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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Orientación sexual en estudiantes adolescentes]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[A descriptive crosswise study of adolescent students within the National Education System in the City of Havana was performed to find out their sex knowledge and their initiation age of sex relations so that sexually-transmitted diseases (STD, HIV/AIDS) prevention strategies for this vulnerable and exposed group may be drawn-up in a second phase. The data collection way was a survey prepared and structured for this end. Prior to the survey, an specialized staff was duly trained and a trial was conducted to make some adjustments. There have been found a significant linking between sex and sex behaviour in the technological school students and higher percentages of heterosexual behaviour. Homosexuals and bisexuals are observed to be predominant in males. The average initiation age of sex relations was 12.8 years in junior high school male students]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[ORIENTACION SEXUAL]]></kwd>
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<kwd lng="en"><![CDATA[QUESTIONNARIES]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <H5>&nbsp;</H5> <H2>Orientaci&oacute;n sexual en estudiantes adolescentes</H2>     <P><A HREF="#autores"><I>Alba Cort&eacute;s Alfaro,<SUP>1</SUP> Dania P&eacute;rez Sosa,<SUP>2</SUP> Juan Aguilar Vald&eacute;s,<SUP>3</SUP> Martha M. Vald&eacute;s Hern&aacute;ndez<SUP>4</SUP> y B&aacute;rbara Taboada Fern&aacute;ndez<SUP>1</sup></I></A> </P>     <P>Resumen: Se realiza un estudio descriptivo transversal en estudiantes adolescentes vinculados al sistema nacional de ense&ntilde;anza de Ciudad de La Habana, con el objetivo de explorar su orientaci&oacute;n sexual y edad de inicio de las relaciones sexuales, para en un segundo tiempo trazar estrategias de prevenci&oacute;n de las enfermedades de transmisi&oacute;n sexual (ETS-VIH/SIDA), en esta poblaci&oacute;n vulnerable y expuesta. El instrumento de recogida de la informaci&oacute;n lo constituy&oacute; una entrevista, estructurada y elaborada para estos fines. Previa a su realizaci&oacute;n se adiestr&oacute; al personal especializado y se realiz&oacute; un pilotaje que nos permiti&oacute; realizar algunos ajustes. Se encontr&oacute; asociaci&oacute;n significativa entre el sexo y la conducta sexual en los estudiantes de tecnol&oacute;gicos, y existieron mayores porcentajes de la conducta heterosexual. Se aprecia un predominio de homosexuales y bisexuales en el sexo masculino. La media de edad de inicio de las relaciones sexuales fue de 12.8 a&ntilde;os en el grupo de estudiantes del sexo masculino de secundaria b&aacute;sica. </P>     <P>Descriptores DeCs: ORIENTACION SEXUAL; CONDUCTA DEL ADOLESCENTE; CONDUCTA SEXUAL; ESTUDIANTES; CUESTIONARIO </P>     <P>En la etapa de la adolescencia (de 12 a 19 a&ntilde;os), se desarrollan sentimientos de atracci&oacute;n interpersonal.<SUP>1,2</SUP> La mayor&iacute;a de los seres humanos sienten atracci&oacute;n por el sexo opuesto, una proporci&oacute;n m&aacute;s peque&ntilde;a hacia el mismo sexo y otros la sienten hacia uno y otro sexo. En este sentido, cualquiera que sea el caso, &eacute;ste est&aacute; condicionado por factores biopsicosociales, lo cual se hace evidente cuando una emoci&oacute;n se hace poderosa, que hace que al elegir a una u otra persona, sea poco comprendida en general, pues la elecci&oacute;n relacionada con el comportamiento sexual es compleja.<SUP>3</SUP> </P>     <P>En la orientaci&oacute;n sexual del adolescente,<SUP>4</SUP> no s&oacute;lo intervienen aspectos relacionados con el comportamiento, sino que influyen otros como edad, situaci&oacute;n, fantas&iacute;as y afectos. </P>     <P>El presente trabajo pretende explorar cu&aacute;les son los sentimientos sexuales de estos adolescentes, determinar su cuant&iacute;a, para de esta forma encauzar la sexualidad desde un punto de vista preventivo hacia las enfermedades de transmisi&oacute;n sexual (ETS) y la infecci&oacute;n por el VIH/SIDA. </P> <H4>M&eacute;todos</H4>     <P>Se realiz&oacute; un estudio descriptivo transversal en el que se aplic&oacute;, por la t&eacute;cnica de la entrevista, un cuestionario que recog&iacute;a informaci&oacute;n de 2 793 adolescentes; 1 108 de secundaria b&aacute;sica, con edades que oscilaron entre 11 a 15 a&ntilde;os; 500 de preu-niversitario de 15 a 19 a&ntilde;os de edad, lo que coincidi&oacute; con los 1 185 de tecnol&oacute;gico, sobre la edad de inicio de las relaciones sexuales y orientaci&oacute;n sexual. Para esta selecci&oacute;n se emplearon esquemas de muestreo equiprobabil&iacute;stico (estratificado o conglomerado biet&aacute;pico) seg&uacute;n el nivel de ense&ntilde;anza. Se explor&oacute; la existencia de asociaci&oacute;n entre el comportamiento y la orientaci&oacute;n sexual con las variables sexo y tipo de ense&ntilde;anza. </P>     <P>El procesamiento se realiz&oacute; mediante el Programa EPI-INFO, versi&oacute;n 6. Para la tabulaci&oacute;n y an&aacute;lisis de los resultados se utilizaron pruebas de significaci&oacute;n de chi cuadrado. </P> <H4>Resultados</H4>     <P>Al analizar la tabla 1, referente a la edad media de inicio de las relaciones sexuales seg&uacute;n el tipo de ense&ntilde;anza, se encontr&oacute; una media de 12,08 a&ntilde;os en el sexo masculino y de 13,19 a&ntilde;os para el femenino. En la ense&ntilde;anza preuniversitaria y tecnol&oacute;gica, los resultados fueron similares. </P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>Tabla 1. <B>Edad media de inicio de las relaciones sexuales en adolescentes estudiantes de Ciudad de La Habana seg&uacute;n tipo de ense&ntilde;anza y sexo</B> </P>     <P ALIGN="CENTER">    <CENTER><TABLE CELLSPACING=0 BORDER=0 CELLPADDING=4 WIDTH=624> <TR><TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" ROWSPAN=3>     <P>Tipo de ense&ntilde;anza</TD> <TD WIDTH="80%" VALIGN="TOP" COLSPAN=4>     <P ALIGN="CENTER">Edad de inicio de las relaciones sexuales en a&ntilde;os</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="40%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Sexo masculino</TD> <TD WIDTH="40%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Sexo femenino</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">Media</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">Desviaci&oacute;n t&iacute;pica</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">Media</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">Desviaci&oacute;n t&iacute;pica</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P>Secundaria b&aacute;sica</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">12,08</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,42</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">13,19</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,17</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P>Preuniversitario</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">14,29</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,44</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">15,05</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">1,44</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P>Polit&eacute;cnicos</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">14,23</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,40</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">15,08</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,27</TD> </TR> </TABLE> </CENTER>    <p></P>      <P ALIGN="CENTER">&nbsp; </P>     <P>En la secundaria b&aacute;sica, el 4,2 % de los del sexo masculino refiri&oacute; conducta homosexual, y se neg&oacute; a dar esta informaci&oacute;n el 3,5 % de los alumnos entrevistados (tabla 2). </P>     <P ALIGN="CENTER">Tabla 2. <B>Orientaci&oacute;n sexual seg&uacute;n el sexo en estudiantes adolescentes de secundaria b&aacute;sica</b></P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">    <CENTER><TABLE CELLSPACING=0 BORDER=0 CELLPADDING=4 WIDTH=624> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P></TD> <TD WIDTH="90%" VALIGN="TOP" COLSPAN=9>     <P ALIGN="CENTER">Orientaci&oacute;n sexual</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">&nbsp;</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Heterosexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Homosexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Bisexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">No respuesta</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">Total</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Sexo</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Masculino</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">131</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">91,6</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">6</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">4,2</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">0,7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">5</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3,5</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">143</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Femenino</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">51</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">94,4</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,9</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">0</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">0,0</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3,7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">54</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Total</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">182</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">92,4</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3,6</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">0,5</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3,6</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">197</TD> </TR> </TABLE> </CENTER>    <p></P>      ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">(*) Los porcentajes se calcularon con el total de adolescentes en la fila.</P>     <P>La tabla 3 nos muestra que en los 113 varones con vida sexual activa, las conductas homosexual y bisexual tuvieron iguales porcentajes: 2,7 % para los del sexo masculino, en el caso de las hembras, la conducta homosexual super&oacute; la bisexual, 2,5 % y 1,3 % respectivamente y no existi&oacute; asociaci&oacute;n estad&iacute;stica en el an&aacute;lisis por sexos. </P>     <P ALIGN="CENTER">Tabla 3.<B> Orientaci&oacute;n sexual seg&uacute;n el sexo en estudiantes adolescentes de Preuniversitario</b></P>     <P ALIGN="CENTER">    <CENTER><TABLE CELLSPACING=0 BORDER=0 CELLPADDING=4 WIDTH=624> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P></TD> <TD WIDTH="90%" VALIGN="TOP" COLSPAN=9>     <P ALIGN="CENTER">Orientaci&oacute;n sexual</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">&nbsp;</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Heterosexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Homosexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Bisexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">No respuesta</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">Total</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Sexo</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Masculino</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">106</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">93,8</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2,7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2,7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">0,9</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">113</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Femenino</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">145</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">95,4</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2,0</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,3</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">1,3</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">152</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Total</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">251</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">94,7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">6</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2,3</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">5</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">1,9</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">1,1</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">265</TD> </TR> </TABLE> </CENTER>    <p></P>      <P ALIGN="CENTER">(*) Los porcentajes se calcularon con el total de adolescentes en la fila.</P>     <P>En la tabla 4 se reflejan porcentajes m&aacute;s altos en cuanto a la orientaci&oacute;n homo-bisexual, de los cuales 3,7 % de los entrevistados refiri&oacute; conducta homosexual y 2,6 bisexual, del total de los 626 estudiantes masculinos del polit&eacute;cnico con vida sexual activa. Para el sexo femenino, la conducta bisexual super&oacute; la homosexual en 2,2 y 0,5 % respectivamente, de las 369 entrevistadas con vida sexual activa, con una significaci&oacute;n estad&iacute;stica de p &lt; 0,01. </P>     <P ALIGN="CENTER">Tabla 4.<B> Orientaci&oacute;n sexual seg&uacute;n sexo en estudiantes adolescentes de Tecnol&oacute;gicos</b></P>     <P ALIGN="CENTER">    <CENTER><TABLE CELLSPACING=0 BORDER=0 CELLPADDING=4 WIDTH=624> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P></TD> <TD WIDTH="90%" VALIGN="TOP" COLSPAN=9>     <P ALIGN="CENTER">Orientaci&oacute;n sexual</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">&nbsp;</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">Heterosexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Homosexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">Bisexual</TD> <TD WIDTH="20%" VALIGN="TOP" COLSPAN=2>     <P ALIGN="CENTER">No respuesta</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">Total</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Sexo</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">%(*)</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">No.</TD> </TR> <TR><TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P>Masculino</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">581</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">92,8</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">23</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">3,7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     ]]></body>
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<body><![CDATA[<P ALIGN="CENTER">24</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">2,4</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">0,7</TD> <TD WIDTH="10%" VALIGN="TOP">     <P ALIGN="CENTER">995</TD> </TR> </TABLE> </CENTER>    <p></P>      <P ALIGN="CENTER">(*) Los porcentajes se calcularon con el total de adolescentes en la fila.</P> <H4>Discusi&oacute;n</H4>     <P>La tendencia a la disminuci&oacute;n de la edad de inicio de las relaciones sexuales es se&ntilde;alada por varios autores como un riesgo, sobre todo cuando la eduaci&oacute;n sexual no es la adecuada.<SUP>6</SUP> Diferentes estudios se&ntilde;alan como la edad de comienzo de estas relaciones, antes de los 15 a&ntilde;os, con altos porcentajes asociados con un descenso en la edad de la menarqu&iacute;a conjuntamente con la madurez psicol&oacute;gica y social asociada.<SUP>7</SUP> </P>     <P>Diferentes autores se&ntilde;alan como orientaci&oacute;n sexual, la homosexual y bisexual en la etapa de la adolescencia y se considera formar parte del proceso de elaboraci&oacute;n de la identidad sexual, lo cual no siempre se corresponde con su elecci&oacute;n en la etapa adulta.<SUP>4</SUP> Otros plantean que toda conducta sexual que no da&ntilde;e f&iacute;sica o espiritualmente al individuo, a su pareja o a terceras personas, debe ser considerada una variante sexual y debe ser respetada.<SUP>1</SUP> </P>     <P>Algunos estudios se&ntilde;alan que aunque el 25 % de los homosexuales han tenido sentimientos homosexuales en alg&uacute;n grado, s&oacute;lo el 4 % considera &eacute;stos m&aacute;s fuertes que los heterosexuales, y resulta conveniente aclarar que los sentimientos y conductas homosexuales o bisexuales de los adolescentes no pueden ser clasificadas como definitorias en esta escala que corresponde a una etapa de la vida, por lo que es poco frecuente encontrar en estas edades algunas de estas variantes sexuales en estado puro.<SUP>8,9</SUP> </P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P>Pocos autores han realizado estudios sobre esta tem&aacute;tica. <I>Peraza</I><SUP>10</SUP> encontr&oacute; en una muestra de adolescentes de 14 a 18 a&ntilde;os, que en el grupo de 14 a 15, el 17,6 % de 6 varones hab&iacute;an referido conducta homosexual, y 1 hembra, (2,8 %) de las estudiadas refiri&oacute; lesbianismo. En el grupo de 16 a 18 a&ntilde;os, el 8,3 % de 5 adolescentes masculinos estudiados; refiri&oacute; esta conducta y de 4 hembras estudiadas, la refiri&oacute; el 6,6 % del total de 16 homosexuales estudiados. </P>     <P>Aunque estos resultados son superiores a los nuestros, que pudiera deberse a la t&eacute;cnica utilizada (entrevista en nuestro caso), se aprecia el predominio del sexo masculino sobre el femenino en la conducta homosexual. Algunos estudios plantean que este hecho se produce normalmente durante la adolescencia fundamentalmente en el sexo masculino.<SUP>11</SUP> En otros se plantea la posible existencia en el cromosoma X de un gen capaz de afectar la orientaci&oacute;n sexual del var&oacute;n aunque son resultados preliminares en una muestra peque&ntilde;a.<SUP>12</SUP> </P> <H4>Conclusiones</H4>     <P>Existi&oacute; predominio de la conducta heterosexual sobre la homo-bisexual. La iniciaci&oacute;n temprana de las relaciones sexuales, propici&oacute; estas conductas. </P> <B>    <P>SUMMARY: A descriptive crosswise study of adolescent students within the National Education System in the City of Havana was performed to find out their sex knowledge and their initiation age of sex relations so that sexually-transmitted diseases (STD, HIV/AIDS) prevention strategies for this vulnerable and exposed group may be drawn-up in a second phase. The data collection way was a survey prepared and structured for this end. Prior to the survey, an specialized staff was duly trained and a trial was conducted to make some adjustments. There have been found a significant linking between sex and sex behaviour in the technological school students and higher percentages of heterosexual behaviour. Homosexuals and bisexuals are observed to be predominant in males. The average initiation age of sex relations was 12.8 years in junior high school male students.</P></B>      <P>Subject headings:<B> SEX COUNSELING; ADOLESCENT VEHAVIOUR; SEX BEHAVIOUR; STUDENTS; QUESTIONNARIES.</B> </P> <H4>Referencias bibliogr&aacute;ficas</H4> <OL>      <!-- ref --><LI>Gonz&aacute;lez A, Castellanos B. Armonizar la libertad con la responsabilidad. Rev Sex Soc 1995;1(3):36-7.</LI>    <!-- ref --><LI>Maddaleno M, Munist MM, Serrano CV, Silver TJ. Sexualidad y adolescencia. La personalidad en el contexto de la salud integral de los adolescentes. En: La salud del adolescente y el joven. Washington:DC:OPS 1995:1-17. (Publicaci&oacute;n cient&iacute;fica no. 6).</LI>    <!-- ref --><LI>Silver JT, Munist MM, Maddaleno M, Su&aacute;rez EE. Crecimiento y desarrollo biol&oacute;gico. El adolescente homosexual y la adolescente lesbiana. En: Manual de medicina de la adolescencia. Washington,DC: OPS/OMS, 1992:47-85. (PC;no. 20).</LI>    <!-- ref --><LI>Kolodny RC, Master WH, Johnson V. Homosexualidad En: Tratado de medicina sexual. La Habana: Edici&oacute;n Revolucionaria. 1985:337-42.</LI>    <!-- ref --><LI>Silver JT, Munist MM, Maddaleno M, Su&aacute;rez EE. La orientaci&oacute;n sexual En: Manual de medicina de la adolescencia. Washington,DC:OPS,1992:279-300. (PC;no. 20).</LI>    <!-- ref --><LI>Rodr&iacute;guez P. La maternidad temprana. Algunos aspectos psicol&oacute;gicos y psicosociales. Rev Cubana Obstet Ginecol 1992;8(3):285-93.</LI>    <!-- ref --><LI>OPS. Crecimiento y desarrollo. Hechos y tendencias. En: Riesgos y prevenci&oacute;n en la adolescencia. Washington, DC:OPS 1988:442-52 (PC;no.510).</LI>    <!-- ref --><LI>Master W, Johnson V. Homosexualidad. En: Tratado de medicina sexual. La Habana: Editorial Cient&iacute;fico-T&eacute;cnica,1985:430-6. (Edici&oacute;n Revolucionaria)</LI>    <!-- ref --><LI>Monroe de Velazco A. Expresi&oacute;n de la conducta sexual. Variantes sexuales. En: Salud sexualidad y adolescencia. Editorial PAX, M&eacute;xico, DF:1990:185-90.</LI>    <!-- ref --><LI>Peraza L. Nivel de informaci&oacute;n sexual en adolescentes de un &aacute;rea de salud de Ciudad de La Habana. [Trabajo para optar por el titulo de especialista de 1er Grado en MGI]. 1990. Policl&iacute;nico Docente 13 de marzo. Ciudad de La Habana.</LI>    <!-- ref --><LI>Balk T. Variante sexual. Ponencia presentada en el 1er Taller de Sexolog&iacute;a. V Congreso de Sexolog&iacute;a:1979 M&eacute;xico,1990</LI>    <!-- ref --><LI>Boletin OPS. 1994;116(2):162.</LI>    </OL>      <P>Recibido: 4 de septiembre de 1997. Aprobado: 23 de febrero de 1998. </P>     <P>Dra. <I>Alba Cort&eacute;s Alfaro</I>. Instituto Nacional de Higiene, Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a. Infanta No. 1158, entre Llin&aacute;s y Clavel, Ciudad de La Habana, Cuba. </P> <OL>      ]]></body>
<body><![CDATA[<LI><A NAME="autores"></A>Especialista de II Grado en Higiene Escolar. Instituto Nacional de Higiene, Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a. Ciudad de La Habana.</LI>     <LI>Licenciada en Tecnolog&iacute;a de la Salud. Instituto Nacional de Higiene, Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a. Ciudad</LI>     <LI>Especialista de II grado en Higiene Escolar. Especialista de II Grado en Pediatr&iacute;a. Instituto Nacional de Higiene, Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a. Ciudad de La Habana.</LI>     <LI>T&eacute;cnico en Bioestad&iacute;stica. Instituto Nacional de Higiene, Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a. Ciudad de La Habana.</LI>    </OL>      ]]></body><back>
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