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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <b>INVESTIGACI&Oacute;N</b></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <font size="4">Propuestas de innovaci&#243;n para la gesti&#243;n de informaci&#243;n    y el conocimiento en salud </font></b> </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">Proposals    for innovation in the health information and knowledge management </font></b>    </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Mar&#237;a    Josefina Vidal Ledo, </b></font><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Nayra    Irene Pujals Victoria, Ileana Elena Casta&#241;eda Abascal, H&#233;ctor Demetrio    Bayarre Vea</font></b></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Escuela    Nacional de Salud P&#250;blica. La Habana, Cuba.</font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p> <hr>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>RESUMEN</b>    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introducci&#243;n</b>:    El siglo <font size="1">XXI </font>se caracteriza por un cambio de paradigma    cuya relaci&#243;n social y tecnol&#243;gica propicia una evoluci&#243;n de    las ciencias administrativas. Este desarrollo social, convergencia tecnol&#243;gica    y los procesos de gesti&#243;n de informaci&#243;n y conocimiento influyen en    la toma de decisiones en salud. Ello es objeto de atenci&#243;n, seguimiento    y mejora en las organizaciones del Sistema Nacional de Salud. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Objetivo:</b>    Proponer las innovaciones requeridas en la gesti&#243;n de informaci&#243;n    y el conocimiento para la adecuada toma de decisiones en el sistema de salud    cubano. <b>    <br>   M&#233;todos: </b>Se aplicaron m&#233;todos te&#243;ricos, herramientas y t&#233;cnicas    cualitativas y cuantitativas para la obtenci&#243;n de informaci&#243;n. Se    realizaron entrevistas y consultas a expertos. Se dise&#241;aron dos muestras    para el estudio por encuesta en la dimensi&#243;n de capital humano que involucr&#243;    a gestores de informaci&#243;n tanto empleados como empleadores y a los directivos.    Se aplicaron t&#233;cnicas de grupos focales, matriz DAFO y otras que permitieron    el procesamiento y an&#225;lisis de la informaci&#243;n. Se tuvieron en cuenta    los aspectos &#233;ticos correspondientes. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Resultados</b>    <b>: </b> Se analizaron<b> </b>las tres dimensiones que intervienen en el proceso    de gesti&#243;n de informaci&#243;n y conocimiento: estructura, capital humano    y las tecnolog&#237;as y herramientas asociadas. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Conclusiones:    </b> Existen dificultades en las dimensiones analizadas que llevan a las propuestas    de una estructura informacional reticular, estrategias para el perfeccionamiento    del capital intelectual, revitalizaci&#243;n del Programa de Informatizaci&#243;n,    desarrollo de aplicaciones en red que garanticen el Sistema de Informaci&#243;n    de Salud que faciliten el entorno personal de direcci&#243;n y aprendizaje para    el directivo. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Palabras    clave:</b> Gesti&#243;n de informaci&#243;n; gesti&#243;n del conocimiento;    desarrollo organizacional; innovaci&#243;n tecnol&#243;gica; toma de decisiones.    </font></p> <hr>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACT</b>    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introduction:</b>    The new century is characterized by a change of paradigm whose social and technological    relationship prompted the development of administration sciences. The social    development, the technological convergence and the information and knowledge    management processes have an impact on the decision-making in the field of health    care. The present situation of the information and knowledge management is the    object of attention, follow-up and improvement in the national health care system    organizations. </font>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Objective:</b>    To make proposals of the required innovations for adequate decision-making in    the Cuban health care system </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Methods:</b>    Theoretical methods, tools, and qualitative and quantitative techniques were    used to collect information along with interviews and expert consultations.    Two samples were designed for the survey-based study in the dimension human    capital involving information managers, employers, employees and managing staff.    Focal group, SWOT matrix and other techniques were used, which allowed processing    and analyzing the information. The respective ethical aspects were taken into    account. </font>    <br>   &Ccedil; <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Results:</b>    The three dimensions involved in the information and knowledge management process,    that is, structure, human capital and associated tools and technologies were    analyzed. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Conclusions:</b>    There are difficulties in the analyzed dimensions that lead to suggest the application    of a reticular information structure, some strategies for the upgrading of the    intellectual capital, the revitalization of the informatization program, and    development of network-based applications, which will assure the health information    system and facilitate the personal managing environment and the managing staff&#180;s    learning. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Keywords</b>:    information management; knowledge management; organizational development; technological    innovation; decision-making.</font></p> <hr>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">INTRODUCCI&#211;N</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    gesti&#243;n de la informaci&#243;n, entendida como el proceso de organizar,    evaluar, presentar, comparar los datos y generar informaci&#243;n en un determinado    contexto, de forma veraz, oportuna, significativa, exacta, &#250;til y que est&#233;    disponible en el momento que se necesite, es el insumo fundamental para la toma    de decisi&#243;n eficiente, efectiva y de calidad. Por ello constituye uno de    los desaf&#237;os de los sistemas de salud contempor&#225;neos. Se encuentra    en la base del proceso de formaci&#243;n y perfeccionamiento del capital humano    -principal recurso para el desarrollo de los sistemas y servicios de salud-    y debe ser incluida en las agendas para su mejora continua.<sup>1</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    manejo de la informaci&#243;n existi&#243; desde los propios albores de la humanidad,    ante la necesidad de los seres humanos de comunicarse, intercambiar, transmitir    y socializar sus experiencias, aprendizajes y vivencias a sus semejantes.<sup>2,3</sup>    En el transcurso del desarrollo social humano se incorporaron tecnolog&#237;as,    como el soporte en papel, el uso de la imprenta y otras que perfeccionaron el    proceso tecnol&#243;gico de la informaci&#243;n; el siglo xx fue testigo de    una convergencia en las tecnolog&#237;as de la informaci&#243;n y las comunicaciones;    as&#237; como, en las ciencias de la direcci&#243;n el desarrollo y perfeccionamiento    del capital intelectual de las organizaciones que hizo del siglo xxi la "Era    del Conocimiento", dado el papel que adquiere el capital humano, la disponibilidad,    flujo e intercambio de la informaci&#243;n y el conocimiento en todas las esferas    de la vida y en particular en el proceso de direcci&#243;n.<sup>1-4</sup> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Dada    la complejidad del Sistema Nacional de Salud (SNS), es de esperar que cualquier    variaci&#243;n en el marco de cambios de sus componentes pueda afectar las interrelaciones    y el comportamiento de sus acciones.<sup>5</sup> Ello propici&#243; un nuevo    contexto reflejado en el acercamiento de los servicios a la poblaci&#243;n,    la redefinici&#243;n de las plantillas necesarias, el estudio y aplicaci&#243;n    de nuevas estructuras desde los territorios hasta el nivel central, la reorganizaci&#243;n    de servicios y programas de salud; la cooperaci&#243;n, el movimiento de directivos    a todos los niveles y el uso eficiente de los recursos tecnol&#243;gicos con    la finalidad de optimizar la capacidad que debe tener el sistema de salud para    asistir al paciente. Esto implic&#243; reordenamientos y transformaciones en    la estructura de instituciones, servicios y programas, as&#237; como, la incorporaci&#243;n    y movimiento de nuevos directivos.<sup>6-7</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    este contexto de cambios cabe cuestionarse si la estructura informacional vigente,    la capitalizaci&#243;n de los recursos humanos y la disponibilidad de herramientas    y plataformas tecnol&#243;gicas satisfacen las necesidades requeridas para la    gesti&#243;n de la informaci&#243;n y el conocimiento y que innovaciones ser&#237;an    necesarias para facilitar el proceso de direcci&#243;n en el escenario actual    del SNS. Es por ello que este trabajo tiene el prop&#243;sito de proponer las    innovaciones requeridas en la esfera de la gesti&#243;n de la informaci&#243;n    y el conocimiento para la adecuada toma de decisiones en el sistema de salud    cubano. </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">M&#201;TODOS</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Es    una investigaci&#243;n de desarrollo tecnol&#243;gico. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <br>   Universo y muestras</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    trabaj&#243; con dos grupos: Gestores de informaci&#243;n y directivos usuarios    de esta. En el primer grupo se consider&#243; como universo a los 1 348 graduados    de la carrera de Sistemas de Informaci&#243;n en Salud (SIS), calificados como    empleados, y de sus respectivos jefes o empleadores que dispusieran de correo    electr&#243;nico, seg&#250;n los registros registrados en las direcciones nacionales    correspondientes. Se realiz&#243; un dise&#241;o muestral estratificado por    provincias y lugar de empleo. Se seleccion&#243; una muestra 286 pares (empleados-empleadores).    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    segundo grupo estuvo compuesto por 102 directivos del SNS, que cursaron posgrado    en la Escuela Nacional de Salud P&#250;blica en el curso acad&#233;mico 2014-2015    en los diplomados de Administraci&#243;n P&#250;blica y Direcci&#243;n del Programa    Materno Infantil; la Maestr&#237;a de Atenci&#243;n Primaria de Salud y la Residencia    en Administraci&#243;n de Salud. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Participaron    12 expertos, que fueron seleccionados bajo el criterio de voluntariedad y con    m&#225;s de cinco a&#241;os de experiencia en la direcci&#243;n, gesti&#243;n    de la informaci&#243;n en salud y tecnolog&#237;as asociadas en el manejo de    la informaci&#243;n y cinco directivos, cuatro especialistas en gesti&#243;n    de informaci&#243;n en salud, tres con doble condici&#243;n que participaron    en el proceso desde la validaci&#243;n de instrumentos e integraron los Grupos    Focales en diferentes momentos. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <br>   T&#233;cnicas de recolecci&#243;n de la informaci&#243;n</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    t&#233;cnicas de recolecci&#243;n de informaci&#243;n utilizadas fueron: </font></p> <ul>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Cuestionarios      a gestores de informaci&#243;n y a directivos en su car&#225;cter de usuarios      principales de la informaci&#243;n, para la identificaci&#243;n de la situaci&#243;n      actual <a name="retanexo1"></a>(<a href="#anexo1_08">anexo 1</a>),<a name="retanexo2"></a>(<a href="#anexo2_08">anexo2</a>).    <br>         <br>     </font></li>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Grupos focales      conformados por expertos directivos del primer nivel de direcci&#243;n del      Ministerio de Salud P&#250;blica (MINSAP), donde estuvieron presentes en calidad      de expertos 14 directivos nacionales, 6 funcionarios en la esfera de la gesti&#243;n      de la informaci&#243;n y el conocimiento y 10 profesores titulares y auxiliares      de la Escuela Nacional de Salud P&#250;blica. El trabajo con grupos focales      se aplic&#243; en tres momentos con la finalidad de generar informaci&#243;n      sobre la base de la discusi&#243;n grupal espont&#225;nea y permiti&#243;      explorar la situaci&#243;n actual de las relaciones que se dan en la gesti&#243;n      de la informaci&#243;n y el conocimiento; la valoraci&#243;n de propuestas      y alternativas que faciliten su uso para la toma de decisiones y en el an&#225;lisis      y consecuci&#243;n de las propuestas relacionadas con el perfeccionamiento      de los recursos humanos y el desarrollo de las tecnolog&#237;as y herramientas      asociadas al proceso de gesti&#243;n de informaci&#243;n y conocimiento. </font></li>     </ul>     <p align="left">    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b> T&#233;cnicas    de procesamiento y presentaci&#243;n de la informaci&#243;n </b> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    utiliz&#243; el paquete Epidat 3.1 para el c&#225;lculo del tama&#241;o y selecci&#243;n    de la muestra. Se conformaron bases de datos en Excel donde se transcribi&#243;    la informaci&#243;n procedente de los cuestionarios. Estos datos se procesaron    en el SPSS, versi&#243;n 2.1 sobre Windows. Previo al procesamiento se realiz&#243;    un an&#225;lisis exploratorio de los datos a trav&#233;s de m&#233;todos gr&#225;ficos    y matem&#225;ticos de estad&#237;stica descriptiva, en los cuales se identificaron    posibles errores u omisiones que fueron subsanados. Las variables de orden cualitativo    se resumieron en porcentajes. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    m&#233;todos de an&#225;lisis y s&#237;ntesis e hist&#243;rico l&#243;gico se    aplicaron para el procesamiento de la informaci&#243;n que permiti&#243; identificar    las categor&#237;as de las variables de estudio. Se tuvo en cuenta lo establecido    en las gu&#237;as y c&#243;digos de &#233;tica y el consentimiento informado    de los involucrados. </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">RESULTADOS</font></b>    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <br>   </b>ESTRUCTURA INFORMACIONAL</font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    estructura para el intercambio de informaci&#243;n si bien es cierto que integra    todos los requisitos informativos requeridos, no est&#225; informatizada en    cuanto a la captaci&#243;n, flujo, procesamiento, destino e intercambio de la    informaci&#243;n. Mantiene una vinculaci&#243;n jer&#225;rquica que no brinda    la flexibilidad y dinamismo que requiere el flujo y tr&#225;fico eficiente de    la informaci&#243;n en salud y presenta deficiencias en el flujo e intercambio    entre los factores que intervienen en los planes, programas y acciones. Es por    ello que se propone una estructura organizativa informacional inspirada en la    interconexi&#243;n de sus nodos (entidades organizativas) y el trabajo en red    (<a href="#fig1_07">Fig. 1</a>), con la finalidad de garantizar la ejecuci&#243;n    eficiente y transparente de las funciones y el flujo de informaci&#243;n, donde    estos nodos satisfacen necesidades particulares y generales, se intercambia    y comparte con otros seg&#250;n los requerimientos de la esfera de direcci&#243;n,    de acuerdo a los planes, programas y acciones que impone la situaci&#243;n de    salud de que se trate.</font></p>     <p align="center">&nbsp;</p>     <p align="center"><img src="img/revistas/rcsp/v43n4/f0107417.jpg" width="510" height="447"><a name="fig1_07"></a></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   CAPITAL HUMANO</font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Respondieron    las encuestas 211 gestores de informaci&#243;n compuestos por 132 empleados    graduados de la Licenciatura de Sistemas de Informaci&#243;n en Salud (GIS/SIS)    y 79 empleadores, con vistas a valorar la satisfacci&#243;n con el desempe&#241;o    en los servicios de este personal de acuerdo a las competencias que fueron objeto    de su formaci&#243;n <a name="retan1nuevo"></a>(<a href="#anexo1_08">anexo 1</a>)    y a los usuarios finales de la informaci&#243;n integrados por 53 directivos    del SNS, en los que se indag&#243; su percepci&#243;n sobre la preparaci&#243;n    para el desempe&#241;o del cargo y para la gesti&#243;n de informaci&#243;n    que requiere en el proceso de toma de decisiones, sus habilidades en el uso    de la tecnolog&#237;a, la disponibilidad y satisfacci&#243;n con la informaci&#243;n    que requiere en su desempe&#241;o y las estrategias de intercambio de informaci&#243;n    y conocimiento con sus subordinados y otros colegas afines, cuyos resultados    se describen <a name="retan2nuevo"></a>(<a href="#anexo2_08">anexo 2</a>)<b>.    </b></font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   SOBRE LOS GESTORES DE INFORMACI&Oacute;N</font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    resultados reflejados en las variables estudiadas demostraron una amplia correspondencia    entre competencia y desempe&#241;o, excepto en lo relacionado con la esfera    de la investigaci&#243;n, lo que puede deberse a que no se conoce por los empleadores    que este profesional debe investigar fundamentalmente en la calidad de la informaci&#243;n    (<a href="#fig2_07">Fig. 2</a>). </font></p>     <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <img src="img/revistas/rcsp/v43n4/f0207417.jpg" width="560" height="576"> <a name="fig2_07"></a></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">     <br>   No obstante haberse observado en los resultados encontrados que existe satisfacci&#243;n    con este personal en cuanto a competencias y desempe&#241;o, un trabajo de diplomado    en Administraci&#243;n P&#250;blica,<sup>8</sup> identific&#243; necesidades    de aprendizaje en algunos procederes estad&#237;sticos y las aplicaciones inform&#225;ticas    utilizadas en el encargo laboral del &#225;rea estad&#237;stica en los policl&#237;nicos,    dado por la poca de capacitaci&#243;n y falta de autoaprendizaje, lo que sin    dudas afecta su desempe&#241;o eficiente y llama la atenci&#243;n sobre el asunto    del perfeccionamiento t&#233;cnico profesional en el contexto actual del SNS.    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <br>   SOBRE LOS DIRECTIVOS</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    resultados aportaron que el 54,8 % de los directivos perciben que se encuentran    preparados para ejercer el cargo, el 56,6 % respondi&#243; que se encontraba    preparado para el manejo de la informaci&#243;n, el 43,4 % consider&#243; poseer    habilidades en el uso de la tecnolog&#237;a, aunque el 50,9 % se&#241;al&#243;    que pose&#237;a alguna habilidad en este sentido. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    cuanto a la informaci&#243;n, el 43,4 % respondi&#243; que la informaci&#243;n    de que dispone es de baja calidad, como argumento se refiri&#243; a cambios    en el contexto y nuevas fuentes e indicadores que no aparecen en el sistema    de informaci&#243;n regular. M&#225;s del 70 % se&#241;alaron la v&#237;a personal    y los Sistemas de Informaci&#243;n Estad&#237;sticos, seguida de otras v&#237;as    como medio de obtenci&#243;n; sin embargo, menos del 35 % de los encuestados    refirieron que recib&#237;an informaci&#243;n econ&#243;mica o cient&#237;fica    sobre su esfera de actuaci&#243;n. El 45,3 % refiri&#243; no encontrarse satisfecho    con la informaci&#243;n que recibe. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    observ&#243; que el 90,6 % de los directivos plantearon compartir informaci&#243;n    con el equipo de trabajo, el 73,6 % se&#241;al&#243; intercambiar temas de su    experticia en grupos de trabajo, comunidades de pr&#225;ctica, sociedades cient&#237;ficas    y otros espacios. Todos lo se&#241;alaron hacerlo de manera personal y el 66    % refiri&#243; utilizar adem&#225;s, medios electr&#243;nicos; el 18,8 % de    ellos especific&#243; que tambi&#233;n utilizan otra v&#237;a, como conferencias,    reuniones, documentos impresos, entre otros. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    cuanto a si comparten su conocimiento, con la finalidad de fortalecer el capital    intelectual de la organizaci&#243;n, el 75,5 % refiri&#243; que contribuye al    desarrollo de la instituci&#243;n; el 60,4 % consign&#243; que colabora en las    propuestas de mejoras y de cambio y en menor grado el 43,4 % contribuye en las    metodolog&#237;as de trabajo. Se observ&#243; baja la participaci&#243;n en    el intercambio cient&#237;fico-t&#233;cnico que propicie el desarrollo especializado    en la esfera que dirige, ya que solo lo declar&#243; el 26,4 % de los directivos,    unido a la baja participaci&#243;n en las publicaciones u otro aporte cient&#237;fico    en revistas, libros u otro tipo. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Seg&#250;n    <i>P&#233;rez Rodr&#237;guez,</i><sup>9</sup> el Sistema Nacional de Salud desde    el 2009, aborda los procesos de gesti&#243;n del conocimiento a partir de la    gesti&#243;n de capital humano con acciones fundamentalmente en el campo de    la capacitaci&#243;n y a&#250;n no se aprecia una estrategia integradora de    gesti&#243;n de conocimiento. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Es    por ello que se propone trabajar en dos aspectos importantes: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1.    Integrar una estrategia a corto plazo que organice el perfeccionamiento del    capital humano, con vistas a alcanzar a mediano y largo plazo el capital intelectual    necesario para el desarrollo sostenido del sector de la salud. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2.    Preparaci&#243;n del personal involucrado en la gesti&#243;n de la informaci&#243;n    y el conocimiento en Salud, que incluya en la preparaci&#243;n para el cargo    y educaci&#243;n continuada los aspectos de GIC en dos &#225;reas del conocimiento:    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> a.    La gesti&#243;n y uso de la Informaci&#243;n en funci&#243;n de la toma de decisiones,    que facilitar&#225; la contextualizaci&#243;n y manejo de la informaci&#243;n    requerida en la esfera de actuaci&#243;n que corresponda. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> b.    El manejo de la arquitectura tecnol&#243;gica y soporte <i> informativo en la    red, </i>lo que permitir&#225; la construcci&#243;n de un entorno personal de    direcci&#243;n y aprendizaje en su contexto de desempe&#241;o. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <br>   </b>PROCESOS TECNOL&Oacute;GICOS ASOCIADOS A LA GIC</font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Tecnolog&#237;as    y herramientas para la gesti&#243;n</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    resultados alcanzados mediante la aplicaci&#243;n de las t&#233;cnicas y herramientas    elegidas, puso de manifiesto en la esfera de las tecnolog&#237;as la necesidad    de recuperar y actualizar el Programa General de Informatizaci&#243;n del Sector    planteado en el 2003 como parte de la segunda etapa de la estrategia de informatizaci&#243;n    de la salud, a fin de definir nuevas premisas, est&#225;ndares y requisitos,    as&#237; como el desarrollo de las aplicaciones sobre plataformas de software    libre, bajo una arquitectura interoperable basada en componentes y orientada    a servicios que incorpore las tecnolog&#237;as m&#225;s recientes e integre    los procesos actuales de gesti&#243;n de informaci&#243;n de la salud, acompa&#241;ado    de la innovaci&#243;n tecnol&#243;gica correspondiente. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    plataforma tecnol&#243;gica del Sistema de Informaci&#243;n para la Salud (SISalud)    que existe en la actualidad, integrado por el Sistema de Informaci&#243;n Estad&#237;stico    (SIE), de cuyos subsistemas se extrae y brinda la informaci&#243;n oficial y    relevante no satisface las necesidades informativas de los directivos de los    diferentes niveles del SNS. Son necesarios otros recursos como los informes    econ&#243;micos y financieros, la vigilancia y monitoreo, la informaci&#243;n    cient&#237;fica, la informaci&#243;n cualitativa y de informantes clave, que    se reciben por diferentes v&#237;as, la mayor&#237;a de las veces de forma no    integrada, ni validada, pero que es requerida para la medici&#243;n de los objetivos    en el proceso de direcci&#243;n estrat&#233;gica de los planes de acci&#243;n,    programas y tareas sustantivas.<sup>10,11</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    este sentido se proponen cuatro aspectos, cuyas tareas innovadoras sin duda    aportar&#225;n mayor eficiencia a los procesos de la GIC en salud: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1.    Revitalizaci&#243;n de la Estrategia de informatizaci&#243;n del sector de la    salud, que se ajuste a la pol&#237;tica tecnol&#243;gica actual, que operen    e interact&#250;en desde las instituciones de base y niveles decisores del SNS,    con soluciones a corto, mediano y largo plazo que garantice la infraestructura    requerida en equipos y conectividad, para el soporte de los sistemas de aplicaciones    y servicios inform&#225;ticos; priorizando los SIS. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2.    Arquitecturas tecnol&#243;gicas, que promuevan plataformas &#243;ptimas, estandarizada,    interoperable y de soluciones integradas para el desarrollo del sistema de gesti&#243;n    de la informaci&#243;n y el conocimiento, tanto a nivel local, como en la "nube",    con criterios de interoperabilidad adecuados. Se propone valorar la arquitectura    propuesta por <i>Pavez Salazar,</i><sup>12</sup> que contempla diferentes capas:    de almacenamiento, de gesti&#243;n y de presentaci&#243;n. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3.    Aplicaciones en red, que incluye: </font></p> <ul>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Sistema de      Informaci&#243;n en Salud (SISalud), que debe ser reevaluado a la luz de estas      innovaciones y que integre aplicaciones y herramientas, as&#237; como garantice      la informaci&#243;n a trav&#233;s de bases de datos y repositorios en la red      local para explotaci&#243;n en la instituci&#243;n y en la "nube" para el      servicio de los niveles de direcci&#243;n intermedios y central, concebido      de manera exhaustiva e integrada.<sup>10,13    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         <br>     </sup> </font></li>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Entorno personal      de direcci&#243;n y aprendizaje, como plataforma tecnol&#243;gica vinculada      al directivo mediante un entorno creado por &#233;l<i>, </i>de manera que      cada uno de los actores del proceso posea su espacio desde donde tenga acceso      pleno autorizado y seguro a los repositorios de la informaci&#243;n que requiere,      a los espacios virtuales y recursos informativos que debe consultar, los grupos      de trabajo y otras opciones.</font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a>Para      ello el dise&#241;o de</a> un entorno personalizado del directivo le brindar&#237;a      el acceso en red desde cualquier dispositivo y le facilitar&#237;a los servicios      de informaci&#243;n, de uso e intercambio, ajustado seg&#250;n las necesidades      personales de cada quien. Podr&#237;a tener identificados los espacios que      se muestran en la <a href="#fig3_07">figura 3</a>.</font> </li>     </ul>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. Sistema de Informaci&#243;n    en Salud y del Directivo, el primero corresponde al sistema corporativo del    SNS como parte del proceso de informatizaci&#243;n del sector, integrado en    red para evitar redundancias, en servidores de acceso remoto para todo el sector,    que satisfaga de manera homog&#233;nea y estandarizada las necesidades de informaci&#243;n    que requiere el directivo en la planificaci&#243;n, ejecuci&#243;n y control    de sus actividades, as&#237; como, la medici&#243;n de los objetivos en el proceso    de direcci&#243;n de los planes de acci&#243;n estrat&#233;gicos, programas    y funciones sustantivas del SNS (<a href="#fig3_07">Fig. 4</a>). </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    SISalud debe cumplir requisitos que permitan construir salidas a solicitud,    de manera que el usuario, de forma simple y amigable pueda obtener en el momento    que lo necesite cortes informativos de uno o varios sistemas, mediante la combinaci&#243;n    de aquellos indicadores que requiera en un momento determinado en un formato    flexible. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Esta    aplicaci&#243;n debe tener como evidencia un expediente t&#233;cnico ampliado    u hoja de vida para cada directivo y &#225;rea que justifique la necesidad solicitada,    cuyos requisitos se establecen en la propuesta, el que constituye el nodo generador    del proceso informativo y quedar&#225; registrado en la Intranet de la Direcci&#243;n    de Registros M&#233;dicos y Estad&#237;stica. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Todo    Sistema de Informaci&#243;n en Salud debe evaluar su pertinencia en cuanto a    calidad, relevancia, oportunidad y veracidad de la informaci&#243;n, as&#237;    como; la rendici&#243;n transparente de cuentas, por lo que est&#225; sujeto    al control de calidad que se establece en su definici&#243;n, mediante m&#233;todos    de autocontrol, supervisiones internas, externas y auditor&#237;as. </font></p>     <p align="center">    <br>   <img src="img/revistas/rcsp/v43n4/f0307417.jpg" width="577" height="439"> <a name="fig3_07"></a></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">    <br>   <img src="img/revistas/rcsp/v43n4/f0407417.jpg" width="545" height="439"><a name="fig4_07"></a></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">DISCUSI&#211;N</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Este    estudio demostr&#243; que el SNS con su car&#225;cter complejo y din&#225;mico    ha atravesado por diversas transformaciones que han permitido su evoluci&#243;n    en el tiempo y el cumplimiento de su misi&#243;n, no solo a nivel nacional sino    tambi&#233;n en la esfera internacional.<sup>5,14-16</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    cuanto a la estructura informacional, el MINSAP como organismo central del estado    y entidad rectora del SNS requiere de estructuras flexibles y din&#225;micas,    dada la importancia de su misi&#243;n y la diversidad de acciones que realiza.    Las estructuras del organismo y las instituciones de salud han sido ajustadas    en diferentes momentos seg&#250;n sus propias necesidades o la reingenier&#237;a    del estado en la direcci&#243;n y sus funciones.<sup>17</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Esta    estructura deber&#225; cumplir la misi&#243;n y objetivos encomendados y alcanzar    cualidades din&#225;micas en sus relaciones, flujo e intercambio de informaci&#243;n    entre los nodos (entidades administrativas) que la componen, independiente de    su subordinaci&#243;n en la organizaci&#243;n funcional. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Esta    propuesta se sustenta en una filosof&#237;a corporativa que permite el establecimiento    de los principios y los valores, as&#237; como la misi&#243;n y la visi&#243;n    a compartir en el intercambio de informaci&#243;n y generaci&#243;n de conocimiento,    donde se concentre, se intercambie y difunda la informaci&#243;n de salud. Debe    operar bajo el principio del trabajo colaborativo en red, cuyos nodos se encuentran    interconectados y se garantice un flujo informativo con todas las partes de    la estructura que favorece el acceso a la informaci&#243;n requerida para la    toma de decisiones. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    cuanto al capital humano, es uno de los componentes del capital intelectual    de la organizaci&#243;n que se representa en la f&#243;rmula: </font></p>     <blockquote>        ]]></body>
<body><![CDATA[<blockquote>         <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> CI= CH+CE+CR        </font></p>   </blockquote>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Donde: </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> CI: capital      intelectual </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> CH: capital      humano </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> CE: capital      estructural </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> CR: capital      relacional </font></p> </blockquote>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">     <br>   Y no puede desvincularse del capital estructural (CE), que es el conocimiento    que aporta el capital humano (CH) y acumulado por la organizaci&#243;n, reflejado    en la entidad por la disposici&#243;n sistematizada de sus normas, metodolog&#237;as,    procedimientos, sistemas informativos, y otros, que fortalece su estructura,    sus procesos y su cultura; ni del capital relacional (CR) que para el sector    de la salud es vital en el cumplimiento de su misi&#243;n, ya que est&#225;    dado por el conocimiento del entorno y sus relaciones con &#233;l: la poblaci&#243;n    o comunidad, las organizaciones pol&#237;ticas y de masas que interact&#250;an,    las entidades suministradoras, entre otros aspectos.<sup>18,19</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    la gesti&#243;n de informaci&#243;n en salud participan como actores los t&#233;cnicos,    profesionales y directivos en el rol de gestores o usuarios. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    constat&#243; que los gestores de la informaci&#243;n, reciben una formaci&#243;n    amplia, que les permite abordar procesos de gesti&#243;n de informaci&#243;n    y toma de decisiones en los diferentes servicios y niveles administrativos en    esta esfera, as&#237; como conformar, procesar y presentar Sistemas de Informaci&#243;n    en Salud para uso de los directivos. Es un especialista de perfil amplio, tiene    conocimientos b&#225;sicos en estad&#237;sticas y registros m&#233;dicos, informaci&#243;n    cient&#237;fica e inform&#225;tica en salud, que satisfacen las competencias    requeridas en los cargos que ocupan y a trav&#233;s de su preparaci&#243;n y    perfeccionamiento posgradual pueden especializarse en puestos clave de gesti&#243;n    de informaci&#243;n, tecnolog&#237;a, seguridad inform&#225;tica, informaci&#243;n    cient&#237;fica o de investigaci&#243;n en salud.<sup>20</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    los directivos, como usuarios de la informaci&#243;n, seg&#250;n los resultados    de este trabajo se observ&#243; que, en el manejo de la informaci&#243;n existe    una brecha del conocimiento que repercute en la toma de decisiones efectiva;    tambi&#233;n se aprecia que aunque manejan la tecnolog&#237;a y utilizan una    o m&#225;s herramientas en general, a&#250;n no se explotan estos medios para    el trabajo en red que le permitir&#237;an alcanzar mayor eficiencia y compartir    informaci&#243;n y conocimiento sobre su esfera de actuaci&#243;n. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    una organizaci&#243;n, sobre todo en el sector de salud cubano, compartir la    informaci&#243;n y el conocimiento constituye una de las primeras bases para    alcanzar un CI que garantice su desarrollo. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> A    partir del estudio de <i>P&#233;rez Rodr&#237;guez,</i><sup>9</sup> se infiere    que no existe una estrategia integrada para el desarrollo del capital intelectual    en el SNS, aunque tiene todas las condiciones para abordarlo dada su propia    naturaleza y filosof&#237;a de la red de servicios de salud. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    tecnolog&#237;as y herramientas para la gesti&#243;n de la informaci&#243;n    y conocimiento en salud constituyen un aspecto vital para el desarrollo en esta    nueva era y requieren de innovaciones sustanciales. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    plataforma tecnol&#243;gica podr&#237;a convertirse en un portal de aplicaciones    inform&#225;ticas en la "nube"<a href="#enlace_ast1_08">*</a><a name="ast1_08"></a>,    definido como la plataforma &#250;nica para la administraci&#243;n, procesamiento    y transmisi&#243;n de la informaci&#243;n del SNS, que garantice la integraci&#243;n    de componentes, m&#233;todos y sostenibilidad en el marco de los procesos relacionados    con la informatizaci&#243;n de la sociedad cubana.<sup>13,21,22</sup> Estos    servicios no tienen que estar en internet, ya que se cuenta con la red telem&#225;tica    de la salud, una de las m&#225;s importantes del pa&#237;s, as&#237; como la    red cubana de Teledatos y accederse desde la <i>"tablet</i>"<a href="#enlace_ast2_08">**</a><a name="ast2_08"></a>    u otro dispositivo, con conectividad inal&#225;mbrica desde cualquier lugar.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    SISalud permitir&#237;a disponer de datos confiables y oportunos, facilitando    la informaci&#243;n v&#225;lida, estandarizada y homog&#233;nea, as&#237; como    un entorno para acceder de forma r&#225;pida a cualquiera de las aplicaciones    a las cuales el usuario autenticado puede llegar e integrar todos los procesos    informativos del SNS a partir del registro desde sus fuentes primarias, de forma    tal que genere la informaci&#243;n operativa, t&#225;ctica y estrat&#233;gica    para la toma de decisiones requerida en los servicios y en los diferentes niveles    de direcci&#243;n.<sup>10,13,21,22</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    sistemas de informaci&#243;n (SI) son parte de la gesti&#243;n del conocimiento,    ya que contribuyen al conocimiento individual mediante el an&#225;lisis, gesti&#243;n    y proyecciones de los indicadores en el contexto que los genera y a la construcci&#243;n    del conocimiento organizacional a trav&#233;s de los intercambios y relaciones    que se conciben en un ambiente de colaboraci&#243;n, de desarrollo estrat&#233;gico    y de entornos tecnol&#243;gicos apropiados. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    limitaciones del estudio pudieran estar dadas por el cambio de informante clave    durante la obtenci&#243;n de la informaci&#243;n. No obstante ello no afect&#243;    ni el proceso, ni los resultados obtenidos, toda vez que los que asumieron esta    responsabilidad fueron los sustitutos en el cargo de los anteriores y reun&#237;an    los requisitos establecidos. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Por    todo lo expuesto, podemos concluir que la gesti&#243;n de informaci&#243;n y    el conocimiento (GIC) en salud requiere de innovaciones que permita integrar    estrategias y componentes en una estructura reticular inspirada en la interconexi&#243;n    de los nodos de sus entidades organizativas y el trabajo en red con la finalidad    de garantizar la ejecuci&#243;n eficiente y transparente de las funciones y    el flujo de informaci&#243;n; el perfeccionamiento del capital humano con vistas    a alcanzar a mediano y largo plazo el capital intelectual necesario para el    desarrollo sostenido del sector de la salud, con &#233;nfasis en la preparaci&#243;n    para el cargo y educaci&#243;n continuada en la GIC en las &#225;reas de la    gesti&#243;n y uso de la informaci&#243;n y manejo de la arquitectura tecnol&#243;gica    y soporte informativo en red. As&#237; como, la informatizaci&#243;n del Sector    de la Salud, con la incorporaci&#243;n de tecnolog&#237;as y herramientas, que    contemple arquitecturas tecnol&#243;gicas que promuevan el desarrollo de aplicaciones,    trabajo en red y acceso remoto a los recursos de informaci&#243;n concebidos    de forma homog&#233;nea en el Sistema de Informaci&#243;n en Salud (SISalud),    mediante un entorno personal de direcci&#243;n y aprendizaje para el directivo,    integrado y estandarizado, que garantice la transparencia y veracidad de la    informaci&#243;n que se maneja</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">REFERENCIAS    BIBLIOGR&#193;FICAS</font></b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1.    Vidal Ledo MJ, Castell-Florit P. Gesti&#243;n de la informaci&#243;n y el conocimiento    en el entorno social del sistema de salud cubano. En: Vidal Ledo MJ, comp&#236;ladora.    Direcci&#243;n en Salud. Selecci&#243;n de textos. La Habana: ECIMED; 2012.    p. 168-86. Acceso: 2014/08/09. Disponible en: <a         href="http://www.bvs.sld.cu/libros_texto/direccion_salud/direccion_salud_completo.pdf%20" target="_blank"     > http://www.bvs.sld.cu/libros_texto/direccion_salud/direccion_salud_completo.pdf    </a> <a href="http://www.sld.cu/sitios/infodir/temas.php?idv=7591"> http://www.sld.cu/sitios/infodir/temas.php?idv=7591    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2.    Ed&#237; Ramos P. Vivendo em uma nova era: Tecnologia e o homem, ambos integrantes    de uma sociedade que progride rumo o desemvolvimento. Informativo. Educa&#231;ao    entrando em campo. 2014:1-13. Acceso: 2016/01/19. Dispon&#237;vel em: <a         href="http://web.archive.org/web/20140804002109/http:/www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=376&amp;cid=14259&amp;parent=0" target="_blank"     > http://web.archive.org/web/20140804002109/http://www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=376&amp;cid=14259&amp;parent=0    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3.    Rojas Mesa Y. Organizaci&#243;n de la informaci&#243;n: un factor determinante    en la gesti&#243;n empresarial. ACIMED. 2004;12(2). Acceso: 2015/03/09. Disponible    en: <a href="http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_2_04/aci12204.htm" target="_blank">    http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_2_04/aci12204.htm </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 4.    D&#237;az P&#233;rez M, de Liz Contreras Y, Rivero Amador S. El factor humano    como elemento dinamizador del proceso empresarial en la gesti&#243;n de la informaci&#243;n    y conocimiento. ACIMED. 2009;20(5):42-55. Acceso: 2015/03/18. Disponible en:    <a         href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1024-94352009001100004&amp;lng=es" target="_blank"     > http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1024-94352009001100004&amp;lng=es</a></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5.    Vidal Ledo MJ, Obreg&#243;n Mart&#237;n M, G&#225;lvez Gonz&#225;lez AM, Morales    Valera A, G&#243;mez de Haz H, Quesada Espinosa F. La Salud P&#250;blica: Sistema    Complejo. Rev Infodir. 2011;(13). Acceso: 2015/01/10. Disponible en: <a href="http://bvs.sld.cu/revistas/infd/n1311/infd0513.htm" target="_blank">    http://bvs.sld.cu/revistas/infd/n1311/infd0513.htm </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 6.    Partido Comunista de Cuba. Lineamientos de la pol&#237;tica econ&#243;mica y    social del Partido y la Revoluci&#243;n. La Habana: Editora Pol&#237;tica; 2011.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 7.    CUBADEBATE. Las transformaciones en el sistema nacional de salud y sus impactos.    Marzo 2014. Acceso: 2015/04/01. Disponible en: <a         href="http://mesaredonda.cubadebate.cu/mesa-redonda/2014/03/26/transformaciones-en-el-sistema-de-salud-cubano/" target="_blank"     > http://mesaredonda.cubadebate.cu/mesa-redonda/2014/03/26/transformaciones-en-el-sistema-de-salud-cubano/    </a> ; <a         href="http://mesaredonda.cubadebate.cu/mesa-redonda/2014/03/26/transformaciones-en-el-sistema-de-salud-cubano/print/"     > http://mesaredonda.cubadebate.cu/mesa-redonda/2014/03/26/transformaciones-en-el-sistema-de-salud-cubano/print/    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 8.    Alonso Alom&#225; I. L&#237;neas estrat&#233;gicas para mejorar la informatizaci&#243;n    en Secciones de Estad&#237;sticas de Salud de los Policl&#237;nicos &amp;#91;tesis&amp;#93;.    La Habana: Escuela Nacional de Salud P&#250;blica. 2016 </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 9.    P&#233;rez Rodr&#237;guez N. P&#225;gina web como herramienta para la capacitaci&#243;n    en gesti&#243;n de capital humano en salud. &amp;#91;tesis&amp;#93;. La Habana:    Escuela Nacional de Salud P&#250;blica. 2015. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 10.    Cabrera Arribas YM, Gonz&#225;lez Alfonso YE, Cruz &#193;guila CL. El proceso    de prueba del proyecto sistema de informaci&#243;n para la Salud (SISalud).    Serie Cient&#237;fica. La Habana: Universidad de Ciencias Inform&#225;ticas;    2008;1(2). Acceso: 2016/03/04. Disponible en: <a href="http://publicaciones.uci.cu/index.php/SC/article/view/28/29" target="_blank">    http://publicaciones.uci.cu/index.php/SC/article/view/28/29 </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 11.    Cabrera Hern&#225;ndez M, Delgado Ramos, S&#225;nchez Rodr&#237;guez A. Plataforma    para la administraci&#243;n, procesamiento y transmisi&#243;n de la informaci&#243;n    en el Sistema de Salud: SISALUD. vii Congreso Internacional de Inform&#225;tica    en la Salud. 2009. Acceso: 2016/03/04]. Disponible en: <a         href="http://www.informatica2009.sld.cu/Members/mirnacabrera/plataforma-para-la-administracion-procesamiento-y-transmision-de-la-informacion-en-el-sistema-de-salud-sisalud/" target="_blank"     > http://www.informatica2009.sld.cu/Members/mirnacabrera/plataforma-para-la-administracion-procesamiento-y-transmision-de-la-informacion-en-el-sistema-de-salud-sisalud/    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 12.    Pavez Salazar AA, Modelo de implantaci&#243;n de Gesti&#243;n del Conocimiento    y Tecnolog&#237;as de la Informaci&#243;n para la Generaci&#243;n de Ventajas    Competitivas &amp;#91;tesis&amp;#93;. Valpara&#237;so, Chile: Universidad T&#233;cnica    Federico Santa Mar&#237;a; 2000. Acceso: 2016/01/27. Disponible en: <a         href="http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/sppc/GC_Literatura/Pavez_Alejandro_2001_GC_y_TI_para_crear_Ventajas_competitivas.pdf"     > http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/uami/sppc/GC_Literatura/Pavez_Alejandro_2001_GC_y_TI_para_crear_Ventajas_competitivas.pdf    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 13.    Bychkov I, Oparin V, Potapov V. Cloud technologies in mining geoinformation    science. J Mining Sc. 2014;50(1). Acceso: 2016/01/21. Disponible en: <a         href="http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&amp;db=aph&amp;AN=99371547&amp;lang=es&amp;site=eds-live" target="_blank"     > http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&amp;db=aph&amp;AN=99371547&amp;lang=es&amp;site=eds-live    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 14.    Ram&#237;rez M&#225;rquez A, Castell-Florit Serrate P, Mesa Ridel G. El Sistema    Nacional de Salud de Cuba. La Habana: ENSAP; 2003. Acceso: 2015/03/18. Disponible    en: <a href="www.sld.cu/galerias/doc/sitios/infodir/09_el_sistema_nacional_de_salud.doc" target="_blank">    www.sld.cu/galerias/doc/sitios/infodir/09_el_sistema_nacional_de_salud.doc </a>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 15.    Morales Ojeda R. Cobertura universal de salud. Experiencia cubana &amp;#91;    conferencia magistral&amp;#93;. Convenci&#243;n Salud 2015. La Habana: Palacio    de las Convenciones; 2015. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 16.    Alem&#225;n Santana S, D&#237;az Gonz&#225;lez Y. La actualizaci&#243;n del    modelo econ&#243;mico cubano, un proceso complejo. Rev. Infodir. 2011;(13).    Acceso 2015/01/10. Disponible en: <a href="http://revinfodir.sld.cu/index.php/infodir/article/view/311" target="_blank">http://revinfodir.sld.cu/index.php/infodir/article/view/311</a><b><a href="http://revinfodir.sld.cu/index.php/infodir/article/view/311" target="_blank">    </a> </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 17.    Reglamento org&#225;nico funcional. La Habana: Ministerio de Salud P&#250;blica;    2011. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 18.    Ganesh D. Bhatt. Knowledge management in organizations: examining the interaction    between technologies, techniques, and people. J Knowledge Managem. 2001;5(1).    Access: 2015/01/06. Available at: <a href="http://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/13673270110384419" target="_blank">    http://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/13673270110384419 </a> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 19.    Medina S&#225;nchez AJ, Meli&#225;n Gonz&#225;lez A, Hormiga P&#233;rez E. El    concepto de capital intelectual y sus dimensiones. Invest Europeas. 2007;13(2).    Acceso 2016/01/27. Disponible en: <a href="http://www.aedem-virtual.com/articulos/iedee/v13/132097.pdf">    http://www.aedem-virtual.com/articulos/iedee/v13/132097.pdf </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 20.    Curr&#237;culo de la Carrera de Licenciatura en Sistemas de Informaci&#243;n    en Salud. La Habana: Universidad de Ciencias M&#233;dicas de La Habana; 2010.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 21.    Dieppa Drago D, S&#225;nchez Rodr&#237;guez A, Barrera Palenzuela O, Alfonso    P&#233;rez A. Gesti&#243;n de la Arquitectura del proyecto de Informatizaci&#243;n    de la salud. vii Congreso Internacional de Inform&#225;tica en la Salud. 2009.    Acceso: 2016/03/04. Disponible en: <a         href="http://www.informatica2009.sld.cu/Members/denis/gestion-de-la-arquitectura-del-proyecto-de-informatizacion-de-la-salud-1/" target="_blank"     > http://www.informatica2009.sld.cu/Members/denis/gestion-de-la-arquitectura-del-proyecto-de-informatizacion-de-la-salud-1/    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 22.    Etreros Huerta JJ, Marco Cuenca G, Abad Acebedi U, Mu&#241;oz Montalvo JF. La    interoperabilidad como base de la Historia Cl&#237;nica Digital en el Sistema    Nacional de Salud. Tecnol Informaci&#243;n. 2009:467-74. Acceso: 2016/04/11.    Disponible en: <a href="http://eprints.rclis.org/3856/1/hcdsns_semantic.pdf" target="_blank">    http://eprints.rclis.org/3856/1/hcdsns_semantic.pdf</a></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Mar&#237;a    Josefina Vidal Ledo.</i><b>    <br>   </b>Correo electr&#243;nico: <a href="mailto:mvidal@infomed.sld.cu">mvidal@infomed.sld.cu</a><b>    </b></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <a href="#ast1_08">*</a><a name="enlace_ast1_08"></a>    Nube: Del t&#233;rmino ingl&#233;s cloud computing hace referencia a trabajar    en la nube y significa operar aplicaciones que se encuentran y ejecutan en un    ordenador remoto y que guardan en &#233;ste mismo sus datos de sesi&#243;n.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <a href="#ast2_08">**</a><a name="enlace_ast2_08"></a>    Tablet: Dispositivo o computador port&#225;til, se caracteriza por su tama&#241;o    peque&#241;o y contar con pantalla t&#225;ctil que no requiere de mouse (rat&#243;n)    </font></p>     <p align="left">    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ANEXOS</b></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><a name="anexo1_08"></a><a href="#retanexo1">Anexo    1</a></b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Encuesta    a empleadores y empleados graduados de la Carrera de Licenciatura GIS/SIS </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>    <br>   Cuestionario</b> </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    A EMPLEADORES </b>SOBRE EL DESEMPE&#209;O LABORAL DE GRADUADOS DE LA CARRERA    DE LICENCIATURA EN GIS/SIS </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    relevancia de la gesti&#243;n de Informaci&#243;n en la direcci&#243;n en Salud    es significativa, toda vez que est&#225; presente en todos los procesos de toma    de decisiones, tanto estrat&#233;gica, t&#225;ctica y operativa de los programas    y acciones de salud, como en los procesos cl&#237;nicos, epidemiol&#243;gicos,    investigativos y docentes. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    importancia de contar con directivos, gestores de informaci&#243;n y expertos    en el flujo y soporte tecnol&#243;gico que garanticen un adecuado proceso de    gesti&#243;n de informaci&#243;n en la toma de decisiones en salud es cada vez    mayor, dada la complejidad del Sistema de Salud cubano, el cumplimiento de sus    funciones esenciales y la responsabilidad de garantizar la salud a la poblaci&#243;n.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Es    por ello que estamos solicitando su colaboraci&#243;n en este estudio, que tiene    el prop&#243;sito de conocer si los Licenciados de la carrera en Sistemas de    Informaci&#243;n en Salud (GIS/SIS) demuestran adecuadas competencias y por    ende su desempe&#241;o favorece el desarrollo de los procesos de la gesti&#243;n    de informaci&#243;n en salud. Le informamos que el tratamiento de las respuestas    garantiza la <i>absoluta confidencialidad de sus opiniones</i>. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Datos    sobre la instituci&#243;n y del departamento o servicio en el que labora el    graduado de GIS/SIS: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Instituci&#243;n:    _______________________________ Departamento: _______________________________</font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Nivel    de atenci&#243;n: Primaria &#9633; Secundaria &#9633; Terciaria &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Instituci&#243;n    con categor&#237;a docente: S&#237; &#9633; No &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Servicio    en que se desempe&#241;a: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Registros    M&#233;dicos y Estad&#237;sticas de Salud: &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Informaci&#243;n    Cient&#237;fica T&#233;cnica: &#9633; </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Inform&#225;tica:    &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Deber&#225;    responder la encuesta sobre el trabajador que fue seleccionado en la muestra    tomando como base su desempe&#241;o en el puesto que ocupa. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <br>   Trabajador incluido en la muestra</b>: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Cargo    que ocupa: ________________________________________________________ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> T&#233;cnico    asistencial: &#9633; Especialista: &#9633; Directivo: &#9633; Docente: &#9633;    Investigador: &#9633; Otro: &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Eval&#250;e    el desempe&#241;o de este trabajador respondiendo en una escala de 1 a 5, donde    1 es el menor valor y 5 el mayor y 0 si no corresponde a las labores que actualmente    realiza: </font></p>     <div align="left">   <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" width="614" bordercolor="#999999">     <tbody>      <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="118">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            5: excelente </font></p>       </td>       <td width="115">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            4: bueno </font></p>       </td>       <td width="122">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            3: adecuado </font></p>       </td>       <td width="122">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            2: deficiente </font></p>       </td>       <td width="125">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            1: malo </font></p>       </td>     </tr>     </tbody>    </table>       <br>   <table width="613" cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" height="386" bordercolor="#666666">     <tbody>      <tr>        <td width="29" height="43" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">No<b>.</b>            </font></p>       </td>       <td width="452" height="43" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Su criterio            sobre el desempe&#241;o del trabajador en el cargo que ocupa (marque            con una X en la casilla que corresponda) </font></p>       </td>       <td width="23" height="43" bordercolor="#CCCCCC">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>1</b>            </font></p>       </td>       <td width="22" height="43" bordercolor="#CCCCCC">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>2</b>            </font></p>       </td>       <td width="22" height="43" bordercolor="#CCCCCC">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>3</b>            </font></p>       </td>       <td width="23" height="43" bordercolor="#CCCCCC">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>4</b>            </font></p>       </td>       <td width="26" height="43" bordercolor="#CCCCCC">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>5</b>            </font></p>       </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            1 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Considera            que cumple con las competencias que requiere el cargo que ocupa? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            2 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Comparte            los principios &#233;ticos de la profesi&#243;n y de la instituci&#243;n?            </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            3 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Se            comunica de manera satisfactoria durante sus actividades? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            4 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Despliega            acciones que mejoren el trabajo en equipo? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            5 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Toma            decisiones adecuadas en las actividades a su cargo? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            6 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Participa            en la preparaci&#243;n y formaci&#243;n de compa&#241;eros en este perfil            de trabajo? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            7 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Demuestra            buenas pr&#225;cticas en la gesti&#243;n de las tecnolog&#237;as de            los Sistemas en que participa? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            8 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Mantiene            resultados adecuados en su pr&#225;ctica profesional? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            9 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Participa            en la proyecci&#243;n de Sistemas de informaci&#243;n estad&#237;sticos,            de seguridad inform&#225;tica, plataformas tecnol&#243;gicas para el            procesamiento de la informaci&#243;n o desarrollo de estrategias en            su &#225;rea o disciplina? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            10 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Ejecuta            los procedimientos establecidos en el tratamiento de la informaci&#243;n            y tecnolog&#237;as asociadas, destinada a la toma de decisiones? </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     <tr>        <td width="29" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            11 </font></p>       </td>       <td width="452" valign="top" bordercolor="#CCCCCC" bgcolor="#FFFFFF">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Participa            en investigaciones que correspondan con el ejercicio de su profesi&#243;n?            </font></p>       </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="22" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="23" bordercolor="#CCCCCC"> </td>       <td width="26" bordercolor="#CCCCCC"> </td>     </tr>     </tbody>    </table> </div>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">     <br>       <br>   Si lo desea puede consignar alg&#250;n comentario o aclaraci&#243;n sobre los    incisos solicitados: </font></p>     <blockquote>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1. __________________________________________________________________      </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2. __________________________________________________________________      </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3. __________________________________________________________________      </font></p>       ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 4. __________________________________________________________________      </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5. __________________________________________________________________      </font></p> </blockquote>     <p align="left">    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Cuestionario    </b> </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    A EMPLEADOS </b>SOBRE EL DESEMPE&#209;O LABORAL COMO GRADUADO DE LA CARRERA    DE LICENCIATURA EN GIS/SIS<b> </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    relevancia de la gesti&#243;n de Informaci&#243;n en la direcci&#243;n en Salud    es significativa, toda vez que est&#225; presente en todos los procesos de toma    de decisiones, tanto estrat&#233;gica, t&#225;ctica y operativa de los programas    y acciones de salud, como en los procesos cl&#237;nicos, epidemiol&#243;gicos,    investigativos y docentes. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    importancia de contar con directivos, gestores de informaci&#243;n y expertos    en el flujo y soporte tecnol&#243;gico que garanticen un adecuado proceso de    gesti&#243;n de informaci&#243;n en la toma de decisiones en salud es cada vez    mayor, dada la complejidad del Sistema de Salud cubano, el cumplimiento de sus    funciones esenciales y la responsabilidad de garantizar la salud a la poblaci&#243;n.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Es    por ello que estamos solicitando su colaboraci&#243;n en este estudio, que tiene    el prop&#243;sito de conocer si los Licenciados de la carrera en Sistemas de    Informaci&#243;n en Salud (GIS/SIS) demuestran adecuadas competencias y por    ende su desempe&#241;o favorece el desarrollo de los procesos de la gesti&#243;n    de informaci&#243;n en salud. Le informamos que el tratamiento de las respuestas    garantiza la <i>absoluta confidencialidad de sus opiniones</i>. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Datos    sobre la instituci&#243;n y del departamento o servicio en el que labora: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Instituci&#243;n:    _______________________________ Departamento: _______________________________</font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Nivel    de atenci&#243;n: Primaria: &#9633; Secundaria: &#9633; Terciaria: &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Instituci&#243;n    con categor&#237;a docente: S&#237; &#9633; No &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Servicio    en el que se desempe&#241;a: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Registros    M&#233;dicos y Estad&#237;sticas de Salud: &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Informaci&#243;n    Cient&#237;fica T&#233;cnica: &#9633; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Inform&#225;tica:    &#9633; </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <br>   Sobre usted</b>: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Cargo    que ocupa: ____________________________________________________________ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> T&#233;cnico    asistencial: &#9633; Especialista: &#9633; Directivo: &#9633; Docente: &#9633;    Investigador: &#9633; Otro: &#9633; </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Eval&#250;e    el desempe&#241;o de este trabajador en las labores que actualmente realiza,    respondiendo en una escala de 1 a 5, donde 1 es el menor valor y 5 el mayor:    </font></p>     <div align="left">   <table cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" bordercolor="#999999">     <tbody>      <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="108" valign="top">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            5: excelente </font></p>       </td>       <td width="133" valign="top">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            4: bueno </font></p>       </td>       <td width="129" valign="top">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            3: adecuado </font></p>       </td>       <td width="113" valign="top">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            2: deficiente </font></p>       </td>       <td width="121" valign="top">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            1: malo </font></p>       </td>     </tr>     </tbody>    </table>       <br>   <table width="616" cellspacing="0" cellpadding="0" border="1" align="left" height="444" bordercolor="#999999">     <tbody>      <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>No.</b>            </font></p>       </td>       <td width="460">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Su criterio            sobre su desempe&#241;o en el cargo que ocupa (marque     ]]></body>
<body><![CDATA[<br>           con una X la columna de la respuesta seg&#250;n la escala valorativa)            </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            </font></p>         </td>       <td width="22">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>1</b>            </font></p>       </td>       <td width="24">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>2</b>            </font></p>       </td>       <td width="22">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>3</b>            </font></p>       </td>       <td width="20">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>4</b>            </font></p>       </td>       <td width="23">              <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>5</b>            </font></p>       </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            1 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Se            siente con competencias para cumplir los requerimientos en el cargo            que ocupa? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            2 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Comparte            los principios &#233;ticos de la profesi&#243;n y de la instituci&#243;n?            </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            3 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Se            comunica con sus compa&#241;eros durante sus actividades de manera satisfactoria?            </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            4 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Despliega            acciones para el mejoramiento del trabajo propio y de su equipo? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            5 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Puede            tomar decisiones adecuadas sobre las actividades de su cargo? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            6 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Participa            en la preparaci&#243;n y formaci&#243;n para el desempe&#241;o de sus            colegas en las disciplinas de la profesi&#243;n? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            7 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Desarrolla            buenas pr&#225;cticas en la gesti&#243;n de la informaci&#243;n y uso            de las tecnolog&#237;as de los Sistemas en que participa? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            8 </font></p>       </td>       <td width="460">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Mantiene            resultados adecuados en su pr&#225;ctica profesional? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            9 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Participa            en la proyecci&#243;n de Sistemas de informaci&#243;n estad&#237;sticos,            de seguridad inform&#225;tica, plataformas tecnol&#243;gicas para el            procesamiento de la informaci&#243;n o desarrollo de estrategias en            su &#225;rea o disciplina? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            10 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Ejecuta            los procedimientos establecidos en el tratamiento de la informaci&#243;n            y tecnolog&#237;as asociadas, destinada a la toma de decisiones? </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     <tr bordercolor="#CCCCCC">        <td width="29">              <p align="center"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">            11 </font></p>       </td>       <td width="460" valign="top">              <p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#191;Participa            en investigaciones que correspondan con el ejercicio de su profesi&#243;n?            </font></p>       </td>       <td width="22"> </td>       <td width="24"> </td>       <td width="22"> </td>       <td width="20"> </td>       <td width="23"> </td>     </tr>     </tbody>    </table> </div>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Si    lo desea puede consignar alg&#250;n comentario o aclaraci&#243;n sobre los incisos    solicitados: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1.    __________________________________________________________________ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2.    __________________________________________________________________ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3.    __________________________________________________________________ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 4.    __________________________________________________________________ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5.    __________________________________________________________________ </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><a name="anexo2_08"></a><a href="#retanexo2">Anexo    2</a></b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Encuesta    a Directivos </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Cuestionario    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>DIRECTIVOS    SOBRE GESTI&#211;N</b> <b> DE LA INFORMACI&#211;N </b> <b>Y EL CONOCIMIENTO    EN</b> <b> EL PROCESO DE DIRECCI&#211;N</b> <b> EN SALUD</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    Escuela Nacional de Salud P&#250;blica, desarrolla un estudio para identificar    la preparaci&#243;n de directivos sobre la gesti&#243;n de informaci&#243;n    en el proceso de direcci&#243;n y su uso en la toma de decisiones. Este tiene    la finalidad de identificar la situaci&#243;n actual, que permita el trazado    de estrategias en la preparaci&#243;n de figuras de posgrado que acompa&#241;en    el proceso de gesti&#243;n de informaci&#243;n y conocimiento en la esfera organizacional    y que contribuya a un proceso de direcci&#243;n m&#225;s eficiente y de calidad.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Es    por ello que solicitamos su participaci&#243;n y colaboraci&#243;n como directivo    en el llenado de la siguiente encuesta. La informaci&#243;n ser&#225; procesada    en el marco de los principios &#233;ticos que rigen el estudio y con la debida    confidencialidad y protecci&#243;n.</font></p>     <p align="left"><img src="img/revistas/rcsp/v43n4/an02a07.jpg" width="520" height="280"></p>     <p align="left"><img src="img/revistas/rcsp/v43n4/an02b07.jpg" width="530" height="340"></p>     <p align="left"><img src="img/revistas/rcsp/v43n4/an02c07.jpg" width="504" height="214"></p>     <p align="left"><img src="img/revistas/rcsp/v43n4/an02d07.jpg" width="489" height="343"></p>     <p align="left"><img src="img/revistas/rcsp/v43n4/an02e07.jpg" width="514" height="412"></p>     <div align="left">     <div align="left">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div id="_com_2" align="left"></div>   </div> </div>        ]]></body>
</article>
