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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO A formação do aconselhamento psicopedagógico como competência na formação inicial do profissional de Pedagogia-Psicologia constitui uma necessidade social, na medida em que ultrapassa a formação deste como habilidade ou modo de atuação. É concebido a partir e para o desempenho profissional, como concretização do que sabe e necessita da sua intervenção profissional, num processo de dependência à independência na prática. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é socializar uma estratégia pedagógica para a formação da competência de consultoria psicopedagógica a partir da internalização dos elementos constitutivos da mesma, sua exteriorização na prática e a reflexão avaliativa do que foi necessário, aplicado e preciso .transformar em treinamento para sua eficiência. Os métodos de pesquisa científica utilizados foram: análise-síntese, indutivo-dedutivo e modelagem, todos de natureza teórica; e a análise documental, a observação, o levantamento e o critério de especialistas, de natureza empírica, demonstraram o valor científico, a viabilidade e exequibilidade da estratégia. A estratégia, como elemento inédito, mostra o novo entendimento da formação do aconselhamento psicopedagógico como competência do profissional de Pedagogia-Psicologia na formação inicial e sua contribuição para atingir profissionais ágeis, preparados para a mudança, úteis na gestão e solução de problemas, conflitos que daí decorrem nas entidades trabalhistas de base. Favorece a conscientização das ações na formação da competência psicopedagógica consultiva e estimula a passagem para estágios superiores.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The formation of psycho-pedagogical counseling as a competence in the initial training of the Pedagogy-Psychology professional constitutes a social need, inasmuch as it exceeds the formation of this as a skill or mode of action. It is conceived from and for professional performance, as a concretion of what you know and need your professional intervention, in a process from dependency to independence in practice. In this sense, the objective of this article is to socialize a pedagogical strategy for the formation of the psychopedagogical consulting competence from the internalization of the constitutive elements of the same, its externalization in practice and the evaluative reflection of what was needed, applied and precise. transform into training for your efficiency. The scientific research methods used were: analysis-synthesis, inductive-deductive and modeling, all of them of a theoretical nature; and analysis of documents, the observation, the survey and the criteria of specialists, of an empirical nature, demonstrated the scientific value, the viability and feasibility of the strategy. The strategy, as a novel element, shows the new understanding of the training of psycho-pedagogical counseling as a competence of the Pedagogy-Psychology professional in initial training and its contribution to reach agile professionals, prepared for change, useful in the management and solution of problems. conflicts that derive from this in the base labor entities. It favors the awareness of the actions in the formation of the psycho-pedagogical consulting competence and stimulates the transit to higher stages.]]></p></abstract>
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