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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La Educación Física en su desarrollo pasa por diferentes modelos, estilos o conceptos didácticos que traen aportes significativos a lo que hoy conocemos como disciplina en todos los procesos educativos a nivel internacional. El desarrollo de la ciencia y la tecnología, la globalización de dos procesos educativos, dejaron su marca en la forma en que se concibe el proceso de enseñanza o aprendizaje en Educación Física. El objetivo es reflexionar en torno a algunos de los retos a los que se enfrenta la Educación Física en la actualidad y algunas ideas de las transformaciones que son necesarias en este ámbito para poder asumir y afrontar estos retos. Se realizó un estudio transversal. Fueron revisados artículos y resultados de investigaciones realizadas por autores de diferentes países, con la intención de establecer puntos coincidentes y resumir los elementos fundamentales. Como principal resultado de este análisis, es posible verificar la necesidad de transformación no solo en el proceso pedagógico de la Educación Física, sino también en el proceso de formación de docentes, concepciones y tendencias que necesitan ser adaptadas al contexto de la sociedad mundial actual.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Physical Education in its development goes through different models, styles or didactic concepts that bring significant contributions to what we know today as a discipline in all educational processes internationally. The development of science and technology, the globalization of two educational processes, left their mark on the way in which the teaching or learning process in Physical Education is conceived. The objective is to reflect on some of the challenges that Physical Education currently faces and some ideas of the transformations that are necessary in this area to be able to assume and face these challenges. A cross-sectional study was carried out. Articles and results of research carried out by authors from different countries were reviewed, with the intention of establishing coincidental points and summarizing the fundamental elements. As the main result of this analysis, it is possible to verify the need for transformation not only in the pedagogical process of Physical Education, but also in the process of teacher training, conceptions and trends that need to be adapted to the context of today's world society.]]></p></abstract>
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