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<institution><![CDATA[,Policlínico Docente 26 de Julio  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[A review of fragile X syndrome as the first cause of hereditary mental retardation was made. It affects men and women, but men are more severely affected. It is stressed that in spite of being one of the most common hereditary disorders, it is not known by the population in general and most of the professionals related to health and education have partial or incomplete data of the syndrome. This abnormality is due to a genetic mutation of the DNA affecting the sexual cells (ova and spermatozoa) and other types of cells of our organism. It causes a rare mutation: a reiterated sequence of 3 letters of the DNA code, called triplet repetition . The greatest number of the symptoms of this syndrome are determined by the affectation of neurons. There were analyzed the aspects related to the mutation and the phenotype, as well as the diagnosis, where the most frequent characteristics are stressed, and the treatment, which makes emphasis on the genetic counseling to the rest of the members of the affected family and on the secondary prevention that is attained by abortion.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <h3 align="justify">Trabajos de revisi&oacute;n </h3> <h2 align="justify"> S&iacute;ndrome fr&aacute;gil X </h2>     <p align="justify"><a href="#autor">Miguel Lugones Botell,<span class="superscript">1</span> Emilia Miyar Pieiga,<span class="superscript">2</span> Marieta Ram&iacute;rez Berm&uacute;dez<span class="superscript">3</span> y Ana M. Mart&iacute;nez La Fuente<span class="superscript">4</span></a><span class="superscript"><a name="cargo"></a></span> </p> <h4 align="justify"><strong>Resumen </strong></h4>     <p align="justify">Se realiz&oacute; una revisi&oacute;n del s&iacute;ndrome fr&aacute;gil    X como primera causa de retraso mental hereditario, el cual aparece tanto en    hombres como mujeres, aunque afecta m&aacute;s severamente a varones. Se insiste    en que a pesar de ser uno de los trastornos hereditarios m&aacute;s frecuentes,    resulta desconocido para la poblaci&oacute;n en general y la mayor&iacute;a    de los profesionales relacionados con la salud y la educaci&oacute;n, los que    poseen datos parciales e incompletos acerca del s&iacute;ndrome. La anomal&iacute;a    es debida a una mutaci&oacute;n gen&eacute;tica del ADN que afecta tanto a las    c&eacute;lulas sexuales (&oacute;vulos y espermatozoides) como a los otros tipos    de c&eacute;lulas de nuestro organismo. Este trastorno ocasiona una clase de    mutaci&oacute;n poco habitual: una secuencia reiterada de tres letras del c&oacute;digo    del ADN, llamada repetici&oacute;n de triplete. La mayor parte de los s&iacute;ntomas    de este s&iacute;ndrome vienen determinados por la afectaci&oacute;n de las    neuronas. Se analizaron tambi&eacute;n los aspectos relacionados con la mutaci&oacute;n,    el fenotipo, as&iacute; como el diagn&oacute;stico, en el que se destacan las    caracter&iacute;sticas m&aacute;s frecuentes, y el tratamiento, con &eacute;nfasis    en el asesoramiento gen&eacute;tico al resto de los miembros de la familia afectada    y en la prevenci&oacute;n secundaria, la que se logra mediante la interrupci&oacute;n    del embarazo. </p>     <p align="justify"><strong>Palabras clave: </strong> S&iacute;ndrome fr&aacute;gil X, herencia, retraso mental. </p>     <p align="justify">El s&iacute;ndrome fr&aacute;gil X (SXF) conocido tambi&eacute;n como s&iacute;ndrome de Mart&iacute;n &amp; Bell es la primera causa de retraso mental hereditario. Su nombre se debe a las investigaciones del doctor <em>Lubs, </em> quien adem&aacute;s de descubrir su origen gen&eacute;tico, encontr&oacute; que personas con ciertas caracter&iacute;sticas mentales y f&iacute;sicas, ten&iacute;an en su cromosoma X un fragmento parcialmente roto.<span class="superscript">1,2</span> Cuando se obtienen c&eacute;lulas de un paciente con esta alteraci&oacute;n y se cultivan bajo condiciones especiales, la expansi&oacute;n del triplete de nucle&oacute;tidos produce una regi&oacute;n de los cromosomas que parece muy delgada, muy fr&aacute;gil y es susceptible de romperse cuando se examina en el microscopio. De hecho, esta parte del cromosoma s&iacute; es particularmente fr&aacute;gil en el paciente. El fen&oacute;meno de ruptura del cromosoma X realmente se ve solo en el laboratorio cuando se miran los cromosomas en el microscopio.<span class="superscript">2</span> </p>     <p align="justify">Se observa el fr&aacute;gil X tanto en el hombre como en la mujer, aunque afecta m&aacute;s severamente a los varones.<span class="superscript">2</span> Por tanto, las mujeres pueden tener esta anomal&iacute;a en cualquiera de los 2 cromosomas sexuales X, mientras que los hombres pueden padecerlo solo en el &uacute;nico cromosoma sexual X que poseen. </p>     <p align="justify">A pesar de ser uno de los trastornos hereditarios m&aacute;s frecuentes, resulta desconocido para la poblaci&oacute;n en general, y la mayor&iacute;a de los profesionales relacionados con la salud y la educaci&oacute;n, poseen datos parciales e incompletos acerca del s&iacute;ndrome, por lo que su diagn&oacute;stico suele ser tard&iacute;o y err&oacute;neo con mucha frecuencia. </p>     <p align="justify">Esta es la segunda causa gen&eacute;tica de retraso mental    y la forma m&aacute;s frecuente de retraso mental hereditario, con una frecuencia    estimada de cada 1:2 000 varones y explica entre el 4 y 8 % de todos los retrasos    mentales en varones y 1:6 000 en mujeres.<span class="superscript">2</span>    Suelen asociarse retrasos graves en el lenguaje, problemas de conducta, comportamiento    semejante al autista, test&iacute;culos agrandados, orejas grandes o prominentes,    hiperactividad, retraso en el desarrollo motor y deficiente integraci&oacute;n    sensorial.<span class="superscript">3</span> Este s&iacute;ndrome es responsable    de la mayor&iacute;a de los casos de trastornos hereditarios en el desarrollo    psicomotor. </p>     <p align="justify">La anomal&iacute;a es debida a una mutaci&oacute;n gen&eacute;tica del ADN que afecta tanto a las c&eacute;lulas sexuales (&oacute;vulos y espermatozoides), como a los otros tipos de c&eacute;lulas de nuestro organismo. </p>     <p align="justify">Este trastorno ocasiona una clase de mutaci&oacute;n poco habitual:    una secuencia reiterada de 3 letras del c&oacute;digo del ADN, llamada repetici&oacute;n    de triplete. Entre mayor sea el n&uacute;mero de estas secuencias repetidas,    m&aacute;s alta la probabilidad de que la persona sufra alteraciones graves.    El SXF resulta, en particular, de un defecto en un gen llamado FMR1. El defecto    en este gen es una repetici&oacute;n del trinucle&oacute;tido CGGn (triplete    citosina-guanina-guanina), en una parte del mismo que regula su expresi&oacute;n.    Cuando este grupo de 3 nucle&oacute;tidos se repite entre 50-200 veces la secuencia    se hace inestable, lo que se denomina premutaci&oacute;n, y al hombre portador    de esta se le conoce como var&oacute;n transmisor normal. Cuando la repetici&oacute;n    del triplete CGG es mayor 200 veces la mutaci&oacute;n es completa, se extingue    la expresi&oacute;n del gen o, en otras palabras, se <em>apaga el gen</em>,    produci&eacute;ndose as&iacute; lo que conocemos como s&iacute;ndrome del fr&aacute;gil    X. <span class="superscript">2-4</span> En 1991 los cient&iacute;ficos descubrieron    el gen FMR1 (acr&oacute;nimo ingl&eacute;s de <em>Fragile X Linked Mental Retardation    Type 1</em>), que causa el fr&aacute;gil X, impulsando la investigaci&oacute;n    m&eacute;dica y psicopedag&oacute;gica. Los aportes m&aacute;s importantes han    sido la mejora en el diagn&oacute;stico prenatal y la identificaci&oacute;n    de portadores y afectados mediante un an&aacute;lisis de sangre efectuado con    equipamiento especial.<span class="superscript">5</span> La mayor parte de los    s&iacute;ntomas de este s&iacute;ndrome vienen determinados por la afectaci&oacute;n    de las neuronas (c&eacute;lulas del sistema nervioso). </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Existen diferencias importantes derivadas del sexo en 2 aspectos principales: </p>     <p align="justify">Afectaci&oacute;n: como los cromosomas sexuales femeninos son XX, las mujeres tienen una defensa adicional importante que provoca que se vean menos afectadas; o sea, si uno de los cromosomas X tiene la mutaci&oacute;n, siempre tienen el otro cromosoma X que puede suplir y tapar la anomal&iacute;a de su par. En cambio, los hombres tienen un solo cromosoma X (el otro es el Y), por lo que la mutaci&oacute;n en el cromosoma sexual X no puede ser suplida por ning&uacute;n otro y la afectaci&oacute;n ser&aacute; casi segura.<span class="superscript">1</span> </p>     <p align="justify">Herencia: las consecuencias de estar afectados respecto a los    descendientes son diferentes seg&uacute;n sea el padre o la madre quien sea    el portador. El padre portador puede transmitir el cromosoma X afectado a sus    hijas, que ser&aacute;n portadoras obligadas, pero nunca a sus hijos varones,    pues a estos les transfiere el cromosoma Y. Los hijos varones de una madre portadora    tienen riesgo de heredar bien la premutaci&oacute;n o la mutaci&oacute;n completa,    dependiendo del tama&ntilde;o de la premutaci&oacute;n en la madre. El defecto    molecular consiste en una cantidad aumentada de repeticiones del triplete CGG    en una regi&oacute;n no codificante del gen FMR1, situado en la porci&oacute;n    terminal del brazo largo del cromosoma X. Estudios posteriores de series de    pacientes han mostrado que un 10-12 % de los varones con el <em>locus </em>FMR1    <em></em>anormal pueden presentar mosaicismo en la metilaci&oacute;n, y poseer    coeficientes intelectuales normales o casi normales.<span class="superscript">6-8</span>    Tambi&eacute;n se ha informado de lo contrario, es decir, un var&oacute;n con    retraso mental grave, autismo e hiperactividad en quien el examen molecular    revel&oacute; que ten&iacute;a un alelo normal, de 28 repeticiones, pero mosaico    para la metilaci&oacute;n. La otra anormalidad encontrada involucra una amplificaci&oacute;n    del triplete CGG en la regi&oacute;n 5' del <em>locus FMR.</em><span class="superscript">9</span>    Esta amplificaci&oacute;n es inestable, lo cual se traduce en variabilidad tisular,    que significa que el n&uacute;mero de repeticiones es diferente en las c&eacute;lulas    de un mismo individuo, y su tama&ntilde;o var&iacute;a tambi&eacute;n de una    generaci&oacute;n a otra. La transici&oacute;n del estado de premutaci&oacute;n    a mutaci&oacute;n completa ocurre con una alta frecuencia cuando se trata de    la transmisi&oacute;n de una madre portadora a su hijo afectado. La frecuencia    con la que ocurre esta transici&oacute;n depende del tama&ntilde;o de la premutaci&oacute;n<span class="superscript">10,11</span>    y de los tripletes AGG (adenina-guanina-guanina) intercalados entre las CGG.    Los alelos normales poseen 2 tripletes AGG intercalados, un tercio de los alelos    con premutaciones poseen solo un triplete AGG, y el resto no tienen ninguno.    Los alelos con repeticiones intercaladas por AGG han mostrado m&aacute;s estabilidad    en las transmisiones que los fragmentos constituidos &uacute;nicamente por CGG.<span class="superscript">12</span>  </p> <h6 align="justify"><strong>Prote&iacute;na FMRP </strong></h6>     <p align="justify">La prote&iacute;na FMRP, producto del gen FMR1<em>, </em>falta    en los pacientes afectados. Se producen muchas isoformas debido al corte y empalme    <em>(splicing)</em> alternativo. Se expresa b&aacute;sicamente en el cerebro,    espec&iacute;ficamente en las neuronas, en los test&iacute;culos, en la placenta    y en los linfocitos. La FMRP se liga selectivamente al ARN mensajero (ARNm),    y forma as&iacute; un complejo de ribonucleoprote&iacute;na mensajera que se    asocia con los polirribosomas. Este complejo ejerce una funci&oacute;n fundamental    en las neuronas, al regular la traducci&oacute;n de otras prote&iacute;nas.    La FMRP se localiza en las sinapsis y su ausencia altera la plasticidad sin&aacute;ptica,    la cual est&aacute; implicada en el aprendizaje y la memoria. Su funci&oacute;n    es participar en el transporte de ARNm desde el n&uacute;cleo hacia los polirribosomas,    principalmente localizados en las dendritas proximales de las neuronas, donde    participa en la traducci&oacute;n de las prote&iacute;nas. Su afinidad es espec&iacute;fica    para diversos ARN que se expresan en las c&eacute;lulas nerviosas, incluyendo    su propio ARN. La prote&iacute;na tiene una regi&oacute;n que contiene una estructura    llamada cuarteto G que le permite ligar el ARNm. El retraso mental es el resultado    de anormalidades en la traducci&oacute;n de prote&iacute;nas que dependen de    la FMRP para el transporte de sus ARN y para su traducci&oacute;n.<span class="superscript">12</span>    Esta prote&iacute;na act&uacute;a como una represora de la traducci&oacute;n    y regula negativamente la traducci&oacute;n de varios ARN espec&iacute;ficos    de dendritas, algunos de los cuales codifican prote&iacute;nas del citoesqueleto    y mol&eacute;culas para la transducci&oacute;n de se&ntilde;ales. Esto parecer    ocurrir por medio de un mecanismo recientemente descubierto llamado interferencia    por ARN, un mecanismo natural para silenciar la expresi&oacute;n g&eacute;nica.<span class="superscript">13,14</span>    La interferencia por ARN parece ser un antiqu&iacute;simo mecanismo evolutivo    para proteger a los organismos de los virus que contienen ARN como material    gen&eacute;tico. </p>     <p align="justify">Tiene 2 componentes: una enzima llamada <em>dicer </em>que    degrada el ARN viral de doble hebra, y un complejo enzim&aacute;tico llamado    RISC (del ingl&eacute;s <em>RNA Induced Silencing Complex</em>) que busca y    destruye el ARN viral que posee las mismas secuencias del ARN degradado por    <em>dicer</em>. Este mecanismo parece tener otras funciones igualmente importantes,    entre ellas, la de regular a niveles muy finos la expresi&oacute;n gen&eacute;tica    celular normal. Se estudia intensamente el papel que desempe&ntilde;a la FMRP    en el mecanismo de interferencia por ARN, pues quedan todav&iacute;a muchos    interrogantes por resolver.<span class="superscript">14,15</span> </p> <h6 align="justify">Diagn&oacute;stico </h6>     <p align="justify">El diagn&oacute;stico del cromosoma fr&aacute;gil X se realizaba inicialmente gracias a la expresi&oacute;n citogen&eacute;tica de un sitio fr&aacute;gil en Xq27.3.<span class="superscript">16 </span>Esta prueba diagn&oacute;stica no se utiliza hoy d&iacute;a, ya que su sensibilidad y su especificidad son insuficientes.<span class="superscript">17</span> </p>     <p align="justify">Actualmente existen diferentes sondas espec&iacute;ficas para    diagnosticar directamente la mutaci&oacute;n en los afectados mediante la hibridaci&oacute;n    de <em>Southern</em>. Con esta t&eacute;cnica es posible determinar amplificaciones    de 80 o m&aacute;s repeticiones. Cuando los familiares de un individuo afectado    demandan consejo gen&eacute;tico, hay que usar la reacci&oacute;n en cadena    de la polimerasa (PCR) para diagnosticar los portadores de amplificaciones peque&ntilde;as,    lo cual permite conocer exactamente el tama&ntilde;o de la regi&oacute;n amplificada.    Combinando los 2 m&eacute;todos, es posible discriminar entre el alelo normal,    el alelo intermedio, el premutado y el que presenta la mutaci&oacute;n completa.<span class="superscript">17</span>    El puntaje cl&iacute;nico como criterio diagn&oacute;stico fue desarrollado    por <em>De Vries </em> en 1999.<span class="superscript">18 </span>Una puntuaci&oacute;n    hasta 5 puntos tiene un valor de 86 % de exclusi&oacute;n. </p> <h6 align="justify"><strong>Criterios diagn&oacute;sticos (puntuaci&oacute;n de    <em>Hagerman</em>) <span class="superscript">18</span> </strong></h6>     <div align="justify">   <ol>         <li>Historia familiar de retraso mental ligado al X: inequ&iacute;voco: 2 puntos; posible: 1 punto; ausente: 0 punto. </li>           <li>Dismorfismo facial: cara alargada y ment&oacute;n prominente: 2 puntos; solo ment&oacute;n prominente: 1 punto; ausente: 0 punto. </li>           ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Pabellones auriculares: grandes y prominentes: 2 puntos; solo prominentes: 1 punto; ausente: 0 punto. </li>           <li>Hiperextensi&oacute;n articular: generalizada: 2 puntos; solo en dedos: 1 punto; ausente: 0 punto. </li>           <li>Macrorquidismo: ambos testes: 2 puntos; solo uno: 1 punto, ausente: 0 punto. </li>           <li>Piel: suave, aterciopelada: 2 puntos; solo suave: 1 punto; ausente: 0 punto. </li>           <li>Conducta: autista: 2 puntos; otras: 1 punto; ausente: 0 punto. </li>       </ol> </div> <h6 align="justify">Fenotipo </h6>     <p align="justify">El s&iacute;ndrome se manifiesta por un fenotipo y conducta    caracter&iacute;sticos. Las alteraciones fenot&iacute;picas que produce esta    amplificaci&oacute;n del ADN son diversas y se enmarcan dentro de un s&iacute;ndrome    bien caracterizado llamado s&iacute;ndrome de cromosoma fr&aacute;gil X o s&iacute;ndrome    de <em><i>Martin-Bell</i> </em> en honor a <em>J.P. Martin </em> y <em>J. Bell</em>,    quienes delinearon el s&iacute;ndrome por primera vez en 1943, como ha sido    se&ntilde;alado. El cuadro cl&iacute;nico a menudo difiere seg&uacute;n el sexo    del paciente. Las caracter&iacute;sticas f&iacute;sicas pueden no evidenciarse    en afectados j&oacute;venes y suelen aparecer conforme crecen. Las caracter&iacute;sticas    f&iacute;sicas t&iacute;picas del s&iacute;ndrome de fr&aacute;gil X incluye    cara larga, orejas prominentes y test&iacute;culos grandes (<em>macroorquidismo</em>).    <span class="superscript">2</span> La cara alargada y el macroorquidismo usualmente    no son notables sino hasta la pubertad. Al menos 25-30 % de los ni&ntilde;os    peque&ntilde;os pueden no tener las caracter&iacute;sticas t&iacute;picas faciales    del s&iacute;ndrome de fr&aacute;gil X. Otras manifestaciones, antes de la pubertad,    en los varones con el s&iacute;ndrome pueden mostrar orejas protuberantes, paladar    ojival, puente nasal aplastado, macrocefalia, pliegues epic&aacute;nticos, un    &uacute;nico pliegue palmar, mala coordinaci&oacute;n de sus movimientos, articulaciones    muy flexibles e hipoton&iacute;a. Despu&eacute;s de la pubertad se pueden incluir    otros rasgos, como cara larga y angosta con ment&oacute;n prominente, orejas    grandes, macroorquidismo y prolapso de la v&aacute;lvula mitral. Adem&aacute;s,    pueden mostrar laxitud del tejido conectivo, problemas visuales, escoliosis,    tics motores, mayor talla durante la ni&ntilde;ez y menor durante la madurez,    piel aterciopelada, pie equino varo, pliegue en la planta del pie, frente ancha    o abultada, manos grandes, hernias, pulgares con doble articulaci&oacute;n,    pie plano y pecho excavado. Entre las caracter&iacute;sticas f&iacute;sicas    de las mujeres sobresalen la cara angosta y las orejas grandes.<span class="superscript">19</span>  </p>     <p align="justify">Las caracter&iacute;sticas m&aacute;s frecuentes son: </p>     <div align="justify">   <ul>         <li>Comportamiento autista. </li>           ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Retraso mental moderado o severo. </li>           <li>Hiperactividad. </li>           <li>Problemas de atenci&oacute;n. </li>           <li>Aleteo con los brazos. </li>           <li>Contacto visual escaso. </li>           <li>Hablar reiterativamente. </li>           <li>Articulaciones hiperextensibles. </li>           <li>Test&iacute;culos grandes. </li>           <li>Orejas prominentes. </li>       </ul> </div>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">El fenotipo neurocognitivo tambi&eacute;n es diferente entre los sexos. Debido a la inactivaci&oacute;n al azar de un cromosoma X en las mujeres, solamente el 30-50 % de ellas va a manifestar s&iacute;ntomas cognitivos, a pesar de tener la mutaci&oacute;n. Las que son sintom&aacute;ticas y la mayor&iacute;a de los varones, tienen predisposici&oacute;n a presentar desde la infancia un conjunto de problemas cognitivos, conductuales y emocionales que, en t&eacute;rminos generales, incluyen: retraso cognitivo con coeficientes intelectuales (CI) que disminuyen con la edad, trastornos en el lenguaje y la comunicaci&oacute;n, desarrollo anormal y reducido de los comportamientos de adaptaci&oacute;n, anomal&iacute;as cognitivas particulares dentro de los dominios de la funci&oacute;n ejecutora y cognici&oacute;n visuoespacial, hiperactividad y problemas significativos con sobreestimulaci&oacute;n y ansiedad. </p>     <p align="justify">Las madres de beb&eacute;s afectados, casi siempre varones, pueden notar desde que tienen 9 meses retrasos en el desarrollo con tonicidad y coordinaci&oacute;n motora anormales. Sin embargo, el diagn&oacute;stico suele retrasarse hasta que cumplen 3 a&ntilde;os, como resultado de retrasos manifiestos en el habla o anomal&iacute;as conductuales. </p>     <p align="justify">En la edad preescolar, su tasa de desarrollo suele equivaler a un tercio o la mitad de la esperada para los ni&ntilde;os de edad similar y desarrollo t&iacute;pico. El lenguaje expresivo se afecta m&aacute;s que el receptivo y est&aacute; m&aacute;s atrasado, junto con el funcionamiento cognitivo, que las funciones motoras y de adaptaci&oacute;n. Las curvas de desarrollo cognitivo y adaptativo crecen m&aacute;s r&aacute;pidamente hasta los 5 a&ntilde;os de edad, aproximadamente, m&aacute;s lentamente hasta alrededor de los 10 a&ntilde;os, y luego se estancan, con disminuci&oacute;n en las puntuaciones de CI en los a&ntilde;os puberales. </p>     <p align="justify">Desde la edad preescolar hasta la adolescencia, los chicos muestran discrepancias cada vez mayores entre el nivel de lenguaje y la edad cronol&oacute;gica. Tambi&eacute;n desde temprana edad se evidencia el comportamiento autista, probablemente asociado a un sistema nervioso mal modulado, con aumento de la excitabilidad, y problemas con la inhibici&oacute;n y la habituaci&oacute;n. Las ni&ntilde;as muestran un desarrollo muy variable, con anomal&iacute;as cuantitativa y cualitativamente menos graves. La presencia de ansiedad social, timidez y conducta de evitaci&oacute;n en la edad escolar y preescolar parece ser un factor de riesgo para la aparici&oacute;n de depresi&oacute;n en ni&ntilde;as de mayor edad. Las ni&ntilde;as, adem&aacute;s, suelen tener baja autoestima y varios problemas emocionales. </p>     <p align="justify">En ambos sexos, al llegar a la adolescencia, las destrezas de adaptaci&oacute;n y cognitivas declinan, lo mismo que el funcionamiento de ejecuci&oacute;n, particularmente en lo que ata&ntilde;e a memoria de trabajo, inhibici&oacute;n y planificaci&oacute;n.<span class="superscript">20,21</span> </p> <h6 align="justify"><strong>Tratamiento </strong></h6>     <p align="justify">En el tratamiento lo primero a considerar es la prevenci&oacute;n, y dentro de esta la primaria, que incluye un adecuado asesoramiento gen&eacute;tico al resto de los miembros de la familia afectada. La prevenci&oacute;n secundaria, se puede lograr mediante la interrupci&oacute;n del embarazo. </p>     <p align="justify">El enfoque m&aacute;s &uacute;til en el tratamiento del s&iacute;ndrome fr&aacute;gil X es el multidisciplinario. El tratamiento de ni&ntilde;os con SXF involucra en general a m&uacute;ltiples profesionales: educadores, logopedas, psic&oacute;logos, consejeros gen&eacute;ticos y M&eacute;dicos de Familia, entre otros.<span class="superscript">2</span> </p>     <p align="justify">El uso de medicaci&oacute;n psicotr&oacute;pica es una herramienta muy &uacute;til para muchos ni&ntilde;os con SXF. En la ni&ntilde;ez temprana, las prioridades son: mejorar la atenci&oacute;n y concentraci&oacute;n, y disminuir las <em>rabietas </em>y la agresi&oacute;n (si est&aacute; presente). Entre los afectados por este s&iacute;ndrome, y particularmente en ni&ntilde;os de edad preescolar, las medicaciones estimulantes (como el metilfenidato) se asocian, a menudo, con un incremento de la irritabilidad. La clonidina, que tiene una acci&oacute;n calmante, ayuda a controlar s&iacute;ntomas de hiperactividad y agresi&oacute;n en casi el 70 % de estos ni&ntilde;os. Por lo general se indica, en el curso de la farmacoterapia, un cuidadoso seguimiento con electrocardiogramas (ECG) peri&oacute;dicos. </p>     <p align="justify">En ni&ntilde;os en edad escolar, de 5 a&ntilde;os y mayores, los estimulantes son eficaces en aproximadamente el 60 % de los casos, incluyendo metilfenidato, dextroanfetamina, y adderall. En lo que respecta a los agentes anticonvulsivantes, como la carbamazepina o el &aacute;cido valproico, son de elecci&oacute;n ante cuadros de significativa inestabilidad emocional y/o agresi&oacute;n, que no mejoran con estimulantes o clonidina. Cuando en el SXF est&aacute;n presentes la ansiedad, el desasosiego o la agresi&oacute;n, tambi&eacute;n se utilizan inhibidores de la recaptaci&oacute;n de serotonina (IRS), como fluoxetina, sertralina, fluvoxamina o citalopram. Antipsic&oacute;ticos at&iacute;picos (risperidona u olanzapina) pueden mostrarse eficaces para tratar la agresi&oacute;n o la inestabilidad del humor.<span class="superscript">2</span> </p>     <p align="justify">Estudios preliminares destacan el potencial terap&eacute;utico de nuevos anticonvulsivantes (por ejemplo, la gabapentina) sobre este s&iacute;ndrome, arrojando resultados alentadores. Tambi&eacute;n est&aacute;n poni&eacute;ndose a prueba diferentes mol&eacute;culas de acci&oacute;n neurot&oacute;nica, incluyendo agonistas de los receptores AMPA, y f&aacute;rmacos antagonistas selectivos de los receptores glutamat&eacute;rgicos. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Los ni&ntilde;os con SXF requieren seguimiento m&eacute;dico cuidadoso, no solo para ajustar su medicaci&oacute;n, sino para desarrollar un programa de tratamiento integral, que incluya terapias y ayuda de educaci&oacute;n especial. De acuerdo con la evidencia disponible, son precisamente este tipo de estrategias multidisciplinarias las que se asocian con mayores &iacute;ndices de respuesta terap&eacute;utica favorable.<span class="superscript">2</span> </p>     <div align="justify">   <h4>Summary</h4>   <h6><strong>Fragile X syndrome </strong></h6>       <p>A review of fragile X syndrome as the first cause of hereditary mental retardation was made. It affects men and women, but men are more severely affected. It is stressed that in spite of being one of the most common hereditary disorders, it is not known by the population in general and most of the professionals related to health and education have partial or incomplete data of the syndrome. This abnormality is due to a genetic mutation of the DNA affecting the sexual cells (ova and spermatozoa) and other types of cells of our organism. It causes a rare mutation: a reiterated sequence of 3 letters of the DNA code, called triplet repetition <strong>. </strong>The greatest number of the symptoms of this syndrome are determined by the affectation of neurons. There were analyzed the aspects related to the mutation and the phenotype, as well as the diagnosis, where the most frequent characteristics are stressed, and the treatment, which makes emphasis on the genetic counseling to the rest of the members of the affected family and on the secondary prevention that is attained by abortion. </p>       <p><strong>Key words:</strong> Fragile X syndrome, inheritance<strong>, </strong>mental retardation. </p> </div> <h4 align="justify"><strong>REFERENCIAS BIBLIOGR&Aacute;FICAS </strong></h4>     <p> 1. Sobre el S&iacute;ndrome Fr&aacute;gil X. Disponible en: URL: <a href="http://www.aepap.org/faqpad/faqpad-xfra.htm">http://www.aepap.org/faqpad/faqpad-xfra.htm </a></p>     <p> 2. S&iacute;ndrome X fr&aacute;gil. De Wikipedia. Disponible en: <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_del_cromosoma_X_fr%C3%A1gil">http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_del_cromosoma_X_fr%C3%A1gil </a></p>     <p>  3. Turner G, Webb T, Wake S, Robinson H. Prevalence of fragile X syndrome. Am J Med Genet. 1996;64:196-7. </p>     <p> 4. W&ouml;hrle D, Salat U, Gl&auml;ser D, M&uuml;cke J, Meisel-Stosiek M, Schindler D. Unusual apparent mutations in high functioning fragile X males: instability of expanded unmethylated CGG repeats. J Med Genet. 1998;35:103-11. </p>     <p> 5. Abitbol M. Nucleus basalis magnocellularis and hippocampus are the major sites of FMR1 expression in the human fetal brain. Nature Genetics. 1993;4:147-53. </p>     <p> 6. Hagerman R. Clinical and diagnostic aspects of fragile X syndrome. In:      Wells R, Warren ST, Sarmiento M, eds. Genetic instabilities and hereditary      neurological diseases. New York: Academic Press; 1998:15-25. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p> 7. Imbert G, Feng Y, Nelson DL, Warren ST. Mandel. FMR1 and mutations in fragile      X syndrome: molecular biology, biochemistry, and genetics. In: Wells R, Warren      ST, Sarmiento M, eds. Genetic instabilities and hereditary neurological diseases.      New York: Academic Press; 1998:27-54. </p>     <p> 8. Lachiewicz AM, Spiridigliozzi GA , McConkie-Rossell A, Burhess D, Feng      Y, Warren ST. A fragile X male with a broad smear on southern blot analysis      representing 100-500 CGG repeats and no-methylation at the EagI site of the      FMR-1 gene. Am J Hum Genet. 1996;64:278-82. </p>     <p> 9. Oberl&eacute; I, Rosseau F, Heitz D, Kretz C, Deveys D, Hanauer A. Instability of a 550-base pair DNA segment and abnormal methylation in fragile X syndrome. Science. 1991;252:1097-102. </p>     <p> 10. Fu YH, Kuhl DPA, Pizutti A, Pieretti M, Sutcliffe JS, Richards S. Variation of the CGG repeat al the fragile X site results in genetic instability: resolution of the sherman paradox. Cell. 1991;67:1047-58. </p>     <p> 11. Yu S, Pritchard M, Kremer E, Lynch M, Nancarraw J, Baker E: Fragile X genotype characterized by an unstable region of DNA. Science. 1991;252:1179-81. </p>     <p> 12. Jin P, Warren ST. Understanding the molecular basis of fragile X syndrome. Hum Mol Genet. 2000;9:901-8. </p>     <p> 13. Zalfa F, Bagni C. Molecular insights into mental retardation: multiple functions for the fragile X mental retardation protein? Curr Issues Mol Biol. 2004;6:73-88. </p>     <p> 14. Siomi H, Ishizuka A, Siomi MC. RNA interference: a new mechanism by which FMRP acts in the normal brain? What can Drosophila teach us? Ment Retard Dev Disabil Res Rev. 2004;10:68-74. </p>     <p> 15. Downward J. Science, medicine and the future. RNA interference. BMJ. 2004;328:1245-8. </p>     <p> 16. Castro I, Cuenca P. Frecuencia del s&iacute;ndrome del cromosoma X fr&aacute;gil en la Escuela de Ense&ntilde;anza Especial Fernando Centeno G&uuml;ell. Acta Pedi&aacute;trica Costarricense. 1996;10:99-106. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p> 17. Maddalena A, Richards C, McGinniss MJ, Brothman AR , Desnick RJ, Grier      RE. American College of Medical Genetics: technical standards and guidelines      for fragile X. Genet Med. 2001;3:200-5. </p>     <p> 18. Taboada LN, Lardoeyt FR. Criterios para el diagn&oacute;stico cl&iacute;nico de algunos s&iacute;ndromes gen&eacute;ticos. Rev Cubana Pediatr&iacute;a. 2002. </p>     <p> 19. Hagerman R. Clinical and diagnostic aspects of fragile X syndrome. In Wells      R, Warren ST, Sarmiento M, eds. Genetic instabilities and hereditary neurological      diseases. New York: Academic Press; 1998.p.15-25. </p>     <p> 20. Reiss AL, Dant CC. The behavioural neurogenetics of fragile X syndrome: analysing gene-brain-behaviour relationships in child develop-mental psychopathologies. Dev Psychopathol. 2003;15:927-68. </p>     <p> 21. Ferrando-Lucas MT, Ban&uacute;s-G&oacute;mez P, L&oacute;pez-P&eacute;rez G. Aspectos cognitivos en ni&ntilde;as con s&iacute;ndrome X fr&aacute;gil. Rev Neurol. 2004; 38(Supl 1): S53-7. </p>     <p>Recibido: 8 de marzo de 2006. &nbsp;&nbsp;&nbsp;Aprobado: 9 de mayo de 2006.        <br>   Dr. <em>Miguel Lugones Botell. </em>Policl&iacute;nico Docente “26 de Julio”,    municipio Playa, Ciudad de La Habana, Cuba. E mail: <a href="mailto:lugones@infomed.sld.cu">lugones@infomed.sld.cu    </a></p>     <p align="justify"><span class="superscript"><a href="#cargo">1</a></span><a href="#cargo">Especialista de II Grado en Ginecolog&iacute;a y Obstetricia. Profesor Auxiliar. Diplomado y M&aacute;ster en Investigaci&oacute;n sobre Aterosclerosis.     <br>     <span class="superscript"><strong>2</strong></span>Especialista de I Grado en Pediatr&iacute;a. Profesora Asistente.     <br>     <span class="superscript"><strong>3</strong></span>Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Profesora Instructora.     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     <span class="superscript"><strong>4</strong></span>Especialista de I Grado en Gen&eacute;tica.</a><a name="autor"></a> </p>      ]]></body>
</article>
