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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A sociedade, diante de sua constante transformação, exige dos profissionais a melhoria permanente de sua preparação, com vistas a mostrar uma cultura geral, que se reflete em seu desempenho profissional; para isso, o aprimoramento profissional constitui uma forma de atingir tais propósitos. Como consequência das condições econômicas atuais, surgem e/ou proliferam problemas sociais que exigem identificação e atenção oportunas da prevenção educacional, como é o caso do trabalho infantil; Dessa forma, a prevenção educacional constitui um desafio para os docentes das carreiras pedagógicas, a partir dos complexos cenários sociais que afetam o contexto educacional. O artigo tem como objetivo expor o diagnóstico do estado inicial do aperfeiçoamento profissional dos professores das carreiras pedagógicas sobre a prevenção educacional do trabalho infantil. Os professores da disciplina de Formação Pedagógica Geral foram selecionados como amostra. Assumiu-se o método materialista-dialético como método geral, e também foram utilizados métodos teóricos, como análise histórico-lógica, análise e síntese, indução e dedução, hipotético-dedutivo, modelagem e funcional sistêmico-estrutural. Entre as empíricas, foram aplicadas a análise documental, a observação, a entrevista e a técnica de triangulação metodológica; Métodos estatísticos, análise de distribuição de frequências, cálculo de índices indicadores também foram utilizados. Como resultado, obteve-se o diagnóstico e as regularidades do processo de aperfeiçoamento profissional dos docentes das carreiras pedagógicas sobre a prevenção educacional do trabalho infantil.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Society, faced with its constant transformation, demands professionals to permanently improve their preparation, with a view to showing a general culture, which is reflected in their professional performance, for which professional improvement constitutes a way to achieve such purposes. As a consequence of the current economic conditions, social problems arise and/or proliferate that require timely identification and attention from educational prevention, as is the case of child labor; In this way, educational prevention constitutes a challenge for teachers of pedagogical careers, based on the complex social scenarios that affect the educational context. The article aims to expose the diagnosis of the initial state of the professional improvement of teachers of pedagogical careers on the educational prevention of child labor. The teachers of the General Pedagogical Training discipline were selected as a sample. The dialectical-materialist method was assumed as a general method, and theoretical methods were also used, such as historical-logical analysis, analysis and synthesis, induction and deduction, hypothetical-deductive, modeling and systemic-structural-functional; among the empirical ones, document analysis, observation, interview and the technique of methodological triangulation were applied; Statistical methods, frequency distribution analysis, calculation of indicator indices were also used. As a result, the diagnosis and the regularities of the process of professional improvement of the teachers of the pedagogical careers on the educational prevention of child labor were obtained.]]></p></abstract>
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