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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The objective of this work is to identify which are the variables through which the quality of the teaching-learning process of Statistics can be measured in the university careers where this subject is taught based on the difficulties that are currently present. Through a prospective structural analysis is allowed the determination of key, autonomous and result-determining variables, essential variables to determine the evolution of the system.]]></p></abstract>
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