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<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Medicina General Integral]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Aforismos, proverbios, lemas y consejos (VI)]]></article-title>
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<surname><![CDATA[Gallego Machado]]></surname>
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<institution><![CDATA[,Policlínico Docente Lawton.  ]]></institution>
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<country>Cuba</country>
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</front><body><![CDATA[ <h2>Aforismos, proverbios, lemas y consejos (VI)    <br> </h2>    <p><a href="#cargo">Dr.  Jos&eacute; D&iacute;az Nov&aacute;s<span class="superscript">1</span> y Dra.  B&aacute;rbara Gallego Machado<span class="superscript">2</span></a><span class="superscript"><a name="autor"></a></span></p>    <p>Los  aforismos y proverbios nos permiten conocer la sabidur&iacute;a y doctrinas de  muchos pensadores a lo largo de la historia, recibir consejos y experiencias,  incrementar nuestros conocimientos y cultura, entender razones, aumentar el saber,  provocar consideraciones sobre variados temas y servir de est&iacute;mulo para  muchas ideas. La experiencia de la vida que nos trasladan muchos aforismos, y  que consolidamos cuando reflexionamos y nos apropiamos de ella, nos sirve de mucha  utilidad para nuestra pr&aacute;ctica profesional, al igual que las conclusiones  que sacamos del an&aacute;lisis e interpretaci&oacute;n de cada uno de ellos.<span class="superscript">1</span>    <br>  </p>    <p><i>Hip&oacute;crates</i>, el padre de la Medicina, leg&oacute; a la posteridad  un gran n&uacute;mero de aforismos, muchos de los cuales mantienen plena vigencia.<span class="superscript">2</span>    <br>  </p>    <p>A veces, hay aforismos contradictorios, que dicen cosas diferentes, que  expresan conceptos divergentes o que no coinciden totalmente, pero nos sirven  para reflexionar, nos motivan al an&aacute;lisis, y de ah&iacute; a encontrar  nuestras propias conclusiones. Por su utilidad en nuestra profesi&oacute;n y para  enriquecer el acervo cultural, hemos decidido poner a consideraci&oacute;n de  los lectores este nuevo grupo de 100 aforismos, proverbios, lemas y consejos con  la esperanza de que provoquen la meditaci&oacute;n y el examen profundo de cada  uno de ellos.    <br> </p><ul>     <li>&quot;... Hay que defender el principio de tener  un m&eacute;dico con s&oacute;lidos conocimientos b&aacute;sicos... que no tenga  un perfil tan estrecho que despu&eacute;s no puede enfrentarse a muchos problemas  que en la vida tiene que afrontar&quot; (Fidel Castro Ruz).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Las  semillas de los grandes descubrimientos se encuentran flotando constantemente  a nuestro alrededor, pero solo arraigan en mentes bien preparadas para recibirlas&quot;  (Joseph Henry).    <br> </li>    <li>&quot;La juventud es la edad del crecimiento y del  desarrollo, de la actividad y la viveza, de la imaginaci&oacute;n y el &iacute;mpetu&quot;  (Jos&eacute; Mart&iacute;).    <br> </li>    <li>&quot;El trabajo sin prisa es el mayor  descanso para el organismo&quot; (G. Mara&ntilde;&oacute;n).    <br> </li>    <li>&quot;Bienaventurado  el hombre que halle la sabidur&iacute;a, y que obtiene la inteligencia; porque  su ganancia es mejor que la ganancia de la plata, y sus frutos m&aacute;s que  el oro fino&quot; (Proverbios 3:13-14).    <br> </li>    <li>&quot;Hay que dejar al m&eacute;dico  pensar&quot; (An&oacute;nimo).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Experiencia, sentido com&uacute;n,  prudencia y s&oacute;lidos conocimientos forman parte de la excelencia m&eacute;dica&quot;  (M. A. Moreno).    <br> </li>    <li>&quot;Con frecuencia se confunde la ciencia que la  medicina emplea, con la medicina propiamente dicha&quot; (A. I. Tauber).    <br> </li>    <li>&quot;La  confianza b&aacute;sica que la familia tiene en su m&eacute;dico, cuando este  la ha reforzado con su dedicaci&oacute;n, es a veces m&aacute;s terap&eacute;utica  que la mejor de las t&eacute;cnicas&quot; (Crist&oacute;bal Mart&iacute;nez).    <br>  </li>    <li>&quot;... La salud y la longevidad de la vida y de una vida con calidad,  porque tan importante es salvar una vida, como que transcurra esa vida con calidad.  Los problemas de salud no se limitan a la vida o a la muerte, sino... c&oacute;mo  garantizar... perspectiva de vida con salud&quot; (Fidel Castro Ruz).    <br> </li>    <li>&quot;El  progreso es la realizaci&oacute;n de las utop&iacute;as&quot; (O. Wilde).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>  </li>    <li>&quot;Es bueno aprender a defenderse, porque siempre hay gente bestial  en el mundo y porque la fuerza da salud&quot; (Jos&eacute; Mart&iacute;).    <br>  </li>    <li>&quot;Mejor es la comida de legumbres donde hay amor, que de buey engordado  donde hay odios&quot; (Proverbios 15:17).    <br> </li>    <li>&quot;La evidencia de hoy  puede quedar superada ma&ntilde;ana por una nueva evidencia&quot; (M. A. Moreno).    <br>  </li>    <li>&quot;La disciplina es la parte m&aacute;s importante del &eacute;xito&quot;  (Truman Capote).    <br> </li>    <li>&quot;La medicina puede ser orientada pero no asfixiada  por normas inflexibles&quot; (M. A. Moreno).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Es dif&iacute;cil  practicar la medicina con un patr&oacute;n industrial. Hay consultas m&aacute;s  r&aacute;pidas y otras que consumen m&aacute;s tiempo&quot; (N. T. Brauch).    <br>  </li>    <li>&quot;No se puede normar el arte de la medicina&quot; (I. Mc Whinney).    <br>  </li>    <li>&quot;Envejecer es obligatorio, madurar es opcional&quot; (An&oacute;nimo).    <br>  </li>    <li>&quot;Los errores son inevitables lo que cuenta es como respondemos a  ellos&quot; (Nikki Giovanni).    <br> </li>    <li>&quot;Es preferible un error f&eacute;rtil  a un acierto est&eacute;ril&quot; (An&oacute;nimo).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;El error  es de todos&quot; (Cicer&oacute;n).    <br> </li>    <li>&quot;El error es humano&quot;  (San Agust&iacute;n).    <br> </li>    <li>&quot;Solo no da traspi&eacute;s quien no tiene  pies&quot; (Refr&aacute;n espa&ntilde;ol).    <br> </li>    <li>&quot;Los periodistas  publican sus errores, los abogados los encierran y los m&eacute;dicos los entierran&quot;  (An&oacute;nimo).    <br> </li>    <li>&quot;El individuo inteligente aprende con los  errores de los otros&quot; (Goethe).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Una mente sana est&aacute;  basada en una buena digesti&oacute;n de la experiencia&quot; (Cliffort Allbuti).    <br>  </li>    <li>&quot;El uso irracional de la verdad puede hacer m&aacute;s da&ntilde;o  que el uso razonable de los errores&quot; (Huxley).    <br> </li>    <li>&quot;Hay una  inevitable falibilidad en los actos m&eacute;dicos&quot; (An&oacute;nimo).    <br>  </li>    <li>&quot;El reconocimiento de los errores es uno de los principios para  la correcta utilizaci&oacute;n del m&eacute;todo cl&iacute;nico&quot; (M. A. Moreno).    <br>  </li>    <li>&quot;El error es de los hombres&quot; (Fernando Rojas).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;No  hay nada que ense&ntilde;e m&aacute;s que el an&aacute;lisis profundo y completo  de un error&quot; (An&oacute;nimo).    <br> </li>    <li>&quot;Muchos errores m&eacute;dicos  son potencialmente evitables en la actualidad&quot; (T. A. Brennan).    <br> </li>    <li>&quot;Los  avances de la ciencia m&eacute;dica posibilitan a los m&eacute;dicos hacer m&aacute;s,  exponiendo a los pacientes a mayores riesgos de iatrogenia, y a hacer mejor, aumentando  las expectativas de los pacientes&quot; (R. Roberts).    <br> </li>    <li>&quot;Pueden  haber errores diagn&oacute;sticos cuando m&aacute;s de una enfermedad causa un  mismo conjunto de s&iacute;ntomas y signos&quot; (P.Cutler).    <br> </li>    <li>&quot;La  medicina y el diagn&oacute;stico no son ciencias precisas, donde los problemas  matem&aacute;ticos pueden ser resueltos por m&aacute;quinas&quot; (P.Cutler).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>  </li>    <li>&quot;En medicina dos m&aacute;s dos no siempre es cuatro&quot; (Proverbio  m&eacute;dico cubano).    <br> </li>    <li>&quot;Aunque la medicina no es una ciencia  exacta, con el dominio del m&eacute;todo cl&iacute;nico, el aumento de nuestros  conocimientos y el desarrollo de la tecnolog&iacute;a m&eacute;dica, los diagn&oacute;sticos  m&eacute;dicos pueden ser cada vez m&aacute;s precisos&quot; (An&oacute;nimo).    <br>  </li>    <li>&quot;El &uacute;nico hombre que no se equivoca es el que nunca hace  nada&quot; (Goethe).    <br> </li>    <li>&quot;El arte de vencer se aprende en las derrotas&quot;  (Sim&oacute;n Bol&iacute;var).    <br> </li>    <li>&quot;El trabajar solo por programas  y metas burocr&aacute;ticas y no por problemas y objetivos de salud es un error  com&uacute;n&quot; (An&oacute;nimo).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Los errores en la medicina  pueden deberse a falta de conocimientos, pero sobre todo a falta de cuidado, insensibilidad,  al no saber oir, a la ineficiencia administrativa, a la falta de comunicaci&oacute;n  y a muchos otros factores que tiene m&aacute;s que ver con las actitudes y habilidades  del m&eacute;dico que con su falta de conocimientos&quot; (I. Mc. Whinney).    <br>  </li>    <li>&quot;La estrategia del m&eacute;todo cl&iacute;nico no ha cambiado,  lo que ha cambiado es su t&aacute;ctica de aplicaci&oacute;n, unas veces el peso  espec&iacute;fico mayor es dela tecnolog&iacute;a, otras veces es de la cl&iacute;nica&quot;  (M. A. Moreno).    <br> </li>    <li>&quot;La cl&iacute;nica es la luz que ilumina el  camino de utilizaci&oacute;n de la tecnolog&iacute;a&quot; (M. A. Moreno).    <br>  </li>    <li>&quot;Aseg&uacute;rate de las cosas m&aacute;s importantes&quot; (Filipenses  1:10).    <br> </li>    <li>&quot;Los an&aacute;lisis de laboratorio extienden pero nunca  reemplazar&aacute;n las habilidades cl&iacute;nicas; lo que hace la tecnolog&iacute;a  cuando m&aacute;s moderna es sustituir a la tecnolog&iacute;a vieja que se ha  quedado atrasada&quot; (M. A. Moreno).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;La moderna tecnolog&iacute;a  puede llegar a detectar lo que no perciben nuestros sentidos, pero es incapaz  de acercarse a los misterios donde penetra la inteligencia humana ni puede sustituir  el razonamiento cl&iacute;nico&quot; (An&oacute;nimo).    <br> </li>    <li>&quot;El desarrollo  de gu&iacute;as, procedimientos, patrones y par&aacute;metros de pr&aacute;ctica  cl&iacute;nica pueden mejorar la asistencia m&eacute;dica uniformando y nivelando  por arriba la pr&aacute;ctica m&eacute;dica; iguala por encima de la media los  resultados de m&eacute;dicos de distinta capacidad y conocimientos, pero el que  los aplica es un m&eacute;dico, por lo que no se puede descuidar su desarrollo  y perfeccionamiento, ya que es el factor principal en los resultados que se obtengan&quot;  (An&oacute;nimo).    <br> </li>    <li>&quot;Ninguno de los campos de la medicina es m&aacute;s  importante que el diagn&oacute;stico, pues sin &eacute;l somos charlatanes y brujos  tratando al paciente con pociones y rezos. Por otra parte, existen pocos campos  m&aacute;s dif&iacute;ciles de explicar y ense&ntilde;ar&quot; (P. Cutler).    <br>  </li>    <li>&quot;Nunca olvide, que mientras m&aacute;s ex&aacute;menes usted solicita,  m&aacute;s posibilidades va a tener de encontrar resultados falsos positivos&quot;  (P. Cutler).    <br> </li>    <li>&quot;Es inadmisible pedir un examen y despu&eacute;s  ignorar o dejar de ver los resultados, gesto muy com&uacute;n&quot; (P.Cutler).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>  </li>    <li>&quot;Una imagen vale m&aacute;s que mil palabras&quot; (An&oacute;nimo).    <br>  </li>    <li>&quot;Cuando una imagen se saca de su contexto se vac&iacute;a de significado&quot;  (An&oacute;nimo).    <br> </li>    <li>&quot;N&uacute;meros e im&aacute;genes se emprobecen  cuando no son contextualizadas cl&iacute;nicamente&quot; (A. J. Mansur).    <br> </li>    <li>&quot;La  formaci&oacute;n cl&iacute;nica tradicional ense&ntilde;a qu&eacute; examen indicar,  pero el enfoque m&aacute;s importante es saber por qu&eacute; voy a indicar el  examen, o sea, conocer la utilidad de cada prueba indicada&quot; (A. B. Calvalcanti).    <br>  </li>    <li>&quot;La mayor&iacute;a de los errores en el examen f&iacute;sico son  debidos a la falta de orden, sistematizaci&oacute;n y rigor con el cual se realiza&quot;  (P.Cutler).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;La descripci&oacute;n incompleta de los s&iacute;ntomas  y signos de un paciente es uno de los errores m&aacute;s frecuentes en la historias  cl&iacute;nicas&quot; (An&oacute;nimo).    <br> </li>    <li>&quot;El orden de aparici&oacute;n  de los s&iacute;ntomas y signos, su secuencia en el tiempo, nos ayudan extraordinariamente  a llegar a una precisi&oacute;n diagn&oacute;stica&quot; (E. Selman-Housein).    <br>  </li>    <li>&quot;La atenci&oacute;n a los detalles es importante en todas las actividades  de la vida y muchas veces estos son decisivos&quot; (E. Selman-Housein).    <br> </li>    <li>&quot;Ser  capaz de explorar es en mi opini&oacute;n una gran parte del arte&quot; (Hip&oacute;crates).    <br>  </li>    <li>&quot;Para saber hacer preguntas y examinar, el m&eacute;dico debe tener  conocimientos de las enfermedades, su fisiopatolog&iacute;a y sus signos y s&iacute;ntomas&quot;  (P. Cutler).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;El buen juicio cl&iacute;nico debe seguir prevaleciendo  aun frente a las llamadas t&eacute;cnicas de alta complejidad&quot; (M. J. Mayit).    <br>  </li>    <li>&quot;Los casos de libros son raros y, probablemente solo existen en  los libros&quot; (P. Cutler).    <br> </li>    <li>&quot;Es bueno ser fuerte de cuerpo;  pero para los dem&aacute;s en la vida, la fuerza est&aacute; en saber mucho&quot;  (Jos&eacute; Mart&iacute;).    <br> </li>    <li>&quot;Un buen hogar se construye; no  se compra&quot; (Joyce Maynard).    <br> </li>    <li>&quot;Los errores son el puente  que media entre la inexperiencia y la sabidur&iacute;a&quot; (Phyllis Theroux).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>  </li>    <li>&quot; Con una s&oacute;lida formaci&oacute;n y un maestro que adem&aacute;s  de trasladarnos sus experiencias, nos ense&ntilde;e a pensar y a construir el  conocimiento, el camino de la inexperiencia al saber no tiene que transitar inevitablemente  por un puente lleno de errores&quot; (An&oacute;nimo).    <br> </li>    <li>&quot;Al comerte  una fruta piensa en aquel que plant&oacute; el &aacute;rbol&quot; (Proverbio vietnamita).    <br>  </li>    <li>&quot;Las oportunidades no son puertas que se abren solas&quot; (Dave  Weinbaun).    <br> </li>    <li>&quot;Si quieres civilizar a un hombre comienza por su  abuelo&quot; (V&iacute;ctor Hugo).    <br> </li>    <li>&quot;Cuando educas a tu hijo,  educas a tu nieto&quot; (El Talmud).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;La habilidad es lo que  permite hacer ciertas cosas. La motivaci&oacute;n determina lo que se hace y la  actitud cuan bien se hace&quot; (Lou Holtz).    <br> </li>    <li>&quot;El profesor debe  traducir al estudiante, las acciones de lo que va haciendo, de c&oacute;mo va  su pensamiento, de proceso mental, por qu&eacute; hace, busca y piensa una cosa  y no otra&quot; (M. A. Moreno).    <br> </li>    <li>&quot;Educar es preparar al hombre  para la vida&quot; (Jos&eacute; Mart&iacute;).    <br> </li>    <li>&quot;La atenci&oacute;n  hospitalaria es epis&oacute;dica y proporciona un aprendizaje sesgado, no representativo,  de los problemas de salud m&aacute;s frecuentes y relevantes en el &aacute;mbito  individual y comunitario&quot; (Mart&iacute;n Zurro).    <br> </li>    <li> Ense&ntilde;ar  al estudiante a autoformarse y facilitar la continuidad de este proceso a lo largo  de toda la vida profesional&quot; (An&oacute;nimo).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Es necesario  analizar tambi&eacute;n cu&aacute;les son los d&eacute;ficits formativos y de  competencia m&aacute;s relevantes de los profesionales y sus causas, as&iacute;  como sus expectativas de aprendizaje, implic&aacute;ndolos activamente en el dise&ntilde;o  y desarrollo de los programas&quot; (M. Zurro).    <br> </li>    <li>&quot;Entre los fundamentos  de la sabidur&iacute;a est&aacute;: ver mucho y estudiar mucho&quot; (Catherall).    <br>  </li>    <li>&quot;El joven conoce las reglas, pero el viejo las excepciones&quot;  (O. W. Holmes).    <br> </li>    <li>&quot;Las palabras son enanos, los ejemplos son gigantes&quot;  (Proverbio suizo).    <br> </li>    <li>&quot;El hombre es m&aacute;s resistente que el  hierro, m&aacute;s fuerte que la piedra y m&aacute;s fr&aacute;gil que una rosa&quot;  (Proverbio turco).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;El &aacute;nimo de un hombre soportar&aacute;  su enfermedad; mas &iquest;qui&eacute;n soportar&aacute; el &aacute;nimo angustiado?  (Proverbios 21:23).    <br> </li>    <li>&quot;Una buena medicina cl&iacute;nica es el  casamiento del conocimiento cient&iacute;fico y del cuidado humano&quot; (Plat&oacute;n).    <br>  </li>    <li>&quot;La mejor medicina cl&iacute;nica y los resultados para el paciente  se lograr&aacute;n cuando este y el m&eacute;dico hayan establecido una relaci&oacute;n  en que est&eacute;n integrados los aspectos t&eacute;cnicos y humanos de la atenci&oacute;n&quot;  (P. A. Singer y M. Siegler).    <br> </li>    <li>&quot;Mientras mejor los m&eacute;dicos  act&uacute;an, m&aacute;s los pacientes esperan que ellos act&uacute;en&quot;  (R. Roberts).    <br> </li>    <li>&quot;La deshumanizaci&oacute;n del acto m&eacute;dico  puede evidenciarse de varias formas: cuidar la enfermedad sin individualizar al  enfermo; reconocer el da&ntilde;o org&aacute;nico sin atender las reacciones del  paciente; interpretar los resultados de una prueba sin interesarse por las manifestaciones  del individuo en que fue ejecutada; escudri&ntilde;ar los resultados de los ex&aacute;menes  y no los sentimientos de inseguridad, de desorientaci&oacute;n, de p&aacute;nico  y de inconformidad del paciente&quot; (L. V. Decourt).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Los  pacientes est&aacute;n satisfechos, cuando los m&eacute;dicos son tranquilos,  tienen tiempo para dedic&aacute;rselo, explican las cosas y responden preguntas,  tienen paciencia, son cordiales y parecen interesados en ayudarlos&quot; (P. Cutler).    <br>  </li>    <li>&quot;Las computadoras no son inteligentes, no sustituyen el pensamiento  humano, no pueden evaluar los estados emocionales del paciente, su lenguaje extraverbal,  la forma c&oacute;mo responden a las preguntas, ni todos los aspectos de la interacci&oacute;n  m&eacute;dico-paciente&quot; (P. Cutler).    <br> </li>    <li>&quot;Los errores m&aacute;s  frecuentes cuando se les explica algo a un paciente son: jerga m&eacute;dica,  informaci&oacute;n abrumadora por su extensi&oacute;n y rapidez, y utilizaci&oacute;n  de palabras de alto contenido emocional (terminal, maligno, etc.)&quot; (F. Borrel  Carri&oacute;).    <br> </li>    <li>&quot;Una palabra mal colocada estropea el m&aacute;s  bello pensamiento&quot; (Voltaire).    <br> </li>    <li>&quot;Sent&iacute; que deb&iacute;a  conocer al hombre antes de poder hacer alg&uacute;n bien&quot; (M. Hawthorne de  Harrison, el m&eacute;dico de &quot;La letra Escarlata&quot;).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;La  medicina a&uacute;n tiene que aprenderse como se ha aprendido siempre: a trav&eacute;s  de un noviciado bajo la mirada de un maestro experto&quot; (I. Mc Whinney).    <br>  </li>    <li>&quot;Suave es la verdad si se adereza con caridad&quot; (O. W. Holmes).    <br>  </li>    <li>&quot; El que no vive para servir, no sirve para vivir&quot; (An&oacute;nimo).    <br>  </li>    <li>&quot;El m&eacute;todo cl&iacute;nico deslumbrado por los &eacute;xitos  del diagn&oacute;stico tecnol&oacute;gico y cient&iacute;fico se ha olvidado del  mundo interior del paciente, de las dolencias y sufrimientos como parte de la  realidad que debe diagnosticar&quot; (I. Mc. Whinney).    <br> </li>    <li>&quot;La medicina  paliativa no debe acelerar la muerte, ni prolongar innecesariamente la vida&quot;  (John Welsh).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </li>    <li>&quot;Puedes aplastar a una persona con el peso de  tu lengua&quot; (Proverbio chino).    <br> </li>    <li>&quot;Los magos pueden lograr  m&aacute;s por medio de la fe que los m&eacute;dicos por la verdad&quot; (Giordano  Bruno).    <br> </li>    <li>&quot;Los versos no se hacen para decir que se est&aacute;  contento o triste, sino para ser &uacute;til al mundo, ense&ntilde;&aacute;ndole  que la naturaleza es hermosa, que la vida es un deber&quot; (Jos&eacute; Mart&iacute;).</li>    </ul><h4>Referencias  bibliogr&aacute;ficas    <br> </h4><ol>     <li> Lugones Botell M. Quintana River&oacute;n  T. Aforismos. Rev Cubana Med Gen Integr 1996;12(2):198-201.    <br> </li>    ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Multanosky  MP. Historia de la medicina. La Habana: Academia de Ciencias de Cuba; 1967.p.78-88  </li>    </ol>    <p>Dr. <i>Jos&eacute; D&iacute;az Nov&aacute;s</i>. Policl&iacute;nico  Docente &quot;Lawton&quot;. Ave. Camilo Cienfuegos entre 10 y 11, Lawton, municipio  10 de Octubre, Ciudad de La Habana, Cuba.    <br> </p>    <p>    <br> <span class="superscript"><a href="#autor">1</a></span><a href="#autor">  Especialista de II Grado en Medicina Interna. Profesor Titular. Policl&iacute;nico  Docente &quot;Lawton&quot;.    <br> <span class="superscript"><b>2</b></span> Especialista  de II Grado en Pediatr&iacute;a. Profesora Auxiliar. Policl&iacute;nico Docente  &quot;Lawton&quot;. </a><a name="cargo"></a></p>      ]]></body>
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