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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Estado de conservación de los fondos de la Biblioteca Médica Nacional de Cuba]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Biblioteca Médica Nacional de Cuba.  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Aimed at determining the conservation degree of the funds of the Cuban National Medical Library funds as well as their main damaging factors, a sample composed of 495 journals, 142 books and 126 research papers was chosen at random. In the 3 types of studied documents the bindings were more damaged than the document body. Likewise, the main damaging factor was the anthropogenic. It is necessary to increase the education and training of users as regards the care and conservation of documents.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <h2>Estado de conservaci&oacute;n de los fondos de la Biblioteca M&eacute;dica  Nacional de Cuba    <br>     <br> </h2>    <p><a href="#cargo">Tec. Lisbeth Cruz Garc&iacute;a<span class="superscript">1</span>  </a><a name="autor"></a></p><h4>Resumen    <br> </h4>    <p>Con el objetivo de determinar  el grado de conservaci&oacute;n de los fondos de la Biblioteca Nacional de Medicina  de Cuba, as&iacute; como sus principales factores deteriorantes, se seleccion&oacute;  al azar una muestra de 495 n&uacute;meros de revistas, 142 ejemplares de libros  y 126 tesis de grado. En los tres tipos de documentos estudiados, las encuadernaciones  se encuentran m&aacute;s deterioradas que el cuerpo del documento. Asimismo, el  factor deteriorante esencial es el antropog&eacute;nico. Es necesario elevar la  educacion y formaci&oacute;n de los usuarios en el cuidado y mantenimiento de  los documentos.     <br> </p>    <p><em>Palabras clave:</em> bibliotecas, fondos, conservaci&oacute;n.</p><h4>    <br>  Abstract    <br> </h4>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Aimed at determining the conservation degree of the funds  of the Cuban National Medical Library funds as well as their main damaging factors,  a sample composed of 495 journals, 142 books and 126 research papers was chosen  at random. In the 3 types of studied documents the bindings were more damaged  than the document body. Likewise, the main damaging factor was the anthropogenic.  It is necessary to increase the education and training of users as regards the  care and conservation of documents.    <br> </p>    <p><em>Keywords:</em> libraries, funds,  conservation. </p>    <p>Desde la antig&uuml;edad, el ser humano necesit&oacute; transmitir  o compartir sus ideas sobre la realidad circundante y su actividad, no s&oacute;lo  con sus contempor&aacute;neos, sino con sus sucesores. Esto es posible gracias  a los documentos, una combinaci&oacute;n de soporte e informaci&oacute;n que puede  utilizarse como evidencia o para la consulta.<span class="superscript">1</span>    <br>  </p>    <p>Aunque el elemento m&aacute;s importante de un documento es la informaci&oacute;n  que contiene, es su soporte el que garantiza la conservaci&oacute;n del mensaje  que se desea transmitir.    <br> </p>    <p>Los documentos envejecen y se deterioran inevitablemente.  Su ciclo de vida depende, en gran medida, de las acciones que emprendan las entidades  de informaci&oacute;n para preservarlos. En esta tarea, el aspecto m&aacute;s  importante es la prevenci&oacute;n del deterioro, a partir de la aplicaci&oacute;n  de pol&iacute;ticas y procedimientos para proteger las colecciones.<span class="superscript">2</span>    <br>  </p>    <p>La conservaci&oacute;n preventiva constituye un mecanismo eficaz para preservar  los soportes documentales, a partir del control del medio ambiente, el mantenimiento  de las edificaciones y el mobiliario, el atesoramiento adecuado de los documentos  y su cuidado, as&iacute; como la educaci&oacute;n y formaci&oacute;n de los usuarios  y de todo el personal que de una forma u otra se relaciona con su manipulaci&oacute;n.<span class="superscript">2</span>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>  </p>    <p>En 1996, se reuni&oacute; un grupo de especialistas del Centro Nacional  de Informaci&oacute;n de Ciencias M&eacute;dicas, para discutir sobre el desarrollo  de las colecciones en la Biblioteca M&eacute;dica Nacional (BMN).     <br> </p>    <p>En  ella, se propuso desarrollar la especialidad de conservaci&oacute;n en la instituci&oacute;n,  realizar un diagn&oacute;stico del estado de conservaci&oacute;n de las colecciones  y elaborar un plan de contingencia para caso de desastre. Tambi&eacute;n, se formularon  pol&iacute;ticas y procedimientos de conservaci&oacute;n y se implant&oacute;  el d&iacute;a de la higiene, que se realiza de forma trimestral, con el objetivo  de intensificar la limpieza e informar las normas elementales para la conservaci&oacute;n  de los fondos a los trabajadores.    <br> </p>    <p>Como resultado, se contrataron los  servicios de especialistas del Instituto Nacional de Historia, con vistas a realizar  un diagn&oacute;stico de las condiciones de conservaci&oacute;n del dep&oacute;sito  de colecciones de la BMN. Su resultado fue un conjunto de medidas y recomendaciones  escritas de manera clara y expl&iacute;cita, referentes al cuidado de los documentos  (Instituto de Historia de Cuba. Diagn&oacute;stico de las condiciones de conservaci&oacute;n  del dep&oacute;sito de coleccionees de la Biblioteca M&eacute;dica Nacional, 1998).      <br> </p>    <p>La BMN guarda documentos soportados en papel, microfichas, cintas  de video, CD-ROM y bases de datos en l&iacute;nea. Sin embargo, se escogi&oacute;  para su estudio el papel, no s&oacute;lo porque es uno de los que m&aacute;s se  da&ntilde;a, sino porque constituye el soporte del mayor volumen de documentos  en la instituci&oacute;n.     <br> </p>    <p>Esta forma f&iacute;sica del documento se  encuentra expuesta a la acci&oacute;n de factores ambientales, bi&oacute;ticos,  antropog&eacute;nicos, los desastres y hasta por la propia composici&oacute;n  de los materiales (S&aacute;nchez Garc&iacute;a VA, Reyes L&oacute;pez M. Conservaci&oacute;n  de documentos en la Biblioteca Nacional de Ciencia y T&eacute;cnica [Trabajo para  optar por la Licenciatura en Informaci&oacute;n Cient&iacute;fico - T&eacute;cnica  y Bibliotecolog&iacute;a]. La Habana: Biblioteca Nacional de Ciencia y T&eacute;cnica,  1990).1-4 De forma general, los agentes que da&ntilde;an el papel y otros soportes,  act&uacute;an directamente sobre su propia estructura durante su manipulaci&oacute;n  o en el almacenamiento.<span class="superscript">5 </span>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p>    <p>Se tratar&aacute;,  por tanto, de identificar cu&aacute;les de estos factores del deterioro afectan  m&aacute;s las colecciones y los documentos en soporte papel, a fin de establecer  medidas preventivas para su conservaci&oacute;n.</p><h4>M&eacute;todos    <br> </h4>    <p>Se  seleccion&oacute; una muestra de 495 n&uacute;meros de revistas de los 10 t&iacute;tulos  m&aacute;s solicitados en un per&iacute;odo de 5 a&ntilde;os, seg&uacute;n las  estad&iacute;sticas del archivo electr&oacute;nico del sitio web de la BMN; 142  ejemplares de 100 t&iacute;tulos de libros y 126 tesis de grado, para un total  de 763 unidades. Para determinar los libros y las tesis que se incluir&iacute;an  en la muestra, se revisaron las boletas de solicitud almacenadas, referentes a  las demandas de estas modalidades documentarias, en un per&iacute;odo de un a&ntilde;o.  Dichas boletas se sometieron luego a un proceso manual de an&aacute;lisis con  el objetivo de elaborar las estad&iacute;sticas correspondientes a sus niveles  de solicitud. Se seleccionaron, entonces, los documentos de uso m&aacute;s frecuentes.      <br> </p>    <p>Se analiz&oacute; el estado de conservaci&oacute;n de las encuadernaciones  y del cuerpo de los documentos. Para la evaluaci&oacute;n de las primeras, se  consideraron los siguientes valores: roturas, sueltas o desprendidas, p&eacute;rdida  de la encuadernaci&oacute;n y planos deformados. En el estudio del cuerpo de los  documentos se analizaron: hojas sueltas, anotaciones y mutilaciones, hojas despegadas,  da&ntilde;os por hongos e insectos y papel amarillento.    <br> </p>    <p>Se revis&oacute;  de forma individual cada uno de los documentos objeto de estudio para conocer  los indicadores de alteraci&oacute;n que influ&iacute;an o determinaban su deterioro.  Se analizaron, por aspectos, las afectaciones en las encuadernaciones y en el  cuerpo del documento.     <br> </p>    <p>Se visit&oacute; el Instituto de Historia para  conocer como se realiza en la pr&aacute;ctica el proceso de restauraci&oacute;n  de los documentos, determinar la posibilidad de realizarlo en la BMN, y estudiar  los recursos humanos y materiales necesarios para su ejecuci&oacute;n. </p><h4>Resultados    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>  </h4>    <p>De los 495 n&uacute;meros de revistas revisadas, 61 (12,3%) present&oacute;  planos deformados en las encuadernaciones; 16 (3,2%) anotaciones y mutilaciones  en el cuerpo y 14 (2,8%) encuadernaciones rotas. No se detectaron da&ntilde;os  por insectos, hongos ni papel fr&aacute;gil (tabla 1).</p>    <p align="center">Tabla  1. Afectaciones de las revistas, BMN, mayo 2003.</p>&nbsp; <table width="75%" border="1" align="center">  <tr> <td width="13%">     <p></p>    <p>Revistas </p></td><td colspan="5">     <div align="center">Encuadernaciones</div></td><td colspan="4">      <div align="center">Cuerpo</div></td></tr> <tr> <td width="13%">&nbsp;</td><td width="6%">      <div align="center">Roturas</div></td><td width="6%">     <div align="center">Sueltas</div></td><td width="8%">      <div align="center">Planos deformes</div></td><td width="7%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Perdidas</div></td><td width="10%">      <div align="center">Hojas sueltas</div></td><td width="12%">     <div align="center">Anotaciones  y mutilaciones</div></td><td width="7%">     <div align="center">Da&ntilde;os por  insectos</div></td><td width="7%">     <div align="center">Da&ntilde;os por hongos  </div></td><td width="24%">     <div align="center">Papel amarillento</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">RC MGI </td><td width="6%">     <div align="center">2 </div></td><td width="6%">      <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">7 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="10%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">1 </div></td><td width="12%">      <div align="center">4 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">RC Medicina</td><td width="6%">     <div align="center">0 </div></td><td width="6%">      <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">5 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0 </div></td><td width="12%">      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">6 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">RC Pediatr&iacute;a</td><td width="6%">     <div align="center">6  </div></td><td width="6%">     <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">11  </div></td><td width="7%">     <div align="center">1 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0  </div></td><td width="12%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0  </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">RC Ginecolog&iacute;a y Obstetricia</td><td width="6%">     <div align="center">1  </div></td><td width="6%">     <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">1  </div></td><td width="7%">     <div align="center">&nbsp;0 </div></td><td width="10%">      <div align="center">0 </div></td><td width="12%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="7%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0 </div></td><td width="24%">      <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr> <tr> <td width="13%">Revista del Hospital  Psiqui&aacute;trico de La Habana</td><td width="6%">     <div align="center">0 </div></td><td width="6%">      <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">3 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0 </div></td><td width="12%">      <div align="center">1 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">Lancet </td><td width="6%">     <div align="center">1 </div></td><td width="6%">      <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">10</div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0 </div></td><td width="12%">      <div align="center">0 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">RC Estomatolog&iacute;a</td><td width="6%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">2  </div></td><td width="6%">     <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">7  </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0  </div></td><td width="12%">     <div align="center">5 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0  </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">RC Higiene y Epidemiolog&iacute;a</td><td width="6%">     <div align="center">1  </div></td><td width="6%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">&nbsp;2</div></td><td width="7%">      <div align="center">0</div></td><td width="10%">     <div align="center">0</div></td><td width="12%">      <div align="center">&nbsp; 0</div></td><td width="7%">     <div align="center">&nbsp;0  </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">New England Journal Medicine </td><td width="6%">     <div align="center">8  </div></td><td width="6%">     <div align="center">2 </div></td><td width="8%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">7  </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0  </div></td><td width="12%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0  </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">RC Farmacia</td><td width="6%">     <div align="center">3 </div></td><td width="6%">      <div align="center">0 </div></td><td width="8%">     <div align="center">8 </div></td><td width="7%">      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">0 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0 </div></td><td width="12%">      <div align="center">0 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">Total </td><td width="6%">     <div align="center">14 </div></td><td width="6%">      <div align="center">2 </div></td><td width="8%">     <div align="center">61</div></td><td width="7%">      <div align="center">1 </div></td><td width="10%">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">1 </div></td><td width="12%">      <div align="center">16</div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  <tr> <td width="13%">% </td><td width="6%">     <div align="center">2,8 </div></td><td width="6%">      <div align="center">0,4</div></td><td width="8%">     <div align="center">12,3</div></td><td width="7%">      <div align="center">0,2 </div></td><td width="10%">     <div align="center">0,2</div></td><td width="12%">      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">3,2 </div></td><td width="7%">     <div align="center">0 </div></td><td width="7%">      <div align="center">0 </div></td><td width="24%">     <div align="center">&nbsp;0</div></td></tr>  </table>    <p>&nbsp;</p>    <p> De los 142 ejemplares de libros analizados, 35 (24,64 %) presentaron  encuadernaciones rotas, tambi&eacute;n se observaron 29 (20,42 %) con encuadernaciones  despegadas o sueltas y 26 (18,3 %) con planos deformados. En el cuerpo de los  documentos, se encontraron 24 (16,8 %) con hojas sueltas y 16 (11,26 %) con hojas  despegadas. El papel fr&aacute;gil y los da&ntilde;os por hongos 2 y 1 (1,4 %)  y (0,7 %), respectivamente, fueron los menos frecuentes. Las encuadernaciones  perdidas y las mutilaciones en el cuerpo del documento alcanzaron el mismo valor:  14 (9,85 %) (tabla 2).</p>    <p align="center">Tabla 2. Afectaciones de los libros,  BMN, mayo 2003.    <br> </p>    <p></p>    <p></p><table width="75%" border="1" align="center">  <tr> <td>&nbsp;</td><td colspan="4">     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Encuadernaciones</div></td><td colspan="5">      <div align="center">Cuerpo</div></td></tr> <tr> <td>Total</td><td>     <div align="center">Roturas</div></td><td>      <div align="center">Sueltas </div></td><td>     <div align="center">Planos deformes.</div></td><td>      <div align="center">Perdidas</div></td><td>     <div align="center">Hojas sueltas</div></td><td>      <div align="center">Anotaciones y mutilaciones</div></td><td>     <div align="center">HojasDespegadas</div></td><td>      <div align="center">Da&ntilde;os por hongos e insectos </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Papel  amarillento</div></td></tr> <tr> <td>142 </td><td>     <div align="center">35</div></td><td>      <div align="center">29 </div></td><td>     <div align="center">26 </div></td><td>      <div align="center">14 </div></td><td>     <div align="center">24 </div></td><td>      <div align="center">14</div></td><td>     <div align="center">16 </div></td><td>     <div align="center">1  </div></td><td>     <div align="center">&nbsp;2</div></td></tr> <tr> <td>% </td><td>      ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">24,64</div></td><td>     <div align="center">20,42 </div></td><td>      <div align="center">18,3</div></td><td>     <div align="center">9,85 </div></td><td>      <div align="center">16,9</div></td><td>     <div align="center">9,85</div></td><td>      <div align="center">11,26</div></td><td>     <div align="center">0,7 </div></td><td>      <div align="center">1,4</div></td></tr> </table>    <p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> </p>    <p>&nbsp; </p>    <p>En las  tesis, en las encuadernaciones, los planos deformados 62 (49,2%) y las roturas  50 (39,7%) fueron los m&aacute;s frecuentes. En el cuerpo de estos documentos,  se identificaron 20 (15,9%) con hojas quebradizas y fr&aacute;giles y 14 (11,9%)  con hojas sueltas Se detect&oacute; s&oacute;lo un ejemplar afectado por hongos,  (0,8%) y no se observaron da&ntilde;os por insectos (tabla 3).     <br> </p>    <p align="center">Tabla  3. Afectaciones de las tesis, BMN, mayo 2003. </p>    <p></p>    <p></p><table width="75%" border="1" align="center">  <tr> <td>&nbsp;</td><td colspan="4">     <div align="center">Encuadernaciones</div></td><td colspan="5">      <div align="center">Cuerpo</div></td></tr> <tr> <td>Total </td><td>     <div align="center">Roturas  </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">Sueltas</div></td><td>     <div align="center">Planos  deformes</div></td><td>     <div align="center">Perdidas</div></td><td>     <div align="center">Hojas  sueltas</div></td><td>     <div align="center">Anotaciones y mutilaciones </div></td><td>      <div align="center">Da&ntilde;os por insectos </div></td><td>     <div align="center">Da&ntilde;os  por hongos</div></td><td>     <div align="center">Papel amarillento</div></td></tr>  <tr> <td>126</td><td>     <div align="center">50 </div></td><td>     <div align="center">8  </div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">62 </div></td><td>     <div align="center">6 </div></td><td>      <div align="center">14</div></td><td>     <div align="center">4 </div></td><td>     <div align="center">0  </div></td><td>     <div align="center">1 </div></td><td>     <div align="center">20</div></td></tr>  <tr> <td>% </td><td>     <div align="center">39,7 </div></td><td>     <div align="center">6,3  </div></td><td>     <div align="center">49,2</div></td><td>     ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">4,76</div></td><td>      <div align="center">11,9</div></td><td>     <div align="center">3,2 </div></td><td>      <div align="center">0 </div></td><td>     <div align="center">0,8</div></td><td>     <div align="center">15,9</div></td></tr>  </table>    <p>La visita realizada al Instituto de Historia permiti&oacute; reconocer  la necesidad de equipos y materiales espec&iacute;ficos para realizar la actividad  de conservaci&oacute;n y restauraci&oacute;n en la instituci&oacute;n. Entre ellos,  se encuentran: un telar, una guillotina (de mano), una prensa, una doradora, pegamento  (engrudo, pegamento 850, metilcelulosa), agujas, hilos, plegadera, tijeras (grande),  bistur&iacute;, cartulina y cart&oacute;n, percalina, pergamoide (o tela de mezclilla),  brochas, esp&aacute;tulas, plancha y lijas, entre otros.    <br>     <br> </p><h4></h4><h4></h4><h4></h4><h4></h4><h4></h4><h4>Discusi&oacute;n    <br>  </h4>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>En las revistas, el mayor por ciento de afectaci&oacute;n se encontr&oacute;  en las encuadernaciones, debido a la forma de colocaci&oacute;n y falta de espacio  en los estantes o por la manipulaci&oacute;n incorrecta de usuarios y trabajadores.  En los libros, tambi&eacute;n las encuadernaciones fueron m&aacute;s afectadas  que el cuerpo.     <br> </p>    <p>En ambos casos, el deterioro se debe al exceso de manipulaci&oacute;n,  si se considera su propia naturaleza -son los de mayor uso-, y el mal manejo dado  por los usuarios y los trabajadores a nuestros documentos. El factor que m&aacute;s  influy&oacute; en el deterioro fue el antropog&eacute;nico.    <br> </p>    <p>Las encuadernaciones  de las tesis tambi&eacute;n resultan las m&aacute;s da&ntilde;adas, a causa de  la forma en que se colocan en los estantes, pues no existe una correcta separaci&oacute;n  entre ellas,a lo que se suma la acci&oacute;n del hombre.     <br> </p>    <p>La educaci&oacute;n  de trabajadores y usuarios en la manipulaci&oacute;n de los documentos, as&iacute;  como la preparaci&oacute;n de un grupo de personas en las acciones pr&aacute;cticas  de restauraci&oacute;n y conservaci&oacute;n, permitir&iacute;a recuperar muchos  documentos deteriorados y, sobre todo, prevenir la destrucci&oacute;n de los materiales  de mayor uso en la instituci&oacute;n.     <br> </p>    <p>La importancia de los fondos  documentales, como fuente inagotable del saber humano impone meditar sobre el  imperativo de su preservaci&oacute;n y mantenimiento.<span class="superscript">3</span>    <br>  </p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Por ello se han realizado diversas investigaciones. En 1990, la Biblioteca  Nacional de Ciencia y Tecnolog&iacute;a (BNCT), por ejemplo, realiz&oacute; una  sobre la composici&oacute;n de sus fondos que sirvi&oacute; para fundamentar te&oacute;ricamente  los factores que influyen en el deterioro de los documentos. Como parte de ella,  se analizaron las condiciones existentes en los dep&oacute;sitos de publicaciones  primarias y el estado de sus fondos. Se refirieron las causas del deterioro de  los documentos y se dictaron algunas medidas para su conservaci&oacute;n (<i>S&aacute;nchez  Garc&iacute;a VA, Reyes L&oacute;pez M.</i> Conservaci&oacute;n de documentos  en la Biblioteca Nacional de Ciencia y T&eacute;cnica [Trabajo para optar por  la Licenciatura en Informaci&oacute;n Cient&iacute;fico - T&eacute;cnica y Bibliotecolog&iacute;a].  La Habana: Biblioteca Nacional de Ciencia y T&eacute;cnica, 1990).    <br> </p>    <p>Esta  misma instituci&oacute;n a&ntilde;os m&aacute;s tarde desarroll&oacute; otro estudio,  esta vez, con el objetivo de caracterizar las especies que devienen en agentes  biodegradantes de los materiales de archivo y se cre&oacute; un banco de problemas,  que permiti&oacute; iniciar un amplio plan de conservaci&oacute;n, as&iacute;  como recomendar un conjunto de medidas para el manejo integrado de las plagas,  seg&uacute;n los nuevos lineamientos para la protecci&oacute;n ambiental. Sus  resultados indicaron que el factor bi&oacute;tico fue el que m&aacute;s influy&oacute;  en el deterioro de las colecciones y las medidas que de ella se derivaron, se  tomaron precisamente en este sentido, siempre con el prop&oacute;sito de mejorar  y prolongar la vida &uacute;til de los documentos.<span class="superscript">3</span>    <br>  </p>    <p>Las alteraciones halladas en los documentos permiten afirmar que el factor  fundamental de deterioro de las colecciones de mayor uso en la BMN es de car&aacute;cter  antropog&eacute;nico. Ello, sin dudas, facilita adoptar medidas preventivas para  su conservaci&oacute;n.    <br> </p>    <p>En consonancia con estos resultados, la BMN  pudiera tomar un conjunto de medidas dirigidas a reducir o eliminar la influencia  negativa del factor antropog&eacute;nico en la conservaci&oacute;n de sus fondos,  entre ellas pueden citarse las siguientes:     <br> </p><ul>     <li>Crear un frente para  el trabajo de encuadernaci&oacute;n y restauraci&oacute;n, con el personal, los  equipos y los materiales necesarios.     <br> </li>    ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Realizar actividades dirigidas  a educar y formar a los usuarios en el cuidado y manejo de los documentos.    <br>  </li>    <li>Desarrollar actividades orientadas a los trabajadores para advertirlos  de la importancia de la conservaci&oacute;n preventiva.    <br> </li>    <li>Descartar  trabajos de tesis de acuerdo con el grado de deterioro, a&ntilde;o de publicaci&oacute;n  y nivel de solicitud por parte de los usuarios.    <br> </li>    <li>Continuar con el  proceso de digitalizaci&oacute;n de las revistas cubanas de medicina que no se  encuentran a&uacute;n en el web de Infomed.</li>    </ul><h4>Referencias bibliogr&aacute;ficas    <br>  </h4><ol>     <!-- ref --><li> G&oacute;mez A. Conservaci&oacute;n de colecciones documentales  en condiciones de clima tropical. La Habana: Instituto de Literatura y Ling&uuml;&iacute;stica;  2002.    <br> </li>    <!-- ref --><li> Le&oacute;n HR. Problem&aacute;tica de la conservaci&oacute;n  preventiva en instituciones cubanas de informaci&oacute;n. Cienc Inf 2001;32(3):25-32.    <br>  </li>    <!-- ref --><li> Escalona Guerra C. Equilibrio biol&oacute;gico-ambiental y conservaci&oacute;n  del patrimonio de la Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnolog&iacute;a. ACIMED  2000;8(3):221-7. Disponible en: <a href="http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol8_3_00/aci08300.htm%20">http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol8_3_00/aci08300.htm  </a>[Consultado: 24 de octubre del 2003].    <br> </li>    <!-- ref --><li> Vaillant Callot M. La  Microbiolog&iacute;a: una herramienta importante para el trabajo de archivos.  Bol Arch Nac 1992;(6):105-118.    <br> </li>    <!-- ref --><li> Pribalow F. Conservaci&oacute;n de  documentos. La Habana: Archivo Nacional; 1982. p.1-38</li>    </ol>    <p>Recibido: 7  de mayo del 2004. Aprobado: 30 de mayo del 2004.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> T&eacute;c. <i>Lisbeth Cruz  Garc&iacute;a</i>    <br> Biblioteca M&eacute;dica Nacional de Cuba.    <br> Calle 23  esq. N, El Vedado, Plaza de la Revoluci&oacute;n    <br> Ciudad de La Habana, Cuba.    <br>  C&oacute;digo Postal 10 400    <br> Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:liss@bmn.sld.cu">liss@bmn.sld.cu</a></p>    <p>&nbsp;</p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p></p>    <p>  <span class="superscript"><a href="#autor">1</a></span><a href="#autor"> T&eacute;cnica  en Bibliotecolog&iacute;a. Biblioteca M&eacute;dica Nacional de Cuba.</a><a name="cargo"></a></p>    <p>Ficha  de procesamiento</p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&iquest;C&oacute;mo citar esta contribuci&oacute;n seg&uacute;n  el estilo Vancouver?</p>    <p>Cruz Garc&iacute;a L. Estado de conservaci&oacute;n  de los fondos de la Biblioteca M&eacute;dica Nacional de Cuba. Acimed 2004; 12(3).  Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1024-94352004000300010&amp;lng=es&amp;nrm=iso&amp;tlng=es  Consultado: d&iacute;a/mes/a&ntilde;o.</p>    <p>T&eacute;rminos sugeridos para la  indizaci&oacute;n </p>    <p>Seg&uacute;n DeCs 1    <br> Sin sugerencia.</p>    <p>Seg&uacute;n  DeCI 2    <br> DOCUMENTOS DETERIORADOS/prevenci&oacute;n y control; EDUCACION A USUARIOS;  FORMACION DE USUARIOS; CONSERVACION DE DOCUMENTOS/perspectivas; BIBLIOGRAFIA DE  MEDICINA; CUBA    <br> DAMAGED DOCUMENTS/prevention and control; USERS EDUCATION;  USERS TRAINING; DOCUMENTS CONSERVATION/perspective; BIBLIOGRAPHY OF MEDICINE;  CUBA</p>    <p>    <br> <span class="superscript">1</span> BIREME. Descriptores en Ciencias  de la Salud (DeCS). Sao Paulo: BIREME, 2004.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br> Disponible en: <a href="http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm">http://decs.bvs.br/E/homepagee.htm</a>    <br>  <span class="superscript">2</span> D&iacute;az del Campo S. Propuesta de t&eacute;rminos  para la indizaci&oacute;n en Ciencias de la Informaci&oacute;n. Descriptores en  Ciencias de la Informaci&oacute;n (DeCI). Disponible en: <a href="http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf">http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf</a>       ]]></body><back>
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