna.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Seg&uacute;n la Resoluci&oacute;n 008430 de 1993    del Ministerio de Salud de la Rep&uacute;blica de Colombia, el estudio se clasific&oacute;    como sin riesgo, siendo una investigaci&oacute;n de tipo observacional. Se obtuvo    la autorizaci&oacute;n de la instituci&oacute;n de salud y consentimiento informado    escrito de cada participante, as&iacute; como la aprobaci&oacute;n del comit&eacute;    de &eacute;tica de la Universidad Industrial de Santander.</font></p>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="3" face="Verdana"><b>RESULTADOS</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">La sistematizaci&oacute;n de datos dio como resultado    ocho ejes que encierran aspectos significativos y reiterativos mencionados por    los participantes, se&ntilde;alados en las precategor&iacute;as; estos fueron    agrupados en diez categor&iacute;as, sintetizando ocho de ellas en tres categor&iacute;as    n&uacute;cleo, para un adecuado manejo de la informaci&oacute;n (<a href="/img/revistas/enf/v30n1/t0104.htm">tabla</a>).</font>    <br> </p>     <div align="center">     <div class=WordSection1>          <p class=MsoNormal align=center style='text-align:center;line-height:150%'><b><span style='font-size:10.0pt;line-height:150%;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Tabla.</span></b><span style='font-size:10.0pt;line-height:150%;font-family:"Verdana","sans-serif"'>        Matriz de Categorías</span></p>     <table class=MsoNormalTable border=1 cellspacing=3 cellpadding=0 align=center width="948" height="879">       <tr style='height:27.85pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:27.85pt' height="21">                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>EJE</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:27.85pt' height="21">                <p class=MsoNormal align="center"><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>SUBCATEGORÍA</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:27.85pt' height="21">                <p class=MsoNormal align="center"><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>CATEGORÍA</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:27.85pt' height="21">                <p class=MsoNormal align="center"><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>CATEGORÍA              NÚCLEO</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:64.7pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:64.7pt'>                ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Características              del usuario</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:64.7pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Diversidad              de usuarios con patologías cardíacas.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Paciente:              triste, inseguro, sobreprotegido, abandonado.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Inquietudes:              fisiológicas, de tratamiento y características del programa.</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:64.7pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Ingresar              al programa: un reto para el usuario debido a su estado físico y afectivo.</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:64.7pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Ingreso              al programa, un gran reto</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:1.3pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:1.3pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Finalidad              del programa</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:1.3pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Rehabilitación              integral.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Brindar:              apoyo, educación, cuidado y orientación.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Experiencia              que permite mejorar la calidad de vida.</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:1.3pt'>                ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Rehabilitación              integral para una mejor calidad de vida</span></p>         </td>         <td rowspan=7 valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:1.3pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Rehabilitación              cardiovascular: Un programa Integral una razón para vivir</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:1.3pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:1.3pt'>&nbsp; </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:1.3pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Enfermera:              contar con más tiempo y mejor salario</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Funcionario:              compartir experiencias con otros grupos de rehabilitación cardíaca,              pacientes y familia.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Programa:              capacitación apoyo tecnológico y de recurso humano</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:1.3pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Apoyo              para el desarrollo integral del equipo</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:38.85pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:38.85pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Coordinación              de las actividades</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:38.85pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Plan              de Manejo Multidisciplinario.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Inicio,              intermedio y fin de cada sesión.</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:38.85pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Trabajo              planeado y multidisciplinario</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:41.0pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.0pt'>                ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Participación              de la familia</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.0pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>La              familia parte fundamental en la rehabilitación cardiaca.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Procesos              de: acompañamiento y educación pre quirúrgica.</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:41.0pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>La              familia gran apoyo para la rehabilitación</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Integral</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:40.55pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:40.55pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Significado              del programa para pacientes y funcionarios</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:40.55pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Significado              e importancia del programa para la persona.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Significado              de hacer parte del programa.</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:40.55pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Una              razón para vivir, un motivo de satisfacción.</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:40.55pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:40.55pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Motivos              de abandono del programa</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:40.55pt'>                ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Abandono              por: Reintegro laboral, situación socioeconómica y autorización de              sesiones.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Otras              enfermedades</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:40.55pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Situación              económica y enfermedad</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:45.65pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:45.65pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Relaciones              interpersonales</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:45.65pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Enfermera              puente entre pacientes y equipo interdisciplinario</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Vínculos              de afecto, compañerismo y cooperación entre el equipo interdisciplinario</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:45.65pt'>                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Trabajo              en equipo con calor humano.</span></p>         </td>       </tr>       <tr style='height:89.55pt'>          <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:89.55pt' height="168">                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Percepción              del rol de la enfermera e identificación de roles</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:89.55pt' height="168">                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Funcionario:              pieza fundamental en el área administrativa y asistencial</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Usuario:              <span style='color:black'>Dinámica y responsable</span></span></p>               ]]></body>
<body><![CDATA[<p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Auxiliar              de enfermería; mano derecha de la Enfermera jefe.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Dificultad              en la identificación del rol de la enfermera.</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:89.55pt' height="168">                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Líder              polifacética y holística.</span></p>               <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Difícil              identificar el rol de la enfermera del de la auxiliar</span></p>         </td>         <td valign=top style='padding:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;height:89.55pt' height="168">                <p class=MsoNormal><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'>Líder              polifacética un tanto invisible para el usuario</span></p>         </td>       </tr>     </table>         <div align="left"><i><span style='font-size:10.0pt;font-family:"Verdana","sans-serif"'><br clear=all style='page-break-before:always'>       </span></i> </div>   </div>   <font size="2" face="Verdana"><i><br clear="all"/>       <br>   </i> </font> </div>     <p> <b><font size="2" face="Verdana">Rehabilitaci&oacute;n cardiovascular, un    programa integral, una raz&oacute;n para vivir </font></b><font size="2" face="Verdana">    <br>       <br>   El programa de rehabilitaci&oacute;n cardiaca representa para los usuarios apoyo,    gu&iacute;a, amor, y la esperanza de una segunda oportunidad de vida, &quot;se    nota en todo sentido que uno tiene mejor&iacute;a&#133; uno se olvida de los    problemas&quot;, siendo un motor que les impulsa a retomar las actividades abandonadas    a causa de su enfermedad e impacto psicol&oacute;gico que esta ocasiona, y que    va desde la p&eacute;rdida de confianza en s&iacute; mismos hasta sentimientos    de invalidez y frustraci&oacute;n &quot;&#133;uno llega al programa todo achicopalado,    sin &aacute;nimos &quot;, se insiste en el cambio en el estilo de vida &quot;&#133;sobretodo    en la comida &#133;el viernes que hicimos la terapia nos dijeron: viene puente    por favor no se excedan en la comidita&#133; y el traguito moderadito. Entonces,    s&iacute; est&aacute;n pendientes de uno y esto nos anima a continuar&quot;.</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>    <br>   <font size="2" face="Verdana"><b>Ingresar al programa: un reto para el usuario    debido a su estado f&iacute;sico y afectivo</b>    <br>       <br>   Los pacientes presentan caracter&iacute;sticas f&iacute;sicas y mentales complejas,    que requieren apoyo profesional y familiar inmediato. Tienen diferentes creencias    sobre la salud, predominando sentimientos de temor e incertidumbre acerca de    su futuro.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"><b>    <br>   Motivos de abandono del programa</b>    <br>       <br>   La situaci&oacute;n econ&oacute;mica de los usuarios es el principal factor    de abandono del programa; adem&aacute;s, muchos provienen de regiones apartadas    dificultando su cumplimiento. Por otra parte, la autorizaci&oacute;n de las    sesiones por las entidades de salud es limitada, luego pocos usuarios asisten    a un programa completo, con las sesiones reales requeridas. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">    <br>   <b>L&iacute;der polifac&eacute;tica un tanto invisible para el usuario</b>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>       <br>   Para los usuarios el papel de la enfermera es casi invisible por las m&uacute;ltiples    funciones que debe cumplir en tan corto tiempo, las cuales exigen un alto nivel    de compromiso y responsabilidad; pero bajo estas condiciones se hace necesaria    la asignaci&oacute;n de muchas de ellas a otros profesionales de la salud limitando    el contacto con el usuario. Se encontr&oacute; que la enfermera es considerada    l&iacute;der por su capacidad de orientar y dirigir el programa, y su habilidad    para intervenir en las diferentes &aacute;reas del ser humano y de desenvolverse    en un entorno con gran carga emocional. </font></p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font size="3" face="Verdana"><b>DISCUSI&Oacute;N</b></font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Ingresar al programa constituye un reto para    el usuario debido a su estado f&iacute;sico y emocional. La literatura se&ntilde;ala    que el paciente con enfermedad cardiovascular aparentemente es una persona normal    y manifiesta sentirse bien.3,17 Sin embargo, algunos funcionarios concuerdan    en que los pacientes generalmente &quot;llegan tristes, con mucha inseguridad&quot;    y la mayor&iacute;a se sienten &quot;minimizados&quot;, al punto de creer que    &quot;todo est&aacute; perdido&quot;. &Eacute;ste deterioro emocional influenciado    por la sobreprotecci&oacute;n, y en ocasiones abandono familiar, los lleva a    un estado dif&iacute;cil de dependencia, as&iacute; como lo expresa un funcionario    &quot;&#133;muchas veces ni siquiera el apoyo de la familia logra que ellos    superen esas situaciones de minusval&iacute;a y tristeza.&quot; </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Estas caracter&iacute;sticas obligan a que el    cuidado de enfermer&iacute;a incluya relaciones interpersonales de propensi&oacute;n    emocional y humana, estableciendo un ambiente de confianza que les permita &quot;expresar    sus dudas, inquietudes y temores, fortaleciendo de &eacute;sta manera el aspecto    f&iacute;sico y emocional de los usuarios&quot;3,11,17 e incentivando la participaci&oacute;n    de la familia en el cuidado,11 contribuyendo as&iacute;, al proceso de adoptar    cambios en los estilos de vida.18 </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">En los usuarios surgen diversas inquietudes,    la enfermera destaca las relacionadas con dolor, cuidado de las heridas, toma    de medicamentos, sexualidad, actividad f&iacute;sica y nutrici&oacute;n; siendo    &eacute;sta &uacute;ltima, de mayor dificultad en cuanto a modificaci&oacute;n,    principalmente por el &aacute;mbito cultural y/o situaci&oacute;n socioecon&oacute;mica.    Uno de los usuarios expresa: &quot;tengo 56 a&ntilde;os comport&aacute;ndome    de una manera para de la noche a la ma&ntilde;ana comportarme de otra, eso es    como dif&iacute;cil&quot;. Algunos estudios muestran que un proceso de orientaci&oacute;n,    educaci&oacute;n y apoyo, les permite aceptar su situaci&oacute;n y participar    de su cuidado.3,19 Sin embargo, a pesar de los beneficios del programa, pocos    usuarios gozan de &eacute;ste servicio, ya que no siempre es autorizado por    la empresa de salud y por tanto el programa no genera un beneficio rentable,    cumpli&eacute;ndose solo como protocolo.5</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">    <br>   <b>Rehabilitaci&oacute;n cardiovascular un programa integral una raz&oacute;n    para vivir</b>    <br>       ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   Como programa multifactorial, la rehabilitaci&oacute;n card&iacute;aca demanda    la intervenci&oacute;n de distintos profesionales de la salud, asegurando la    atenci&oacute;n integral.1,3 Existe evidencia cient&iacute;fica de los beneficios    que se derivan, y que en suma, se traducen en una mejor calidad de vida.3,17    El ejercicio es solo uno de sus componentes, en donde se involucra al paciente    en su auto cuidado.3,17 Una funcionaria resalta su influencia en el &aacute;rea    f&iacute;sica y emocional de los usuarios; para quienes las horas dedicadas    a sus ejercicios &quot;son distintas a las que com&uacute;nmente se llevan en    la casa o el trabajo&quot;, olvidando sus problemas, no como alivio pasajero,    puesto que para muchos su antiguo estado es solo parte del pasado, &quot;antes    yo me estresaba por cualquier cosa&quot;, expresa un usuario reflejando la influencia    del programa en su estado emocional.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">El trabajo del equipo interdisciplinario ofrece    un cuidado hol&iacute;stico, logrando cambios en los h&aacute;bitos, estilos    de vida, y de actitud, &quot;&#133;se ven cambios impresionantes&quot; comenta    la fisioterapeuta, &quot;&#133;muchos exteriorizan que se sienten mejor que    en su casa, bien atendidos; se observan cambios en su estilo de vida, su manera    de ver la vida y manifiestan su gratitud y alegr&iacute;a de venir; muchos no    quieren graduarse ?m&eacute;todo de reconocimiento por el cual se da un diploma,    finalizadas las sesiones?&quot;. &quot;&#133;Recuperan su seguridad, su confianza,    se les mejora la calidad y actitud frente a la vida, sienten otra vez el deseo    de vivir, de retomar sus actividades cotidianas, se sienten vitales, importantes;    el cambio entre c&oacute;mo llegan y como se van es dram&aacute;tico&quot;.    La enfermera comenta que &quot;lo m&aacute;s importante y quiz&aacute;s reconfortante    es que estos pacientes guardan dentro de s&iacute; la mejor parte de todas,    y es que con su calidez, voluntad y armon&iacute;a logran contribuir, de alguna    manera, a la creaci&oacute;n de nuevas esperanzas de vida&quot;. Esto convierte    al programa en una &quot;nueva oportunidad de vida&quot; que permite al usuario    retomar sus actividades, con la certeza de no ser una persona minusv&aacute;lida    ni dependiente.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">    <br>   <b>Motivos de abandono del programa</b>    <br>       <br>   La no autorizaci&oacute;n de las sesiones,5 inestabilidad econ&oacute;mica,    otras enfermedades de base, reintegro laboral, desplazamiento a otras zonas    del pa&iacute;s, ausencia de apoyo familiar, entre otras, son las causas de    abandono del programa referidas por los usuarios. No se encontr&oacute; la insatisfacci&oacute;n    como motivo de deserci&oacute;n, por el contrario, la mayor&iacute;a concuerda    en que no desean abandonarlo, gracias al afecto y calor humano recibido.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">    <br>   <b>Enfermera: l&iacute;der polifac&eacute;tica y hol&iacute;stica, un tanto    invisible para el usuario</b>    <br>       <br>   La revisi&oacute;n bibliograf&iacute;a muestra el papel de la enfermera, enmarcado    en la invisibilidad,20,21 mostr&aacute;ndola como asistente del m&eacute;dico,22-24    ente administrativa,9,20 profesional independiente, entre otros. C&oacute;mo    ve el mundo a las enfermeras, ha sido por decenios, una preocupaci&oacute;n.    Algunos autores atribuyen la indefinici&oacute;n de la profesi&oacute;n al origen    religioso-militar,19,24 la falta de reconocimiento con el g&eacute;nero19, 20,    23 o al desconocimiento; y que sigue siendo la chacha, la azafata y la se&ntilde;orita    para todo.20 Sin embargo, otros autores refieren que el debate debe enfocarse    en c&oacute;mo la enfermera se reconoce a s&iacute; misma, c&oacute;mo incluye    en su trabajo diario el diagn&oacute;stico enfermero y el reconocimiento de    su propio yo, para ser realmente profesional.19, 20</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana">Independientemente de dichos conceptos, dentro    del programa de rehabilitaci&oacute;n cardiaca, la enfermera juega un papel    importante en las &aacute;reas cl&iacute;nica, administrativa, educacional,    social e investigativa, as&iacute; como en la coordinaci&oacute;n y liderazgo.3    Su formaci&oacute;n le permite desempe&ntilde;arse en diferentes &aacute;mbitos,    &quot;es el profesional cuyo papel se hace fundamental desde el punto de vista    de coordinaci&oacute;n de todas las actividades e intervenciones del paciente&quot;,    comenta la cardi&oacute;loga coordinadora del programa. La enfermera realiza    las actividades educativas adapt&aacute;ndolas a las necesidades de los pacientes    quienes se&ntilde;alan: &quot;la enfermera le habla a uno de todo y lo mejor    es que lo hace en unas palabras sencillas&quot;,18 esto demanda conocimientos    y habilidades para establecer estrategias did&aacute;cticas, manejo del lenguaje    y recursos de apoyo, que logren motivar al paciente en la adopci&oacute;n de    nuevos estilos de vida.1,18</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Durante las sesiones, la enfermera valora al    paciente, colabora con la toma de signos vitales, eval&uacute;a el estado an&iacute;mico    de pacientes y familiares, resuelve inquietudes; debe &quot;revisar que las    estad&iacute;sticas, los indicadores, los informes, la documentaci&oacute;n    de calidad, est&eacute;n al d&iacute;a&quot;, cumpliendo funciones que juegan    un papel decisivo en la aplicaci&oacute;n de est&aacute;ndares de calidad. Debe    tambi&eacute;n &quot;asistir a reuniones y realizar las actas&quot;, &quot;contribuir    en la toma de decisiones con respecto a la realizaci&oacute;n de las sesiones&quot;,    valorando a cada paciente y aportando para &eacute;l lo m&aacute;s conveniente    en consenso con el equipo; realiza valoraciones pre y posquir&uacute;rgicas,    informando a las personas del programa y sus beneficios. La enfermera, opinan    algunos funcionarios, reconoce a un paciente que est&aacute; triste, preocupado    que cambia su manera de actuar. Esto debido a que su &quot;cercan&iacute;a con    el paciente la hace el miembro del equipo que m&aacute;s lo conoce al igual    que a su entorno familiar y laboral&quot;. De acuerdo con la fisioterapeuta    del programa, la enfermera es &quot;el puente entre el paciente y los dem&aacute;s    miembros del equipo multidisciplinario, es quien capta al paciente a su llegada    y se da cuenta de sus sentimientos e inquietudes&quot;. La enfermera es, entonces,    el motor del programa: es quien, con su calidez y humanidad, fortalece e imprime    armon&iacute;a al trabajo en equipo.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Desde el punto de vista del programa; la enfermera    favorece al engranaje de las actividades, ella es ?seg&uacute;n los funcionarios?    &quot;pieza clave para el desarrollo de todas las actividades manejadas dentro    del programa&quot;, por lo que de ella depende en gran parte la satisfacci&oacute;n    y bienestar de los usuarios. Sin embargo, su m&aacute;ximo potencial queda a&uacute;n    por explorarse, debido a la carga laboral y tiempo limitado para el desarrollo    de sus funciones.11</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">    <br>   <b>Dificultad en diferenciar el rol de la enfermera del de la auxiliar</b>    <br>       <br>   Los funcionarios de la salud diferencian claramente el rol de la enfermera del    de la auxiliar de enfermer&iacute;a, para ellos la auxiliar de enfermer&iacute;a    es la mano derecha de la enfermera &quot;jefe&quot;, de igual manera algunos    usuarios manifiestan que es muy valioso el apoyo que presta la auxiliar de enfermer&iacute;a,    pero reconocen que sus actividades son m&aacute;s elementales y siempre son    delegadas por la enfermera jefe (profesional de enfermer&iacute;a) y est&aacute;n    bajo su supervisi&oacute;n. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">En contraste, se encontraron usuarios para quienes    sus funciones les parece casi lo mismo, consideran que tienen los mismos conocimientos,    identific&aacute;ndolas como &quot;enfermeras&quot;, sin diferenciar si son    enfermeras o auxiliares (t&eacute;cnicas de enfermer&iacute;a).. Para otros    usuarios &quot;&#133;la enfermera jefe tiene su rango&quot;, perciben que tienen    iguales conocimientos,21 solo que la enfermera tiene un grado de ascenso que    las diferencia. Esta ambig&uuml;edad ha llevado a que la enfermera asuma tareas    secundarias como alimentaci&oacute;n de la base de datos, realizaci&oacute;n    de actas, entre otros, que pueden realizarse por personal entrenado y que impiden    un mayor desempe&ntilde;o en &aacute;reas propias de su profesi&oacute;n.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">Pocos usuarios identifican su capacidad de liderazgo    &quot;&#133;de pronto el rol lo ve uno como pasivo pero se sabe que ella es    la encargada de todo&quot;, sin embargo, siguen desconociendo aspectos como    la planificaci&oacute;n, calidad e investigaci&oacute;n, puesto que para ellos    las actividades t&eacute;cnicas son las tareas m&aacute;s visibles.9,18</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <b>Recomendaciones de usuarios y funcionarios </b>    <br>       <br>   Como expresa un usuario &quot;lo que uno ve, le parece bien; y queda dif&iacute;cil    si uno no es conocedor, pedir algo m&aacute;s&quot;, de manera que el conocimiento    y experiencias en otros servicios influyen en su satisfacci&oacute;n, &quot;en    el manejo de lo que es en s&iacute; el programa, pues yo me imagino que lo que    se est&aacute; haciendo es lo que se debe hacer&quot;; siendo esta la posici&oacute;n    predominante. Sin embargo, algunos usuarios manifiestan la necesidad de un cambio    de rutina, &quot;hay que rehabilitar el programa, hay que darle juventud, dinamismo&#133;&quot;,    afirman al respecto. Es necesario, entonces, la inclusi&oacute;n del juego y    el fortalecimiento del yo en las sesiones, que la persona mayor que somos el    99 % de los asistentes al programa nos sintamos tonificados no solo en lo f&iacute;sico    sino tambi&eacute;n en lo espiritual.    <br>       <br>   Los funcionarios se&ntilde;alan la necesidad de contratar m&aacute;s tiempo    a la enfermera &quot;para que tenga mayor disponibilidad para brindar atenci&oacute;n&#133;&quot;    Otros funcionarios desean &quot;&#133;compartir a nivel laboral con otros programas&#133;&quot;    considerando importante intercambiar informaci&oacute;n con otros grupos de    rehabilitaci&oacute;n cardiovascular, a fin de enriquecer el programa;5 expresan    la necesidad de un sistema de telemetr&iacute;a para valorar la tolerancia al    esfuerzo del paciente antes, durante y despu&eacute;s del ejercicio.</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana">La rehabilitaci&oacute;n cardiaca, como todas    las &aacute;reas de la salud, ofrece el reconocimiento del valor inapreciable    de la vida y el fortalecimiento en las acciones de seres humanos hacia una superaci&oacute;n    personal y profesional, con el consiguiente incremento de la calidad humana;    por lo que indagar acerca de la percepci&oacute;n que el usuario tiene del cuidado    recibido, es fundamental para la retroalimentaci&oacute;n y enriquecimiento    de la profesi&oacute;n, as&iacute; como de la calidad del servicio que cada    una de las instituciones de salud ofrece. Dicha calidad depender&aacute; en    gran medida de la intervenci&oacute;n de la enfermera y ?en contraposici&oacute;n    a la invisibilidad de su rol? del enfoque que &eacute;sta le d&eacute; a las    actividades que realiza, puesto que la tarea m&aacute;s importante es la de    brindar un cuidado hol&iacute;stico, cient&iacute;fico y con calidad humana.    <br>   </font><font size="2"> </font> </p> <font size="2" face="Verdana"><br clear="all"/> </font>      <p> <font size="2" face="Verdana"><b><font size="3">REFERENCIAS BIBLIOGR&#193;FICAS</font></b>    </font></p>     <!-- ref --><p><font size="2" face="Verdana"> 1. Pins&#243;n GAG. Participaci&#243;n y proyecci&#243;n    de enfermer&#237;a en los programas de rehabilitaci&#243;n cardiaca. Revista    Mexicana de Enfermer&#237;a Cardiol&#243;gica. 2000 [citado 19 Jun 2013];8(1-4):35-41.    Disponible en: <a href="http://www.medigraphic.com/pdfs/enfe/en-2000/en001-4g.pdf">http://www.medigraphic.com/pdfs/enfe/en-2000/en001-4g.pdf</a>.        </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana"> 2. B&#225;ez LP, Camacho PA, Abreu P, Arenas    IC, Jaimes G. La importancia de la rehabilitaci&#243;n cardiovascular: experiencia    en la Fundaci&#243;n Cardiovascular de Colombia. Revista Colombiana de Cardiolog&#237;a.    2006 [citado 19 Jun 2013];13:90-6.     <br>   Disponible en: <a href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-56332006000500009&lng=en">http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0120-56332006000500009&amp;lng=en</a>.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 3. Portuondo-Maseda MT, Mart&#237;nez-Castellanos    T, Delgado-Pacheco J, Garc&#237;a-Hern&#225;ndez P, Gil-Alonso D, Mora-Pardo    JA, et al. Manual de Enfermer&#237;a en Prevenci&#243;n y Rehabilitaci&#243;n    Cardiaca. Madrid: Asociaci&#243;n Espa&#241;ola de Enfermer&#237;a en Cardiolog&#237;a;    2009.     <br>   Disponible en: <a href="http://www.enfermeriaencardiologia.com/publicaciones/manuales/preven/">http://www.enfermeriaencardiologia.com/publicaciones/manuales/preven/</a>.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 4. Cano de la Cuerda R, Alguacil Diego IM, Alonso    Mart&#237;n JJ, Molero S&#225;nchez A, Miangolarra Page JC. Programas de rehabilitaci&#243;n    cardiaca y calidad de vida relacionada con la salud. Situaci&#243;n actual.    Revista Espa&#241;ola de Cardiolog&#237;a. 2012 [citado 19 Jun 2013];65(1):72-9.        <br>   Disponible en: <a href="http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0300893211006968">http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0300893211006968</a>.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 5. Anchique C, Orduz J, Brice&#241;o C, Espejo    S, Barrera S, Reyes P. Caracter&#237;sticas de los programas de rehabilitaci&#243;n    cardiaca en Colombia. Revista Colombiana de Medicina F&#237;sica y Rehabilitaci&#243;n.    2009 [citado 19 Jun 2013];19(1):21-9.     <br>   Disponible en:<a href="http://www.revistacmfr.org/index.php/rcmfr/article/view/42">    http://www.revistacmfr.org/index.php/rcmfr/article/view/42</a>. </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 6. Delgado A, &#193;lvarez Y, Guerra R. Calidad    de la atenci&#243;n de enfermer&#237;a desde la percepci&#243;n del usuario    que acude al servicio de emergencia del Hospital Nacional Guillermo Almenara    Irigoyen. Revista de Ciencias de la Salud. 2007 [citado 19 Jun 2013]; 2(2):66-68.        <br>   Disponible en: <a href="http://posgrado.upeu.edu.pe/revista/filev3/66-68.pdf">http://posgrado.upeu.edu.pe/revista/filev3/66-68.pdf</a>.    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" face="Verdana"> 7. Araujo R, Clemenza C, Fuenmayor R, Altuve    E. Percepci&#243;n de la calidad de servicio de los usuarios de los programas    sociales en salud. Revista de Ciencias Sociales. 2010 [citado 19 Jun 2013];16(1):80-91.        <br>   Disponible en: <a href="http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-95182010000100008&lng=es&nrm=iso">http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1315-95182010000100008&amp;lng=es&amp;nrm=iso</a>.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 8. Massip P&#233;rez C, Ortiz Reyes RM, Llant&#225;    Abreu MdC, Pe&#241;a Fortes M, Infante Ochoa I. La evaluaci&#243;n de la satisfacci&#243;n    en salud: un reto a la calidad. Revista Cubana de Salud P&#250;blica. 2008 [citado    19 Jun 2013];34(4):1-10.     <br>   Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662008000400013&lng=es&nrm=iso">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-34662008000400013&amp;lng=es&amp;nrm=iso</a>.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 9. Bautista LM. Percepci&#243;n de la calidad    del cuidado de enfermer&#237;a en la ESE Francisco de Paula Santander. Aquich&#225;n.    2008 [citado 19 Jun 2013];8(1):74-84. Disponible en: <a href="http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-59972008000100007&lng=en&nrm=iso">http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1657-59972008000100007&amp;lng=en&amp;nrm=iso</a>.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 10. Serrano-del-Rosal R, Ranchal-Romero J. La    importancia e invisibilidad de las enfermeras en Atenci&#243;n Primaria de Salud.    &#205;ndex de Enfermer&#237;a. 2010 [citado 19 Jun 2013];19:9-13.     <br>   Disponible en: <a href="http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1132-12962010000100002&lng=es&nrm=iso">http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1132-12962010000100002&amp;lng=es&amp;nrm=iso</a>.    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 11. Aguayo B, Ech&#225;varri M, Beistegui I,    Jim&#233;nez A, Elorza Z, Vi&#241;uela Y. Nuevos retos en la atenci&#243;n de    enfermer&#237;a en el paciente cr&#243;nico con insuficiencia cardiaca. Enfermer&#237;a    en Cardiolog&#237;a. 2009 [citado 19 Jun 2013];16(47-48):67-70,     <br>   Disponible en: <a href="_12.pdf">http://www.enfermeriaencardiologia.com/revista/47_48_12.pdf</a>    </font></p>     <p><font size="2" face="Verdana"> 12. Sierra MT, Cardona LP, Bernal MF, Forero    AE. Percepci&#243;n del cuidado de enfermer&#237;a en diferentes instituciones    hospitalarias de la ciudad de Bogot&#225;. Avances en Enfermer&#237;a 2006 [citado    19 Jun 2013];24(1):68-72.     ]]></body>
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