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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The theoretical reflections for the formation of environmental attitudes in early childhood that are offered can be taken into account by teachers when developing activities through three fundamental elements: environmental perception, environmental sensitivity and environmental behavior. The study proposes methodological work tools that are suggestive in the exchange with the children, in such a way that it nourishes with propitious contents to guide and mold attitudes in early ages for their future environmental behavior in society.]]></p></abstract>
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