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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO No artigo tratou se de um tema de especial importância para a Educação Técnica e Profissional, relacionado com a formação de competências de investigação científica no técnico de nível médio da especialidade de Trabalho Social. O objetivo essencial foi orientado para caracterizar o processo de formação das competências de investigação científica nos estudantes da especialidade técnica média em Serviço Social do Centro Politécnico "Rigoberto Fuentes Pérez" de Pinar del Río. A investigação teve um carácter explicativo com um desenho ex post facto retrospectivo e assumiu uma abordagem integral ou dialética. Para a caracterização, foi utilizado um grupo de métodos empíricos (estudo de documentos, entrevistas semiestruturadas a professores, observação de atividades de ensino e inquérito a estudantes) que permitiram obter as informações necessárias para dar uma resposta ao problema colocado na referida escola. A seleção dos instrumentos foi efetuada de forma sequencial, o que permitiu realizar uma triangulação múltipla de dados sequenciais. Os resultados obtidos permitem-nos apreciar as insuficiências na formação de competências de investigação científica nos alunos da especialidade técnica intermédia em Serviço Social, especialmente na concepção integral do processo, fundamentalmente devido à falta de preparação dos professores e ao insuficiente trabalho metodológico integrado entre todas as disciplinas do ano académico.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The article addressed a topic of special importance for Technical and Professional Education, related to the training of scientific-investigative skills in the technician of the Social Work specialty. The essential objective was aimed at characterizing the process of scientific investigative skills training in students of the technical specialty in Social Work at the Rigoberto Fuentes Pérez in Pinar del Río Polytechnic Center. The research was explanatory with a retrospective ex post facto design and assumed an integral or dialectical approach. For the characterization, a group of empirical methods were used (study of documents, semi-structured interviews with teachers, observation of teaching activities and survey of students) that allowed obtaining the necessary information to give an answer to the problem posed in the referred school. The instruments were performed in a sequential manner, which allowed for multiple triangulations of sequential data. The results obtained allow appreciating inadequacies in the formation of the scientific-investigative abilities in the students of the specialty technician in Social Work, overalls in the integral conception of the process, due in a fundamental way for the lack of preparation of the educational ones and the insufficient methodological work integrated among all the subjects of the academic year]]></p></abstract>
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