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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article proposes a system of didactic methods for the systematization of the integrative task of the Mid-Level Technician in Electricity, as a form of practical teaching, from the polytechnic school-working entity context. The methods used for the research were theoretical: analysis-synthesis, systemic-structural-functional and empirical: interviews with professors, students and tutors of the working entity, in addition to the document review. The results revealed a greater development of professional skills based on the demands of the professional&#8217;s handbook through the teaching-learning process; for which requirements that allow the appropriate implementation of these methods are established, which corroborated their feasibility, objectivity and applicability in educational practice.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo propõe um sistema de procedimentos didáticos para a sistematização da tarefa integrativa do Técnico Médio em Eletricidade, como modalidade de ensino prático, a partir do contexto da entidade escola-trabalho politécnica. Os métodos utilizados para a investigação foram do nível teórico: análise-síntese, estrutural sistêmico funcional e do nível empírico: entrevistas com professores, alunos e tutores da entidade trabalhista, além da revisão documental. Os resultados revelaram um maior desenvolvimento de competências profissionais a partir das demandas do modelo profissional por meio do processo ensino-aprendizagem, para os quais são estabelecidos requisitos que permitem a aplicação adequada desses procedimentos, o que corrobora sua viabilidade, objetividade e aplicabilidade na prática educativa.]]></p></abstract>
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