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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The unfavorable social and educational situations faced by some children constitute a highly topical problem that can lead to the exclusion of children from society. There are several researchers who have made incursions into the subject related to vulnerability; but there are insufficiencies in the identification of indicators for the determination of children in situations of socio-educational vulnerability: The objective of this article is to analyze the indicators proposed to detect situations of socio-educational vulnerability in children between zero and twelve years of age. For this purpose, several methods were used: analysis and synthesis, modeling, expert criteria.]]></p></abstract>
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