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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Using the Information Technologies has become a powerful tool for teachers to direct the teaching-learning process, as they have become popular among the youngsters of this new century. The prevailing epidemiological situation fostered distance education and self-learning. Hence, it is necessary that teachers and students develop technological competences to exchange and develop properly the aforementioned process. This work aims at presenting an experience regarding the use of Hot Potatoes in the English teacher training process. Methods such as analysis-synthesis, partial introduction into practice, survey, and the statistical data processing allowed assessing the impact of the use of technologies in the aforementioned process.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação tem sido uma poderosa ferramenta nas mãos dos professores no direcionamento do processo de ensino-aprendizagem, pois ganharam popularidade entre os alunos neste novo século. A situação epidemiológica prevalecente promoveu o trabalho remoto e o auto-aperfeiçoamento. Nesse sentido, é necessário que tanto professores quanto alunos desenvolvam habilidades tecnológicas para trocar e desenvolver adequadamente o referido processo. O objetivo deste trabalho aborda uma experiência desenvolvida sobre o uso do Hot Potatoes no processo de formação de professores de inglês. Para isso, foram utilizados métodos como análise-síntese, introdução parcial na prática, levantamento e tratamento estatístico dos resultados, que permitiram avaliar o impacto do uso das tecnologias no referido processo.]]></p></abstract>
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