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<journal-title><![CDATA[Humanidades Médicas]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Aspectos Éticos de la Investigación Clínica en seres humanos]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Clinic research in human beings: Ethical aspect]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Instituto Superior de Ciencias Médicas Carlos J. Finlay  ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The ethics of experimentation with human beings is not only one of the fundamental areas of bioethics, but also one of the problems that originated this field. In this work some ethical implications of experimentation in human beings are described; the origin and evolution of bioethics are analyzed, the regulatory aspects for the realization of clinical trials and their moral valuation, the experimentation types; international and Cuban reality as for clinical investigation and technology and the informed consent. It is assumed that the fundamental ethical approach of the investigations with human beings is its disposition to serve mankind]]></p></abstract>
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<kwd lng="es"><![CDATA[INVESTIGACIÓN BIOMEDICA]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[BIOMEDICAL RESEARCH]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[  <table width="100%" border="0" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif; line-height:200%; text-align:justify; font-size:12px;">     <tr>       <td width="958">    <div align="center"></div></td>     </tr>     <tr>       <td>&nbsp;</td>     </tr>     <tr>       <td>    <div align="center">               <p>Art&iacute;culo</p>       </div></td>     </tr>     <tr>       <td>&nbsp;</td>     </tr>     <tr>       <td>    <div align="left">             <p align="center"><b>Aspectos &Eacute;ticos de la Investigaci&oacute;n Cl&iacute;nica en seres humanos.</b></p>       </div>             <p align="center"><b>Clinic research in human beings: Ethical aspect. </b></p>        </td>     </tr>     <tr>       <td>&nbsp;</td>     </tr>     <tr>       <td>    <div align="center">               <p>Autores</p>       </div></td>     </tr>     <tr>       <td>&nbsp;</td>     </tr>     <tr>       <td>    <p><b>Carlos M. Albornoz L&oacute;pez del Castillo. </b>Especialista de 1er grado en Cirug&iacute;a M&aacute;xilofacial. Instituto Superior de Ciencias M&eacute;dicas “Carlos J. Finlay”, Carretera Central Oeste. Camag&uuml;ey, Cuba. </p>             ]]></body>
<body><![CDATA[<p> <b>Alejandro Aguero D&iacute;az</b>. Especialista de 1er grado en Pr&oacute;tesis Dental. Prof. Asistente.</p>             <p><b> Yanelys Cabrera Villalobos. </b>Residente 3er a&ntilde;o Pr&oacute;tesis Dental. </p>             <p><b> Carmen Alonso Montes de Oca. </b> Especialista de 1er grado EGI. Prof. Asistente. Vice decana docente Facultad de Estomatolog&iacute;a. </p>        </td>     </tr>     <tr>       <td>&nbsp;</td>     </tr> </table>       <p align="center"><b>Resumen </b></p>   </div> La &eacute;tica de la experimentaci&oacute;n con seres humanos no es s&oacute;lo una de las &aacute;reas fundamentales de la bio&eacute;tica, sino tambi&eacute;n una de las problem&aacute;ticas que le dieron origen. Se describen en este trabajo algunas implicaciones &eacute;ticas de la experimentaci&oacute;n en seres humanos; se analizan el origen y evoluci&oacute;n de la bio&eacute;tica, los aspectos regulatorios para la realizaci&oacute;n de ensayos cl&iacute;nicos y su valoraci&oacute;n moral, los tipos de experimentaci&oacute;n; la realidad mundial y cubana en cuanto a investigaci&oacute;n cl&iacute;nica y tecnolog&iacute;a y el consentimiento informado. Se concluye que el criterio &eacute;tico fundamental de las investigaciones en seres humanos es su disposici&oacute;n al servicio del hombre.      <p>Palabras Clave: INVESTIGACI&Oacute;N BIOMEDICA/ &eacute;tica </p>     <p align="center"><b>Introducci&oacute;n</b> </p>     <p>Hoy la bio&eacute;tica atrae la atenci&oacute;n de muchas personas, aunque no est&eacute;n directamente relacionadas con el mundo de la sanidad, lo cual no es de extra&ntilde;ar, dado el enorme desarrollo de la biotecnolog&iacute;a moderna que repercute directamente en la medicina y por tanto, en la vida de todos.(<a href="#ref">1</a>) </p>     <p>Este desarrollo plantea interrogantes, para cuya soluci&oacute;n es fundamental considerar tambi&eacute;n los aspectos &eacute;ticos. Si se desea una medicina realmente humana, es imprescindible conocer bien las implicaciones morales de pr&aacute;cticas como la eutanasia, el aborto, la fecundaci&oacute;n in vitro, trasplantes de &oacute;rganos, la anticoncepci&oacute;n, la manipulaci&oacute;n gen&eacute;tica, el ingreso involuntario de pacientes psiqui&aacute;tricos y la experimentaci&oacute;n en seres humanos. (<a href="#ref">2, 3,4,5</a>) </p>     <p>Las primeras referencias &eacute;ticas naturalistas aparecen en el c&oacute;digo de Hammuraby (1948 AC) y posteriormente se descubren otras en los libros sagrados de las m&aacute;s importantes religiones, en los c&oacute;digos y leyes m&eacute;dicas de Babilonia, China e India, en el juramento Hipocr&aacute;tico (siglo5 AC), en los Di&aacute;logos de Plat&oacute;n y en la oraci&oacute;n de Maim&oacute;nides (<a href="#ref">6</a>) </p>     <p>Sin embargo, el primer libro concreto de &eacute;tica m&eacute;dica tarda mucho tiempo en aparecer. En 1803, Thomas Percival escribe el “Medical Ethics” y se inicia la objetividad moral de la conciencia del m&eacute;dico. (<a href="#ref">6</a>) </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>En a&ntilde;os posteriores y hasta nuestros d&iacute;as, se multiplican las investigaciones y&nbsp; realizan congresos. Es abrumadora la bibliograf&iacute;a sobre textos y normas &eacute;ticas en el mundo, con preferencia en EE.UU, Inglaterra y B&eacute;lgica. </p>     <p>Un aspecto importante del progreso cient&iacute;fico es el experimento. La experimentaci&oacute;n cuenta entre las propiedades m&aacute;s sobresalientes de la ciencia moderna. Por lo tanto, el progreso de la ciencia m&eacute;dica tiene que apoyarse en la misma. (<a href="#ref">7</a>) </p>     <p>Motivado en esta premisa, describo algunas implicaciones &eacute;ticas de la experimentaci&oacute;n en seres humanos, lo cual tiene una gran repercusi&oacute;n como problema social de la ciencia y la tecnolog&iacute;a m&eacute;dicas. </p>     <p>ORIGEN Y EVOLUCI&Oacute;N DE LA BIO&Eacute;TICA </p>     <p>Seg&uacute;n su estructura, deriva de los vocablos griegos bio (vida) y ethos (moral).Por lo que si analizamos la etimolog&iacute;a, la bio&eacute;tica es la moral de la vida.(<a href="#ref">8</a>) Para Drame (<a href="#ref">9</a>), es el estudio sistem&aacute;tico de la conducta moral en las ciencias de la vida. </p>     <p>En sus primeras fases, la bio&eacute;tica se ocupaba de cuestiones &eacute;ticas generadas por la medicina. Inicialmente era sin&oacute;nimo de “&Eacute;tica de la Investigaci&oacute;n” y “&Eacute;tica Cl&iacute;nica”; luego el concepto se ampli&oacute; para incluir otros aspectos de la medicina y m&aacute;s tarde, de todas las biociencias (Bienestar de los animales y conservaci&oacute;n del medio ambiente). (<a href="#ref">9</a>) </p>     <p>La relaci&oacute;n entre ciencia y medicina comenz&oacute; a fructificar en forma de nuevos medicamentos, t&eacute;cnicas de trasplantes de &oacute;rganos e intervenciones quir&uacute;rgicas milagrosas. Sin embargo, con cada nuevo avance, surgen nuevos problemas &eacute;ticos; entre ellos figura la investigaci&oacute;n en seres humanos. </p>     <p>NOCI&Oacute;N Y TIPOS DE EXPERIMENTACI&Oacute;N </p>     <p>Todo tratamiento terap&eacute;utico lleva consigo una dosis de experimentaci&oacute;n, ya que todo sujeto enfermo comporta un modo individual de capacidades reactivas y de modalidades bioqu&iacute;micas en respuesta a los f&aacute;rmacos, que exponen fatalmente&nbsp; al experto y toda su terapia o intervenci&oacute;n a un cierto margen de riesgo. (<a href="#ref">7</a>) </p>     <p>El experimento propiamente dicho es una aut&eacute;ntica investigaci&oacute;n cl&iacute;nica que verifica o constata determinadas hip&oacute;tesis o intuiciones relativas a la aplicaci&oacute;n de nuevos f&aacute;rmacos y t&eacute;cnicas a&uacute;n no probadas en seres humanos. Puede dividirse en: experimentaci&oacute;n terape&uacute;tica (con drogas o procederes quir&uacute;rgicos), y experimentaci&oacute;n no terap&eacute;utica. (diagn&oacute;stica o con equipos m&eacute;dicos) (<a href="#ref">7,10</a>) </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Por lo que respecta a la experimentaci&oacute;n de nuevos medicamentos y pr&aacute;cticas m&eacute;dicas, hay que evitar da&ntilde;os al paciente, bien priv&aacute;ndole de los medicamentos seguros para experimentar con otros o exponi&eacute;ndolos a efectos secundarios no deseados. El uso frecuente de placebos plantea problemas en dos circunstancias: si el placebo se aplica en lugar de un tratamiento al que tiene derecho la persona y si se comete alg&uacute;n enga&ntilde;o a los participantes. (<a href="#ref">11</a>) </p>     <p>Cuando se trata de una experimentaci&oacute;n no terape&uacute;tica, no se realiza en beneficio directo de los pacientes, trascendiendo en todo caso la consideraci&oacute;n individual. Tales experimentos s&oacute;lo pueden ser aceptados con las siguientes garant&iacute;as: </p> <ul>       <li>Consentimiento libre por el sujeto </li>       <li>No exposici&oacute;n del valor de la vida </li>       <li>Proporci&oacute;n entre el posible da&ntilde;o y el bien que se pretende&nbsp; </li>       <li>Posibilidad de interrumpir el experimento cuando se solicite. (<a href="#ref">11</a>) </li>     </ul>     <p>FORMAS REALES DE EXPERIMENTACI&Oacute;N </p>     <p>En la historia se recuerdan diversas formas de experimentaci&oacute;n sobre personas sanas, encarcelados y condenados a muerte. As&iacute; por ejemplo, el ensayo de Par&eacute;, que analiz&oacute; los efectos curativos del “Bezoarstein” en un condenado a muerte tal que se le hab&iacute;a dado un corrosivo; los experimentos de Otten con la materia Pestimpf que &eacute;l hab&iacute;a descubierto; y los experimentos llevados a cabo por los nazis con los prisioneros de los campos de concentraci&oacute;n constituyen un cap&iacute;tulo especial de la degradaci&oacute;n de la conciencia moral de la humanidad. (<a href="#ref">12</a>) </p>     <p>INVESTIGACI&Oacute;N CL&Iacute;NICA Y TECNOLOG&Iacute;A: UNA VISI&Oacute;N DE LA REALIDAD MUNDIAL Y CUBANA </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>La ciencia contempor&aacute;nea se orienta cada vez m&aacute;s a fomentar el desarrollo tecnol&oacute;gico y con &eacute;ste, la innovaci&oacute;n. La realizaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n cient&iacute;fica depende, entre otros factores, de la existencia en la mayor&iacute;a de los casos de un equipamiento tan sofisticado como caro, el cual adem&aacute;s influye en el curso mismo de&nbsp; la investigaci&oacute;n, determinar&aacute; en lo que contar&aacute; como hecho cient&iacute;fico, en las posibilidades y las modalidades de acceso a los objetos investigados. </p>     <p>La presencia progresiva de la experimentaci&oacute;n a partir del siglo XVII, as&iacute; como la complejidad creciente de los recursos y habilidades t&eacute;cnicas que ellas reclaman, determinan que la relaci&oacute;n del investigador con los procesos que estudia est&eacute; cada vez m&aacute;s mediada por toda una extensa red de dispositivos tecnol&oacute;gicos. Lo que se puede investigar y las conclusiones que es posible alcanzar sobre los procesos estudiados, es altamente dependiente de la tecnolog&iacute;a disponible. </p>     <p>Esto explica por qu&eacute; la capacidad cient&iacute;fica y tecnol&oacute;gica se concentra en un reducido grupo de pa&iacute;ses y sin embargo, la mayor parte del mundo, apenas tiene participaci&oacute;n en la definici&oacute;n y ejecuci&oacute;n de los proyectos cient&iacute;ficos-tecnol&oacute;gicos. Se ha dicho que la ciencia mundial est&aacute; m&aacute;s concentrada que la riqueza mundial. Esa concentraci&oacute;n del poder&iacute;o cient&iacute;fico y tecnol&oacute;gico tiene enormes consecuencias en el poder econ&oacute;mico y militar; se se&ntilde;ala que ya no se debe hablar de globalizaci&oacute;n, sino de trilaterizaci&oacute;n, pues el tr&iacute;o EUA, Jap&oacute;n, y Europa concentra el mayor poder&iacute;o mundial. </p>     <p>La tecnolog&iacute;a no es un artefacto inocuo. Sus relaciones en la sociedad son complejas y ciertamente es movida por intereses sociales. Por ello los problemas &eacute;ticos asociados con ciencia y tecnolog&iacute;a constituyen preocupaciones cotidianas y actuales. La pregunta &iquest;Qu&eacute; se puede hacer? Ha sido desplazada por &iquest;Qu&eacute; se debe hacer?.(<a href="#ref">13</a>) </p>     <p>El proceso salud – enfermedad humano es un proceso complejo que integra sistemas de procesos biol&oacute;gicos, ps&iacute;quicos y sociales y sus interacciones forman parte de la actividad humana. (<a href="#ref">14, 15</a>) </p>     <p>En la actividad m&eacute;dica la globalizaci&oacute;n adquiere manifestaciones muy espec&iacute;ficas. La creciente privatizaci&oacute;n de los servicios de salud convierte a la medicina en un negocio y a los m&eacute;dicos en hombres de negocio. El paciente deviene cliente y la relaci&oacute;n medico – paciente pasa a ser una relaci&oacute;n contractual, lo que unido al golpeante desarrollo tecnol&oacute;gico y al fardo de las regulaciones jur&iacute;dicas, despersonaliza dicha relaci&oacute;n. (<a href="#ref">16</a>) </p>     <p>El galeno deja de transformar positivamente el estado de salud del paciente, para convertirse en un facilitador de t&eacute;cnicas y medicament&aacute;oslas mas novedosas tecnolog&iacute;as se colocan al servicio de la ganancia y en detrimento de los valores humanos. (<a href="#ref">16</a>) </p>     <p>Las corporaciones interesadas en obtener lucro a corto plazo, estimulan la industria Biol&oacute;gica m&eacute;dico-farmac&eacute;utica. La industrializaci&oacute;n de la pr&aacute;ctica m&eacute;dica subraya el criterio de que son m&aacute;s importantes los f&aacute;rmacos para curar las enfermedades que los cambios socioecon&oacute;micos que posibilitan condiciones de vida m&aacute;s saludables para los seres humanos. </p>     <p>La b&uacute;squeda de concepciones te&oacute;ricas m&aacute;s coherentes con la naturaleza social de la ciencia y la tecnolog&iacute;a deber&aacute; contribuir a cambiar esa forma de ver, interpretar y de actuar en estos &aacute;mbitos de la salud, hoy en el centro de la din&aacute;mica de la generaci&oacute;n de innovaciones. (<a href="#ref">17</a>) </p>     <p>Otra de las problem&aacute;ticas actuales es la concerniente a las repercusiones &Eacute;ticas del Programa Genoma Humano (PGH). En realidad, el PGH no es ni mucho menos un ejemplo de altruismo e igualdad entre los seres humanos y las naciones, e inmediatamente despu&eacute;s de su inicio se evidenciaron sus grav&iacute;simas repercusiones &eacute;ticas. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Existen aspectos econ&oacute;micos, debido a su alto costo, que han motivado diversas opiniones en c&iacute;rculos cient&iacute;ficos. &iquest;Es rentable establecer la secuencia de todo el genoma cuando se cree actualmente que una parte importante no posee una funci&oacute;n directa de codificaci&oacute;n? </p>     <p>Un proyecto tan ambicioso tambi&eacute;n distrae recursos de otras importantes esferas de investigaci&oacute;n de los pa&iacute;ses subdesarrollados, aunque no conocemos ninguno que haya tendido a profundizar las investigaciones biol&oacute;gicas a expensas de limitar la carrera armamentista. Los defensores del PGH argumentan que es mucho menos costoso un proyecto que de todas formas habr&iacute;a de realizarse, de manera organizada y coordinada, que costear m&uacute;ltiples peque&ntilde;os proyectos. </p>     <p>Es evidente que los aspectos &eacute;ticos del PGH son objeto de continuas controversias en el mundo. En Estados Unidos se ha dedicado entre el 3 y el 5% de los recursos financieros de este programa al estudio de los problemas, tanto &eacute;ticos como jur&iacute;dicos y sociales, que plantean los datos producidos por la investigaci&oacute;n gen&eacute;tica moderna y el diagn&oacute;stico y tratamiento de los trastornos gen&eacute;ticos. Se hace hincapi&eacute; en la definici&oacute;n de problemas como: </p> <ul>       <li>Consentimiento informado para realizaci&oacute;n de pruebas gen&eacute;ticas. </li>       <li>Confidencialidad del potencial gen&eacute;tico con respecto al empleo y los seguros. </li>       <li>Identificaci&oacute;n de secuencias gen&eacute;tica en enfermedades incurables, y derecho de la persona a conocer o ignorar que se es portador de una enfermedad gen&eacute;tica letal que a&uacute;n no ha debutado, o tal vez nunca lo haga, pues el hecho de que exista la propensi&oacute;n no establece que con seguridad se padezca. </li>       <li>La l&oacute;gica cuestiona: &iquest;No ser&iacute;a mejor renunciar al diagn&oacute;stico gen&eacute;tico de una enfermedad cuando no existe cura?(18) </li>     </ul>     <p>Durante las &uacute;ltimas cuatro d&eacute;cadas el desarrollo de la cultura y la ciencia ha constituido una prioridad fundamental del estado cubano. Esto se ha expresado no s&oacute;lo en avances significativos en estos campos sino tambi&eacute;n en una mentalidad y estructura de valores entre los profesionales, donde el sentido de responsabilidad social se encuentra ampliamente extendido. Existe una percepci&oacute;n &eacute;tico-pol&iacute;tica del trabajo cient&iacute;fico que incluye la clara concepci&oacute;n de que el mismo se realiza para satisfacer las urgencias del desarrollo social y la satisfacci&oacute;n de las necesidades de los ciudadanos. <b></b></p>     <p>ASPECTOS REGULATORIOS DE LA INVESTIGACI&Oacute;N CL&Iacute;NICA EN SERES HUMANOS </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Existen bases legales y &eacute;ticas internacionales para realizar ensayos cl&iacute;nicos en seres humanos. Sus inicios se remontan al juramento hipocr&aacute;tico con frases como: “Dar&eacute; mis disposiciones m&eacute;dicas para utilidad del enfermo, seg&uacute;n mi fuerza y mi juicio y cuando trae perdici&oacute;n y da&ntilde;os, quiero alejarlo de &eacute;l”;... “A nadie facilitar&eacute; un veneno mortal, aunque me lo pidan”; ... “Del mismo modo, no facilitar&eacute; a una mujer ning&uacute;n medio para la destrucci&oacute;n de la vida germinal”; ...“Guardar&eacute; en silencio y considerar&eacute; como secreto todo lo que vea y oiga en el tratamiento”. (<a href="#ref">10</a>) </p>     <p>El primer antecedente con significaci&oacute;n hist&oacute;rica fue el c&oacute;digo de Nuremberg en 1947, dictado a ra&iacute;z del procesamiento de 20 m&eacute;dicos nazis acusados de experimentar con seres humanos durante la Segunda Guerra Mundial (<a href="#ref">11</a>). Este c&oacute;digo establece tres principios b&aacute;sicos descritos por Ivy: un consentimiento informado necesario para participar en ensayos cl&iacute;nicos como reconocimiento del derecho a la libre autodeterminaci&oacute;n de la persona, estudios previos en animales para determinar los riesgos posibles( ensayos precl&iacute;nicos) y un control m&eacute;dico adecuado del ensayo. Adem&aacute;s, establece seis “Requisitos” descritos por Alexander, para la validaci&oacute;n &eacute;tica y legal de los ensayos cl&iacute;nicos: obtenci&oacute;n del consentimiento informado, naturaleza humanitaria del experimento (car&aacute;cter terap&eacute;utico o preventivo), exclusi&oacute;n de experimentos da&ntilde;inos, condiciones materiales necesarias y suficientes para evitar da&ntilde;os f&iacute;sicos con adecuada competencia del m&eacute;dico, adecuada proporci&oacute;n entre los riesgos asociados al experimento y la importancia humanitaria del problema, adem&aacute;s de una cuidadosa concepci&oacute;n y preparaci&oacute;n cient&iacute;fica del experimento con un objetivo:“ el bien de la sociedad” y un basamento en datos precl&iacute;nicos con animales.(<a href="#ref">12</a>) </p>     <p>En 1964, tuvo lugar la “Declaraci&oacute;n de Helsinki”, adoptada por la XVIII Asamblea General de la Asociaci&oacute;n M&eacute;dica Mundial, que establece los principios de la experimentaci&oacute;n en seres humanos: evaluaci&oacute;n de la calidad cient&iacute;fica en los protocolos de investigaci&oacute;n biom&eacute;dicos, su ponderaci&oacute;n en t&eacute;rminos de riesgos y beneficios, la determinaci&oacute;n de su valor potencial para el paciente en caso de experimentos diagn&oacute;sticos o terap&eacute;uticos o para la ciencia y la sociedad y la obtenci&oacute;n&nbsp; del consentimiento informado de forma oral y escrita que en caso de incapacidad debe otorgarse por un representante legal. (<a href="#ref">12</a>) </p>     <p>A diferencia del C&oacute;digo de Nuremberg, que daba prioridad a la protecci&oacute;n de los sujetos a trav&eacute;s de consentimiento informado, la Declaraci&oacute;n de Helsinki enfatiza la preservaci&oacute;n del rigor cient&iacute;fico en la investigaci&oacute;n, por medio de protocolos bien confeccionados. La declaraci&oacute;n plantea que la investigaci&oacute;n debe ajustarse a principios cient&iacute;ficos y basarse en conocimientos profundos de las publicaciones cient&iacute;ficas, que deber&aacute; formularse en un protocolo&nbsp; debidamente examinado por un comit&eacute; independiente, estar a cargo de personas con una debida preparaci&oacute;n cient&iacute;fica, el inter&eacute;s del sujeto debe prevalecer sobre el inter&eacute;s de la ciencia y la sociedad, respetar el derecho de cada participante y salvaguardar su integridad personal y los resultados de la investigaci&oacute;n deben ser publicados con exactitud. (<a href="#ref">19</a>) </p>     <p>Posteriormente, se han hecho revisiones de la misma en Tokio 1975, Venecia 1983 y Hong Kong 1989, que muestran un progresivo refinamiento de los requisitos &eacute;ticos de la experimentaci&oacute;n en seres humanos. Aqu&iacute; se menciona por primera vez que hay que tener cuidado especial con las investigaciones capaces de causar da&ntilde;os al medio ambiente y se obliga a que en el texto de los protocolos figure el compromiso de respetar los principios enunciados en la Declaraci&oacute;n. (<a href="#ref">12</a>) </p>     <p>La otra l&iacute;nea evolutiva de los c&oacute;digos posteriores proviene de iniciativas no m&eacute;dicas. En el Informe Belmont (1978) la parte m&aacute;s importante se encuentra en el enunciado de los principios &eacute;ticos fundamentales de la experimentaci&oacute;n: autonom&iacute;a o respeto por las personas, que implica un tratamiento aut&oacute;nomo de los pacientes y la protecci&oacute;n de aquellos que tengan la autonom&iacute;a disminuida, as&iacute; como la utilizaci&oacute;n del consentimiento informado; beneficencia y no maleficencia y la justicia que se refiere a la distribuci&oacute;n equitativa de los beneficios y da&ntilde;os-riesgos provocado por la experimentaci&oacute;n y el tratamiento diferencial justificado de los individuos como por ejemplo: los criterios de selecci&oacute;n de los sujetos que implican la concepci&oacute;n de establecer un experimento bien dise&ntilde;ado que lleve a resultados v&aacute;lidos y beneficios para la sociedad. (<a href="#ref">12, 13</a>) </p>     <p>En Cuba, el avance y desarrollo de la industria m&eacute;dico farmac&eacute;utica condujo al aumento en el n&uacute;mero, magnitud y complejidad de las investigaciones para evaluar las innovaciones en materia de diagn&oacute;stico, profilaxis o terap&eacute;utica. La producci&oacute;n de elementos biotecnol&oacute;gicos y de alta tecnolog&iacute;a, trajo aparejado la creaci&oacute;n del Centro para el Control de los Medicamentos en 1989, encargado de velar y garantizar la calidad, seguridad y eficacia de los medicamentos que circulan en Cuba, reglamentar los requisitos a cumplir en los ensayos cl&iacute;nicos y establecer el cumplimiento de las “Buenas Pr&aacute;cticas Cl&iacute;nicas”. (<a href="#ref">19</a>) </p>     <p>La creaci&oacute;n del Centro de Ingenier&iacute;a Gen&eacute;tica y Biotecnolog&iacute;a, el Instituto de Sueros y Vacunas Carlos J. Finlay, el Centro de Qu&iacute;mica Farmac&eacute;utica y Centro de Inmunolog&iacute;a Molecular permiti&oacute; acumular experiencia en las normas &eacute;ticas a utilizar. El aumento de f&aacute;rmacos y su puesta en el mercado con la exigencia requerida, condujo en 1991 a la creaci&oacute;n del Centro Nacional Coordinador de Ensayos Cl&iacute;nicos. (<a href="#ref">14</a>) <b></b></p>     <p>VALORACI&Oacute;N MORAL DE LA EXPERIMENTACI&Oacute;N EN SERES HUMANOS </p>     <p>El paso de la experiencia del laboratorio o del animal al hombre constituye algo tan decisivo que requiere un discernimiento &eacute;tico. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Valores a tener en cuenta: </p> <ol>       <li>El supremo criterio para discernir sobre la moralidad de un experimento es la consideraci&oacute;n del hombre como persona. Toda experimentaci&oacute;n que convierta al ser humano en “objeto” no tiene la garant&iacute;a de autenticidad humana. &Uacute;nicamente tiene sentido aquella experimentaci&oacute;n que acepte y prosiga la dignidad inalienable de la persona. </li>       <li>Respetado el valor absoluto del hombre en cuanto a persona, un experimento no se puede efectuar sin la libre disposici&oacute;n del sujeto sobre s&iacute; mismo. Sin embargo, hay que tener en cuenta que el sujeto no puede disponer arbitrariamente de s&iacute; mismo. Un inter&eacute;s injustificado del paciente no justifica cualquier investigaci&oacute;n o tratamiento. </li>       <li>La dignidad de la persona y el respeto a su libre decisi&oacute;n han de entenderse, no en un contexto individualista, sino dentro de una consideraci&oacute;n comunitaria. (<a href="#ref">7, 19</a>) </li>     </ol>     <p><b></b>EL CONSENTIMIENTO INFORMADO </p>     <p>Es el acto de autorizaci&oacute;n al m&eacute;dico para practicar un tratamiento espec&iacute;fico previamente explicado al paciente. Es un procedimiento formal para aplicar el principio de autonom&iacute;a. El dilema &eacute;tico que subyace, reside en la tensi&oacute;n entre la autonom&iacute;a y la beneficiencia del m&eacute;dico. (<a href="#ref">21, 22</a>) </p>     <p>Debe reunir por lo menos tres elementos: voluntariedad, informaci&oacute;n y comprensi&oacute;n. El primero implica una decisi&oacute;n libre de los sujetos para participar en un estudio sin que exista persuasi&oacute;n, manipulaci&oacute;n ni coerci&oacute;n. El car&aacute;cter voluntario resulta vulnerado cuando es solicitado por personas en posici&oacute;n de autoridad o de gran influencia sobre el sujeto de investigaci&oacute;n y cuando no se da un tiempo suficiente para la reflexi&oacute;n, consulta o decisi&oacute;n. (<a href="#ref">21, 22</a>) </p>     <p>De acuerdo con Montserrat Busquets (<a href="#ref">24</a>), el consentimiento informado es un proceso que comienza con la relaci&oacute;n sanitaria y finaliza con el alta. Desde esta perspectiva la persona siempre mantiene un nivel de autonom&iacute;a y competencia. S&oacute;lo en casos de urgencia inmediata es muy poco justificable actuar en contra de su voluntad o sin contar con ella, a&uacute;n persiguiendo su mejor beneficio. La persona siempre participa en el proceso de decisi&oacute;n; por ello el consentimiento no es una finalidad, es decir, no concluye con la obtenci&oacute;n de la firma, ni se ci&ntilde;e s&oacute;lo a algunos tratamientos y pruebas diagn&oacute;sticas, sino que engloba los tratamientos m&eacute;dicos, las pruebas diagn&oacute;sticas, los cuidados de enfermer&iacute;a, el planteamiento del ingreso y del alta hospitalaria. Visto as&iacute;, la obtenci&oacute;n de la firma del documento puede ser el m&iacute;nimo &eacute;tico exigible desde la legalidad, pero no puede ser el l&iacute;mite de la informaci&oacute;n del profesional. <b></b></p>     <p>PROCEDIMIENTO DEL CONSENTIMIENTO INFORMADO </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>El di&aacute;logo permite el flujo de la informaci&oacute;n, la instauraci&oacute;n de la confianza y la negociaci&oacute;n hacia una finalidad terap&eacute;utica com&uacute;n. Se mantiene sobre la confidencialidad, uno de los pilares &eacute;ticos de la medicina. (<a href="#ref">25</a>) </p>     <p>El consentimiento informado debe exponer que: el ensayo supone investigaci&oacute;n; el prop&oacute;sito del ensayo, los beneficios esperados; el tratamiento propuesto, los efectos secundarios posibles asociados al tratamiento; los principales tratamientos alternativos con sus efectos secundarios y beneficios, la duraci&oacute;n del tratamiento y los procedimientos a seguir en el ensayo, la participaci&oacute;n voluntaria del sujeto y su derecho a rechazarla sin penalizaci&oacute;n o p&eacute;rdida de los beneficios a los que hubiera tenido de otro modo; toda informaci&oacute;n es confidencial, el personal con quien contactar para obtener informaci&oacute;n adicional del ensayo y sobre los derechos del sujeto y prejuicios relacionados con el ensayo, as&iacute; como el n&uacute;mero de pacientes.(<a href="#ref">25, 26</a>) </p>     <p>EL CONSENTIMIENTO PARA EL CUIDADO DE SALUD DE </p> <ul>       <li><b>BEBES: </b> En este caso se obtiene de los padres; sin embargo, hay quienes consideran que los padres no tienen derecho a negar el tratamiento a un ni&ntilde;o que tendr&iacute;a alg&uacute;n beneficio para aumentar su calidad de vida. (<a href="#ref">25</a>) </li>     </ul> <ul>       <li><b>NI&Ntilde;OS PRE ADOLESCENTES </b>: Pueden ser tratados sin consentimiento parenteral en casos de urgencia (heridas); esto es perfectamente legal y podr&iacute;a considerarse negligencia no tratar al ni&ntilde;o. Si el tratamiento entra&ntilde;a cualquier riesgo consecutivo (anestesia general) es prudente obtener una segunda opini&oacute;n m&eacute;dica sobre la conveniencia del proceder sin demora. Cuando los ni&ntilde;os tienen capacidad para entender la naturaleza e implicaciones del tratamiento su asentimiento es obligatorio (<a href="#ref">25, 26</a>) . En la especialidad de cirug&iacute;a m&aacute;xilofacial se pone de manifiesto esta problem&aacute;tica en ni&ntilde;os de siete a catorce a&ntilde;os afectados por “orejas de asa”, deformidad caracterizada por un &aacute;ngulo otocraneal aumentado, ausencia de antih&eacute;lix y consecuentemente una deformidad est&eacute;tica. Algunos ni&ntilde;os desean y piden ser operados ya que se encuentran psicol&oacute;gicamente afectados por la est&eacute;tica en su vida escolar y social. En cambio, otros son llevados a consulta por el deseo de sus padres de corregir la deformidad de su hijo. </li>     </ul> <ul>       <li><b>ADOLESCENTES: </b>Se les permite tomar decisiones. (<a href="#ref">25, 26</a>) <b></b></li>     </ul>     <p align="center"><b>Conclusiones</b> </p> <ol>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Las investigaciones cl&iacute;nicas en seres humanos deben estar reguladas por los principios &eacute;ticos expuestos en el C&oacute;digo de Nuremberg, Declaraci&oacute;n de Helsinski y el Informe Belmont, as&iacute; como por una sensibilidad m&eacute;dica a los principios &eacute;ticos. </li>       <li>Debe concederse gran importancia al consentimiento informado del paciente y por ende a su autonom&iacute;a. </li>       <li>Los proyectos y protocolos de investigaci&oacute;n deben avalarse por su rigor cient&iacute;fico y se realizar&aacute;n seg&uacute;n la metodolog&iacute;a descrita. </li>       <li>El criterio &eacute;tico fundamental en las investigaciones en seres humanos es estar siempre al servicio del hombre. </li>       <li>La tecnolog&iacute;a es un proceso social y por tanto deben tenerse en cuenta los aspectos &eacute;ticos que engendra. </li>     </ol>     <p align="center"><b>Summary</b> </p>     <p>The ethics of experimentation with human beings is not only one of the fundamental areas of bioethics, but also one of the problems that originated this field. In this work some ethical implications of experimentation in human beings are described; the origin and evolution of bioethics are analyzed, the regulatory aspects for the realization of clinical trials and their moral valuation, the experimentation types; international and Cuban reality as for clinical investigation and technology and the informed consent. It is assumed that the fundamental ethical approach of the investigations with human beings is its disposition to serve mankind. </p>     <p>Key words: BIOMEDICAL RESEARCH/ ethics </p>     <p>Recibido: 10/1/03 Aprobado: 4/6/03 </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><b><a name="ref"></a>Referencias bibliogr&aacute;ficas </b> </p> <ol>       <li>Guerrero JM. Para orientarse en Bio&eacute;tica. Madrid, Espa&ntilde;a: Ciudad Nueva; 1996. p. 5. </li>       <li>Regan A, Kunicic J. Los trasplantes: En Pro y en Contra. El perpetuo socorro. Madrid, Espa&ntilde;a; 1970. </li>       <li>Ca&ntilde;abates Reyes E, Valle Varela M. Los trastornos psiqui&aacute;tricos y el ingreso involuntario en Cuba. Rev Informativa del movimiento cat&oacute;lico de trabajadores de la salud 2000; 17:12-3. </li>       <li>El don de la vida. Biblioteca de autores cristianos. Madrid; 1996. p.417. </li>       <li>Haring B. &Eacute;tica de la manipulaci&oacute;n. En medicina, en control de la conducta y en gen&eacute;tica. Barcelona: Herder; 1985. p.117. </li>       <li>Junceda JM. Vida, Salud y Conciencia. Diagn&oacute;stico &eacute;tico sobre la medicina actual. Ares gr&aacute;ficos Gar. San Pablo; 1994. p. 117. </li>       <li>Vidal M. Bio&eacute;tica: Estudios de bio&eacute;tica racional. Madrid: Editorial Tecnos. 1989. p.126-34. </li>       <li>Thevenot X. La bio&eacute;tica. Bilbao: Mensajero; 1990. </li>       <li>Drane JF. Origen y evoluci&oacute;n de la bio&eacute;tica en Estados Unidos. M&eacute;dico Interamericano 1998; 17(6):298-304. </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Chauchard P. El respeto a la vida. Espa&ntilde;a: Aldecoa; 1964. p.99. </li>       <li>La Farga JL. Derechos de los usuarios. Instituto Borja de Bio&eacute;tica 1999; 5(18):1-7 </li>       <li>Sporken P. Medicina y &eacute;tica en discusi&oacute;n. Editorial Verbo Divino. Navarra; 1982. p.246. </li>       <li>Nu&ntilde;ez Jover J. La ciencia y la tecnolog&iacute;a como procesos sociales. La Habana: Editorial F&eacute;lix Varela, 1999. </li>       <li>Aguirre del Busto R, Mac&iacute;as Llanes ME. Una vez m&aacute;s sobre el proceso salud enfermedad. Hacia el pensamiento de la complejidad. Rev Hum M&eacute;d [serial online] 2002 [citado 15 ene 2002]; 2(4): [15 pantallas aprox.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/revistahm/. </li>       <li>Mac&iacute;as Llanes ME, Saavedra Roche R, Prieto Ram&iacute;rez DM, Aguirre del Busto R. El estilo de pensamiento y las revoluciones cient&iacute;ficas en la medicina. En: Filosof&iacute;a, Salud y Sociedad. La Habana, Cuba: Editorial Ecimed, 2001. </li>       <li>Prieto Ram&iacute;rez DM. La globalizaci&oacute;n: efectos en el cambio del patr&oacute;n valorativo de la sociedad y la medicina. Rev Hum M&eacute;d [serial online] 2002 [citado 15 ene 2002]; 2(5): [15 pantallas aprox.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/revistahm/ . </li>       <li>Mac&iacute;as Llanes ME. Una nueva mirada para el estudio de la ciencia y la tecnolog&iacute;a: El enfoque de los estudios sociales. Rev Hum Med [serial online] 2002 [citado 15 ene 2002]; 2 (5): [15 pantallas aprox.]. Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/revistahm/ . </li>       <li>Hern&aacute;ndez Moore E, &Aacute;lvarez V&aacute;zquez J, Regueiro Mu&ntilde;oz. Proyecto Genoma Humano: Un arma de doble filo. Rev Hum Med [serial online] 2001 [citado 15 ene 2002] ; 1(1): [15 pantallas aprox. ] Disponible en: http://bvs.sld.cu/revistas/revistahm/ . </li>       <li>Acosta Sariego JR. Bio&eacute;tica desde una perspectiva Cubana. La Habana, Cuba; 1997. p.79-88. </li>       ]]></body>
<body><![CDATA[<li>Rodr&iacute;guez Lu&ntilde;o A. &Eacute;tica. Universidad de Navarra. Pamplona;1991. p.17. </li>       <li>Buchner F. Cuerpo y esp&iacute;ritu en la medicina actual. Madrid, Espa&ntilde;a: Rialp SA; 1969. p. 215-44. </li>       <li>Bl&aacute;zquez N. Los derechos del hombre. Madrid, Espa&ntilde;a: Editorial Cat&oacute;lica; 1980. p.142. </li>       <li>Cascais F. La &eacute;tica de la experimentaci&oacute;n con seres humanos. M&eacute;dico Interamericano 1998; 17(6): 306-12. </li>       <li>Busquets M. El consentimiento informado: Una visi&oacute;n enfermera. Tribuna Abierta del Instituto Borja de Bio&eacute;tica 1998; 4(14):11-5. </li>       <li>Ramos Montes J. El consentimiento informado en la cl&iacute;nica y sus documentos. Instituto Borja de Bio&eacute;tica 1997; 2(8): 1-3. </li>       <li>Vidal Casero MaC. El consentimiento informado para el tratamiento terap&eacute;utico de un ni&ntilde;o. Cuadernos de Bio&eacute;tica 2000; 11(41): 95-107. </li>     </ol>      ]]></body><back>
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