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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Evaluación del impacto en salud de proyectos de inversión: Experiencia cubana]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The Cuban experience in the health impact assessment of investment projects]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología.  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The Cuban experience in the health impact assessment of investment projects, as part of the process of environmental impact evaluation, was described. An analysis was made of amethodology comprising the following phases: identification of health risks, identification of potential impacts in health determinants, and the determination of potential human exposure to environmental perils. On the basis of the three phase scores, a qualitative assessment of risks was made in addition to evaluating the acceptability of each impact. The methodology has the following advantages: rapid implementation, necessary feasible data for the study and low cost. For the introduction in health practice, the methodology has been published in the form of a manual that is now used in undergraduate and graduate medical education in Cuba.]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[Impacto en salud]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <h3>Enfoque actual </h3>     <p>Instituto Nacional de Higiene, Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a <strong></strong></p> <h2>Evaluaci&oacute;n del impacto en salud de proyectos de inversi&oacute;n. Experiencia    cubana </h2>     <p><a href="#cargo">Dra. Maricel Garc&iacute;a Meli&aacute;n,<span class="superscript">1</span> Dr. Vicente Prieto D&iacute;az,<span class="superscript">2</span> Dr. Enrique Molina Esquivel,<span class="superscript">3</span> Dra. Raquel Junco D&iacute;az,<span class="superscript">3</span> Dr. Carlos Barcel&oacute; P&eacute;rez<span class="superscript">4</span> y Lic. Francisca Diego Olite<span class="superscript">5</span></a><a name="autor"></a> </p> <h4><strong><em>     <br> </em></strong>Resumen </h4>     <p align="justify">Se describe la experiencia cubana en la evaluaci&oacute;n de    impacto en salud de los proyectos de inversi&oacute;n, como parte integral del    proceso de la evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. Se analiza una metodolog&iacute;a    desarrollada que consta de las siguientes etapas: identificaci&oacute;n de los    peligros para la salud, identificaci&oacute;n de los impactos potenciales en    determinantes de salud y determinaci&oacute;n de la exposici&oacute;n humana    potencial a los peligros ambientales. A partir de puntuaciones obtenidas en    estas 3 etapas, se realiza una evaluaci&oacute;n cualitativa de riesgos, as&iacute;    como de la aceptabilidad de cada impacto. La metodolog&iacute;a tiene las siguientes    ventajas: es de r&aacute;pida aplicaci&oacute;n, los datos necesarios para la    ejecuci&oacute;n del estudio son factibles de obtener y su empleo tiene un bajo    costo. &nbsp; Para su introducci&oacute;n a la pr&aacute;ctica sanitaria la    metodolog&iacute;a ha sido publicada en forma de manual y se emplea actualmente    en la docencia de pregrado y de posgrado en Cuba. </p>     <p align="justify"><em>Palabras clave </em>: Impacto en salud, evaluaci&oacute;n de riesgos, proyectos de inversi&oacute;n. </p>     <p align="justify">    <br>   En la Declaraci&oacute;n de R&iacute;o, emitida en la Conferencia de las Naciones    Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo celebrada en 1992, se se&ntilde;ala    (principio 17) que “deber&aacute; emprenderse una evaluaci&oacute;n del impacto    ambiental (EIA), en calidad de instrumento nacional, respecto de cualquier actividad    propuesta que probablemente haya de producir un impacto negativo considerable    en el medio ambiente y que est&eacute; sujeta a la decisi&oacute;n de una autoridad    nacional competente”.<span class="superscript">1</span> </p>     <p align="justify">En 1994 se cre&oacute; en Cuba el Ministerio de Ciencia, Tecnolog&iacute;a y Medio Ambiente (CITMA) como organismo rector de la pol&iacute;tica ambiental del pa&iacute;s, al cual pertenecen las autoridades responsables de los procesos de EIA a nivel nacional y provincial, que son el Centro de Inspecci&oacute;n y Control Ambiental (CICA) y las Unidades de Medio Ambiente (UMAs) de las delegaciones territoriales del CITMA, respectivamente.  En septiembre de 1995 entr&oacute; en vigor la EIA, al amparo de la Resoluci&oacute;n 168/95 del CITMA, posteriormente derogada por la Resoluci&oacute;n 77/99 del citado Ministerio.<span class="superscript">2</span> </p>     <p align="justify">En julio de 1997 se aprob&oacute; la Ley No. 81 del Medio Ambiente,<span class="superscript">3</span> y en el Art&iacute;culo 27 se expresa que el proceso de evaluaci&oacute;n de impacto ambiental comprende: a) la solicitud de licencia ambiental; b) el estudio de impacto ambiental en los casos en que proceda; c) la evaluaci&oacute;n propiamente dicha, a cargo del CITMA y  d) el otorgamiento o no de la licencia ambiental (anexo). </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">Por otra parte, la citada ley define el estudio de impacto    ambiental como “la descripci&oacute;n pormenorizada de las caracter&iacute;sticas    de un proyecto de obra o de actividad que se pretende llevar a cabo, incluyendo    su tecnolog&iacute;a y que se presenta para su aprobaci&oacute;n en el marco    del proceso de evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. Debe proporcionar antecedentes    fundados para la predicci&oacute;n, identificaci&oacute;n e interpretaci&oacute;n    del impacto ambiental del proyecto y describir las acciones que se ejecutar&aacute;n    para impedir o minimizar los efectos adversos, as&iacute; como el programa de    monitoreo que se adoptar&aacute;”. Al CICA le corresponde la responsabilidad    de aprobar las entidades que se autorizan en el pa&iacute;s para realizar los    estudios de impacto ambiental. Desde el punto de vista metodol&oacute;gico,    una de las &aacute;reas m&aacute;s deficientes en las evaluaciones de impacto    ambiental es la componente de salud, a pesar de que se han abordado de forma    adecuada los aspectos relativos al ambiente.<span class="superscript">4,5</span>  </p>     <p align="justify">En la actualidad, en el plano internacional se trabaja intensamente    en el desarrollo de nuevos enfoques y metodolog&iacute;as para la evaluaci&oacute;n    del impacto en salud (HIA, siglas en ingl&eacute;s), asociado a pol&iacute;ticas,    programas o proyectos.<span class="superscript">6-10</span> La evaluaci&oacute;n    de impacto en salud se define como la estimaci&oacute;n de los efectos de una    acci&oacute;n espec&iacute;fica en la salud de una poblaci&oacute;n definida.    El presente art&iacute;culo tiene como objetivo describir la experiencia cubana    relacionada con la evaluaci&oacute;n de impacto en salud de los proyectos de    inversi&oacute;n.<span class="superscript">11</span> </p>     <p align="justify">Ante la necesidad de proporcionar a las autoridades sanitarias una herramienta metodol&oacute;gica para perfeccionar la evaluaci&oacute;n de impacto en salud de proyectos de inversi&oacute;n en el marco del proceso de EIA, tomando en consideraci&oacute;n las caracter&iacute;sticas espec&iacute;ficas del pa&iacute;s, se desarroll&oacute; en el Instituto Nacional de Higiene, Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a una metodolog&iacute;a para este fin, que es aplicable a los nuevos proyectos de inversi&oacute;n o actividades para los cuales resulta obligatoria la ejecuci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n de impacto ambiental, seg&uacute;n lo dispuesto en la Ley de Medio Ambiente,<span class="superscript">3</span> exceptuando los establecidos en el inciso g), relacionados con la energ&iacute;a nuclear. Tambi&eacute;n es aplicable a la expansi&oacute;n o modificaci&oacute;n de actividades existentes y en los casos de reanimaci&oacute;n productiva de actividades detenidas que lo requieran. En la figura se muestra la ubicaci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n de impacto en salud en el marco de la evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. En el anexo se describen los responsables y participantes en el proceso de evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. </p>     <p align="center"><a href="/img/revistas/hie/v43n3/fig05305.jpg"><img src="/img/revistas/hie/v43n3/fig05305.jpg" width="356" height="350" border="0"></a> </p>     
<p align="center">FIG. La evaluaci&oacute;n de impacto en salud en el marco de la evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. </p>     <p align="justify">    <br> Una vez otorgada la licencia ambiental, los inversionistas deben proceder a la obtenci&oacute;n de la licencia sanitaria, seg&uacute;n lo establecido al efecto en la Ley No. 41 de Salud P&uacute;blica para el otorgamiento de la licencia de obra.<span class="superscript">12 </span></p>     <p align="justify">Se considera impacto en salud al cambio en el estado de salud o en un determinante del estado de salud de un individuo o grupo atribuible a una actividad o proyecto. Un determinante del estado de salud es un factor (personal, social, cultural, econ&oacute;mico y ambiental) que se conoce tiene el potencial de causar cambios en la salud de un individuo o grupo. Dicho cambio puede ser medido a trav&eacute;s del empleo de indicadores de salud ambiental, que se definen como la expresi&oacute;n de un enlace entre el ambiente y la salud referido a un asunto espec&iacute;fico de pol&iacute;tica o manejo, y presentado de modo tal que facilite la interpretaci&oacute;n con el fin de adoptar una decisi&oacute;n que sea efectiva.<span class="superscript">13</span> </p>     <p align="justify">La evaluaci&oacute;n de impacto en salud considera el ciclo de vida completo del proyecto: a) preconstrucci&oacute;n (planeamiento y proyecci&oacute;n); b) construcci&oacute;n; c) operaci&oacute;n y mantenimiento y d) cierre, abandono o reciclaje. </p>     <p align="justify">Las relaciones causa-efecto entre ambiente y salud se consideran en el marco conceptual desarrollado por la Organizaci&oacute;n Mundial de la Salud,<span class="superscript">13 </span>adaptado para el caso del desarrollo econ&oacute;mico y social. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">La metodolog&iacute;a fue analizada en un taller con la participaci&oacute;n    de especialistas de salud ambiental de todo el pa&iacute;s y de la Universidad    de British, Columbia, Vancouver y Canad&aacute;, y su texto fue perfeccionado    y posteriormente publicado en forma de manual.<span class="superscript">14</span>    El financiamiento para la edici&oacute;n form&oacute; parte de un proyecto conjunto    del INHEM y la Universidad de Manitoba y procedi&oacute; de la Agencia Canadiense    de Desarrollo Internacional a trav&eacute;s de la Colaboraci&oacute;n Universitaria    en Cooperaci&oacute;n y Desarrollo, programa administrado por la Asociaci&oacute;n    de Universidades y Colegios de Canad&aacute;. </p> <h6><strong>    <br>   Descripci&oacute;n de la metodolog&iacute;a de evaluaci&oacute;n de impacto    en salud </strong></h6>     <p>La evaluaci&oacute;n del impacto en la salud necesita como fuente de informaci&oacute;n b&aacute;sica la documentaci&oacute;n exigida al inversionista en la Resoluci&oacute;n No. 77/99 (Reglamento del proceso de evaluaci&oacute;n de impacto ambiental), la cual incluye los estudios realizados en aquellos casos en que se requiera, seg&uacute;n lo especificado en el art&iacute;culo 23 de dicha Resoluci&oacute;n. </p>     <p>En el caso en que se considere inadecuada o incompleta la documentaci&oacute;n, se le solicita al inversionista que la complete. La metodolog&iacute;a desarrollada tiene como fundamento una evaluaci&oacute;n de riesgos cualitativa<span class="superscript">15-17</span> y est&aacute; conformada por las 6 etapas que se describen brevemente a continuaci&oacute;n: </p>     <p><em>Identificaci&oacute;n de los peligros para la salud</em>. <em></em>Los peligros considerados en la metodolog&iacute;a son los causados por agentes biol&oacute;gicos, qu&iacute;micos, f&iacute;sicos y psicosociales. En el referido manual se dispone de las caracter&iacute;sticas peligrosas para la salud humana de los proyectos de inversi&oacute;n que deben ser sometidos a evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. </p>     <p>Para cada actividad del proyecto se identifican los agentes ambientales peligrosos    asociados, seg&uacute;n su tipo, y se obtiene la informaci&oacute;n necesaria    acerca de los efectos adversos sobre la salud humana que estos ocasionan. Tomando    en consideraci&oacute;n la evaluaci&oacute;n cualitativa de la severidad del    deterioro de la salud y la duraci&oacute;n del efecto, se ha procedido a otorgar    una puntuaci&oacute;n entre 1 y 5 a los efectos adversos no carcinog&eacute;nicos.    Se clasificaron seg&uacute;n su severidad 144 efectos adversos<span class="superscript">14    </span>(tabla 1).</p>     <p align="center">Tabla 1. Clasificaci&oacute;n de efectos adversos seg&uacute;n su severidad </p>     <div align="center">   <table width="200" border="1">     <tr>        <td>              <div align="center">Efectos    <br>           adversos </div>       </td>       <td colspan="5">              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">N&uacute;mero de efectos adversos seg&uacute;n clasificaci&oacute;n            de severidad* </div>       </td>       <td>              <div align="center">Total </div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>&nbsp;</td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">2</div>       </td>       <td>              <div align="center">3</div>       </td>       <td>              <div align="center">4</div>       </td>       <td>              <div align="center">5</div>       </td>       <td>              <div align="center"></div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Cardiovasculares </td>       <td>              <div align="center">-</div>       </td>       <td>              <div align="center">2</div>       </td>       <td>              ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">3</div>       </td>       <td>              <div align="center">1</div>       </td>       <td>              <div align="center">7</div>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Hematol&oacute;gicos </td>       <td>              <div align="center">-</div>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">4 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">3 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">8 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Inmunol&oacute;gicos </td>       <td valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">3 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Reproductivos </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">7 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">6 </p>       </td>       <td valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">15 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Respiratorios </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">2 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">9 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">10 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">22 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Mutag&eacute;nicos</td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">2 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Hep&aacute;ticos </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">2 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">5 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Desarrollo </td>       <td valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">2 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">4 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td height="19">              <p>Neurot&oacute;xicos</p>             <p></p>       </td>       <td valign="top" height="19">              <p align="center">3 </p>       </td>       <td valign="top" height="19">              <p align="center">15 </p>       </td>       <td valign="top" height="19">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">9 </p>       </td>       <td valign="top" height="19">              <p align="center">10 </p>       </td>       <td valign="top" height="19">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top" height="19">              <p align="center">38 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Comportamientos renales </td>       <td valign="top">              <p align="center">- </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">3 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">4 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">4 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">12 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td>Otros </td>       <td valign="top">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">3 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">8 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">15 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">1 </p>       </td>       <td valign="top">              <p align="center">28 </p>       </td>     </tr>     <tr>        <td height="2">Total </td>       <td valign="top" height="2">              <p align="center">7 </p>       </td>       <td valign="top" height="2">              <p align="center">28 </p>       </td>       <td valign="top" height="2">              <p align="center">46 </p>       </td>       <td valign="top" height="2">              <p align="center">56 </p>       </td>       <td valign="top" height="2">              ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center">7 </p>       </td>       <td valign="top" height="2">              <p align="center">144 </p>       </td>     </tr>   </table> </div>     <p align="center">    <br>   * Puntuaci&oacute;n seg&uacute;n la severidad del efecto: </p>     <div align="center">1. Muy leve.    <br>   2. Leve.    <br>   3. Moderada.    <br>   4. Grave.    <br>   5. Muy grave.</div>     <p align="justify">Al c&aacute;ncer se le otorg&oacute; una puntuaci&oacute;n    de 5, en el caso de carcin&oacute;genos humanos clasificados como tal por la    Agencia Internacional de Investigaciones sobre el C&aacute;ncer (IARC, siglas    en ingl&eacute;s). A los agentes carcin&oacute;genos clasificados como probables,    se les asign&oacute; el valor de 4, y a los posibles el de 3.</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify">En el caso de que se identifiquen varios agentes de un mismo    tipo asociados a una actividad, se seleccionan los que presenten un peligro    mayor para la salud, respecto a la severidad de los efectos.</p>     <p align="justify">Por otra parte, cuando un agente ambiental peligroso tiene    m&aacute;s de un efecto sobre la salud, se selecciona el m&aacute;s grave, razonablemente    esperado. Esta etapa permite seleccionar aquellas actividades que pueden resultar    m&aacute;s peligrosas para la salud, con el fin de proceder al siguiente paso    de la metodolog&iacute;a.</p>     <p align="justify"><em>Identificaci&oacute;n de los impactos potenciales en determinantes    del estado de salud</em>. Cuando se han identificado las actividades del proyecto    m&aacute;s peligrosas para la salud, se procede a identificar los determinantes    que recibir&aacute;n impactos directos o indirectos, ocasionados por estas.</p>     <p align="justify">Los determinantes del estado de salud que pueden sufrir el    impacto de las actividades del proyecto son generalmente los siguientes:</p>     <blockquote>        <p>&#149;&nbsp; Calidad del aire (qu&iacute;mica, f&iacute;sica y biol&oacute;gica).    <br>     &#149;&nbsp; Calidad del agua (qu&iacute;mica y biol&oacute;gica)..    <br>     &#149;&nbsp; Calidad de los alimentos (qu&iacute;mica y biol&oacute;gica).    <br>     &#149;&nbsp; Calidad de la vivienda y su entorno (qu&iacute;mica, f&iacute;sica      y biol&oacute;gica).    <br>     &#149;&nbsp; Calidad del suelo (qu&iacute;mica y biol&oacute;gica).    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     &#149;&nbsp; Calidad del ambiente laboral (qu&iacute;mica, f&iacute;sica y      biol&oacute;gica)..    <br>     &#149;&nbsp; Contexto social. </p> </blockquote>     <p align="justify">Para la identificaci&oacute;n de los impactos se utiliza una matriz de determinantes del estado de salud <em>vs </em> actividades del proyecto. Para cada uno de los impactos identificados se procede a definir su importancia. Para esto, los impactos se clasifican de acuerdo con sus caracter&iacute;sticas, a las que se les otorga una puntuaci&oacute;n (tabla 2). </p>     <p align="center">Tabla 2. Puntuaci&oacute;n del impacto seg&uacute;n su clasificaci&oacute;n <strong>&nbsp; </strong></p>     <div align="center"> <table width="200" border="1">     <tr>       <td>             <div align="center">Caracter&iacute;sticas relativas a: </div>       </td>       <td>    <div align="center">Clasificaci&oacute;n</div></td>       <td>    <div align="center">Puntuaci&oacute;n</div></td>     </tr>     <tr>       <td>Probabilidad de ocurrencia </td>       <td>    <div align="center">Baja </div></td>       <td>    <div align="center">0</div></td>     </tr>     <tr>       <td>             ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="left"></div>       </td>       <td>             <div align="center">Alta </div>       </td>       <td>             <div align="center">1 </div>       </td>     </tr>     <tr>       <td>Reversibilidad</td>       <td>    <div align="center">Reversible</div></td>       <td>    <div align="center">0</div></td>     </tr>     <tr>       <td>             <div align="left"></div>       </td>       <td>             <div align="center">Irreversible </div>       </td>       <td>             <div align="center">1</div>       </td>     </tr>     <tr>       <td>Proyecci&oacute;n en el tiempo </td>       <td>    <div align="center">Temporal</div></td>       <td>    <div align="center">0</div></td>     </tr>     <tr>       <td>             ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="left"></div>       </td>       <td>             <div align="center">Permanente </div>       </td>       <td>             <div align="center">1</div>       </td>     </tr>     <tr>       <td>Proyecci&oacute;n en el espacio </td>       <td>    <div align="center">Local</div></td>       <td>    <div align="center">0</div></td>     </tr>     <tr>       <td>             <div align="left"></div>       </td>       <td>             <div align="center">Extenso </div>       </td>       <td>             <div align="center">1</div>       </td>     </tr>     <tr>       <td>Magnitud </td>       <td>    <div align="center">Leve</div></td>       <td>    <div align="center">0</div></td>     </tr>     <tr>       <td>             ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="left"></div>       </td>       <td>             <div align="center">Severo </div>       </td>       <td>             <div align="center">1</div>       </td>     </tr>   </table> </div>     <p align="justify">    <br> </p>     <p align="justify">Para interpretar la importancia del impacto se utiliza la puntuaci&oacute;n    total obtenida de la suma de las caracter&iacute;sticas (entre 0 y 5), como    sigue: 1) sin importancia, 2) poco importante, 3) importancia moderada, 4) importante    y 5) muy importante. </p>     <p align="justify"><em>Identificaci&oacute;n de los grupos de poblaci&oacute;n vulnerables</em>. Los efectos adversos para la salud que pueden presentarse asociados al proyecto en cuesti&oacute;n son ocasionados por los cambios en los determinantes del estado de salud. Por esta raz&oacute;n, es importante identificar los grupos de poblaci&oacute;n que pueden ser afectados por estos cambios. </p>     <p align="justify">Tomando en consideraci&oacute;n el n&uacute;mero de personas que estar&aacute;n potencialmente expuestas (en el  ambiente general y laboral) &nbsp; a cada impacto, se otorga a estos una puntuaci&oacute;n determinada, del 1 al 5. &nbsp; </p>     <p align="justify"><em>Evaluaci&oacute;n de la aceptabilidad de los impactos. </em>Para cada uno de los impactos de las actividades del proyecto sobre los determinantes del estado de salud se calcula el riesgo total. Este equivale a la suma de las puntuaciones de peligro, de importancia del impacto y de la poblaci&oacute;n expuesta. El riesgo total puede adoptar una puntuaci&oacute;n entre 3 y 15. </p>     <p align="justify">En dependencia del resultado de la suma, el riesgo se clasifica    de acuerdo con lo descrito a continuaci&oacute;n: <em>bajo </em> ( <font face="Symbol">&pound;</font>    6), moderado (7-9), alto (10-12) y muy alto (13-15). S&oacute;lo se considerar&aacute;n    aceptables los impactos de bajo riesgo. Para el resto de los impactos deben    considerarse medidas de prevenci&oacute;n o mitigaci&oacute;n. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><em>Evaluaci&oacute;n de las medidas de prevenci&oacute;n y mitigaci&oacute;n propuestas. </em>Para los impactos en que deben considerarse medidas de prevenci&oacute;n o mitigaci&oacute;n, es necesario verificar los aspectos siguientes en la documentaci&oacute;n presentada por el inversionista: a) las medidas propuestas deben ser las adecuadas t&eacute;cnicamente para el tipo de impacto en cuesti&oacute;n y b) no deben tener repercusiones adicionales en el medio f&iacute;sico o socioecon&oacute;mico (transferencia de riesgo). </p>     <p align="justify">Cuando no se cumpla alguno de estos aspectos, se solicitar&aacute;n    al inversionista las modificaciones necesarias y se proceder&aacute; posteriormente    a realizar de nuevo el an&aacute;lisis. En el manual<span class="superscript">14</span>    se propone un grupo de medidas para la prevenci&oacute;n o mitigaci&oacute;n    de los impactos, para cada una de las etapas del proyecto. </p>     <p align="justify"><em>Evaluaci&oacute;n del programa de monitoreo de salud. </em>En    el contexto de la EIA el monitoreo implica la observaci&oacute;n de los cambios    asociados a una intervenci&oacute;n. Este concepto destaca la importancia de    los estudios de l&iacute;nea base para ser utilizados como referencia. El monitoreo    de los impactos en la salud asociados a un proyecto puede tener los siguientes    objetivos: </p> <ul>       <li>         <div align="justify">Suministrar informaci&oacute;n que pueda utilizarse para evaluar la efectividad de las medidas de prevenci&oacute;n o mitigaci&oacute;n instrumentadas. </div>   </li>       <li>         <div align="justify">Observar las consecuencias del proyecto, previamente identificadas, lo cual permite validar, modificar o ajustar las t&eacute;cnicas de identificaci&oacute;n de los impactos. </div>   </li>       <li>         <div align="justify">Proporcionar informaci&oacute;n acerca de la magnitud y el tiempo de aparici&oacute;n de los impactos. </div>   </li>       <li>         ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="justify">Proponer cambios a la implementaci&oacute;n del proyecto, si la informaci&oacute;n sugiere que es necesario para prevenir o mitigar los efectos adversos. </div>   </li>     </ul>     <p align="justify">Para los impactos clasificados como de riesgo muy alto para la salud debe ser imprescindible la presentaci&oacute;n de una propuesta de programa de monitoreo. Cuando esto no ocurra as&iacute;, se debe solicitar al inversionista la inclusi&oacute;n del programa de monitoreo para proceder nuevamente al an&aacute;lisis de la documentaci&oacute;n. </p>     <p align="justify">En cualquiera de las etapas del proyecto pudiera resultar necesaria    la ejecuci&oacute;n del monitoreo, cuyo programa debe detallar los siguientes    elementos b&aacute;sicos: </p>     <div align="justify">   <ul>         <li><em>Listado de los indicadores de salud ambiental que ser&aacute;n monitoreados </em>. De forma general, debe incluir los considerados en el estudio de l&iacute;nea base. No obstante, en casos espec&iacute;ficos puede resultar de inter&eacute;s incluir otros, para detectar impactos adversos que no fueron previstos en el estudio de impacto ambiental. En el manual se presenta un listado de indicadores de salud ambiental, no exhaustivo, que pueden ser utilizados.<span class="superscript">14</span> </li>         <li><em>Identificaci&oacute;n de las &aacute;reas geogr&aacute;ficas en donde se llevar&aacute; a efecto el monitoreo</em>. Al igual que en el caso anterior, deben incluirse las &aacute;reas del estudio de l&iacute;nea base, pero si se advirtiera la posibilidad de que el impacto abarcar&aacute; una extensi&oacute;n mayor, esto debe ser considerado en el plan de monitoreo. </li>         <li><em>Definici&oacute;n de la frecuencia de las mediciones</em>. Debe tomar en consideraci&oacute;n los patrones estacionales de la morbilidad y el tiempo de aparici&oacute;n de los efectos adversos. Los riesgos que tienen largos per&iacute;odos de latencia no deben considerarse en el plan de monitoreo (por ejemplo, el c&aacute;ncer). </li>         <li><em>Procedimiento t&eacute;cnico de recolecci&oacute;n de los datos. </em></li>         <li><em>Listado de las fuentes de informaci&oacute;n.</em></li>         ]]></body>
<body><![CDATA[<li><em>Procedimientos para garantizar la calidad de los datos. </em></li>         <li><em>Especificaci&oacute;n de los responsables del monitoreo.</em></li>       </ul>     <h6><strong>    <br>     Empleo de la metodolog&iacute;a </strong></h6> </div>     <p>El manual con la metodolog&iacute;a ha sido distribuido a todos los centros    provinciales de higiene y epidemiolog&iacute;a del pa&iacute;s para su empleo.    Tambi&eacute;n se ha incorporado como libro de texto de la carrera universitaria    de Licenciatura en Tecnolog&iacute;a de la Salud y de la especialidad de Higiene    y Epidemiolog&iacute;a, as&iacute; como de la Maestr&iacute;a en Salud Ambiental,    del INHEM. </p> <h6>Anexo </h6>     <p align="center">Responsables y participantes en el proceso de evaluaci&oacute;n de impacto ambiental <strong>&nbsp; </strong></p>     <div align="center"> <table cellspacing="0" cellpadding="0">     <tr>       <td width="285" valign="top">    <p align="center">Actividades </p>        </td>       <td width="318" valign="top">    <p align="center">Responsables y participantes </p>        </td>     </tr>     <tr>       <td width="285" valign="top">    <p>Solicitud de licencia ambiental. </p></td>       <td width="318" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Inversionista. </p></td>     </tr>     <tr>       <td width="285" valign="top">    <p>Estudio de impacto ambiental. </p></td>       <td width="318" valign="top">             <p>Inversionista/instituciones acreditadas. </p>       </td>     </tr>     <tr>       <td width="285" valign="top">    <p>Evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. </p></td>       <td width="318" valign="top">    <p>Autoridad ambiental/organismos y &oacute;rganos convocados por la autoridad responsable (incluye a las autoridades sanitarias). </p></td>     </tr>     <tr>       <td width="285" valign="top">    <p>Decisi&oacute;n sobre el otorgamiento de la licencia. </p></td>       <td width="318" valign="top">    <p>Autoridad ambiental. </p></td>     </tr>     <tr>       <td width="285" valign="top">    <p>Implementaci&oacute;n del proyecto. </p></td>       <td width="318" valign="top">    <p>Inversionista. </p></td>     </tr>     <tr>       <td width="285" valign="top">    <p>Monitoreo . </p></td>       <td width="318" valign="top">    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Inversionista/instituciones especializadas. </p></td>     </tr>   </table> </div> <h4>    <br> </h4> <h4>&nbsp;</h4> <h4>Summary </h4> <h6>The Cuban experience in the health impact assessment of investment projects</h6>     <p>The Cuban experience in the health impact assessment of investment projects,    as part of the process of environmental impact evaluation, was described. An    analysis was made of amethodology comprising the following phases: identification    of health risks, identification of potential impacts in health determinants,    and the determination of potential human exposure to environmental perils. On    the basis of the three phase scores, a qualitative assessment of risks was made    in addition to evaluating the acceptability of each impact. The methodology    has the following advantages: rapid implementation, necessary feasible data    for the study and low cost. For the introduction in health practice, the methodology    has been published in the form of a manual that is now used in undergraduate    and graduate medical education in Cuba.    <br>       <br>   <i>Key words</i>: Health impact, risk assessment, investment projects.    <br> </p> <h4>Referencias bibliogr&aacute;ficas </h4>     <!-- ref --><p>1. Declaraci&oacute;n de R&iacute;o sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Ingenier&iacute;a Sanitaria. 1992;(3-4):31. <!-- ref --><p>2. Resoluci&oacute;n No. 77/99. Reglamento del proceso de evaluaci&oacute;n de impacto ambiental. Gaceta Oficial de la Rep&uacute;blica de Cuba,&nbsp;6 de agosto de 1999. <!-- ref --><p>3. Ley No. 81 del Medio Ambiente. Gaceta Oficial de la Rep&uacute;blica de Cuba, 11 de julio de 1997. <!-- ref --><p>4. Terry CC. Impacto ambiental: primeras experiencias en Cuba. Temas. 1997;9:42-7. <!-- ref --><p>5. Mili&aacute;n MI. POLUX: un sistema experto para la evaluaci&oacute;n de impacto ambiental de obras de inversi&oacute;n. Memorias del XXIII Congreso de AIDIS. Tomo IV. La Habana: AIDIS. 1992:153. <!-- ref --><p>6. Cave B, Curtis S. Health impact assessment for regeneration projects. A practical guide. ( monograf&iacute;a en Internet). London: East London and the City Health Action Zone and Queen Mary University of London. 2001 [citado: 21 de febrero de 2005]. Disponible en URL: www.geog.ac.uk/health/guide.html <!-- ref --><p>7. Cave B, Curtis S. Health impact assessment for regeneration projects. Principles (monograf&iacute;a en Internet). London: East London and the City Health Action Zone and Queen Mary University of London, 2001 [citado : 21 de febrero de 2005]. Disponible en URL: www.geog.ac.uk/health/guide.html <!-- ref --><p>8. WHO. European Centre for Health Policy. Health impact assessment: main concepts and suggested approach. Gothenburg Consensus paper [monograf&iacute;a en Internet]. Brussels : WHO Regional Office for Europe - ECHP. 1999 [citado: 21 de febrero de 2005 ]. Disponible en URL: www.who.dk/hs/ECHP/index.htm <!-- ref --><p>9. Barnes R, Scott-Samuel A. Health impact assessment: a ten minutes guide (monograf&iacute;a en Internet) . London : International Health Impact Consortium. 2000 [citado: 21 de febrero de 2005]. Disponible en URL: www.ihia.org.uk/hiaguide.html <!-- ref --><p>10. Scott-Samuel A, Birley M, Ardern K. The Merseyside Guidelines for Health Impact Assessment (monograf&iacute;a en Internet). London: The Merseyside Health Impact Assessment Steering Group. 1998 [citado : 21 de febrero de 2005]. Disponible en URL: www.liv.ac.uk/%7Emhb/publicat/merseygui/index.html <!-- ref --><p>11. Garc&iacute;a-Meli&aacute;n M, Prieto V, Molina E, Junco R, Barcel&oacute; C, Torres M et al. Evaluaci&oacute;n de impacto en salud de proyectos de inversi&oacute;n. Propuesta metodol&oacute;gica. 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United States Environmental Protection Agency/Organizaci&oacute;n Panamericana de la Salud. Memorias del Taller de introducci&oacute;n a la evaluaci&oacute;n y manejo de riesgos. Elementos para establecer pol&iacute;ticas en Salud Ambiental. La Habana, 1995. <p>Recibido: 25 de marzo de 2005. Aprobado: 12 de junio de 2005.    <br>   Dra. <em>Maricel Garc&iacute;a Meli&aacute;n</em>. Instituto Nacional de Higiene,    Epidemiolog&iacute;a y Microbiolog&iacute;a. Infanta 1158, entre Clavel y Llin&aacute;s,    Ciudad de La Habana, Cuba. Email : <a href="mailto:maricel@inhem.sld.cu">maricel@inhem.sld.cu    </a></p>     <p><span class="superscript"><a href="#autor">1</a></span><a href="#autor"> Doctora en Ciencias Qu&iacute;micas. Profesora Titular. Investigadora Titular.     <br>     <span class="superscript"><strong>2</strong></span> M&aacute;ster en Salud Ambiental. Asistente. Investigador Auxiliar.    <br>     <span class="superscript"><strong>3</strong></span> M&aacute;ster en Salud Ambiental. Profesor Auxiliar. Investigador Auxiliar.    <br>     <span class="superscript"><strong>4</strong></span> Doctor en Ciencias F&iacute;sicas. Profesor Titular. Investigador Titular. &nbsp;    <br>     <span class="superscript"><strong>5</strong></span> M&aacute;ster en Salud Ambiental. Asistente. Investigadora Agregada.</a><a name="cargo"></a></p>     ]]></body>
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