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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article is part of the main results achieved in the theory of a doctoral thesis that is in the process of validation, in the pedagogical major of Physics, at the University of Holguín. The diagnosis made to managers, teachers and students of Jesús Menéndez Larrondo senior high school, allowed to recognize insufficiencies in the process of professional orientation towards this major that limit its selection at the end of the students' twelfth grade. In order to promote this orientation and with it the decision-making of students when making their professional choice, a pedagogical model of professional orientation, based on the theoretical-methodological foundations of the pedagogical professional orientation, was designed. Theoretical methods, such as analysis-synthesis, induction-deduction, systemic-structural-functional, were used, which allowed to determine the connections, structure and function of the subsystems of the proposed model; empirical methods were also included.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo faz parte dos principais resultados, em teoria, de uma tese de doutoramento que se encontra em processo de validação, na carreira pedagógica de Física, na Universidade de Holguín. O diagnóstico feito aos dirigentes, professores e alunos da pré-universidade Jesús Menéndez Larrondo, permitiu reconhecer insuficiências no processo de orientação profissional para esta carreira, limitando a sua seleção ao final do décimo segundo ano dos alunos. Para favorecer esta orientação e com ela a tomada de decisão dos alunos na escolha profissional, foi desenhado um modelo pedagógico de orientação profissional, que se baseia nos fundamentos teórico-metodológicos da orientação profissional pedagógica. Foram utilizados métodos teóricos de análise-síntese, indução-dedução, sistêmico-estrutural-funcional, que permitiram determinar as relações, estrutura e função dos subsistemas do modelo proposto, incluindo-se também os métodos do nível empírico.]]></p></abstract>
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