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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Palliative Cares are known as intensive cares of comfort. They try to enable all that is capable to reduce or avoid suffering, consequently to provide life quality. Today, Palliative medicine has a broad vision, which includes patients with a recent diagnosis of advanced cancer, patients with progressive chronic illnesses of an organ and degenerative illnesses, like the ones related to the inflammation of the connective tissue, which constitute a group of diseases that rheumatologic assistance has as main goal. Frequent association with other chronic diseases and treatment complications produce a progressive damage to the patient, organ deterioration and death, generally because of renal, cardiac, respiratory, digestive and central nervous system impairment. Nowadays, it is of interest for medical practice that health professionals know about palliative cares. We proposed to find out what all the physicians who work at the Rheumatologic Center know on this issue and identify the learning needs on the topic, through a descriptive and transversal study; hence, a survey was designed for that purpose. We found that most of people polled have more than one medical specialty, they have 10 years or more of professional experience, the level of information on palliative cares is not enough and they consider that learning on this issue should begin during their development as a medical doctor.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <title>Exploraci&oacute;n del conocimiento sobre cuidados paliativos en el Centro de Reumatolog&iacute;a</title>      <p align="right"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <b>ART&#205;CULO ORIGINAL DE INVESTIGACI&#211;N </b></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="4">Exploraci&#243;n    del conocimiento sobre cuidados paliativos en el Centro de Reumatolog&#237;a    </font> </b> </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">Exploration    of the knowledge on palliative cares in the Rheumatology Center </font></b></font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Ana    Marta L&#243;pez Mantec&#243;n <sup>I</sup>, L&#225;zaro Iv&#225;n Machado V&#225;zquez    <sup>II</sup>, Odalys Hern&#225;ndez Quintero <sup>III</sup>, M&#243;nica Arvelo    Figueredo <sup>IV</sup>, Ciro Gonz&#225;lez Hern&#225;ndez <sup>V</sup>, Mar&#237;a    Cristina Reyes M&#233;ndez <sup>VI</sup> </b></font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>I    </sup> Especialista de 2do Grado en Reumatolog&#237;a.&#160; Centro de Reumatolog&#237;a.    Hospital Cl&#237;nico Quir&#250;rgico Docente &#8220;10 de Octubre&#8221;. Universidad    de Ciencias M&#233;dicas de La Habana, La Habana, Cuba. <br/>   <sup>II</sup> Especialista de 2do Grado en Anestesia. C&#225;tedra de Cuidados    Paliativos Facultad de Ciencias M&#233;dicas &#8220;10 de Octubre&#8221;.&#160;    Universidad de Ciencias M&#233;dicas de La Habana, La Habana, Cuba. <br/>   <sup>III</sup> Especialista de 1er Grado en Medicina General Integral. Facultad    de Ciencias. M&#233;dicas &#8220;10 de Octubre&#8221;. Universidad de Ciencias    M&#233;dicas de La Habana, La Habana, Cuba. <br/>   <sup>IV </sup> Especialista de 1er Grado en Medicina General Integral. Facultad    de Ciencias. M&#233;dicas &#8220;Julio Trigo&#8221;. Universidad de Ciencias    M&#233;dicas de La Habana, La Habana, Cuba. <br/>   <sup>V </sup> Especialista de 1er Grado en Medicina General Integral. Facultad    de Ciencias. M&#233;dicas &#8220;Julio Trigo&#8221;. Universidad de Ciencias    M&#233;dicas de La Habana, La Habana, Cuba. <br/>   <sup>VI </sup> Especialista de 2do Grado en Oncolog&#237;a. C&#225;tedra de    Cuidados Paliativos Facultad de Ciencias M&#233;dicas &#8220;10 de Octubre&#8221;.&#160;    Universidad de Ciencias M&#233;dicas de La Habana, La Habana, Cuba. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p> <hr> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>RESUMEN</b> </font>      <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    cuidados paliativos se conocen como cuidados intensivos de confort. Procuran    facilitar lo que sea capaz de reducir o evitar el sufrimiento, as&#237; como    proporcionar calidad de vida. La medicina paliativa presenta hoy en d&#237;a    una visi&#243;n amplia que incluye a enfermos con diagn&#243;stico reciente    de c&#225;ncer avanzado, a pacientes con enfermedad cr&#243;nica avanzada de    un &#243;rgano y enfermedades degenerativas como las inflamatorias del tejido    conectivo, que constituyen un grupo de enfermedades que tienen el papel central    de la atenci&#243;n en reumatolog&#237;a. La asociaci&#243;n frecuente con otras    enfermedades cr&#243;nicas y las complicaciones propias del tratamiento producen    un da&#241;o progresivo, deterioro multiorg&#225;nico y muerte, generalmente,    por afecci&#243;n renal, card&#237;aca, respiratoria digestiva y del sistema    nervioso central. Actualmente resulta de especial inter&#233;s para el ejercicio    de la medicina, que los profesionales tengan conocimientos sobre cuidados paliativos.    Nos propusimos explorar el nivel de informaci&#243;n e identificar las necesidades    de aprendizaje sobre el tema, en la totalidad de los profesionales m&#233;dicos    que laboran en el Centro de Reumatolog&#237;a a trav&#233;s de un estudio descriptivo    de corte transversal y con una encuesta dise&#241;ada al efecto. Encontramos    que la mayor proporci&#243;n de encuestados han cursado m&#225;s de una especialidad    m&#233;dica, poseen 10 a&#241;os o m&#225;s de experiencia profesional, el nivel    informaci&#243;n sobre el tema es insuficiente y consideran el aprendizaje sobre    cuidados paliativos debe comenzar en la formaci&#243;n de pregrado. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>Palabras    clave:</b> reumatolog&#237;a, cuidados paliativos, nivel de informaci&#243;n,    necesidad de aprendizaje.</font></p> <hr> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> </font>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>ABSTRACT</b>    </font></p> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> </font>      <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Palliative    Cares are known as intensive cares of comfort. They try to enable all that is    capable to reduce or avoid suffering, consequently to provide life quality.    Today, Palliative medicine has a broad vision, which includes patients with    a recent diagnosis of advanced cancer, patients with progressive chronic illnesses    of an organ and degenerative illnesses, like the ones related to the inflammation    of the connective tissue, which constitute a group of diseases that rheumatologic    assistance has as main goal. Frequent association with other chronic diseases    and treatment complications produce a progressive damage to the patient, organ    deterioration and death, generally because of renal, cardiac, respiratory, digestive    and central nervous system impairment. Nowadays, it is of interest for medical    practice that health professionals know about palliative cares. We proposed    to find out what all the physicians who work at the Rheumatologic Center know    on this issue and identify the learning needs on the topic, through a descriptive    and transversal study; hence, a survey was designed for that purpose. We found    that most of people polled have more than one medical specialty, they have 10    years or more of professional experience, the level of information on palliative    cares is not enough and they consider that learning on this issue should begin    during their development as a medical doctor. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>Keywords:</b>    rheumatology, palliative cares, level of information, learning needs.</font></p> <hr> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> </font>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">INTRODUCCI&#211;N    </font> </b> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    cuidados paliativos (CP) se desarrollaron como una rama de la medicina dirigida    al alivio del sufrimiento de las personas con c&#225;ncer terminal sin embargo,    datos reflejados en <i>The study to understand prognosis and preferences for    outcomes and risks of treatments</i> (SUPPORT), dirigido a conocer qu&#233;    acontece con las personas en su &#250;ltimo a&#241;o de vida&#160; muestran    que el sufrimiento no es exclusivo de los&#160; pacientes oncol&#243;gicos.<sup>1-3    </sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    medicina paliativa presenta hoy en d&#237;a una visi&#243;n m&#225;s amplia&#160;    e incluye&#160; no solo a&#160; enfermos con diagn&#243;stico reciente de c&#225;ncer    avanzado sino,&#160; tambi&#233;n&#160; a pacientes con enfermedad cr&#243;nica    avanzada de un &#243;rgano, pacientes con SIDA, enfermedades neurol&#243;gicas    degenerativas, procesos demenciales, as&#237; como ancianos fr&#225;giles y    comas evolucionados de causas diversas.<sup>4</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    el caso de los enfermos terminales no oncol&#243;gicos existen dificultades    para determinar cuando un paciente entra en fase terminal. <sup>3&#160; </sup>Aunque    estimar el pron&#243;stico es una ciencia inexacta, debemos de tener presente    que un n&#250;mero no despreciable de estos pacientes morir&#225;n repentinamente    por lo tanto necesitamos dar al paciente y familia la oportunidad de planificar&#160;    adecuados cuidados al final de la vida.<sup>3,5 </sup>Am&#233;rica Latina ha    dado un vuelco hacia un perfil epidemiol&#243;gico en el que predominan las    enfermedades cr&#243;nicas no transmisibles.<sup>6 </sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    nuestro pa&#237;s,&#160; &#233;stas y los accidentes constituyen hoy las primeras    causas de muerte.<sup>7 </sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    bases para el desarrollo de un programa de CP han sido definidas por diferentes    instituciones y como una prioridad de la Organizaci&#243;n Mundial de la Salud.<sup>6,    8</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Constituyen    actualmente una especialidad m&#233;dica reconocida en Reino Unido, Irlanda,    Australia y Polonia y como subespecialidad en Alemania, Rumania y Eslovaquia.    En Canad&#225; existe un modelo de estancias formativas en Unidades durante    un a&#241;o para obtener la certificaci&#243;n. En Estados Unidos se ha aprobado&#160;    la acreditaci&#243;n de programas formativos como una subespecialidad. En otros    10 pa&#237;ses europeos, existen proyectos de acreditaci&#243;n en distintas    fases de concreci&#243;n. En Espa&#241;a existe una amplia coincidencia en la    necesidad de una formaci&#243;n avanzada y la Sociedad Espa&#241;ola de CP (SECPAL)    ha propuesto la creaci&#243;n de un &#225;rea de capacitaci&#243;n espec&#237;fica    en CP.<sup>8,9 </sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    Cuba, satisface decir que a partir del a&#241;o 2009 se comenz&#243; la introducci&#243;n    de temas de CP en el 5to a&#241;o de la carrera y con la reingenier&#237;a del    programa de formaci&#243;n del m&#233;dico general b&#225;sico, en su versi&#243;n    C, se han incluido estos temas de cuidados al final de la vida en el 2do, 5to    y 6to a&#241;o de la carrera.<sup>10,11 </sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Por    otro lado,&#160; se encuentra&#160; la C&#225;tedra de Cuidados Paliativos (CCP)&#160;    creada desde&#160; el a&#241;o 2007 en la Facultad de Ciencias M&#233;dicas    10 de Octubre, la que ha convocado sistem&#225;ticamente a diferentes jornadas    sobre estos contenidos, brindando estudios en&#160; tiempos electivos para estudiantes    en pregrado, y cursos de estos temas para m&#233;dicos y profesores, adem&#225;s    de ofrecer una edici&#243;n anual del diplomado de CP en el adulto. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Las    enfermedades autoinmunes sist&#233;micas (EAS), constituyen el grupo de enfermedades    que tienen el papel central de la atenci&#243;n en reumatolog&#237;a como especialidad.<sup>12</sup>    Dentro de este grupo se incluyen la artritis reumatoide, el lupus eritematoso    sist&#233;mico, la esclerosis sist&#233;mica, la dermatomiositis, las miopat&#237;as    inflamatorias, el s&#237;ndrome antifosfol&#237;pido, el s&#237;ndrome de Sj&#246;gren    y&#160; las vasculitis necrotizantes sist&#233;micas.<sup>13-15</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    historia natural de estas enfermedades es variable. En los &#250;ltimos a&#241;os    su curso se ha prolongado y ha&#160; aumentado&#160; la supervivencia de estos    enfermos&#160; debido al descubrimiento de mecanismos patog&#233;nicos que han    constituido&#160; dianas terap&#233;uticas y ha&#160; posibilitado el desarrollo    y la aplicaci&#243;n de productos farmac&#233;uticos novedosos. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    morbilidad propia de la enfermedad, su asociaci&#243;n frecuente con otras enfermedades    cr&#243;nicas&#160; y las complicaciones propias de su tratamiento hacen que    haya da&#241;o progresivo, deterioro multiorg&#225;nico y muerte, generalmente,    por afecci&#243;n renal, card&#237;aca, respiratoria, digestiva y del sistema    nervioso central.<sup>16-18</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Actualmente    resulta de especial inter&#233;s para el ejercicio de la medicina, que los profesionales    tengan conocimientos sobre CP. Sobre la base de las premisas antes se&#241;aladas    nos cuestionamos&#160; hasta qu&#233; punto es conocido el tema por especialistas    que diagnostican y tratan enfermos con&#160; padecimientos no oncol&#243;gicos    y que requieren CP, cuando dicha forma de tratamiento est&#225; rodeada de mitos    y especulaciones. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Este    estudio se realiza&#160; con los objetivos de caracterizar&#160; a los profesionales    de la salud que laboran en el Centro de Reumatolog&#237;a (CR) seg&#250;n estudios    de postgrado alcanzados y a&#241;os de experiencia en la asistencia m&#233;dica,    para explorar&#160; el nivel de informaci&#243;n que poseen sobre temas generales    de&#160; CP e identificar la necesidad de aprendizaje sobre estos cuidados en    los encuestados. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">M&#201;TODOS    </font> </b></font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Se    realiz&#243; un estudio descriptivo de corte transversal a profesionales de    la salud&#160; que laboran en el servicio del CR, ubicado en&#160; el&#160;    Hospital Docente Cl&#237;nico Quir&#250;rgico 10 de Octubre, durante el mes    de septiembre de 2011, el<i> </i>universo estuvo compuesto por la totalidad    de profesionales m&#233;dicos (especialistas o residentes de reumatolog&#237;a,    fisiatras e inmun&#243;logos)&#160; que laboran en el CR y cumplieran los criterios    de inclusi&#243;n quedando formado por 16 residentes de reumatolog&#237;a y    11 especialistas de reumatolog&#237;a, 2 especialistas de fisioterapia y rehabilitaci&#243;n&#160;    y 2 especialistas en inmunolog&#237;a &#160;para un total de 31 m&#233;dicos.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>Criterio    de Inclusi&#243;n</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> M&#233;dicos    que laboren de&#160; manera activa en el servicio del CR y expresen su consentimiento    a participar en el estudio. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>Criterios    de Exclusi&#243;n</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Profesionales    de la salud que expresen su inconformidad con participar en el estudio y los    que se encontraban ausentes en el momento de aplicaci&#243;n del instrumento.    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>Consideraciones    &#233;ticas</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La&#160;    direcci&#243;n del CR&#160; se inform&#243; de la investigaci&#243;n y los objetivos    que esta persigue. Una vez mostrada su conformidad con el estudio se le comunic&#243;    a todo el personal m&#233;dico del centro el prop&#243;sito de la misma y se    solicit&#243; su consentimiento para participar, informando que la entrada al    estudio es voluntaria y an&#243;nima. De no aceptar, tendr&#237;an la garant&#237;a    de no afectaci&#243;n en sus relaciones de trabajo&#160; con los investigadores    ni con el centro. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>T&#233;cnicas    </b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    realiz&#243; la revisi&#243;n documental de la plantilla de m&#233;dicos del    CR. Para la recogida de la informaci&#243;n se utiliz&#243; los cuestionarios&#160;    1 y 2, [<a href="#a1">Anexo 1</a>] y [<a href="#a2">Anexo 2</a>] necesarios    para dar salida a los objetivos de nuestra investigaci&#243;n.</font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    cuestionario se&#160; estructur&#243; de forma intencional. Comienza con interrogantes    sobre datos generales en la secci&#243;n n&#250;mero 1, seguido por preguntas    en su mayor&#237;a cerradas donde se explora el nivel de informaci&#243;n acertada    o no, que tiene el individuo sobre los CP. En la secci&#243;n n&#250;mero 2,    a partir de una consigna informativa, se comprueba la habilidad del profesional    en cuesti&#243;n para identificar patolog&#237;as atendidas que generan cuidados    paliativos y la necesidad de aprendizaje referida por estos profesionales en    cuanto a CP. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>Procedimiento    </b></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Una    vez obtenido el consentimiento informado de la direcci&#243;n del centro, se    procedi&#243; a la obtenci&#243;n del n&#250;mero de nuestro universo, que fue    encuestado. Pasamos a la aplicaci&#243;n de la primera parte del cuestionario    y luego a la segunda parte del mismo. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    informaci&#243;n&#160; obtenida se llev&#243; a una base datos confeccionada    para el estudio en formato Excel, donde se realiz&#243; el procesamiento estad&#237;stico    de la informaci&#243;n, para obtener tablas. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    obtener los resultados con la aplicaci&#243;n de la t&#233;cnica [<a href="#a1">Anexo    1</a>] se evalu&#243; teniendo en cuenta el n&#250;mero de respuestas correctas    e incorrectas, puntuando con un punto cada respuesta correcta y cero las incorrectas,    lo cual ofreci&#243; un dato cuantitativo que fue llevado a la <a href="#t1">tabla    1</a> que aparece a continuaci&#243;n, obteniendo un dato cualitativo que fue    el definitivo para hacer el an&#225;lisis y plantear resultados. </font></p>     <div align="left">        ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><a name="t1"></a><img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0102114.gif" width="431" height="158"></p> </div>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Una    vez obtenido el resultado por individuos, se procedi&#243; a un an&#225;lisis    y resultado general, visto como grupo. El cual se expres&#243; de manera cualitativa.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    necesidad de aprendizaje de los CP&#160; se explor&#243; en la segunda secci&#243;n    del cuestionario luego de una consigna introductoria, [<a href="#a2">Anexo 2</a>]    desde los &#237;tems 1&#160; hasta el 4 sucesivamente. La necesidad de aprendizaje    espec&#237;ficamente se evalu&#243; en los &#237;tems 1 y 2. Los &#237;tems    3 y 4 expresan&#160; la autovaloraci&#243;n del conocimiento&#160; y la necesidad    de aprendizaje sobre cuidados paliativos, seg&#250;n niveles de ense&#241;anza&#160;    referidos por los encuestados. [<a href="#t2">Tabla 2</a>]</font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Tuvimos    en cuenta los dos primeros &#237;tems para ofrecer los resultados sobre la necesidad    de aprendizaje de cuidados paliativos. Se puntu&#243; con un punto la respuesta    afirmativa del &#237;tem 1 y la menci&#243;n de al menos cinco patolog&#237;as    para un total de 6 puntos, dato cuantitativo que se llev&#243; a la siguiente    escala para determinar resultado cualitativo. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    inform&#243; sobre los restantes &#237;tems, de acuerdo a la autopercepci&#243;n    que tienen los individuos sobre la necesidad de ense&#241;anza de cuidados paliativos,    referidos por ellos de manera directa. </font></p>     <p align="center"><a name="t2"></a><img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0202114.gif" width="522" height="148"></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Una    vez obtenido el resultado por individuos, procedimos a un an&#225;lisis y resultado    general, visto como grupo. El cual se expresa de manera cualitativa. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Procesamiento    y an&#225;lisis de la informaci&#243;n </b></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    procesamiento estad&#237;stico de la informaci&#243;n recolectada se realiz&#243;    de forma manual con calculadora y en el an&#225;lisis se emplearon t&#233;cnicas    estad&#237;sticas descriptivas como son distribuci&#243;n de frecuencias y porcientos.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Posteriormente    se emple&#243; una m&#225;quina computadora&#160; Pentium IV, con ambiente de    Windows XP, para procesar los textos con Word XP, y tablas se ejecut&#243; con    Excel XP. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">RESULTADOS</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    aprecia en la <a href="#t3">tabla 3</a> que el 45.2 % de los encuestados cursan    la residencia de reumatolog&#237;a y son&#160; ya especialistas en&#160; medicina    general integral (MGI). </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Les    siguen en frecuencia los especialistas en&#160; MGI&#160; y en&#160; reumatolog&#237;a    con&#160; el 19.4 %. Solo 2 de los 16 residentes son reci&#233;n graduados.    [<a href="#t3">Tabla 3</a>]</font></p>     <p align="center"><a name="t3"></a> <img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0302114.gif" width="473" height="288"></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    a&#241;os de experiencia laboral que poseen los profesionales m&#233;dicos del    CR, se observan en la <a href="#t4">tabla 4</a>. Ocupan el primer lugar&#160;    los que han brindado servicio de 2 a 10 a&#241;os, para un 54,8 % del universo;    el resto poseen entre 11 o m&#225;s de 21 a&#241;os&#160; de&#160; experiencia&#160;    vinculados a la asistencia de los pacientes con&#160; enfermedades reum&#225;ticas.</font></p>     <p align="center"><a name="t4"></a> <img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0402114.gif" width="375" height="225"></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    relaci&#243;n con el nivel de informaci&#243;n sobre CP, en la <a href="#t5">tabla    5</a>, se observa que el 64.5 % de los encuestados tienen un bajo nivel de conocimientos    sobre los aspectos generales de los CP.</font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Del    total de encuetados solo 11, que representan el 35,5 % del universo, demuestran    un nivel medio de conocimientos en relaci&#243;n al tema y ninguno posee elementos    suficientes para clasificar como poseedores de niveles altos de conocimientos    sobre esta forma de atenci&#243;n m&#233;dica. [<a href="#t5">Tabla 5</a>]</font></p>     <p align="center"><a name="t5"></a> <img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0502114.gif" width="408" height="200"></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    la <a href="#t6">tabla 6</a> se evidencia la necesidad de conocimientos sobre    CP en el universo estudiado, la cual se&#160; comporta sin grandes diferencias    entre los tres niveles propuestos elevada, escasa o media.</font></p>     <p align="center"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a name="t6"></a><img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0602114.gif" width="431" height="223"></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    la <a href="#t7">tabla 7</a>&#160; observamos que el 61.3 % de los m&#233;dicos    coinciden en&#160; referir que poseen escasos conocimientos sobre los CP que    se pueden brindar&#160; al paciente terminal , seguido de otro grupo que manifiesta    no tener ning&#250;n conocimiento del tema.</font></p>     <p align="center"><a name="t7"></a> <img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0702114.gif" width="482" height="199"></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    la <a href="#t8">tabla 8</a> observamos que la mayor&#237;a de la muestra estudiada    considera que durante el curso de su vida acad&#233;mica, debe ser tenido en    cuenta el tema de los CP como una necesidad de aprendizaje, t</font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">anto    en la formaci&#243;n profesional de post grado como en&#160; pre grado con un    74 % y 77,4 % respectivamente.</font></p>     <p align="center"><a name="t8"></a> <img src="/img/revistas/rcur/v16n1/t0802114.gif" width="528" height="217"></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">DISCUSI&#211;N</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    nuestro estudio, el universo de profesionales encuestados estuvo conformado    por profesionales con experiencia y vivencia educativa en salud prolongada en    el tiempo, y sobre todo en el nivel de ense&#241;anza de post grado; sin embargo,&#160;    se defini&#243; un bajo nivel de conocimientos sobre la necesidad de brindar    CP como&#160; forma de atenci&#243;n m&#233;dica a pacientes con enfermedades    reum&#225;ticas. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Elementos    explorados en la encuesta expresan un reconocimiento, a que algunas de las afecciones    reum&#225;ticas cr&#243;nicas pueden generar la necesidad de esta forma particular    de atenci&#243;n; sin embargo, no pudieron discriminar en la mayor&#237;a de    los casos situaciones cl&#237;nicas espec&#237;ficas propuestas en la encuesta,    resultados similares a otros estudios realizados en nuestra facultad con profesores    y estudiantes de medicina, que han evidenciado el insuficiente conocimiento    sobre los CP, referente a las habilidades, conocimientos y actitudes&#160; necesarias    para poder&#160; identificar que paciente la necesita y como procur&#225;rsela,    lo cual ha sido relacionado con el deficiente dominio metodol&#243;gico de los    profesores responsabilizados con&#160; impartir dichos contenidos a pesar tener    una elevada experiencia profesional.<sup>10</sup> </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Otro    de&#160; los&#160; resultados&#160; traduce, que nuestros profesionales&#160;    reconocen&#160; la necesidad de una ense&#241;anza escalonada y continua para    modificar el desarrollo de estos conocimientos en un contexto interdisciplinario,    para cambiar arraigadas costumbres ante la muerte que nos impide manejar la    misma como evoluci&#243;n natural e ineludible de la vida. Estos resultados    est&#225;n en contradicci&#243;n con el compromiso y la responsabilidad ante    nuestros pacientes, que sugiere a priori la inclusi&#243;n curricular del tema    CP en la nuestra formaci&#243;n profesional. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    limitado conocimiento en el CR por especialistas y residentes sobre CP, hace    insoslayable esa necesidad de entrenamiento&#160; y aprendizaje, con el fin    de obtener una medicina cada vez m&#225;s humana, donde la relaci&#243;n m&#233;dico    paciente vaya m&#225;s all&#225; de la mera intenci&#243;n de curar, aliviar    y hacer el bien; hablamos de una concepci&#243;n digna del hombre que debe acompa&#241;ar    hasta el final de la vida. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Estudios    exploratorios similares, realizados en m&#233;dicos de la atenci&#243;n primaria    de salud, y&#160; en residentes o profesionales&#160; de diferentes especialidades    en Cuba y otros pa&#237;ses, reflejan la insuficiente preparaci&#243;n para&#160;    una aproximaci&#243;n&#160; realista y &#250;til a la muerte de los pacientes,    identificando&#160; igualmente&#160; la necesidad de profundizar en los procesos    de formaci&#243;n y modificaci&#243;n de actitudes en los CP. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Existe    consenso en&#160; que el mejor abordaje del tratamiento a estos enfermos&#160;    incluye, saber identificar las&#160; necesidades paliativas lo antes posible,&#160;    y priorizar&#160; el tratamiento sintom&#225;tico frente al tratamiento curativo,    ya que en muchos casos, estos pacientes son sometidos a tratamientos extremadamente    agresivos, o medios diagn&#243;sticos innecesarios, lo que acaba empeorando    su calidad de vida .<sup>19-21</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Aunque&#160;    todav&#237;a no existe una regulaci&#243;n acad&#233;mica formal espec&#237;fica    en esta &#225;rea de conocimientos en muchos pa&#237;ses debido a la juventud    de la disciplina, el consenso es general en cuanto a la necesidad de incorporar    estos conocimientos a los curr&#237;culos de las diferentes carreras sanitarias.<sup>22    </sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    este mismo sentido, la OMS destaca desde 1990, como uno de los pilares fundamentales    para el alivio del sufrimiento el desarrollo de programas de CP. En los momentos    actuales, tiene a esta modalidad de atenci&#243;n&#160; entre las principales    prioridades de la organizaci&#243;n, e insiste en la importancia de 6 programas    de formaci&#243;n de m&#233;dicos, enfermeras y otros profesionales en el tratamiento    del dolor y los CP, desarrollados de manera pr&#225;ctica tanto desde el punto    de vista asistencial como docente, por la Asociaci&#243;n Europea de Cuidados    Paliativos en las recomendaciones sugeridas en los procesos de ense&#241;anza    de la carrera de medicina.<sup>9,23</sup> </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">CONCLUSIONES</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    mayor proporci&#243;n de&#160; los profesionales m&#233;dicos del CR han cursado&#160;    m&#225;s de una especialidad m&#233;dica y cuentan con 10 a&#241;os de experiencia    laboral o m&#225;s. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    nivel de informaci&#243;n sobre los aspectos generales de CP de los facultativos    del CR es insuficiente y su percepci&#243;n sobre el conocimiento de los mismos    es escaso. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> No    se encontraron diferencias significativas en las necesidades&#160; de aprendizaje    sobre CP en la especialidad de reumatolog&#237;a comparadas con otras,&#160;    sin embargo se considera que la&#160; formaci&#243;n en sus&#160; preceptos    debe establecerse tanto en la ense&#241;anza de pre&#160; como de&#160; postgrado.    </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">RECOMENDACIONES</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Considerar    la importancia de la introducci&#243;n de los principales preceptos de medicina    paliativa en&#160; la formaci&#243;n de los especialistas en reumatolog&#237;a,    con el objetivo de lograr profesionales que dispongan de las herramientas necesarias,    para evaluar y manejar las enfermedades terminales que pueden presentarse en    nuestros pacientes, as&#237; como brindar una atenci&#243;n integral al enfermo    y su familia, aliviar el sufrimiento f&#237;sico y moral, y mantener en lo posible    la calidad de vida de individuos en fase terminal, incluyendo la atenci&#243;n    integral a los cuidadores de estos pacientes. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">Anexos    </font> </b></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b><a name="a1"></a>Anexo    1 </b></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Universidad    de ciencias m&#233;dicas de la habana </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> C&#225;tedra    de cuidados paliativos &#8220;facultad de medicina&#160; 10 de octubre&#8221;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Cuestionario    1 conocimientos y habilidades en cuidados paliativos </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Estimados    colegas: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    objetivo del presente cuestionario es conocer c&#243;mo eval&#250;a su preparaci&#243;n    para brindar cuidados paliativos a enfermos avanzados. Le agradecemos exprese    con sinceridad sus criterios, pues esta informaci&#243;n es completamente an&#243;nima.&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;Muchas    gracias&#160;&#160;&#160;&#160; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Actualmente    es:&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; &#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Especialista    de Reumatolog&#237;a _____ Especialista de Fisioterapia.&#160;&#160; _____ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Especialista    de Psicolog&#237;a.&#160; _____&#160;&#160;&#160;&#160; Residente&#160; de Reumatolog&#237;a    _____ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> A&#241;os    de experiencia laboral_____ Otras especialidades cursadas y terminadas: _______________________________________________________________    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Marque    con una cruz (X) los aspectos que caracterizan los Cuidados Paliativos: </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;&#160;    ____ Dirigidos a disminuir el sufrimiento y elevar la calidad de vida. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;&#160;    ____ No se deben ofrecer en el hogar. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;&#160;    ____ Ofrecer apoyo a los pacientes a llevar una vida lo m&#225;s activa. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;&#160;    ____ La familia debe participar siempre en los cuidados paliativos. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;&#160;    ____ Los aspectos espirituales no son parte de los cuidados paliativos </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;&#160;    ____ Se ofrecen para retardar la muerte de los pacientes terminales.&#160;&#160;    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;Marque    con una cruz (X) las respuestas correctas: </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;Los    cuidados paliativos incluyen a los pacientes que se encuentran: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Enfermedades    no oncol&#243;gicas cr&#243;nicas en estadios avanzados. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Las    demencias en estado avanzado </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Con VIH/Sida </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Enfermos con Insuficiencia Renal Cr&#243;nica Terminal. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;____Enfermedad    Pulmonar Obstructiva Cr&#243;nica (EPOC), con Insuficiencia Respiratoria. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Con enfermedades oncol&#243;gicas en estado terminal </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>____    </i> Pron&#243;stico de vida limitado: inferior a 6 meses. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    los cuidados paliativos se debe tener en cuenta. Marque verdadero (V) o falso    (F) seg&#250;n corresponda: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Visi&#243;n integral e individualizada de los pacientes. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Solo los&#160; brindan los m&#233;dicos de la atenci&#243;n primaria. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Un    m&#233;dico con conocimientos puede afrontar solo el proceso paliativo. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Intervenir tanto sobre el paciente como sobre la familia </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Debe ser atendido por diferentes especialistas seg&#250;n la necesidad. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Car&#225;cter Interdisciplinario. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Pueden realizarse sin preparaci&#243;n previa del equipo de salud. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Se necesita mucho m&#225;s que deseos de hacer el bien.&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Intervenci&#243;n en todos los niveles de atenci&#243;n asistenciales. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____&#160;    Solo importa la voluntad del paciente y no de los cuidadores.&#160;&#160;&#160;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Escoja    con una cruz (x) la opci&#243;n m&#225;s correcta entre todas: </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#168;    En los cuidados al final de la vida resulta de gran importancia el&#8230;&#168;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Control de s&#237;ntomas&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Cuidados Psicosociales </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Atenci&#243;n    individualizada seg&#250;n las creencias&#160; del paciente. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;____Integraci&#243;n    a la asistencia en el servicio, los saberes, creencias, experiencias del paciente    y control de s&#237;ntomas. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;    El tratamiento del dolor se debe regir por la escalera analg&#233;sica propuesta    por la&#160; OMS, sobre la misma diga si es verdadero (V) o falso (F). </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    En el primer escal&#243;n de la escalera analg&#233;sica se encuentran los AINES,    Dipirona, el Paracetamol y la code&#237;na. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Siempre se deben asociar medicamentos adyuvantes, esto hace reducir las dosis    de los analg&#233;sicos </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    En la escalera analg&#233;sica todo los medicamentos tienen techo analg&#233;sico.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Los coanalg&#233;sicos solo deben prescribirse en los dos primeros escalones.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Debe considerarse el apoyo psicosocial y la comunicaci&#243;n adecuada para    transitar por la escalera analg&#233;sica. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    El medicamento de elecci&#243;n en el tercer escal&#243;n es la morfina, que    siempre se debe poner con un intervalo de 6 a 8 horas. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Tratamiento con analg&#233;sico&#160; en horario&#160; fijo. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Valorar el alivio obtenido&#160; frente a los efectos colaterales </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Los medicamentos compuesto como el&#160; Amicodex, son mejores porque tienen    m&#225;s acciones farmacol&#243;gicas. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Tratar en&#233;rgicamente al dolor, no a los s&#237;ntomas asociados. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Sobre    el tratamiento con Morfina marque con una X las opciones correctas: </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    Con su uso se puede llegar f&#225;cilmente a la drogadicci&#243;n </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    No tiene techo terap&#233;utico </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____    La v&#237;a de elecci&#243;n para la administraci&#243;n parenteral de la morfina    es la subcut&#225;nea. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;____    Para evitar la tolerancia y la dependencia se debe aumentar la dosis y no reducir    el intervalo de tiempo entre dosis. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____La    tolerancia se desarrolla r&#225;pidamente y al final ya no ser&#225; tan efectiva    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Por    v&#237;a oral es inefectiva. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Puede    tener m&#250;ltiples reacciones adversas. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Se    indica desde el momento en que aparecen s&#237;ntomas dolorosos. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Se    asocia a los momentos finales de la vida. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ____Su    uso es exclusivo contra el dolor oncol&#243;gico. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b><a name="a2"></a>Anexo    2 </b></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    Medicina Paliativa, nos permite tener hoy en d&#237;a una visi&#243;n de los    cuidados m&#233;dicos en pacientes que padecen de enfermedades activas, avanzadas    con pron&#243;stico limitado y enfermedades de mal pron&#243;stico pero cuya    muerte no parece cercana, con el objetivo fundamental de mejorar de la calidad    de vida. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    enfermos terminales son los que&#160; presentan una enfermedad avanzada en fase    evolutiva e irreversible con s&#237;ntomas m&#250;ltiples y cambiantes, impacto    emocional en el paciente, la familia y el equipo terap&#233;utico, relacionado    con la presencia expl&#237;cita o no, de la muerte, p&#233;rdida de autonom&#237;a,    con escasa o nula capacidad de respuesta al tratamiento espec&#237;fico y con    un pron&#243;stico de vida limitado a semanas o meses, en un contexto de fragilidad    progresiva. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1-Considera    usted, conociendo estos elementos, que en la pr&#225;ctica de su especialidad    se enfrenta a estos tipos de pacientes.&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;    S&#237;&#160; _____&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; No ______ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2-Si    la respuesta es afirmativa. &#191;Qu&#233;&#160; situaciones cl&#237;nicas&#160;    de las enfermedades que reciben atenci&#243;n de su especialidad considera&#160;    usted son tributarias de cuidados paliativos? </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3-&#191;C&#243;mo    Ud. eval&#250;a sus conocimientos sobre cuidados paliativos? </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#160;&#160;&#160;    Suficientes____ Escasos____ Ninguno_____ </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 4-    Con estos elementos y seg&#250;n su experiencia como m&#233;dico, valora que    deben incluirse estos temas: </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Durante la formaci&#243;n de pregrado </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    En los programas de formaci&#243;n de&#160; su especialidad </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Otras formas de Postgrado: Cursos, Entrenamientos y Diplomados. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Todas las anteriores. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> ___    Otras: __________________________________________________________ </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">REFERENCIAS    BIBLIOGR&#193;FICAS </font></b></font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1.    studillo W, Mendinueta C,&#160; Orbegozo A. Presente y futuro de los Cuidados    Paliativos. En&#160; Astudillo W, Morale A, Clav&#233; E, Cabarcos AY Urdaneta    E. (ed): Avances recientes en Cuidados Paliativos. San Sebasti&#225;n: Ed. Sociedad    Vasca de Cuidados Paliativos; 2002. p. 15-46.&#160; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2.    Del R&#237;o, M. I., &amp; Palma, A. Cuidados paliativos: historia y desarrollo.    Bolet&#237;n Escuela de Medicina UC, Pontificia Universidad Cat&#243;lica de    Chile, 32(1):16-22.&#160; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3.    Ben&#237;tez-Rosario MA. Cuidados paliativos en pacientes no oncol&#243;gicos    &#160;Med Clin (Barc). 2007;2003;121(8):297-8. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 4.    Navarro R, L&#243;pez C. Aproximaci&#243;n a los Cuidados Paliativos en las    enfermedades avanzadas no malignas. An. Med. Interna. 2008;25(4):187-91. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 5.    Levin R. Principios generales. En: Cuidados Paliativos. Gu&#237;as para el manejo    Cl&#237;nico. [Documento en&#160; internet]. 2013 Organizaci&#243;n Panamericana&#160;    de la salud [actualizado 12&#160; junio 2013; consultado 25 agosto 2013]:3-8.    Disponible en: <a 		href="http://bases.bireme.br/cg_ibin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&amp;src=google&amp;base=LILACS&amp;lang=p&amp;nextAction=lnk&amp;exprSearch=598824&amp;indexSearch=ID" target="_blank" 	> http://bases.bireme.br/cg_ibin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&amp;src=google&amp;base=LILACS&amp;lang=p&amp;nextAction=lnk&amp;exprSearch=598824&amp;indexSearch=ID    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 6.    Anuario Estad&#237;stico de Salud P&#250;blica: MINSAP, CUBA. [Documento en&#160;    internet]. 2012 [actualizado 12 febrero 2013; consultado 25 agosto 2013]. Disponible&#160;    en:&#160; <a href="http://files.sld.cu/dne/files/2013/04/anuario_2012.pdf" target="_blank">http://files.sld.cu/dne/files/2013/04/anuario_2012.pdf</a>    &#160; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 7.    S&#225;nchez D&#237;az I. Educaci&#243;n m&#233;dica y medicina paliativa. Pontificia    Universidad Cat&#243;lica de Chile. Revista de Estudios M&#233;dicos Human&#237;sticos.    2006;11(11):12-7. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 8.    La Estrategia en Cuidados Paliativos del Sistema Nacional de Salud. [documento    en&#160; internet]. Ministerio de sanidad y consumo Madrid. 2008&#160; [actualizado    6 junio 2013; Consultado 25 agosto 2013]. Disponible&#160; en:&#160; <a 		href="http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&amp;profile=ehost&amp;scope=site&amp;authtype=crawler&amp;jrnl=16967240&amp;AN=36117748&amp;h=JTTQRfwyGQ56laSrJNCNOv9ozEVpZkvvmyt8%2B4BwAbZvo0PIepZ2ZJKAjY9m2cAzMBJUINz4fz9nDa3ES0J55Q%3D%3D&amp;crl=c" target="_blank" 	> http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&amp;profile=ehost&amp;scope=site&amp;authtype=crawler&amp;jrnl=16967240&amp;AN=36117748&amp;h=JTTQRfwyGQ56laSrJNCNOv9ozEVpZkvvmyt8%2B4BwAbZvo0PIepZ2ZJKAjY9m2cAzMBJUINz4fz9nDa3ES0J55Q%3D%3D&amp;crl=c    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 9.    Sociedad Espa&#241;ola de Cuidados Paliativos. [portal en Internet] 2103 Sepal.com    [actualizado 21 agosto 2014; consultado 25 agosto 2013]. Disponible&#160; en:    <a href="http://www.secpal.com/presentacion/index.php" target="_blank">http://www.secpal.com/presentacion/index.php</a>&#160;&#160;&#160;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 10.    Reyes M&#233;ndez MC, Rodr&#237;guez Rebustillo M, Berm&#250;dez Sarguera R.    Caracterizaci&#243;n del proceso de ense&#241;anza de los cuidados paliativos    al paciente oncol&#243;gico terminal en la carrera de Medicina Facultad de Ciencias    M&#233;dicas "10 de Octubre", durante el curso 2005-2006. Pedagog&#237;a Universitaria    &#160;[revista en Internet] 2007 [consultado 25 de febrero de 2013];12(5).&#160;    Disponible en: <a href="http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/426" target="_blank">    http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/426 </a> &#160;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 11.    Madiedo Albolatrachs M, Escobar Carmona E, Puga Garcia A, P&#233;rez Mateo AV.    Fundamentos te&#243;ricos del tratamiento did&#225;ctico de los objetivos para    la formaci&#243;n de habilidades intelectuales y pr&#225;cticas en la carrera    de Medicina. Educ Med Super&#160; [revista en Internet]. 2011&#160; Jun [Consultado    25 febrero 2013];25(2):135-56. Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-21412011000200011&amp;lng=es" target="_blank">    http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0864-21412011000200011&amp;lng=es    </a> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 12.    Rom&#225;n J.A. Anatom&#237;a y fisiolog&#237;a articular. El tejido conectivo.    Rev. Espa&#241;ola&#160; Reumatol. 2002;19:449-56. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 13.    Flores LF. Clasificaci&#243;n y etiolog&#237;a. En Tratado Hispanoamericano    de Reumatolog&#237;a. 1<sup>ra </sup>ed. Bogot&#225;: Ed. Nomos; 2007. p. 1037-45.    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 14.    Reino J. Artritis Reumatoide. En Manual SER de las Enfermedades Reum&#225;ticas,    5<sup>ta</sup> ed. Madrid: Ed. Medica Panamericana; 2008. p. 190-9. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 15.    Galindo M. Lupus eritematoso sist&#233;mico En Manual SER de las Enfermedades    Reum&#225;ticas, 5<sup>ta</sup> ed. Madrid: Ed. M&#233;dica Panamericana; 2008.    p. 235-47. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 16.    Carreira PE. Esclerosis Sist&#233;mica y S&#237;ndromes Esclerodermiformes En    Manual SER de las Enfermedades Reum&#225;ticas, 5<sup>ta</sup> ed. Madrid: Ed.    M&#233;dica Panamericana; 2008. p. 260-6. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 17.    Selva A, Grau JM, Labrador M, Vilardell M. Miopat&#237;as Inflamatorias En Enfermedades    autoinmunes sist&#233;micas y reumatol&#243;gicas. Madrid: Ed. Masson. 2006.    p. 125-35. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 18.    Quezada LJ, Salinas MA, Lastra O. M&#225;rquez M. Enfermedades Endocrinol&#243;gicas    y Metab&#243;licas. En Tratado Hispanoamericano&#160; de Reumatologia.1<sup>ra</sup>    ed. Bogot&#225;: Ed. Nomos. 2007. p. 1107-285. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 19.    Hern&#225;ndez G. Actitudes ante la muerte en los M&#233;dicos de Familia. Rev.    Cubana Med Gen Integr. 2002:18(1):22-32. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 20.    Arvelo M, Hern&#225;ndez O. Nivel de Informaci&#243;n sobre Cuidados Paliativos    en M&#233;dicos Residentes de la Facultad Ciencias M&#233;dicas 10 de octubre    a&#241;o 2010. [Tesis]. Universidad de Ciencias M&#233;dicas de La Habana: Hospital    Docente Cl&#237;nico Quir&#250;rgico 10 de Octubre; 2010. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 21.    Vial P, Ib&#225;&#241;ez P, Uma&#241;a A, Reyes MM, Viviani P, Nervi F. Autoevaluaci&#243;n    sobre formaci&#243;n en medicina paliativa en una cohorte de residentes. Rev.    m&#233;d. Chile. 2004; 132(4):445-52.&#160; </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 21.    Cuervo MA. &#191;Podemos y debemos hacer investigaciones cualitativas en cuidados    paliativos? Medicina Paliativa&#160; [revista en Internet].2012 [consultado    25 agosto 2013];19(4):127-28.&#160; Disponible en:&#160; <a href="http://www.elsevier.es/medicinapaliativa" target="_blank">http://www.elsevier.es/medicinapaliativa</a>&#160;&#160;    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 22.    Elsner F, Centeno C, De Conno F, Ellershaw J, Eychmuller S, Filbet M, et al.    Recomendaciones de la Asociaci&#243;n Europea de Cuidados Paliativos (EAPC)    para el Desarrollo de la Especialidad en Medicina Paliativa. Informe del Grupo    de Trabajo de la EAPC para la Formaci&#243;n M&#233;dica. Medicina Paliativa.    2010;17(2):103-17. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los    autores refieren no tener conflicto de intereses. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Recibido:    12 de febrero de 2014 </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Aprobado: 31 de    marzo de 2014 </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Contacto    para la correspondencia Dra. Ana Marta L&#243;pez Mantec&#243;n. E-mail: <a href="mailto:amarta@infomed.sld.cu" target="_blank">amarta@infomed.sld.cu</a>    </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Centro de Reumatolog&#237;a.    Calzada de 10 de Octubre No 122 esquina Agua dulce. Cerro. La Habana, Cuba.    </font></p>      ]]></body>
</article>
