Intervención educativa en salud bucal para gestantes

Dra. Ana María Dobarganes Coca ^I; Dra. Magda Lima Álvarez ^II; Dra. Naisé López Larquin ^III; Dr. Ricardo Alberto Pérez Cedrón^IV; Dra. Lourdes González Vale ^V

I Especialista de I Grado en Estomatología General Integral. Máster en Salud Bucal Comunitaria. Profesor Instructor. Policlínico de Especialidades Pediátricas. Camagüey. Cuba. dobarganes@finlay.cmw.sld.cu

II Especialista de II Grado en Estomatología General Integral. Profesor Auxiliar. Universidad de Ciencias Médicas. Facultad de Estomatología. Camagüey. Cuba. magda@iscmc.cmw.sld.cu

III Especialista de I Grado en Estomatología General Integral. Máster en Salud Bucal Comunitaria. Profesor Instructor. Policlínico Julio Antonio Mella. Camagüey. Cuba. llnaise@finlay.cmw.sld.cu

V Especialista de I Grado en Estomatología General Integral. Máster en Salud Bucal Comunitaria. Profesor Instructor. Policlínico Julio Antonio Mella. Camagüey. Cuba. lourdesgv1972@gmail.com

RESUMEN

Fundamento: el embarazo es un estado fisiológico modificado, en el cual el organismo materno sufre grandes cambios, por lo que se requiere de la gestante un proceso de autorregulación emocional y hábitos correctos de salud. Objetivo: evaluar el impacto de una estrategia de intervención educativa en salud bucal para gestantes. Método: se realizó un estudio de intervención comunitaria en la Clínica Estomatológica Ignacio Agramonte, del municipio Camagüey, desde enero hasta agosto de 2008. El universo se constituyó por las gestantes captadas desde diciembre de 2007 hasta abril de 2008 y la muestra no probabilística quedó integrada por 60 pacientes, igual número correspondió al universo de estudio. Se diagnosticaron factores de riesgo y problemas de salud bucal, se determinó el índice de higiene bucal y se aplicó una entrevista estructurada para obtener el nivel de información sobre salud bucal para luego implementar la estrategia educativa. Resultados: se detectó presencia de higiene bucal deficiente (83,3 %) y dieta cariogénica (78,3 %), el 76,6 % de las gestantes estaba afectada por enfermedad periodontal y el 61,6 % por caries dental. Al inicio de la investigación el nivel de información fue regular e insuficiente y la higiene bucal no aceptable (81,6 %); al finalizar los resultados fueron buenos y la higiene bucal aceptable (88,3%). Conclusiones: se destacaron el cepillado incorrecto y la dieta cariogénica como principales factores de riesgo para la salud bucal de las gestantes, y como  afecciones bucales más frecuentes  la enfermedad periodontal y la caries dental. Predominaron las evaluaciones de insuficiente y regular al analizar el nivel de información sobre salud bucal al inicio del estudio, y de bien y excelente al finalizar la intervención. Se logró mejorar la eficiencia de la higiene bucal en la mayoría de las embarazadas.

DeCS: SALUD BUCAL; EDUCACIÓN EN SALUD; EMBARAZO; ESTUDIOS DE INTERVENCIÓN.

]]> ABSTRACT

Background: pregnancy is a modified physiological state, in which maternal organism suffers big changes, the expectant mother requires an emotional self-regulation process and correct habits of health. Objective: to evaluate the impact of an educational intervention strategy in oral health for expectant mothers. Method: a community intervention study at “Ignacio Agramonte” Odontology clinic in Camagüey municipality was conducted, from January to August 2008. The universe was constituted by pregnant women that came to the clinic from December 2007 to April 2008; the sample was integrated by 60 patients which coincide with the universe by non probabilistic sampling. Risk factors and oral health problems were found, the oral hygiene index was determined through the appropriate technique and the level of information on oral health was also obtained by means of an interview for implementing the educational intervention. Results: deficient oral hygiene (83,3 %) and cariogenic diet (78,3 %) was detected. The 76,6 % of pregnant women were affected by periodontal disease and the 61,6 % by dental caries. At the beginning of the investigation the level of information on oral health was regular and insufficient, and the oral hygiene was not acceptable (81,6 %). At the end of study the results were good and the oral hygiene was acceptable (88,3 %). Conclusions: incorrect brushing and cariogenic diet as main risk factors for pregnant´s oral health and as the most frequent oral affections the periodontal disease and dental caries. Insufficient and regular evaluations predominated when analyzing the level of information on oral health at the beginning of the study, good and excellent at the end of the intervention. It was achieved to improve the efficiency on oral hygiene in the majority of pregnant women.

DeCS: ORAL HEALTH; HEALTH EDUCATION; PREGNANCY; INTERVENTION STUDIES.

INTRODUCCIÓN

El embarazo es un estado fisiológico modificado, en el cual el organismo materno sufre grandes cambios a todos los niveles; en el aspecto físico, en el químico y en el psicológico, permiten clasificar a las gestantes como pacientes especiales, y que pueden conllevar a la aparición de trastornos en el estado de salud bucal, ^{1, 2} por lo que se  requiere o exige de la gestante un proceso de autorregulación emocional y hábitos correctos de salud.

En esta etapa debido a las alteraciones endocrinas, aumentan los niveles hormonales, en especial de estrógenos y progesterona, que son esenciales para el desarrollo y desenvolvimiento del feto pero que pueden ser causa de alteraciones gingivales, ³ donde la denominada gingivitis del embarazo es la más frecuente, aparece durante el segundo mes y alcanza su punto máximo en el octavo mes de gestación, donde afecta desde el 30 % al 100 % de las gestantes. ^{1, 4} También influyen en su aparición, la higiene bucal deficiente que propicia la acumulación de placa dentobacteriana, factor determinante en el aumento de la inflamación gingival considerada como el principal agente causal de la enfermedad periodontal, así como hábitos alimentarios desorganizados, modificaciones vasculares y una débil respuesta inmunológica. ^{2, 5, 6}

También es frecuente la aparición de caries dental vinculada a hábitos incorrectos de higiene bucal; a una mayor apetencia por la gestante de alimentos ricos en azúcares y la propensión de náuseas que provocan el descuido de la higiene bucal; además un desequilibrio en el pH total de la saliva puede afectar al esmalte y la dentina. ^{7, 8}

De acuerdo a lo planteado se consideran a las embarazadas como grupo poblacional de riesgo, son muy importantes las acciones de promoción de salud y prevención de enfermedades que están incluidas dentro del programa de atención a las embarazadas, implementado por nuestro Sistema Nacional de Salud,⁹ dirigidas a lograr salud para la madre y el niño, en las que juega un papel fundamental el estomatólogo como integrante del equipo de salud de la comunidad, al contribuir a modificar los conocimientos, hábitos y costumbres de las gestantes para alcanzar un comportamiento responsable ante la promoción de salud. ¹⁰

Diversos autores plantean que el período de gravidez es el ideal para orientar a las madres, pues se encuentran más motivadas, susceptibles y receptivas a cambios de actitud y comportamiento, para recibir información y ser educadas sobre la salud bucal de sus hijos,  por lo que siempre que deseemos educar a la familia, lo debemos hacer a partir de la madre como agente multiplicador de salud. ¹¹

El objetivo de este estudio es evaluar el impacto de esta estrategia en las embarazadas de la Clínica Estomatológica “Ignacio Agramonte” del municipio Camagüey.donde se tomo como punto de referencia las recomendaciones de la Dra. Ana Marrero Fente en su tesis de especialidad 12 en la que plantea el diagnóstico educativo y una estrategia de intervención educativa en salud bucal para gestantes

MÉTODO

Se realizó un estudio de intervención comunitaria en la Clínica Estomatológica “Ignacio Agramonte” del municipio Camagüey, desde enero a agosto de 2008. El universo se constituyó por todas las gestantes captadas desde el mes de diciembre del 2007 hasta el mes de abril del 2008 y la muestra no probabilística quedó integrada por 60 pacientes que coinciden con el universo, según los criterios de inclusión y exclusión:

Criterios de inclusión

Gestantes del área de salud de la Clínica Estomatológica “Ignacio Agramonte” que se encontraban en el primer y segundo trimestre del embarazo y estaban dispuestas a cooperar.

Criterios de exclusión

Se les informó a las gestantes acerca del estudio que se les realizaría se dejó constancia de su voluntariedad en el consentimiento informado.

Se realizó la investigación en  cuatro etapas:

• Etapa de organización.
• Etapa de diagnóstico.
• Etapa de diseño e intervención.
• Etapa de evaluación.

Etapa de organización

Se realizaron coordinaciones con la dirección de la clínica para explicar los propósitos y etapas por las que transitaría la investigación. Se definieron los horarios y locales que permitirían llevar a cabo la realización de técnicas afectivo – participativas.

Etapa de diagnóstico

Se realizó el diagnóstico de los factores de riesgo, los problemas de salud bucal y necesidades educativas de los mismos. El diagnóstico de salud bucal se llevó a cabo a través del examen clínico de cada embarazada, se confeccionó la Historia Clínica (H.C) individual según instructivo, de la cual se obtuvieron datos para el formulario diseñado al efecto, que incluyó el índice de análisis de higiene bucal. Se empleó como sustancia reveladora el plac-dent; para ello se trituró la tableta con los dientes y expandirla con la lengua por toda la superficie dentaria, luego comprobamos con la ayuda del espejo las caras dentarias teñidas. Se consideró como higiene bucal aceptable cuando el por ciento de superficies teñidas fue inferior o igual a 20 % y no aceptable cuando la cifra era superior a él.

Para obtener la información higiénica sanitaria bucal de las gestantes se aplicó una entrevista estructurada ⁵ con el objetivo de verificar el nivel de información acerca de la influencia del embarazo en la salud bucal, así como conocimientos generales de medidas higiénicas sanitarias entre otros aspectos, la cual se estructuró en cuatro apartados con grupos de variables comunes:

]]> Apartado I: se agruparon los datos generales.
• Apartado II: se agruparon las variables fundamentales para determinar el nivel de información acerca de la influencia del embarazo en la salud bucal, creencias y necesidad del tratamiento estomatológico.
• Apartado III: Persiguió determinar el nivel de información higiénico – sanitario y de medidas preventivas de enfermedades bucales.
• Apartado IV: Persiguió determinar actitud de la embarazada respecto a las posibles medidas de prevención y promoción.

Los apartados II y III se evaluaron según una clave de respuestas y calificación con los criterios de Excelente, Bien, Regular e Insuficiente, de acuerdo al total de puntos obtenidos.

En el apartado IV se analizó la aceptación a medidas educativas de la forma siguiente:

-Regular aceptación: las que dieron alguna importancia a recibir información y su respuesta para conocer las enfermedades y métodos preventivos fue afirmativa.

-Mala aceptación: las que dieron alguna o ninguna importancia a recibir información y su respuesta para conocer las enfermedades y métodos preventivos fue negativa.

Etapa de diseño e intervención

Con los resultados obtenidos se actualizó el diseño de la Estrategia de Intervención Educativa en Salud Bucal para Gestantes propuesto en  tesis de  especialidad, ¹² y se adaptó a las condiciones del diagnóstico educativo realizado en la Clínica Estomatológica “Ignacio Agramonte”. Para la validación de la estrategia se utilizó como método de consenso el grupo nominal. Se consideró la opinión de cinco profesores auxiliares de la Facultad de Estomatología los cuales aprobaron la aplicación de la entrevista estructurada en la etapa de diagnóstico.

Etapa de evaluación

Para evaluar el impacto a corto plazo de la estrategia desde el punto de vista cuantitativo se midieron los siguientes aspectos:

- Nivel de información acerca de la influencia del embarazo en la salud bucal.

- Nivel de información higiénico-sanitario y de medidas preventivas.

Para ello se aplicó nuevamente la entrevista estructurada y el IAHB para realizar un estudio comparativo de los resultados obtenidos antes y después de aplicada la estrategia educativa.

La evaluación cualitativa de la investigación se obtuvo a través de un grupo focal  con el objetivo de explorar la percepción del grupo de estudio con respecto a las expectativas, sugerencias y experiencias, así como las deficiencias encontradas durante la aplicación de la estrategia.

Los datos se procesaron en una computadora pentium  a través del procesador estadístico SPSS para Windows. Se realizó estadística descriptiva con distribuciones de frecuencias absolutas y relativas y estadística inferencial.

RESULTADOS

]]> Con relación al nivel de escolaridad predominó el nivel preuniversitario con 31 gestantes lo que representa el 51,7 % del total, de forma muy significativa respecto a los restantes grupos.

Al analizar los principales factores de riesgo para la salud bucal de las gestantes, el 83,3 % de las mismas realiza el cepillado de forma incorrecta y un 78,3 % ingiere dieta cariogénica. (Tabla 1)

Las afecciones bucales más frecuentes diagnosticadas en el grupo de gestantes fueron la enfermedad periodontal con un 76,6 % de las gestantes afectadas y las caries dental, donde 37 pacientes estaban afectadas para un 61,6 %.

Con respecto al nivel de información higiénica sanitaria bucal y de medidas preventivas de enfermedades bucales la mayoría de las embarazadas fueron evaluadas de regular e insuficiente con un 46,6 % y un 40 % respectivamente. Una vez realizada la intervención educativa se observan cambios en el nivel de información de las gestantes al ser evaluadas de bien 35 embarazadas para un 58,3% y de excelente 14 para un 23,3 %. (Tabla 3)

De las 60 gestantes encuestadas, al inicio del estudio solo 11 presentaron una higiene bucal aceptable lo que representa el 18.3 % y luego de aplicada la estrategia se observó que más de la mitad de las embarazadas con higiene bucal no aceptable, pasaron a aceptable para llegar a un 88.3%. (Tabla 4)

La mayoría de las embarazadas, 43 para un 71,6 %, presentaron una buena aceptación a acciones educativas y sólo el 28,3 % restante mostró regular aceptación, lo que unido al nivel de escolaridad encontrado en las embarazadas consideramos que influyó positivamente en los resultados obtenidos al aplicar la estrategia educativa. Los temas de mayor interés solicitados por las pacientes fueron: cepillado dental, cuidado de las encías, prevención de la caries dental, cuidado de la salud bucal del futuro bebé e influencia del embarazo en la salud bucal; todos abordados en las diferentes técnicas educativas realizadas durante la implementación de la estrategia.

La evaluación cualitativa de la estrategia se reflejó mediante los resultados del grupo focal donde se pudo observar que de forma general fue positiva la percepción de las embarazadas sobre la misma, ya que las gestantes refieren haber logrado cambios favorables en sus conocimientos y en la realización de la higiene bucal, manifiestan haber compartido  los conocimientos con sus esposos y demás familiares a la vez que reconocen haber superado sus expectativas, deseando participar en otras actividades educativas.

DISCUSIÓN

]]> Más de la mitad de las gestantes incluidas en el estudio presentó un  alto grado de escolaridad, esto se debe fundamentalmente al desarrollo alcanzado en nuestro país en la educación, y un elevado nivel de instrucción en la población. Estos resultados coinciden con los obtenidos en un estudio realizado en embarazadas en Ciudad de La Habana  en el año 2006. ^{13, 14}

En el estudio el mayor por ciento de embarazadas presentó una higiene bucal deficiente, lo que puede estar relacionado con la presencia de náuseas y vómitos al efectuarla, dando lugar a que se realice de forma inadecuada  el cepillado de dientes y encías. Similares resultados obtuvieron Bastarrechea, et al, ¹⁵ en una investigación realizada en Yemen, donde un gran número de gestantes presentó un alto índice de placa dentobacteriana, al igual que Betancourt, et al, ¹⁶ durante la investigación realizada en el municipio de Florida en la ciudad de Camagüey, la importancia que tiene, la realización de una buena higiene bucal para mejorar el estado gingival de las pacientes.

La ingestión de dieta cariogénica fue otro de los factores de riesgo que predominó en el grupo de gestantes, lo que está en concordancia con estudios anteriores, ⁹ en los que se plantea que la incorporación de la dieta rica en azúcares puede estar favorecida al querer eliminar la acidez bucal después de los vómitos y para ayudar a deglutir el exceso de saliva que aparece en esta etapa. Este es un importante factor a tener en cuenta durante el embarazo para la prevención de la caries dental.

Los resultados obtenidos en la investigación con respecto a las afecciones bucales más frecuentes diagnosticadas en las embarazadas, fueron la enfermedad periodontal y la caries dental están en correspondencia con lo que reportan otros autores en estudios, que describen la prevalencia de la inflamación gingival durante el período de gestación, la misma afecta  del 30 % al 100 % de las embarazadas. ^{14, 16} Algunas bibliografías consultadas plantean que el embarazo por sí solo no es causante de alteraciones gingivales,^{3, 6,9} donde los cambios hormonales que producen alteración del equilibrio del sistema fibrinolítico, influye en la aparición de la gingivitis del embarazo. ¹⁶

Con relación a la caries dental se plantea que el aumento de las lesiones cariosas de las embarazadas se debe a un incremento de los factores cariogénicos locales, entre los que se encuentran: cambios de la composición de la saliva y la flora bucal, vómitos por reflujo, higiene deficiente y cambios en los hábitos dietéticos.^{15, 17} También en un estudio realizado en el Policlínico ‘’Moncada”  por Bastarrechea, et al, ⁹ se encontró un 21.2 % de gestantes afectadas por caries dental, estos autores al igual que Laffita Lobaina, et al,¹⁷  relacionan la aparición de esta enfermedad con la presencia de vómitos que provocan erosión en los dientes  y con la incorporación en la dieta de alimentos azucarados que disminuyen el pH bucal .

En la investigación una vez aplicada la estrategia educativa se pudo observar como se logra modificar la información acerca de cómo preservar la salud bucal durante el embarazo, Horta Muñoz, et al, ¹⁸ en su artículo plantean que  una vez determinado el grado de conocimiento de las gestantes entrevistadas les realizan actividades de Educación para la Salud logrando una modificación inmediata de su información relacionada con la salud bucal durante el embarazo. También se coincidió con estudios realizados por Simoni, et al, ²⁰ en el que dan extrema importancia a la promoción de salud bucal mediante la realización de actividades educativas en la comunidad.

 Es muy importante tener en cuenta que  un nivel de conocimientos alto puede condicionar en el individuo conductas favorables como son: correcta higiene bucal, la no práctica de hábitos  nocivos y deformantes bucales, y la ingestión de una dieta saludable, que darían lugar a una mejor salud bucal y general.

La deficiente  higiene bucal  detectada al inicio de la investigación también se logró modificar gracias a la implementación de la estrategia educativa, resultados que fueron similares a los obtenidos por Horta Muñoz, et al, ¹⁸ con el desarrollo de  técnicas de educación para la salud se mejoró la salud bucal y con ello  la calidad de vida de las embarazadas.

CONCLUSIONES

En más de la mitad de las gestantes predominó el nivel de escolaridad preuniversitario. Se destacaron el cepillado incorrecto y la ingestión de dieta cariogénica como principales factores de riesgo para la salud bucal de las gestantes, y como afecciones bucales más frecuentes la enfermedad periodontal y la caries dental. Predominaron las evaluaciones de insuficiente y regular al analizar los  niveles de información acerca de la influencia del embarazo en la salud bucal e higiénico sanitario bucal y de medidas preventivas de enfermedades bucales al inicio del estudio, y las de bien y excelente al finalizar la intervención. Se logró mejorar la eficiencia de la higiene bucal en la mayoría de las embarazadas. La aceptación de medidas educativas fue catalogada como buena en más de la mitad de las gestantes, con una percepción positiva respecto a la estrategia educativa.                                                     

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Recibido: 4 de noviembre de 2010

Dra. Ana María Dobarganes Coca. Email: dobarganes@finlay.cmw.sld.cu