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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><font size="2"><strong><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">EDITORIAL</font></strong></font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font size="4" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>Aplicaci&oacute;n  efectiva del Tratamiento Focal y Adulticida del <em>Aedes aegypti</em></strong></font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>Effective management of <em>Aedes aegypti</em> pest control</strong></font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>Emilio Serra Hern&aacute;ndez<sup> 1</sup>,  Adelmar Ag&uuml;ero Uliver<sup> 2</sup>, Amarilis Pupo Zald&iacute;var<sup> 3</sup>, Ceida  Parra Hijuelos<sup> 4</sup></strong></font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">1. Especialista de Segundo Grado en Medicina  General Integral y Administraci&oacute;n de Salud. Profesor Auxiliar. Universidad de  Ciencias M&eacute;dicas de Holgu&iacute;n. Cuba.<br />   2. Especialista de Segundo Grado en Medicina  General Integral y Administraci&oacute;n de Salud. Profesor Asistente. Universidad de  Ciencias M&eacute;dicas de Holgu&iacute;n. Cuba.<br />   3. Especialista de Segundo  Grado en&nbsp; Higiene y Epidemiolog&iacute;a.  Profesor Auxiliar.&nbsp; Universidad de  Ciencias M&eacute;dicas de Holgu&iacute;n. Cuba.<br />   4. Especialista de Segundo Grado en Medicina  General Integral. Profesor Auxiliar. Universidad de Ciencias M&eacute;dicas de  Holgu&iacute;n. Cuba.</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">&nbsp;</p>   <hr size="2" width="100%" align="JUSTIFY" />     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En la actualidad, el crecimiento de la  cooperaci&oacute;n y el intercambio internacional de los profesionales cubanos,  colocan a nuestro pa&iacute;s en constante riesgo, ya que es una v&iacute;a expedita para la  introducci&oacute;n de enfermedades emergentes y reemergentes como las de transmisi&oacute;n vectorial.<sup> 1</sup> </font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En nuestra provincia, la focalidad por <em>Aedes aegypti</em> y el riesgo de transmisi&oacute;n de las arbovirosis como el <em>Zika</em>, <em>Dengue</em>, <em>Chikungunya</em> y la  Fiebre Amarilla presentan un comportamiento desfavorable. De ah&iacute; la necesidad  de la participaci&oacute;n de la comunidad y de todos los sectores sociales; para  llevar a cabo las acciones de prevenci&oacute;n y control que necesitamos.<sup> 2</sup> </font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">  El Tratamiento Focal y Adulticida es clave para el control del vector. El  Operario de Vigilancia y Lucha Antivectorial debe dominarlo, ya que su objeto  de trabajo est&aacute; conformado por las condiciones adversas del medio ambiente, debido  a los asentamientos poblacionales, los m&eacute;todos y estilos de vida de sus  pobladores.<sup> 2, 3</sup> </font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">El Control Integrado, la Vigilancia Entomol&oacute;gica, la Caracterizaci&oacute;n del  Medio y la Educaci&oacute;n Sanitaria, son conocimientos y habilidades que el operario  debe adquirir en su formaci&oacute;n docente como obrero calificado en un a&ntilde;o, como  t&eacute;cnico medio durante 2 a&ntilde;os, o en cursos de habilitaci&oacute;n para el trabajo de 5  a 8 semanas (en el caso de situaciones de emergencia).<sup> 4-6</sup></font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Durante las visitas peri&oacute;dicas de control de vectores a  viviendas, centros laborales y otros locales, se han constatado problemas que  inciden en la calidad del trabajo. Estos, con frecuencia, figuran entre las  causas del incremento en los &iacute;ndices de infestaci&oacute;n, y la ocurrencia de  &ldquo;eventos&rdquo; de car&aacute;cter epid&eacute;mico.<sup> 5</sup> </font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Por estas razones, es necesario complementar la formaci&oacute;n recibida con  las actividades del plan de capacitaci&oacute;n, seg&uacute;n las necesidades de aprendizaje que  emergen durante el desempe&ntilde;o laboral<strong>. </strong>Con  este fin se elabor&oacute; una gu&iacute;a para el &nbsp;Operario de Vigilancia y Lucha Antivectorial,  con los pasos a seguir para lograr el &eacute;xito en el terreno.<sup> 6, 7</sup></font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Pasos a realizar por el operario en el &nbsp;Tratamiento Focal y Adulticida</font></p>     <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">1. Pase de Revista:</font></p>   <ul>         <li>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Informar  sobre la situaci&oacute;n vectorial y epidemiol&oacute;gica del &aacute;rea, explicar las  actividades a desarrollar en el d&iacute;a.</font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Garantizar  que los trabajadores inicien la jornada laboral, con el porte y aspecto  personal adecuado, los recursos e implementos necesarios, as&iacute; como los equipos  con disponibilidad t&eacute;cnica.</font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Portar linterna, espejo, 10 frascos para la colecta de larvas,  modelos de trabajo, 2 goteros, larvicidas (qu&iacute;mico y/o biol&oacute;gico) y  rodenticidas, piqueta,  dosificador para abate o cuchara sopera (20 gramos), cinta m&eacute;trica, identificaci&oacute;n, croquis del &aacute;rea a trabajar, l&aacute;piz  grafito, crayola, bandera  y bander&iacute;n, 2 cepillos,  libreta de notas, capturador de adulto, manual de trabajo, y mochila o bolso  para el traslado de los medios y su conservaci&oacute;n. </font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Discutir  las incidencias del d&iacute;a anterior y las deficiencias t&eacute;cnicas, detectadas  durante las acciones de control. </font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Realizar  la capacitaci&oacute;n t&eacute;cnica, seg&uacute;n las &nbsp;necesidades de aprendizaje detectadas, las orientaciones  generales e informaciones pol&iacute;ticas, culturales y econ&oacute;micas.<sup> 2, 3</sup> </font></p>     </li>       </ul>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2. Tratamiento Focal:</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">  2.1 Uso de la bandera y el bander&iacute;n</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.2. Inspecci&oacute;n sanitaria  integral a la vivienda, como est&aacute; establecido.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.3 Inspecci&oacute;n a los dep&oacute;sitos. </font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.4 Colecta de muestras. </font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.5 Destrucci&oacute;n de los dep&oacute;sitos  con la piqueta.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.6 Flameo de los dep&oacute;sitos  que contengan agua o la hayan contenido.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.7 Cepillado de los dep&oacute;sitos.</font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.8 Control biol&oacute;gico con peces larv&iacute;voros. </font></p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.9 Uso de productos  biol&oacute;gicos como: </font></p>   <ul>         ]]></body>
<body><![CDATA[<li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Bactivec para exteriores  (envases por 20 litros).</font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Bactivec (frascos goteros  por 30 ml).</font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Griselesf para exteriores (envases por 20 litros).</font></p>     </li>          <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Biorat (bolsas de 4 kg). </font></p>     </li>       </ul> </div> <font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2.10. Uso de larvicidas. </font>   <ul>         <li>           ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Tratamiento con Temefos (Abate).</font></p>     </li>       </ul>       <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">3. Tratamiento Adulticida</font></p>       <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">3.1. Tratamientos adulticidas intradomiciliarios<strong>. </strong></font></p>   <ul>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">T&eacute;cnica de aviso y tratamiento de las viviendas con  bazookas. </font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">T&eacute;cnica de aviso y tratamiento de las viviendas con  motomochilas.</font></p>     </li>         <li>           <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">T&eacute;cnica  del tratamiento perifocal con  aspersores.<sup> 2, 3</sup></font>       </p>     </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[</ul>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><strong>REFERENCIAS BIBLIOGR&Aacute;FICAS</strong></font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">1. Mart&iacute;nez Calvo S. La   Evoluci&oacute;n de la Epidemiolog&iacute;a en Cuba. La Habana: Facultad de Salud  P&uacute;blica; 1994.    </font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">2. Ministerio de Salud P&uacute;blica. Programa Nacional de Prevenci&oacute;n del  Dengue y    Erradicaci&oacute;n del <em>Aedes aegypti</em>.  Etapa de sostenibilidad. La   Habana: MINSAP; 2006.    </font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">3. Cangas JR. Programa de Erradicaci&oacute;n del <em>Aedes aegypti</em>. 9no. Curso Internacional    de Dengue. La Habana:  IPK; 2012.    </font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">4. Noriega  Bravo V. Hitos y transformaciones en el &aacute;rea de Higiene y Epidemiolog&iacute;a. Rev  Cubana Salud P&uacute;blica. 2009 [citado&nbsp; 25  nov 2009];35(1). Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0864-34662009000100005&amp;lng=es&amp;nrm=iso&amp;tlng=es" target="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0864-34662009000100005&amp;lng=es&amp;nrm=iso&amp;tlng=es</a> </font><!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">5. Lusthaus CH, Adrien MH, Anderson G, Carden F,  Montalv&aacute;n GP. Evaluaci&oacute;n Organizacional: marco para mejorar el  desempe&ntilde;o. Ottawa: Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo;  2002.     </font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">6. Ochoa OJ, V&aacute;zquez J R, Zamora G, Ferrer JM, Trigo JA, Obreg&oacute;n M, <em>et al</em>. Texto b&aacute;sico para&nbsp; el curso de operarios y t&eacute;cnicos auxiliares  en vigilancia y lucha antivectorial. La Habana: Centro Provincial de Higiene y  Epidemiolog&iacute;a. Unidad Provincial de Vigilancia y Lucha Antivectorial; 2006.    </font></p>     <!-- ref --><p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">7. Salas Perea RS. La Identificaci&oacute;n de Necesidades de Aprendizaje en Salud. [CD-ROM].La Habana: Grupo Inform&aacute;tica  ENSAP;2002.    </font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Recibido: 14 de septiembre de 2018<br />   Aprobado: 14 de septiembre de 2018</font></p>     <p align="justify">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">&nbsp;</p>     <p align="justify"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Dr. <em>Emilio  Serra Hern&aacute;ndez</em>. Universidad de Ciencias M&eacute;dicas de Holgu&iacute;n. Cuba<br />   Correo electr&oacute;nico: <a href="../../../../../Documents%20and%20Settings/zule/Configuraci&oacute;n%20local/Archivos%20temporales%20de%20Internet/Content.IE5/0KWKGL2J/serra@infomed.sld.cu">serra@infomed.sld.cu</a> </font></p>      ]]></body><back>
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