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<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Medicina General Integral]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Los factores de riesgo]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Facultad Calixto García  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[A analysis on the concept and interpretation of risk factors is presented based on the philosophical foundation of the concepts of materialist dialectics.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[   <H5>&nbsp;</H5> <FONT><H2>Los factores de riesgo</H2> </FONT>    <P><A HREF="#*"><I><FONT>Justo Senado Dumoy<SUP>1</sup></font></I></A>     <BR> &nbsp; </P> <FONT><H4>Resumen</H4>     <P>Sobre el fundamento filos&oacute;fico de los conceptos de la Dial&eacute;ctica Materialista, se presenta un an&aacute;lisis en relaci&oacute;n con el concepto e interpretaci&oacute;n de los Factores de Riesgo.</P></FONT>      <P><FONT>Descriptores DeCS: FACTORES DE RIESGO; MARXISMO (SALUD PUBLICA).</font>     <BR> &nbsp; </P> <FONT><H4>Introducci&oacute;n</H4>     <P>"Pensar constantemente con elementos de ciencia, nacidos de la observaci&oacute;n en todo lo que cae bajo el dominio de nuestra raz&oacute;n y en su causa; he ah&iacute; los elementos para ser fil&oacute;sofo"</P></FONT>  <FONT>    <P>Jos&eacute; Mart&iacute;<SUP>1</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>Ense&ntilde;ar la historia de una ciencia, en el marco del proceso docente-educativo, representa mucho m&aacute;s que la elemental descripci&oacute;n y relato de los acontecimientos. Significa revelar la esencia oculta de los fen&oacute;menos, las causas reales que los producen, las relaciones entre sus componentes y las fuerzas que determinan los cambios. Equivale a enfocar los hechos en su devenir y desarrollar en los alumnos la capacidad de observaci&oacute;n.<SUP>2,3</SUP></P></FONT>      <P><FONT>Las transformaciones que evidencian el desarrollo de la ciencia m&eacute;dica y los servicios de salud se logran cada vez m&aacute;s, gracias a la participaci&oacute;n multidisciplinaria de las ciencias sociales y pol&iacute;ticas, de la epidemiolog&iacute;a, de la filosof&iacute;a. La epidemiolog&iacute;a con su concepci&oacute;n renovada ha jugado un importante papel, y la filosof&iacute;a, desde su surgimiento, ha estado siempre ligada al ordenamiento de los conocimientos del hombre, extra&iacute;dos de su experiencia concreta, de sus observaciones y reflexiones, de su modo de actuar y proceder, (de una forma razonada y consecuente) y de sistematizar los &eacute;xitos de su actividad productiva y social.<SUP>1,4</SUP></font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<BR> &nbsp; </P> <FONT><H4>Desarrollo</H4>     <P>Factor de Riesgo es algo muy escuchado en nuestros d&iacute;as, muchos lo mencionan ostentando un lenguaje profesional, otros lo utilizan para procurar una meditaci&oacute;n con vistas a impedir ciertos estados patol&oacute;gicos preocupantes, com&uacute;nmente mencionados; sin embargo estas palabras encierran un contenido que pudiera calificarse de inmenso, profundo, ilimitado y para entenderlo es necesario interpretar adecuadamente su presencia e influencia.</P></FONT>  <FONT>    <P>Conocer el significado de los Factores de Riesgo, es premisa indispensable para profundizar en la ciencia m&eacute;dica y entender las evoluciones que durante la vida experimenta el organismo humano. Propongo por tanto adentrarnos en este tema, haciendo algunas consideraciones de inter&eacute;s:</P></FONT>  <FONT>    <P>Materia es toda realidad objetiva que existe independientemente de nuestra conciencia, captada y fotografiada por nuestras sensaciones y reflejada en la conciencia y a esa materia se le reconoce como atributos, como formas de existencia; el movimiento, el tiempo, el espacio, el reflejo y la conciencia,1 pero deseo llamar la atenci&oacute;n de manera especial en el movimiento, quiz&aacute;s la comprensi&oacute;n en amplitud del significado de este atributo, nos adelante el camino hacia futuras conclusiones en el estudio de nuestra ciencia. Se refiere desde el desplazamiento de los cuerpos, hasta formas complejas de tr&aacute;nsito cualitativo, cambios en general (se mueven los &aacute;tomos, mol&eacute;culas, tejidos, seres vivientes, grupos sociales y todos los elementos de la naturaleza). De manera que estas estructuras materiales, presentes universalmente y en constante y multidireccional movimiento, estar&aacute;n interactuando eternamente, potencializ&aacute;ndose o contrari&aacute;ndose y finalmente originando nuevas formas materiales que recuerdan, y a la vez superan, a las que les dieron origen, dando lugar a lo que llamamos desarrollo, que se expresa en crecimiento, propagaci&oacute;n, progreso; es decir transformaci&oacute;n, cambio.<SUP>1</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>Her&aacute;clito de Efeso (540-480 ane) atribu&iacute;a movimiento a todas las cosas, "todo est&aacute; en constante movimiento". Engels se&ntilde;al&oacute; que "el movimiento es el cambio en general" y Lenin que "en el universo no hay m&aacute;s que materia en movimiento que se mueve en el espacio y a trav&eacute;s del tiempo". La interpretaci&oacute;n del movimiento es fundamental para la estructuraci&oacute;n objetiva de los diferentes niveles de la materia y la ciencia que procura descubrir los nexos y regularidades de los fen&oacute;menos y expresarlos en un lenguaje cient&iacute;fico. Tiene como misi&oacute;n en primer lugar, comprender la realidad como fen&oacute;meno objetivo del movimiento.</P></FONT>  <FONT>    <P>Her&aacute;clito intuy&oacute; adem&aacute;s la naturaleza contradictoria de todo lo que existe y se mueve, las cualidades de las cosas por la interacci&oacute;n y lucha entre factores contrapuestos, fuente de todo desarrollo y cambio. Marx y Engels, quienes estudiaron las relaciones entre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, establecieron la dial&eacute;ctica materialista, de donde extraemos algunos conceptos como son:</P></FONT>  <FONT>    <P>Unidad y lucha de contrarios: Se refiere a todos los fen&oacute;menos, objetos y procesos, contradicciones internas, aspectos y tendencias contrarias que se resuelven en una etapa determinada, mediante la desaparici&oacute;n de lo viejo y aparici&oacute;n de lo nuevo. Permite entender las fuerzas en lucha, lo que se opone al progreso y lo que lo beneficia (origen del desarrollo).</P></FONT>  <FONT>    <P>Negaci&oacute;n de la negaci&oacute;n: Se&ntilde;ala la direcci&oacute;n del desarrollo, continuidad entre lo negado y lo que niega, condici&oacute;n del desarrollo que mantiene y conserva el contenido positivo de las fases anteriores que repiten sobre bases superiores, rasgos iniciales y revelan su car&aacute;cter progresivo y ascendente.</P></FONT>  <FONT>    <P>Tr&aacute;nsito de los cambios cuantitativos en cualitativos y viceversa: Se&ntilde;ala la interconexi&oacute;n e interacci&oacute;n de aspectos cuantitativos y cualitativos de la materia. Los cambios cuantitativos al acumularse continua y gradualmente, originan cambios cualitativos cardinales que se repiten a saltos. Este &uacute;ltimo concepto es importante para la comprensi&oacute;n del desarrollo, pues revela el car&aacute;cter y la din&aacute;mica de su proceso.</P></FONT>  <FONT>    <P>La contradicci&oacute;n cantidad-calidad, no es m&aacute;s que la manifestaci&oacute;n del principio general de la contrariedad de todo lo existente, fuente y m&oacute;vil del desarrollo.<SUP>1</SUP> Por ejemplo: la ingesti&oacute;n excesiva de carbohidratos es un factor perjudicial que provoca elevaci&oacute;n del nivel de glucosa en sangre, a lo que se opone la presencia de insulina (hormona que facilita la introducci&oacute;n de la mol&eacute;cula de glucosa en la c&eacute;lula), elemento benefactor, que de encontrarse insuficiente en cantidad o calidad, resultar&iacute;a un mantenimiento del nivel elevado de glucosa en sangre (hiperglicemia) -origen del desarrollo-.</P></FONT>  <FONT>    ]]></body>
<body><![CDATA[<P>De mantenerse esta situaci&oacute;n; (direcci&oacute;n del desarrollo), la glucosa circulante se unir&aacute; progresivamente a la hemoglobina y continua y gradualmente ir&aacute;n precipitando y formando dep&oacute;sitos en las paredes vasculares que a la postre contribuir&aacute;n a su endurecimiento (nueva calidad que expresa el car&aacute;cter y la din&aacute;mica de este proceso). T&eacute;ngase en cuenta que las nuevas calidades podr&aacute;n tener una interpretaci&oacute;n positiva o negativa como explicaremos m&aacute;s adelante.</P></FONT>  <FONT>    <P>El mundo, tal como lo conocemos hoy, existe gracias a un constante equilibrio, si no hubiese un equilibrio, desaparecer&iacute;an las especies, el sol quemar&iacute;a los seres de la tierra, la lluvia inundar&iacute;a la tierra y el viento arrasar&iacute;a con todo, pero vamos a referirnos m&aacute;s espec&iacute;ficamente a la influencia del equilibrio en el organismo humano. (Sem&aacute;nticamente el equilibrio representa anulaci&oacute;n de tendencias contrarias; por tanto no habr&iacute;a resultante, no habr&iacute;a desarrollo, pero coincidiendo con las aspiraciones de nuestra actividad profesional, nos referiremos al equilibrio para se&ntilde;alar las resultantes favorables a la conservaci&oacute;n de la vida y la salud).</P></FONT>  <FONT>    <P>Existe coincidencia entre tendencias filos&oacute;ficas en destacar la importancia del equilibrio; as&iacute; por ejemplo, la filosof&iacute;a del Tao o Tao&iacute;smo, doctrina filos&oacute;fica de entre los siglos IV y V (ane) que plantea como premisa esencial para garantizar la armon&iacute;a y coherencia de su sistema de conocimientos, la existencia de dos cualidades o esencias opuestas, pero complementarias, antag&oacute;nicas, pero sin&eacute;rgicas, y excluyentes, pero dependientes, que llama "Ing y Yang". Esta teor&iacute;a se&ntilde;ala que la relaci&oacute;n entre ellas fundamenta toda evoluci&oacute;n, transformaci&oacute;n o cambio, gracias a un permanente equilibrio.<SUP>5</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>Se menciona tambi&eacute;n el fundamento doctrinal filos&oacute;fico del arte y ciencia homeop&aacute;ticos, que establece que sus medicinas est&aacute;n destinadas a estimular la resistencia general de las personas como oponente de la acci&oacute;n de agentes agresores.<SUP>6</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>El movimiento como expresi&oacute;n de tendencias opuestas, provocando cambios cualitativos en el espacio y a trav&eacute;s del tiempo, es algo constante y eterno.</P></FONT>  <FONT>    <P>Pero entre los opositores hay elementos benefactores (que favorecen la conservaci&oacute;n del equilibrio) y factores perjudiciales (que promueven su destrucci&oacute;n); de manera que si se mantiene el equilibrio, habr&aacute; manifestaciones creativas, enriquecedoras y progresivas, como: desarrollo corporal, desarrollo psicol&oacute;gico, habilidades f&iacute;sicas, desarrollo intelectual, elasticidad de la pared arterial, relajaci&oacute;n de la mucosa bronquial, dep&oacute;sito normal de grasa en el tejido adiposo, concentraci&oacute;n normal de glucosa en sangre, proliferaci&oacute;n celular organizada, etc.; en cambio si se afecta el equilibrio, habr&aacute; manifestaciones destructivas, empobrecedoras y regresivas como: retraso del desarrollo corporal y psicol&oacute;gico, discapacidad, retraso escolar, endurecimiento de la pared arterial, constricci&oacute;n de la mucosa bronquial, exceso de grasa en el tejido adiposo, exceso de glucosa en sangre, proliferaci&oacute;n celular an&aacute;rquica, etc. Es decir constante y eternamente existe un intercambio de factores opositores que confluyen sobre el equilibrio en el organismo que ahora conocemos, que no es el mismo de ayer ni ser&aacute; el mismo de ma&ntilde;ana (como resultado del movimiento). Esta interacci&oacute;n dar&aacute; lugar a nuevas cualidades resultantes que nos permiten integrar el concepto de lo que llamamos Salud o Enfermedad.</P></FONT>  <FONT>    <P>Nos preocupan por tanto estos factores que atentan contra el equilibrio, contra la salud, que causan enfermedades y muerte, estos factores no siempre se evidencian en su forma original, a veces aparecen como caracter&iacute;sticas, rasgos, detalles o condiciones biol&oacute;gicas, psicol&oacute;gicas, sociales o ambientales, que se asocian con frecuencia significativa, que preceden a la enfermedad, que predicen su ulterior aparici&oacute;n, y que se relacionan con su patogenia.<SUP>7</SUP> Estos factores anuncian el peligro de romper el equilibrio que representa la salud y favorecen el desequilibrio que representa la enfermedad, son pues factores de peligro o Factores de Riesgo. Su conocimiento y correcta interpretaci&oacute;n, son indispensables para el manejo adecuado del proceso Salud-Enfermedad.</P></FONT>  <FONT>    <P>Riesgo es una medida que refleja la probabilidad de que se produzca un hecho o da&ntilde;o a la salud (enfermedad o muerte); un primer embarazo, alta paridad, embarazo en edad reproductiva precoz o tard&iacute;a, abortos previos y desnutrici&oacute;n. Un Factor de Riesgo es cualquier caracter&iacute;stica o circunstancia detectable de una persona o grupo de personas que se sabe asociada con la probabilidad de estar especialmente expuesta a desarrollar o padecer un proceso m&oacute;rbido, sus caracter&iacute;sticas se asocian a un cierto tipo de da&ntilde;o a la salud.</P></FONT>  <FONT>    <P>Los factores de riesgo est&aacute;n localizados en individuos, familias, comunidades y ambiente, pero cuando se interrelacionan aumentan sus efectos aislados; la pobreza, al analfabetismo, la desnutrici&oacute;n y las enfermedades intercurrentes inciden en el bajo peso al nacer.</P></FONT>  <FONT>    <P>Un Factor de Riesgo puede ser espec&iacute;fico para uno o varios da&ntilde;os (el alcoholismo es causa frecuente de accidentes del tr&aacute;nsito, arrestos policiales, suicidio y disfunci&oacute;n familiar), y a la vez varios Factores de Riesgo pueden incidir para un mismo da&ntilde;o (la obesidad, el sedentarismo, el h&aacute;bito de fumar y la hiperlipidemia contribuyen a la aparici&oacute;n de Cardiopat&iacute;a Isqu&eacute;mica).</P></FONT>  <FONT>    ]]></body>
<body><![CDATA[<P>En toda sociedad hay comunidades, familias e individuos cuya probabilidad de enfermar o morir es mayor que la de otros. Se ha dicho que tales grupos son especialmente vulnerables y dicha vulnerabilidad se atribuye a caracter&iacute;sticas biol&oacute;gicas (sobre todo gen&eacute;ticas), psicol&oacute;gicas, sociales, econ&oacute;micas, etc. Se les llama Grupos de Riesgo por ejemplo a embarazadas, ni&ntilde;os y ancianos;<SUP>8</SUP> los desnutridos, hacinados, inmunodeprimidos, diab&eacute;ticos y sidosos entre otros, tienen mayor probabilidad de contraer la tuberculosis).</P></FONT>  <FONT>    <P>El proceso de desarrollo presenta la unidad dial&eacute;ctica de la posibilidad y la realidad, guardan relaci&oacute;n org&aacute;nica, se inter-penetran, la posibilidad es una de las formas de la realidad, es un momento de lo que existe ya como realidad. Cuando hablamos sobre el riesgo de que algo suceda, nos estamos refiriendo a la probabilidad de que tal evento se produzca; es la medida incierta de algo, pues cuando todo est&aacute; claro, no existe lugar para la probabilidad. Riesgo es contingencia, proximidad de da&ntilde;o, probabilidad estad&iacute;stica de un nuevo futuro, de consecuencias adversas, aumentada con la contingencia y frecuencia de uno o m&aacute;s caracteres determinantes.<SUP>1,8</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>Los conceptos de causa y efecto han sido elaborados en el proceso de la pr&aacute;ctica social y el conocimiento del mundo, el fen&oacute;meno que da vida a otro es su causa y el resultado del proceso es el efecto. La causalidad es un nexo interno, objetivo y necesario que se manifiesta de manera universal entre los fen&oacute;menos.<SUP>1</SUP> Se entiende por causa de una enfermedad, un evento, condici&oacute;n o caracter&iacute;stica que juega un papel esencial. Las leyes que establecen los patrones de la causalidad, no se expresan de manera siempre n&iacute;tida, sino que se abren paso a trav&eacute;s de manifestaciones particulares regidas por el azar y por la confluencia de m&uacute;ltiples factores que inciden simult&aacute;neamente. La reflexi&oacute;n y la experiencia demuestran que la causa de cualquier efecto consiste en una constelaci&oacute;n de componentes que act&uacute;an en asociaci&oacute;n, pero m&aacute;s que determinar la o las causas de un efecto dado, en este caso una enfermedad, corresponde determinar en qu&eacute; medida determinados factores pueden ser contribuyentes para que se produzca el desenlace mencionado.<SUP>9</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>La causalidad nunca es singular, el estudio exhaustivo de la concausalidad no s&oacute;lo constituye una exigencia cient&iacute;fica, sino un importante punto de partida en el enjuiciamiento cl&iacute;nico de cada enfermo, no basta con saber si los factores son ex&oacute;genos o exposicionales (cuyo efecto depende de la proximidad del foco emisor, la magnitud de morb&iacute;genos simult&aacute;neos y la frecuencia, reiteraci&oacute;n y duraci&oacute;n de los impactos a trav&eacute;s del tiempo), o end&oacute;genos o disposicionales (dependen de la herencia del sujeto, su constituci&oacute;n y su personalidad y se reflejan en su receptividad o resistencia frente a la causa morbosa, pudiendo existir una especial propensi&oacute;n para adquirir la enfermedad), sino en qu&eacute; medida influyen esos factores exposicionales o disposicionales. Por lo general en una asociaci&oacute;n etiol&oacute;gica hay una que prepondera y decide el tipo de enfermedad y otras con causas m&aacute;s o menos numerosas que favorecen el cortejo etiol&oacute;gico y que influyen de uno u otro modo en la patogenia; es decir: actuar&iacute;an como causa principal y causas adicionales o contribuyentes, estas &uacute;ltimas modifican el escenario patol&oacute;gico, ya sea preparando o disponiendo, desencadenando o precipitando, perpetuando o conformando, localizando o determinando irreversibilidad. Pudiera darse el caso de una agrupaci&oacute;n sin causa preponderante, o que haya un efecto sin causa determinada (afecciones denominadas criptogen&eacute;ticas, idiop&aacute;ticas o esenciales por ignorar su causa).<SUP>10</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>Para que se produzca una relaci&oacute;n de causalidad entre factor y efecto, deben cumplirse estas condiciones: debe haber concomitancia entre factor y efecto; debe haber un fundamento biol&oacute;gico te&oacute;rico, no especulaci&oacute;n; el factor debe proceder al efecto; el factor anuncia el efecto; el factor debe jugar un papel fundamental en la patogenia.<SUP>8-10</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>Por ejemplo: La asociaci&oacute;n entre hiperlipidemia y aterosclerosis se deduce por el alto contenido de l&iacute;pidos en las lesiones ateroscler&oacute;ticas, similar a los de la sangre, porque las lesiones pueden reproducirse en animales con dietas que aumentan los niveles s&eacute;ricos de los l&iacute;pidos, porque los pacientes con evidencias cl&iacute;nicas de aterosclerosis (sobre todo con cardiopat&iacute;a isqu&eacute;mica) tienden a tener mayores niveles de l&iacute;pidos s&eacute;ricos que otras personas de igual edad que no tienen aterosclerosis, porque los pacientes con variadas expresiones de hiperlipidemia tienen una incidencia aumentada de aterosclerosis.<SUP>7</SUP></P></FONT>  <FONT>    <P>La transformaci&oacute;n de unas expresiones de la materia en otras, conduce a la aparici&oacute;n de diferentes niveles estructurales de organizaci&oacute;n de los sistemas, estas transformaciones se realizan de forma concatenada o sistematizada, y no en forma casual o an&aacute;rquica; se repiten y tienen car&aacute;cter regular, sujetas a leyes objetivas que garantizan el conocimiento de la realidad. Estos procesos regulares y necesarios se producen a trav&eacute;s de la reiteraci&oacute;n, conduciendo al cambio, la transformaci&oacute;n, la aparici&oacute;n de una nueva calidad, que a su vez da lugar a sistemas m&aacute;s complejos.<SUP>1</SUP> Por ejemplo: al da&ntilde;o vascular producido por los dep&oacute;sitos glicosilados (resultado de la acci&oacute;n perjudicial del exceso glic&eacute;mico, que super&oacute;, o lo que es lo mismo, que venci&oacute;, que predomin&oacute; sobre la acci&oacute;n benefactora de la Insulina), se suma el da&ntilde;o del humo de los cigarrillos a trav&eacute;s de la carboxihemoglobina (resultado de la acci&oacute;n perjudicial del mon&oacute;xido de carbono, que super&oacute; la acci&oacute;n benefactora del ox&iacute;geno y se suma tambi&eacute;n el da&ntilde;o producido por el exceso de lipoprote&iacute;nas transportadoras de colesterol, sobre todo de baja densidad que se depositan en la &iacute;ntima y media de las arterias, donde contribuyen al desarrollo de lesi&oacute;n ateroscler&oacute;tica o ateroma (resultado de la acci&oacute;n perjudicial del exceso de colesterol en la dieta que super&oacute; las posibilidades benefactoras de los receptores, sobre todo hep&aacute;ticos); y la acci&oacute;n continua y gradual de estas situaciones, nuevas cualidades negativas creadas y ahora convertidas en nuevos factores perjudiciales (nuevos Factores de Riesgo) superar&aacute;n las posibilidades benefactoras de la elasticidad vascular, manifest&aacute;ndose as&iacute; aterosclerosis arterial, que a su vez superar&aacute; las posibilidades benefactoras del flujo sangu&iacute;neo al ocluir la luz vascular y ocasionar&aacute; a&uacute;n nuevas calidades negativas, como pudieran ser: trombosis cerebral, trombosis coronaria y aterosclerosis obliterante de miembros inferiores.<SUP>7,11</SUP></P></FONT>      <P><FONT>Para los profesionales de la salud, resulta necesario e indispensable profundizar en el conocimiento de los factores que benefician o perjudican el desarrollo y comportamiento del organismo humano, consolidar estos conocimientos y hacerlos v&aacute;lidos en la pr&aacute;ctica m&eacute;dica diaria, pues ciencia, docencia y pr&aacute;ctica m&eacute;dica son tres elementos esenciales que integran un sistema indivisible y arm&oacute;nico en nuestro sistema de salud p&uacute;blica.<SUP>12</SUP></font>     <BR> &nbsp; </P> <FONT><H4>Conclusiones</H4>     <P>El movimiento como atributo de lo material es universal y constante, y su car&aacute;cter multidireccional y contradictorio, origina tendencias opuestas cuyas resultantes determinan las formas de existencia de la materia en el espacio y a trav&eacute;s del tiempo.</P></FONT>  <FONT>    ]]></body>
<body><![CDATA[<P>La magnitud y persistencia de los factores opositores en el organismo humano influir&aacute;n en favor de un equilibrio (manifiesto en formas creativas, enriquecedoras y progresivas) o desequilibrio (manifiesto en formas destructivas, empobrecedoras y regresivas).</P></FONT>  <FONT>    <P>Los protagonistas de estos cambios son considerados elementos benefactores cuando favorecen de equilibrio, la Salud; o factores perjudiciales (Factores de Riesgo) cuando favorecen el desequilibrio y anuncian peligro de Enfermedad.</P></FONT>      <P><FONT>Consolidar y poner en pr&aacute;ctica estos conocimientos es indispensable para el &eacute;xito del trabajo de los profesionales de nuestro sistema de salud p&uacute;blica.</font>     <BR> &nbsp; </P> <FONT><H4>Summary</H4>     <P>A analysis on the concept and interpretation of risk factors is presented based on the philosophical foundation of the concepts of materialist dialectics.</P></FONT>      <P><FONT>Subject headings: RISK FACTORS; MARXISM (PUBLIC HEALTH).</font>     <BR> &nbsp; </P> <FONT><H4>Referencias Bibliogr&aacute;ficas</H4> <OL>      <!-- ref --><LI>Dr. Pablo Guadarrama. Dra. Martha Mart&iacute;nez, Isabel Centellez. Colectivo de Autores. Lecciones de Filosof&iacute;a Marxista-Leninista. Tomo I, ENPES (Empresa Nacional Productora de Educaci&oacute;n Superior). Imprenta "Andr&eacute; Voic&iacute;n". La Habana. 1991:44-58.    </LI>     <!-- ref --><LI>Trabajo Colectivo de Especialistas del Ministerio de Educaci&oacute;n de Cuba. Bajo la Direcci&oacute;n del Instituto Central de Ciencias Pedag&oacute;gicas. Algunos Aspectos Relacionados con el Desarrollo de la Actividad Cognoscitiva. Pedagog&iacute;a. 2da. Reimpresi&oacute;n. Editorial Pueblo y Educaci&oacute;n. 1989:197-218.    </LI>     <!-- ref --><LI>Lic. Randolfo Garc&iacute;a Morales. La Historia de la Medicina en la Formaci&oacute;n Cient&iacute;fica y Cultural Integral del M&eacute;dico. Facultad de Ciencias M&eacute;dicas de Cienfuegos. Educaci&oacute;n M&eacute;dica Superior. Enero-Junio.1990:4(1):43-57.    </LI>     <!-- ref --><LI>Franklin White. La Epidemiolog&iacute;a y el Fomento de la Salud: Una Perspectiva Canadiense. Rev Cub. Salud P&uacute;blica. Enero-Junio.1993:19(1):43-57.    </LI>     <!-- ref --><LI>Dr. Tom&aacute;s Armando Alvarez D&iacute;az. Manual de Acupuntura. ECIMED. 7-15. La Habana.1992:</LI>     <!-- ref --><LI>Heriberto Camacho Becerra. Medicina Homeop&aacute;tica. Ficci&oacute;n o Realidad? Rev Cub. Med. Gen. Int. . Octubre-Diciembre 1992:8(4) 385-87.    </LI>     <!-- ref --><LI>Dr. Orlando Rigol Ricardo y otros. Los factores de riesgos. Medicina General Integral. Tomo I. Texto Provisional. 118-123. Editorial Pueblo y Educaci&oacute;n. Segunda Edici&oacute;n. 1987:118-123.    </LI>     ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><LI>Organizaci&oacute;n Panamericana de la Salud. Manual Sobre el Enfoque de Riesgo en la Atenci&oacute;n Materno-Infantil. Serie Paltex para Ejecutores de Programas de Salud. No. 7. Organizaci&oacute;n Panamericana de la Salud. Oficina Sanitaria Panamericana. Oficina Regional de la Organizaci&oacute;n Mundial de la Salud. 1986.    </LI>     <!-- ref --><LI>Dr. Luis Carlos Silva. La Evaluaci&oacute;n del Riesgo en Epidemiolog&iacute;a. rev Cub. Salud P&uacute;blica. Julio-Septiembre. 1989:15(3):150-161.    </LI>     <!-- ref --><LI>A. Balcells Gorina y otros. Patolog&iacute;a General. Etiolog&iacute;a. Edici&oacute;n Revolucionaria. Instituto Cubano del Libro. Tomado de la Edici&oacute;n 1967:3-18.    </LI>     <!-- ref --><LI>Dr. Alfredo Nasiff Hadad. Los l&iacute;pidos plasm&aacute;ticos. Revista Cubana de Medicina. Diciembre 1987:26 No.(12)1344-1363.    </LI>     <!-- ref --><LI>F. Verdecia, T. Reinoso, B. Jardines. Principios de la Salud P&uacute;blica Socialista. Sociedad y Salud. Texto Provisional. Ministerio de Salud P&uacute;blica. Direcci&oacute;n Nacional de Docencia M&eacute;dica Superior. Editorial Pueblo y Educaci&oacute;n. La Habana. 1986:39-48.    </LI>    ]]></body>
<body><![CDATA[</OL>      <P>&nbsp;</P></FONT>      <P><FONT>Recibido: 1ro de septiembre de 1998. Aprobado: 18 de marzo de 1999.</font>     <BR> <FONT>Dr. <I>Justo Senado Dumoy</I>. Edificio 38-A. Apto. 3. zona Micro 10, Alamar, Habana del Este, Ciudad de La Habana, Cuba.</FONT> </P>     <P><FONT>&nbsp;</font>     <BR> <A NAME="BM_"></A><SUP><FONT>1</font></SUP><FONT> Especialista de II Grado en Medicina Interna. Profesor Auxiliar de Medicina Interna de la Facultad "Calixto Garc&iacute;a".</FONT> </P><DIR>      <P>    <DIV ALIGN=right>     <p></P></DIR>      ]]></body><back>
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