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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Validación y adaptación lingüística-cultural del Instrumento World Health Organization Quality of Live Bref (WHOQOL) en mujeres de edad mediana]]></article-title>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ART&#205;CULO    ORIGINAL</b> </font></p>     <p align="right">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="4">Validaci&#243;n    y </font></b> <font size="4"><b>adaptaci&#243;n</b> <b>ling&#252;&#237;stica-cultural</b>    <b>del Instrumento World Health Organization Quality of Live</b> <b>Bref (WHOQOL)    en mujeres de edad mediana </b></font></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3"><b>Cultural-linguistic    validation and adoption of the instrument World Health Organization Quality    of Live Bref (WHOQOL) in average-aged women</b></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Eliced    Rivero N&#250;&#241;ez<sup>II</sup>; Lilia T. Gonz&#225;lez C&#225;rdenas<sup>II</sup>;    H&#233;ctor D. Bayarre Vea<sup>I</sup></b>I </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>I</sup>    Policl&#237;nico Docente "P&#225;rraga". La Habana, Cuba. <sup>    <br>   II </sup> Escuela Nacional de Salud P&#250;blica. La Habana, Cuba. </font>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p> <hr align="center" size="2" width="100%"/>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>RESUMEN</b>    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introducci&#243;n:    </b> el estudio de la calidad de vida relacionada con la salud en la mujer de    edad mediana obliga a tener en cuenta su estado de salud, as&#237; como su bienestar    en las distintas esferas de la vida diaria. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Objetivo: </b>    adaptar el WHOQOL (abreviado) para el estudio de la calidad de vida relacionada    con la salud en mujeres de edad mediana en el contexto cubano desde una perspectiva    ling&#252;&#237;stica y cultural, determinar su fiabilidad y validez en tanto    consistencia interna, contenido, constructo y factibilidad. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>M&#233;todos:    </b> para la adaptaci&#243;n ling&#252;&#237;stica se cont&#243; con la participaci&#243;n    de un grupo de siete expertos con experiencia en el tema. Estos participaron    en la revisi&#243;n del componente ling&#252;&#237;stico ajustado al contexto    cubano. La validaci&#243;n del instrumento incluy&#243; su aplicaci&#243;n -en    dos oportunidades- a una muestra aleatoria de 300 mujeres pertenecientes al    grupo de 40 a 59 a&#241;os de edad, atendidas en el Policl&#237;nico "P&#225;rraga",    seg&#250;n recomendaci&#243;n de la OMS. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Resultados: </b>    se realizaron cambios al instrumento relativos al ajuste en virtud del sexo    a quien se dirige. El instrumento es estable en tanto tiempo, al computar un    Coeficiente de Spearman de 0,523 (p=0,000), y homog&#233;neo, con un &#945;    de Cronbach global de 0,78, que fluct&#250;a entre 0,759 y 0,797. Se corrobor&#243;    una estructura multifactorial, con 7 factores, en la que predominan las dimensiones:    ambiente, salud f&#237;sica, relaciones sociales y psicol&#243;gicas. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Conclusiones:    </b> el instrumento WHOQOL (abreviado) re&#250;ne los requisitos de fiabilidad    y validez exigidos para su empleo en la evaluaci&#243;n de la mujer cubana de    edad mediana. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Palabras    clave:</b> calidad de vida relacionada con la salud; mujer de edad mediana;    WHOQOL. </font></p> <hr align="center" size="2" width="100%"/>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACT</b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introduction:    </b>Studying the quality of life as related with the health of average-aged    women compels to consider their health status, as well as their well-being in    the different spheres of daily life.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Objective:</b>    Adopt the WHOQOL for studying the quality of life as related with the health    of average-aged women in the Cuban context, from a linguistic and cultural perspective,    determine its reliance and validity as to internal consistency, content, construct    and feasibility.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Methods:</b>    For the linguistic adaptation we count on the participation of a group of seven    experts with experience in the topic. They participated in the review of the    linguistic component adjusted to the Cuban context. The validation of the instrument    included its application -in two chances-on a randomized sample of 300 women    belonging to the group aged 40-59 years, cared for in P&aacute;rraga Polyclinic,    following WHO recommendations.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Results:</b>    The instrument was presented changes related with the adjustments for the targeted    sex. The instrument is stable regarding time, since a Sperman coefficient was    computed as 0.523 (p=0,000), and homogenous, with global a of Cronbach of 0.78,    ranging from 0.759 y 0.797. A multi-factor structure was corroborated, with    7 factors, in which the predominating dimensions are: environment, physical    health, socials and psychological relations.    <br>   </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Conclusions:</b>    The instrument WHOQOL meet the requirements of feasibility and validity demanded    to be used in the assessment of the average-aged Cuban woman. </font></p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Keywords: </b>health-related    quality of life; average-aged woman; WHOQOL. </font></p> <hr align="center" size="2" width="100%"/>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">INTRODUCCI&#211;N</font></b>    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Desde    tiempos inmemorables la calidad de vida ha sido una preocupaci&#243;n e inter&#233;s    de investigaci&#243;n. Es definida como constructo social, con limitaciones    para su estudio por problemas: conceptuales, metodol&#243;gicos e instrumentales.    En relaci&#243;n con el primero, Moreno, Xim&#233;nez y Grau han se&#241;alado    su "indistinci&#243;n conceptual", relacionada a la naturaleza compleja del    t&#233;rmino; el segundo problema es de car&#225;cter metodol&#243;gico, se    asocia con la naturaleza bipolar (objetivo - subjetiva) de la calidad de vida,    y el tercero se relaciona con los instrumentos para la evaluaci&#243;n de la    calidad de vida, dado por la naturaleza bipolar, y su multidimensionalidad,    compleja e indeterminada donde a la mayor&#237;a de estos le falta fiabilidad    y la validez necesarias para ser utilizados.1<sup>,2</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    la d&#233;cada de los 90, la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud (OMS) propuso    un instrumento llamado WHOQOL -100, con el objetivo de obtener una definici&#243;n    sobre calidad de vida relacionada con la salud y desarrollar un instrumento    para medirla que fuera aplicable transculturalmente. Su dise&#241;o permite    utilizarse en personas sanas y enfermas. Surge como iniciativa de este organismo    internacional, en un intento de desarrollar una evaluaci&#243;n de la calidad    de vida que fuera apropiada a todas las culturas, con el fin de incluir un elemento    humanista en el cuidado de la salud.<sup>1,2 </sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    OMS "explora la satisfacci&#243;n de los sujetos en diferentes &#225;reas de    la vida, as&#237; como tambi&#233;n las molestias debidas a problemas de ellas,    concebido para preguntarle tanto a un millonario de Manhattan, como a un indigente    de Calcuta, pues las respuestas reflejar&#225;n de una manera similar la calidad    de vida".<sup>3,4</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    la evaluaci&#243;n propone que para la aplicaci&#243;n del WHOQOL, en centros    no incluidos en las pruebas de campo que se realizaron en el proceso de confecci&#243;n    de dicho instrumento, debe hacerse una prueba de campo en al menos 300 personas    adultas, siendo el "adulto culturalmente definido".<sup>3,4</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> A    continuaci&#243;n se presentan los cuatro dominios que se exploran y las 26    facetas que contienen: salud F&#237;sica: actividades de la vida diaria, dependencia    de sustancias m&#233;dicas, energ&#237;a y fatiga, movilidad, dolor y molestia,    sue&#241;o y descanso, capacidad de trabajo, psicol&#243;gicos: apariencia e    imagen del cuerpo, sentimientos negativos, sentimientos positivos, autoestima,    espiritualidad / religi&#243;n/creencias religiosas, pensamientos, aprendizaje,    memoria y concentraci&#243;n, relaciones sociales:<b> </b>relaciones personal,    ambiente:<b> </b>recursos financieros, libertad, seguridad f&#237;sica, cuidado    social y salud, acceso y calidad, ambiente hogare&#241;o, oportunidades para    adquirir nuevas habilidades e informaci&#243;n, participaci&#243;n en y oportunidades    de recreaci&#243;n/ actividades de descanso, ambiente f&#237;sico (contaminaci&#243;n,    ruido, tr&#225;fico/clima), transporte. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Entre    los conceptos fundamentales que se utilizaron para realizar la adaptaci&#243;n    y validaci&#243;n del instrumento, se encuentran la confiabilidad y validez.    El trabajo se realiz&#243; con el objetivo de adaptar el WHOQOL (abreviado)    para el estudio de la calidad de vida relacionada con la salud en mujeres de    edad mediana en el contexto cubano desde una perspectiva ling&#252;&#237;stica    y cultural, determinar su fiabilidad y validez en tanto consistencia interna,    contenido, constructo y factibilidad. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <font size="3">M&#201;TODOS</font></b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Investigaci&#243;n    de desarrollo tecnol&#243;gico en tanto se corresponde con la adaptaci&#243;n    ling&#252;&#237;stica-cultural, el an&#225;lisis de fiabilidad y la validaci&#243;n    del instrumento WHOQOL (abreviado) para medir calidad de vida relacionada con    la salud en mujeres de edad mediana, en la localidad de P&#225;rraga, La Habana,    en el per&#237;odo comprendido entre 2013 y 2014. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Adaptaci&#243;n    ling&#252;&#237;stica-cultural</b> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    realiz&#243; la adaptacion ling&#252;&#237;stica-cultural, el an&#225;lisis    de fiabilidad y la validaci&#243;n del instrumento: WHOQOL (abreviado).3 </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    Test de WHOQOL -abreviado dise&#241;ado por OMS4<sup>,5 </sup>se valid&#243;    para la poblaci&#243;n cubana por <i>Castillo</i>,6 en personas con enfermedades    cr&#243;nicas degenerativas en el a&#241;o 2008 (Anexo 1). </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Este    instrumento fue sometido a un proceso de Adaptaci&#243;n ling&#252;&#237;stica-cultural,    para la mujer en edad mediana, que incluy&#243; la solicitud a un grupo de expertos    conformado por siete profesionales de la salud con experiencia en el tema, que    participaron en la revisi&#243;n del componente ling&#252;&#237;stico, desde    una perspectiva del contexto en que se aplicar&#237;a el instrumento. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    una sesi&#243;n de trabajo se les inform&#243; el objetivo de la actividad y    seguidamente, se les present&#243; la versi&#243;n de Barcelona, solicit&#225;ndoles    la revisi&#243;n ling&#252;&#237;stica de este, de manera individual. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Definici&#243;n    de la muestra </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> De    un universo de 7 440 mujeres, para el trabajo de validaci&#243;n del instrumento,    se determin&#243; -de manera arbitraria, seg&#250;n sugerencias e la OMS- un    tama&#241;o muestral de 300 mujeres, comprendidas entre 40 y 59 a&#241;os, residentes    en la barriada de P&#225;rraga. Estas se escogieron por Muestreo Simple Aleatorio.    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Aplicaci&#243;n    de los instrumentos a la muestra seleccionada </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    la aplicaci&#243;n del instrumento se coordin&#243; con la direcci&#243;n del    policl&#237;nico P&#225;rraga. En cada aplicaci&#243;n se les explic&#243; a    las mujeres, el objetivo de esta etapa de la investigaci&#243;n. Se garantiz&#243;    &#243;ptimas condiciones de privacidad y que no se produjeran interrupciones    durante las aplicaciones. A cada participante se le explic&#243; la posibilidad    de abandono en caso que as&#237; lo desease. El instrumento fue aplicado por    los autores con la colaboraci&#243;n del equipo b&#225;sico de salud de los    consultorios m&#233;dicos seleccionados, a los que se les capacit&#243; con    talleres previos a la aplicaci&#243;n del instrumento. Al momento de la aplicaci&#243;n    deb&#237;an cumplir los siguientes criterios: no presentar impedimentos f&#237;sicos    ni ps&#237;quicos que imposibilitaran el completamiento del cuestionario y dar    su consentimiento informado a participar en el trabajo de investigaci&#243;n.    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Determinaci&#243;n    de Fiabilidad y Validez </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    la evaluaci&#243;n del instrumento WHOQOL se realiz&#243; un an&#225;lisis de    Fiabilidad (a trav&#233;s de la Consistencia Interna y de la estabilidad temporal)    y un an&#225;lisis de la Validez de contenido y de constructo. La fiabilidad    y la validez de constructo se determinaron a partir de los datos resultantes    de la aplicaci&#243;n del instrumento y la validaci&#243;n de contenido se verific&#243;    mediante el an&#225;lisis de un grupo constituido por 7 expertos. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    an&#225;lisis de Consistencia Interna se realiza para evaluar la homogeneidad    intr&#237;nseca del instrumento y es una medida del error instrumental. Dada    las caracter&#237;sticas estructurales del test evaluado (multidimensional),    se realiz&#243; de manera global y para ello se utiliz&#243; el coeficiente    de &#945; de Cronbach. La estabilidad temporal se evalu&#243; a trav&#233;s    del Coeficiente de Spearman. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    Validez de Contenido se efectu&#243; a trav&#233;s de expertos; para su selecci&#243;n    se tuvo en cuenta, que fueran profesionales, psic&#243;logos, m&#233;dicos,    licenciados que tuviesen t&#237;tulo de M&#225;ster o de Doctor en Ciencias,    que se desempe&#241;aran en la profesi&#243;n y que tuviesen conocimiento en    relaci&#243;n al tema abordado. A los expertos identificados, luego de dar su    consentimiento de participaci&#243;n, se les solicit&#243; que emitieran su    valoraci&#243;n sobre los criterios de validez de contenido por juicios de expertos,    propuestos por <i>Escobar P&#233;rez y Cuervo-Mart&#237;nez</i>.7 Estos autores    proponen cuatro criterios b&#225;sicos: claridad: el &#237;tem se comprende    f&#225;cilmente, coherencia: el &#237;tem guarda relaci&#243;n con lo que se    pretende evaluar, relevancia: el &#237;tem es esencial para evaluar lo que se    pretende, y suficiencia: los &#237;tems propuestos son suficientes para evaluar    en su totalidad lo que se pretende. Esta categor&#237;a eval&#250;a la prueba    en su totalidad y no para cada &#237;tem espec&#237;fico. La calificaci&#243;n    de cada criterio se dar&#225; en una puntuaci&#243;n con tres alternativas.    La Validez de Constructo se realiz&#243; a trav&#233;s del an&#225;lisis factorial    del instrumento. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>T&#233;cnicas    y procedimientos </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    la adaptaci&#243;n ling&#252;&#237;stica-cultural se emple&#243; como m&#233;todo    el An&#225;lisis Ling&#252;&#237;stico de &#237;tems, que consiste en la revisi&#243;n    sem&#225;ntica del instrumento con el objetivo de identificar t&#233;rminos    de poco uso en el contexto donde se pretende aplicar o t&#233;rminos donde el    significado sea diferente a lo aceptado en este, que permita su sustituci&#243;n    por otro de mejor comprensi&#243;n o que sea m&#225;s adecuado. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    determinar la validez de contenido, por juicios de expertos se utiliz&#243;    una herramienta que permiti&#243; recoger la informaci&#243;n. Se estable una    escala num&#233;rica para cada &#237;tem en cada una de las categor&#237;as    propuestas por sus autores: claridad, coherencia, relevancia y suficiencia.    Donde 1 expresa la menor expresi&#243;n del indicador y 3 la mejor expresi&#243;n.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    el an&#225;lisis se consider&#243; que el contenido del &#237;tem era adecuado    en el instrumento, si para todos los criterios evaluados obten&#237;a como m&#237;nimo    el 70 por ciento de las respuestas emitidas obtienen la puntuaci&#243;n 3. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Operacionalizaci&#243;n    de Variables</b> </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="0">   <tbody>    <tr>      <td rowspan="3" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Calidad          de vida</b> </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Baja </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento suman hasta 69 puntos </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Media </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si las respuestas de los &#237;tems suman 70 a 99 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Alta </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si las respuestas de los &#237;tems suman 100 a 130 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td colspan="3" width="619" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Dimensiones          de la calidad de vida</b> </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td rowspan="3" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Salud          f&#237;sica </b> </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Baja </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman hasta 17 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Media </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 18 a 26 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Alta </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 27 a 35 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td rowspan="3" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Salud          Psicol&#243;gica</b> </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Baja </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman hasta 14 puntos </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Media </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 15 a 22 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Alta </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 23 a 30 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td rowspan="3" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Relaciones          sociales </b> </font></p>     </td>     <td valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Deficientes </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman hasta 7 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Regulares </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 8 a 11 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Excelentes </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 12 a 15 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td rowspan="3" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Ambiente          </b> </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Deficiente </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman hasta 20 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Regular </font></p>     </td>     <td valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 21 a 30 puntos </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Excelente </font></p>     </td>     <td valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Si al responder los &#237;tems del instrumento que exploran esta dimensi&#243;n          suman de 31 a 40 puntos. </font></p>     </td>   </tr>   </tbody>  </table>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    captura de los datos se realiz&#243; a trav&#233;s del dise&#241;o de una base    de datos realizada en EXCEL, que se transcribi&#243; al Paquete de Programas    SPSS, en su versi&#243;n 21, con el que se realiz&#243; el procesamiento estad&#237;stico    de la informaci&#243;n, este incluye el c&#225;lculo de frecuencias absolutas    y relativas, de medidas de resumen para variables cualitativas y cuantitativas    y en el caso de la evaluaci&#243;n se utiliz&#243; pruebas de significaci&#243;n    e intervalos de confianza al 95 %. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se    solicit&#243; la aprobaci&#243;n de la direcci&#243;n de la instituci&#243;n,    a trav&#233;s de una carta rubricada. La participaci&#243;n de las mujeres en    el estudio, tuvo un car&#225;cter voluntario, asegur&#225;ndose la confidencialidad    de la informaci&#243;n y el anonimato de los datos referentes, se solicit&#243;    por escrito el consentimiento informado de las participantes en el estudio.    </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">R</font></b><font size="3"><b>ESULTADOS    </b></font> </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Evaluaci&#243;n    de la Fiabilidad y Validez del Instrumento WHOQOL (abreviado)</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    resultados sobre la evaluaci&#243;n de la Fiabilidad y la Validez del instrumento    WHOQOL (abreviado) se presentan de acuerdo al siguiente orden de exposici&#243;n:    adaptaci&#243;n ling&#252;&#237;stica-cultural, evaluaci&#243;n de la Fiabilidad:    estabilidad temporal y an&#225;lisis de consistencia interna, evaluaci&#243;n    de la Validez en las modalidades: Contenido y Construcci&#243;n. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Adaptaci&#243;n    ling&#252;&#237;stica-cultural </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Luego    de cuatro sesiones de trabajo con los expertos que realizaron la validaci&#243;n    ling&#252;&#237;stica-cultural, estos no propusieron cambios importantes en    la redacci&#243;n de los &#237;tems del instrumento. Todos los expertos coincidieron    en que la mayor&#237;a de los t&#233;rminos utilizados eran comprensibles y    se correspond&#237;an con los significados dados por los autores del instrumento.    De ah&#237; que se considere que este puede emplearse de manera casi &#237;ntegra    -en tanto contenido- en la evaluaci&#243;n de la calidad de vida en las mujeres    cubanas de edad mediana. Sin embargo, se proponen cambios m&#237;nimos que se    presentan m&#225;s adelante. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Evaluaci&#243;n    de la fiabilidad: Estabilidad temporal y Consistencia interna </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    la evaluaci&#243;n de la estabilidad temporal, se emple&#243; como t&#233;cnica    el Test - Retest, que se evalu&#243; a trav&#233;s del Coeficiente de Correlaci&#243;n    de Rangos de Spearman (r<sub>s</sub>) y de su prueba de significaci&#243;n.    El r<sub>s</sub> arroj&#243; un resultado de 0,525, que fue muy significativo    (p= 0,000). Ello significa que al realizar una segunda aplicaci&#243;n del instrumento,    los resultados son reproducibles o replicables en buena medida, de ah&#237;    que en caso en que no var&#237;an de manera notable las condiciones experimentales,    suelen mantenerse los resultados. Ello, habla a favor de un bajo error instrumental,    lo que deviene en una buena premisa para su validez. La fiabilidad del instrumento    fue satisfactoria para la escala general y para cada una de las dimensiones.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> De    manera adicional se evalu&#243; la consistencia interna, a trav&#233;s del Coeficiente    &#945; de Cronbach Global. As&#237;, de manera general -&#945; de Cronbach global-    el indicador alcanz&#243; una cifra de 0,78. El instrumento presenta elevada    homogeneidad entre los &#237;tems, a pesar de su naturaleza multidimensional.    Ello habla a favor de la interrelaci&#243;n entre las dimensiones que componen    el constructo evaluado. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    estructura del instrumento no se reproduce con exactitud en el an&#225;lisis    realizado. Sin embargo, se comprueba la naturaleza multidimensional de este,    con el predominio de las dimensiones: ambiente y salud f&#237;sica. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Como    valor a&#241;adido pueden interpretarse los resultados de la medici&#243;n del    &#945; de Cronbach al eliminar un &#237;tem. Es de destacar que cuando se realiz&#243;    semejante proceder se observ&#243; que todos los &#237;tems contribuyen al car&#225;cter    homog&#233;neo del test, al reducir el valor del indicador ante semejante acci&#243;n.    Es por ello que se puede afirmar la pertinencia de cada uno de los &#237;tems    que integra el instrumento evaluado. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    el an&#225;lisis de los valores propios y sus varianzas se demostr&#243; que    los componentes acumulan una varianza de un 63,0 %, que se considera adecuado.    El &#205;ndice KMO evidencia fuertes correlaciones parciales entre pares de    variables (0,780), que se verifica con la Prueba de Esfericidad de Bartlett    (p=0,000). El primer factor o componente acumula una parte importante de la    inercia total y aunque se retienen otros seis factores, este es, con creces,    el de mayor importancia, de ah&#237; que acumule el 23,7 % de la varianza total.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    las correlaciones &#237;tem-factor. As&#237;, el primer factor se correlaciona    fuertemente con los &#237;tems: 6 que corresponde psicol&#243;gica, 8 y 13 corresponden    a la dimensi&#243;n ambiente, y el 15 a la salud f&#237;sica. De manera que    este factor puede considerarse mixto con cierto predominio del ambiente. El    segundo factor se correlaciona fuertemente con los &#237;tems: 17 y 18 que corresponde    a salud f&#237;sica, el 21 que corresponde a relaciones sociales, y el 26 a    la dimensi&#243;n psicol&#243;gica, por lo este factor tiene una naturaleza    mixta, con un predominio de la salud f&#237;sica. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    tercer factor se correlaciona fuertemente con los &#237;tems: 20 y 22 que pertenecen    a la dimensi&#243;n relaciones sociales y el 26 que corresponde a la dimensi&#243;n    psicol&#243;gica, por lo que este factor tiene un predominio de la dimensi&#243;n    relaciones sociales. El cuarto factor se correlaciona de manera importante con    los &#237;tems 22 que pertenece a la dimensi&#243;n relaciones sociales, el    23 y el 9 que corresponden a la dimensi&#243;n ambiente, de ah&#237; que en    este predomine la dimensi&#243;n ambiente. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    quinto factor se correlaciona con los &#237;tems 5, que pertenece a la dimensi&#243;n    psicol&#243;gica y los &#237;tems 12 y 14 que pertenecen a la dimensi&#243;n    ambiente. El sexto se correlaciona con los &#237;tems 3 y 4, ambos corresponden    a la dimensi&#243;n salud f&#237;sica. Los factores sexto y s&#233;ptimo solo    se correlacionan con un &#237;tem. El s&#233;ptimo factor se correlaciona con    el &#237;tem 25, que corresponde a la dimensi&#243;n ambiente. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Si    bien se aprecia una naturaleza mixta en los primeros factores -m&#225;s importantes-,    se puede apreciar que las dimensiones ambiente, salud f&#237;sica y relaciones    sociales son las que m&#225;s contribuyen a la estructura general del instrumento.    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Evaluaci&#243;n    de la validez de Contenido </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Valoraci&#243;n    del instrumento seg&#250;n criterios de <i>validez </i>de contenido por juicio    de los expertos Escobar, P&#233;rez y Cuervo-Mart&#237;nez. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    an&#225;lisis general de las sugerencias de los expertos seg&#250;n criterio    de claridad, permiti&#243; identificar los &#237;tems que pod&#237;an resultar    confusos. Con las sugerencias dadas, se reformularon los reactivos. Se devolvieron    los resultados a los expertos para que emitieran un juicio de valor sobre las    modificaciones. La totalidad de los expertos dio una valoraci&#243;n de 3 -    el &#237;tem es claro y debe dejarse as&#237; - por lo que consideraron adecuadas    las propuestas dadas. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    expresan a continuaci&#243;n las modificaciones propuestas por los expertos    para los &#237;tems del instrumento en relaci&#243;n con el criterio de <i>claridad.</i>    En este siete expertos sugirieron modificaciones para una mejor comprensi&#243;n    de los &#237;tems 1, 3, 4, 7, 9, 10, 15, 19, 24, y 25 de las 26 facetas que    componen el instrumento. &#191;C&#243;mo clasificar&#237;a su calidad de vida?    Por &#191;C&#243;mo evaluar&#237;a su calidad de vida?, &#191;Cu&#225;nto necesita    de cualquier tratamiento m&#233;dico para funcionar en su vida diaria? por &#191;Necesita    de alg&#250;n tratamiento m&#233;dico para funcionar en su vida diaria?, &#191;Hasta    qu&#233; punto piensa que el dolor (f&#237;sico) le impide lo que necesita?    por &#191;Hasta qu&#233; punto el dolor (f&#237;sico) le impide lo que necesita?,    &#191;Cu&#225;l es su capacidad de concentraci&#243;n? por &#191;Cu&#225;nto    es su capacidad de concentraci&#243;n?, &#191;Tiene energ&#237;a suficiente    para la vida? por &#191;Tiene energ&#237;a suficiente para desempe&#241;arse    en la vida?, &#191;Cu&#225;n satisfecho est&#225; con el acceso que tiene a    los servicios sanitarios? por &#191;Cu&#225;n satisfecha est&#225; con el acceso    que tiene a los servicios de salud?, &#191;Es capaz de desplazarse de un lugar    a otro? por &#191;Es capaz de caminar de un lugar a otro? </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">DISCUSI&#211;N</font></b>    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Calidad    de vida relacionada con la salud en mujeres de edad mediana de la localidad    de P&#225;rraga en virtud de variables socio demogr&#225;ficas</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    la distribuci&#243;n de 300 mujeres de edad mediana por grupos de edades y la    evaluaci&#243;n global de la calidad de vida, de manera general se observa un    discreto predominio de mujeres que perciben una calidad de vida baja, contra    el grupo restante que la percibe como media, ninguna clasific&#243; en la categor&#237;a    alta, ello pudiera guardar relaci&#243;n por una parte con las condiciones de    vida que en t&#233;rminos gen&#233;ricos posee esta poblaci&#243;n al clasificar    en el estrato III, "desfavorable",8 la literatura considera que la calidad de    vida relacionada con la salud, se relaciona con la interacci&#243;n de esta    con las condiciones de vida, con la satisfacci&#243;n, valores personales, necesidades,    aspiraciones e ideales relacionados con la percepci&#243;n, que se ve influida    por la edad.9<sup>,10</sup> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    relaci&#243;n entre la calidad de vida global y el tipo de menopausia se refleja    en estos resultados aparentemente contradictorios, pudieran estar dados por    el manejo terap&#233;utico brindado a las mujeres histerectomizadas, pues muchas    adem&#225;s de d&#225;rsele una preparaci&#243;n psicol&#243;gica previa cirug&#237;a,    durante el acto quir&#250;rgico y en el postquir&#250;rgico, son sometidas a    terapia hormonal de reemplazo es altamente efectiva en aliviar los s&#237;ntomas    menop&#225;usicos y mejorar la calidad de vida, am&#233;n de la mejora de la    sintomatolog&#237;a, pueden disminuir sus temores, mitos y creencias en relaci&#243;n    con la menopausia.1<sup>1</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    la distribuci&#243;n de las mujeres de edad mediana estudiadas en relaci&#243;n    con la cantidad de enfermedades asociadas, Aunque en este estudio no se encontraron    diferencias significativas, otros autores si encuentran que la presencia de    enfermedades en este per&#237;odo, da&#241;an aun m&#225;s la calidad de vida,    al ser elementos nocivos para el adecuado funcionamiento org&#225;nico a la    vez que agilizan el envejecimiento celular, envejecimiento en el que son part&#237;cipes    los ovarios, los cuales lo evidencian mediante la disminuci&#243;n de su funci&#243;n    hormonal.1<sup>2,13</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Existen    estudios que relacionan la condici&#243;n laboral, la severidad de los s&#237;ntomas    climat&#233;ricos y la calidad de vida. Es destacable, la diferencia entre el    n&#250;mero de casos con s&#237;ntomas severos para las mujeres trabajadoras,    que a esto se le suma la sobrecarga familiar y las no trabajadoras con presencia    de s&#237;ntomas leves climat&#233;ricos. Lo anterior marca una cierta tendencia    hacia las mujeres trabajadoras como efecto del c&#250;mulo de situaciones especialmente    estresantes al manifestarse los s&#237;ntomas con un particular nivel de severidad,    as&#237; como el deterioro de su calidad de vida. Esto conlleva que existe relaci&#243;n    directa entre la sobrecarga familiar, ocupaci&#243;n laboral, s&#237;ntomas    climat&#233;ricos y calidad de vida. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    ha planteado que en las mujeres que presentan h&#225;bitos t&#243;xicos como:    tabaquismo, caf&#233; y alcohol, aparecen m&#225;s temprano los s&#237;ntomas    del climaterio y la menopausia, ya que tienen un efecto que favorece el desarrollo    de los s&#237;ntomas vasomotores, as&#237; como sus manifestaciones cl&#237;nicas    que suelen ser severas, seg&#250;n el tiempo y la frecuencia de instaurados    los h&#225;bitos nocivos. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Existe    una asociaci&#243;n directa entre la sobrecarga de los diferentes roles que    juega la mujer y el incremento de la frecuencia de padecer s&#237;ntomas climat&#233;ricos:    cuidadora de padres, suegros y nietos; de enfermos, de trabajo dom&#233;stico,    en sus diferentes manifestaciones. Es decir, que el rol de g&#233;nero es, por    tanto, un aspecto sustancial a considerar en la salud integral de la mujer climat&#233;rica,    seg&#250;n se&#241;ala <i>Artiles</i>. Igualmente, la cultura interviene de    manera determinante en la percepci&#243;n de la salud y la enfermedad a partir    de sus atributos: forma y capacidad de pensar de las personas, organizaci&#243;n    social y familiar, lo que se expresa en creencias, ideas, conocimientos, ideolog&#237;as    y filosof&#237;as para asumir el proceso de una u otra manera. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    expresi&#243;n cl&#237;nica del s&#237;ndrome climat&#233;rico se asocia tambi&#233;n    con el estilo de vida que la mujer llev&#243; hasta el momento del cese de la    menstruaci&#243;n, as&#237; como tambi&#233;n el nivel econ&#243;mico y social,    las relaciones de pareja y el proyecto de vida.<sup>14</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    conclusi&#243;n, el instrumento WHOQOL (abreviado) re&#250;ne los requisitos    de fiabilidad y validez exigidos para su empleo en la evaluaci&#243;n de la    mujer cubana de edad mediana. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    mujeres de edad mediana atendidas en el Policl&#237;nico "P&#225;rraga" perciben,    en general, niveles bajos o moderados de calidad de vida, que no se asocian    con variables como: la edad, el tipo de menopausia, la cantidad de enfermedades    asociadas, la escolaridad, la ocupaci&#243;n y la intensidad del s&#237;ndrome    climat&#233;rico; aspecto que deber&#225; tomarse en consideraci&#243;n en la    planificaci&#243;n de los servicios que se ofertan y en futuras intervenciones    dirigidas a mejorar la situaci&#243;n en este segmento poblacional. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">RECOMENDACIONES</font></b>    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Teniendo    en cuenta las cualidades positivas del instrumento de WHOQOL (abreviado), se    pudieran realizar estudios en el primer nivel de atenci&#243;n, que permitan    identificar en las mujeres de edad mediana, la percepci&#243;n de la calidad    de vida relacionada con la salud. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Comunicar    a los tomadores de decisi&#243;n del Policl&#237;nico y el municipio los resultados    de la investigaci&#243;n para su utilizaci&#243;n en la toma de decisi&#243;n.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Proponer    que se contin&#250;e la l&#237;nea de investigaci&#243;n iniciada, con estudios    de nivel anal&#237;tico, e intervenciones encaminadas a mejorar la situaci&#243;n    encontrada. </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">REFERENCIAS    BIBLIOGR&#193;FICAS</font></b> </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1.    Moreno B, Xim&#233;nez C. Evaluaci&#243;n de la Calidad de Vida. En: Buela -    Casal G, Caballo VE, Sierra JC (Eds). Manual de Evaluaci&#243;n en Psicolog&#237;a    Cl&#237;nica y de la Salud. Madrid: Siglo XXI; 1996. p. 1045-70.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2.    Tuesca Molina R. La Calidad de Vida, su importancia y c&#243;mo medirla. 2012    [citado 18 Feb 2014]. Disponible en: </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a href="http://ciruelo.uninorte.edu.co/pdf/salud_uninorte/21/8_La%20Calidad%20de%20Vida.pdf." target="_blank">http://ciruelo.uninorte.edu.co/pdf/salud_uninorte/21/8_La%20Calidad%20de%20Vida.pdf</a></font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3.    Del Prado A. Evaluaci&#243;n de la calidad de vida en mujeres de 40 a 59 a&#241;os    mediante la escala MRS (Menopause Rating Scale). 2008 [citado 30 Mar 2014];136(12):1511-7.    Disponible en: <a href="http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872008001200002%20" target="_blank">http://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872008001200002    </a></font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 4.    Roberge R, Berthelot JM, Wolfson M. The Health Utility Index: Measuring Health    Differences in Ontario by socioeconomic status. Health Reports. 1995;7(2):25-32.        </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5.    Wolrd Health Organization. Programme on mental Health. WHOQOL. User manual.    Division of mental Health and prevention of substance abuse. WHO; 1998 [citado    4 Ene 2014]. Disponible en:<a href="http://%20www.who.int/%20mental_health/%20resources/%20evidence_research/en%20/%20index.htm/%20" target="_blank">    http:// www.who.int/ mental_health/ resources/ evidence_research/en / index.htm/    </a></font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 6.    Castillo Guzm&#225;n A, Arocha Meri&#241;o C. Calidad de vida relacionada con    la salud en personas con enfermedades cr&#243;nicas degenerativas. Rev. Cubana    Invest Biom&#233;d. 2008 [citado 15 Feb 2014];27(3-4):[aprox. 12 p.]. Disponible    en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-03002008000300003&lng=es&nrm=iso&tlng=es" target="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-03002008000300003&amp;lng=es&amp;nrm=iso&amp;tlng=es</a>    </font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 7.    Escobar P&#233;rez J, Cuervo-Mart&#237;nez A. Validez de contenido y juicio    de expertos. Una aproximaci&#243;n a su utilizaci&#243;n. 2008 [citado 15 feb    2014]. Disponible en: </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulocodigo=2981181" target="_blank">http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulocodigo=2981181</a>    </font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 8.    Alonso Alom&#225; I. Construcci&#243;n de un &#237;ndice de calidad de vida    [tesis]. La Habana: Facultad de Salud P&#250;blica; 1999.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 9.    Romero P&#233;rez I, Monterrosa Castro A, Paternina Caicedo &#193;. Evaluaci&#243;n    de la calidad de vida en la menopausia, mediante la escala "Menopause Rating    Scale" (MRS): una revisi&#243;n. Universidad Aut&#243;noma de Bucaramanga [Internet].    2010 [citado 30 Mar 2014];13(3):139-45. Disponible en: <a href="https://doaj.org/article/cb05da9db15a4ea487805193892f16d5" target="_blank">https://doaj.org/article/cb05da9db15a4ea487805193892f16d5</a>    </font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 10.    Fallahzadeh H. Quality of life after the menopause in Iran: a population study.    Qual Life Res. 2010;19(6):813-9.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 11.    Rodr&#237;guez Adams E. Calidad de vida y percepci&#243;n de salud en mujeres    de mediana edad. 2012 [citado 15 febrero 2014]. Disponible en: <a href="http://files.sld.cu/cimeq/files/2012/06/imq-2012-4-1-244-259-calidad-de-vida-y-percepcion-de-salud-en-mujeres-de-mediana-edad.pdf" target="_blank">http://files.sld.cu/cimeq/files/2012/06/imq-2012-4-1-244-259-calidad-de-vida-y-percepcion-de-salud-en-mujeres-de-mediana-edad.pdf</a>    </font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 12.    Yanes Calder&#243;n Margeris, Chio Naranjo Ileana, P&#233;rez Felpeto Rodolfo.    Satisfacci&#243;n personal de la mujer de edad mediana y su relaci&#243;n con    otros factores de la vida cotidiana. Rev Cubana Obstet Ginecol. 2012 [citado    20 Mar 2015];38(2):199-213. Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-600X2012000200007&lng=es%20" target="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0138-600X2012000200007&amp;lng=es    </a></font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 13.    Le&#241;o D, Lozano M, Le&#241;o J. Estereotipo psico-socio-cultural de la menopausia    en mujeres rurales. Revista Electr&#243;nica de Enfermer&#237;a Global 2006    [citado 14 Feb 2014];(9):[aprox. 10 p.]. Disponible en: <a href="http://www.um.es/eglobal/:" target="_blank">http://www.um.es/eglobal/:</a>    </font><!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 14.    Artiles L. Contribuci&#243;n de los roles de g&#233;nero a la determinaci&#243;n    del s&#237;ndrome climat&#233;rico [tesis]. La Habana: Instituto Superior de    Ciencias M&#233;dicas de La Habana; 2001.     </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">ANEXO    1</font></b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>INSTRUCCIONES</b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Este    cuestionario sirve para conocer su opini&#243;n acerca de su calidad de vida,    su salud, y otras &#225;reas de su vida. Por favor, conteste todas las preguntas.    Si no est&#225; seguro sobre qu&#233; respuesta dar a una pregunta, escoja la    que le parezca la m&#225;s apropiada. A veces, esta puede ser su primera respuesta.    Tenga presente su modo de vivir, expectativas, placeres y preocupaciones. Le    pedimos que piense en su vida durante las dos &#250;ltimas semanas. Por ejemplo,    pensando en las dos &#250;ltimas semanas, se puede preguntar: </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1">   <tbody>    <tr>      <td width="187" valign="top"> </td>     <td width="60" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Nada </font></p>     </td>     <td width="72" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Un poco </font></p>     </td>     <td width="86" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Moderado </font></p>     </td>     <td width="83" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Bastante </font></p>     </td>     <td width="94" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Totalmente </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="187" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Obtiene          de otros el apoyo que necesita? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="86" valign="top"> </td>     <td width="83" valign="top"> </td>     <td width="94" valign="top"> </td>   </tr>   </tbody>  </table>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Haga    una X en la casilla que mejor defina cu&#225;nto apoyo obtuvo de otros en las    dos &#250;ltimas semanas. Usted har&#225; una X en la casilla 4 si obtuvo bastante    apoyo de otros, como sigue: </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1">   <tbody>    <tr>      <td width="187" valign="top"> </td>     <td width="60" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Nada </font></p>     </td>     <td width="72" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Un poco </font></p>     </td>     <td width="86" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Moderado </font></p>     </td>     <td width="83" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Bastante </font></p>     </td>     <td width="94" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Totalmente </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="187" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Obtiene          de otros el apoyo que necesita? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="86" valign="top"> </td>     <td width="83" valign="top"> </td>     <td width="94" valign="top"> </td>   </tr>   </tbody>  </table>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Por    favor, lea cada pregunta, valore sus sentimientos, y haga una X en la casilla    de la escala para cada pregunta que sea su mejor respuesta. </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1">   <tbody>    <tr>      <td width="19" valign="top"> </td>     <td width="168" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Muy </font></p>           <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          mal </font></p>     </td>     <td colspan="2" width="84" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Poco </font></p>     </td>     <td width="84" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Lo normal </font></p>     </td>     <td width="84" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Bastante bien </font></p>     </td>     <td width="70" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Muy bien </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="19" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          1 </font></p>     </td>     <td width="168" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;C&#243;mo          puntuar&#237;a su calidad de vida? </font></p>     </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td colspan="2" width="84" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>     <td width="70" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="19" valign="top"> </td>     <td width="168" valign="top"> </td>     <td colspan="2" width="84" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Muy insatisfecho </font></p>     </td>     <td width="72" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Poco </font></p>     </td>     <td width="84" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Lo normal </font></p>     </td>     <td width="84" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Bastante satisfecho </font></p>     </td>     <td width="70" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Muy satisfecho </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="19" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          2 </font></p>     </td>     <td width="168" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con su salud? </font></p>     </td>     <td colspan="2" width="84" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>     <td width="70" valign="top"> </td>   </tr>   <tr height="0">      <td width="22"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>     <td width="168"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>     <td width="83"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>     <td width="12"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>     <td width="72"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>     <td width="84"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>     <td width="84"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>     <td width="81"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br/>       </font></td>   </tr>   </tbody>  </table>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    siguientes preguntas hacen referencia a cu&#225;nto ha experimentado ciertos    hechos en las dos &#250;ltimas semanas. </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" width="595">   <tbody>    <tr>      <td width="22" valign="top"> </td>     <td width="225" valign="top"> </td>     <td width="60" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Nada </font></p>     </td>     <td width="56" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Un poco </font></p>     </td>     <td width="52" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Lo normal </font></p>     </td>     <td width="67" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Bastante </font></p>     </td>     <td width="113" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Extremadamente </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          3 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Hasta          qu&#233; punto piensa que el dolor (f&#237;sico) le impide hacer lo que          necesita? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          4 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;nto          necesita de cualquier tratamiento m&#233;dico para funcionar en su vida          diaria? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          5 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;nto          disfruta de la vida? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          6 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Hasta          qu&#233; punto siente que su vida tiene sentido? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          7 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;l          es su capacidad de concentraci&#243;n? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          8 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;nta          seguridad siente en su vida? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          9 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          saludable es el ambiente f&#237;sico de su alrededor? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   </tbody>  </table>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    siguientes preguntas hacen referencia a cu&#225;n totalmente usted experimenta    o fue capaz de hacer ciertas cosas en las dos &#250;ltimas semanas. </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" width="595">   <tbody>    <tr>      <td width="30" valign="top"> </td>     <td width="217" valign="top"> </td>     <td width="60" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Nada </font></p>     </td>     <td width="57" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Un poco </font></p>     </td>     <td width="75" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Moderado </font></p>     </td>     <td width="72" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Bastante </font></p>     </td>     <td width="84" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Totalmente </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="30" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          10 </font></p>     </td>     <td width="217" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Tiene          energ&#237;a suficiente para la vida diaria? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="57" valign="top"> </td>     <td width="75" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="30" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          11 </font></p>     </td>     <td width="217" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Es          capaz de aceptar su apariencia f&#237;sica? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="57" valign="top"> </td>     <td width="75" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="30" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          12 </font></p>     </td>     <td width="217" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Tiene          suficiente dinero para cubrir sus necesidades? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="57" valign="top"> </td>     <td width="75" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="30" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          13 </font></p>     </td>     <td width="217" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Qu&#233;          disponible tiene la informaci&#243;n que necesita en su vida diaria? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="57" valign="top"> </td>     <td width="75" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="30" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          14 </font></p>     </td>     <td width="217" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Hasta          qu&#233; punto tiene oportunidad para realizar actividades de ocio? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="57" valign="top"> </td>     <td width="75" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="30" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          15 </font></p>     </td>     <td width="217" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Es          capaz de desplazarse de un lugar a otro? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="57" valign="top"> </td>     <td width="75" valign="top"> </td>     <td width="72" valign="top"> </td>     <td width="84" valign="top"> </td>   </tr>   </tbody>  </table>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    siguientes preguntas hacen referencia a cu&#225;n satisfecho o bien feliz se    ha sentido en varios aspectos de su vida en las dos &#250;ltimas semanas. </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" width="595">   <tbody>    <tr>      <td width="22" valign="top"> </td>     <td width="225" valign="top"> </td>     <td width="60" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Muy insatisfecho </font></p>     </td>     <td width="56" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Poco </font></p>     </td>     <td width="52" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Lo normal </font></p>     </td>     <td width="67" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Bastante satisfecho </font></p>     </td>     <td width="113" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Muy satisfecho </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          16 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con su sue&#241;o? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          17 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con su habilidad para realizar sus actividades de          la vida diaria? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          18 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con su capacidad de trabajo? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          19 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; de s&#237; mismo? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          20 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con sus relaciones personales? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          21 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con su vida sexual? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          22 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con el apoyo que obtiene de sus amigos? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          23 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; de las condiciones del lugar donde vive? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          24 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con el acceso que tiene a los servicios sanitarios?          </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   <tr>      <td width="22" valign="top">            ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          25 </font></p>     </td>     <td width="225" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;n          satisfecho est&#225; con su transporte? </font></p>     </td>     <td width="60" valign="top"> </td>     <td width="56" valign="top"> </td>     <td width="52" valign="top"> </td>     <td width="67" valign="top"> </td>     <td width="113" valign="top"> </td>   </tr>   </tbody>  </table>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    siguiente pregunta hace referencia a la frecuencia con que usted ha sentido    o experimentado ciertos hechos en las dos &#250;ltimas semanas. </font></p> <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" width="595">   <tbody>    <tr>      <td width="27" valign="top"> </td>     <td width="120" valign="top"> </td>     <td width="54" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Nunca </font></p>     </td>     <td width="82" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Raramente </font></p>     </td>     <td width="106" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Medianamente </font></p>     </td>     <td width="116" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Frecuentemente </font></p>     </td>     <td width="74" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          Siempre </font></p>     </td>   </tr>   <tr>      <td width="27" valign="top">            <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">          26 </font></p>     </td>     <td width="120" valign="top">            <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Con          qu&#233; frecuencia tiene sentimientos negativos, tales como tristeza,          desesperanza, ansiedad, depresi&#243;n? </font></p>     </td>     <td width="54" valign="top"> </td>     <td width="82" valign="top"> </td>     <td width="106" valign="top"> </td>     <td width="116" valign="top"> </td>     <td width="74" valign="top"> </td>   </tr>   </tbody>  </table>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Le    ha ayudado alguien a llenar este cuestionario?_____________________________    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Cu&#225;nto    tiempo ha tardado en contestarlo?___________________________________ </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Le    gustar&#237;a hacer alg&#250;n comentario sobre el cuestionario? </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Recibido<b>:</b>    2015-12-15.    <br>   Aprobado: 2016-01-04. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Lilia    T. Gonz&#225;lez C&#225;rdenas. </i> Especialista de 1er y 2do grado en Medicina    General Integral, M&#225;ster en Educaci&#243;n M&#233;dica, Categor&#237;a    Docente Auxiliar, Categor&#237;a Cient&#237;fica Agregado. Escuela Nacional    de Salud P&#250;blica. Direcci&#243;n electr&#243;nica: <a href="mailto:lili@infomed.sld.cu">lili@infomed.sld.cu</a>    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp; </p>       ]]></body><back>
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