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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: In the teacher training curriculum, Molecular and Cellular Biology is basic; his current didactic conception needs a sociocultural-professional approach that conducts the learning of this discipline so that the student contextualizes, applies and assesses the social impact of molecular and cellular contents, so that it is significant so that students can teach it with this focus on professional performance contexts where they intervene. In this sense, the objective of the essay is to approach the theoretical conceptions of the sociocultural-professional approach in the Molecular and Cellular Biology discipline.]]></p></abstract>
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