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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A Universidade Tecnológica de Havana declara na sua missão a contribuição para o desenvolvimento sustentável da sociedade a partir da formação integral de excelentes profissionais - engenheiros e arquitetos - comprometidos com a Pátria Socialista. As diferentes carreiras que nele são oferecidas contêm no seu currículo básico a disciplina Preparação para a Defesa, cuja concepção fornece a resposta às exigências sociais, com base na base teórica e na prática profissional. A sua implementação, tendo em conta as particularidades das carreiras, exigiu o estudo que visa identificar as regularidades e procedimentos para o trabalho do coletivo da disciplina, em termos da profissionalização do processo de ensino-aprendizagem na formação de engenheiros e arquitetos. A partir da concepção dialético-materialista, foram combinados métodos do nível teórico e empírico e técnicas, tais como o analítico-sintético, análise de documentos, entrevista, observação pedagógica, workshop de discussão e revisão, coeficiente de concordância e triangulação metodológica. Como resultado, foram identificadas as qualidades do conceito de profissionalização, as regularidades para a sua implementação, e a disciplina PPD e o seu coletivo foram caracterizados.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The Technological University of Havana declares in its mission the contribution to the sustainable development of society from the integral formation of professionals of excellence -engineers and architects- committed to the Socialist Homeland. The different careers offered in it contain in their base curriculum the Defense Preparation discipline, whose design foresees the response to social demands, based on the theoretical basis and professional practice. Its implementation, taking into account the particularities of the careers, demanded the study that aims to identify the regularities and procedures for the work of the discipline group, based on the professionalization of the teaching-learning process in the training of engineers and architects. From the dialectical-materialist conception, methods of the theoretical and empirical level and techniques were combined, such as the analytical-synthetic, document analysis, interview, pedagogical observation, discussion and review workshop, Concordance coefficient and methodological triangulation. As a result, the qualities of the professionalization concept were identified, as well as the regularities for its implementation, and the discipline preparation for the defense and its group were characterized.]]></p></abstract>
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