<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1990-8644</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Conrado]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Conrado]]></abbrev-journal-title>
<issn>1990-8644</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Universo Sur]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1990-86442022000400298</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Educación inclusiva: derecho de todos a una educación de calidad]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Inclusive education: everyone's right to a quality education]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Navarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Xiomara]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guirado Rivero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Vania del Carmen]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Largo Arena]]></surname>
<given-names><![CDATA[Edgar Adriano]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bermúdez López]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ivis Lourdes]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Cienfuegos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Ciego de Ávila &#8220;Máximo Gómez Báez  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Escuela Rural  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ Cali]]></addr-line>
<country>Colombia</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>18</volume>
<numero>87</numero>
<fpage>298</fpage>
<lpage>305</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1990-86442022000400298&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1990-86442022000400298&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1990-86442022000400298&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Uno de los grandes retos de la Educación en la actualidad es el tránsito hacia el logro de una educación más inclusiva, ello en el contexto universitario requiere, por su esencia, modificar la concepción de los procesos formativos, desde sus bases teóricas y en el orden de las políticas, para su implementación en la práctica. De ahí que se proponga la reflexión en relación con la educación inclusiva como contenido de la formación en la actividad de pregrado y continua de los profesionales de la educación. El presente trabajo tiene como objetivo Reflexionar en torno a los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos que sustentan la educación inclusiva como contenido de la formación en la actividad de pregrado y continua de los profesionales de la Educación.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT One of the great challenges of Education today is the transition towards the achievement of a more inclusive education, this in the university context requires, by its essence, to modify the conception of the training processes, from its theoretical bases and in the order of policies, for their implementation in practice. Hence, reflection is proposed in relation to inclusive education as the content of training in undergraduate and continuing activity of education professionals. The objective of this work is to reflect on the theoretical, methodological and practical foundations that support inclusive education as the content of training in undergraduate and continuing activity of Education professionals.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[contexto universitario]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[formación continua del docente de la zona rural]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inclusive education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[university context]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[continuous teacher training in rural areas]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ainscow]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Both]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Dyson]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Improving Schools, Developing Inclusion]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-name><![CDATA[Routledge]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blanco]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación inclusiva.]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Santiago de Chile ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>CMES-UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Conferencia Mundial de Educación Superior: Las Nuevas Dinámicas de la Educación Superior y de la Investigación para el Cambio Social y el Desarrollo]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Paris ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Echeita]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación para la inclusión o educación sin exclusiones]]></source>
<year>2007</year>
<publisher-name><![CDATA[Narcea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bermudez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación Inclusiva. Una escuela para todos]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Universo Sur]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guirado]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Balboa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zubeldía]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación docente y atención educativa integral a los educandos con necesidades educativas especiales.]]></article-title>
<source><![CDATA[Libro de investigación]]></source>
<year>2021</year>
<page-range>579-94</page-range><publisher-name><![CDATA[REDIPE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guirado]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Chavez]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Retos de la formación inicial del docente en el contexto de la inclusión educativa.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Atenas]]></source>
<year>2017</year>
<volume>4</volume>
<numero>40</numero>
<issue>40</issue>
<page-range>73-89</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Konur]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Teaching disabled students in higher education]]></article-title>
<source><![CDATA[Teaching in Higher Education]]></source>
<year>2006</year>
<volume>11</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>351-63</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>MEN</collab>
<source><![CDATA[Sistema Colombiano de formación de educadores y lineamientos de política]]></source>
<year>2013</year>
<volume>Vol. 1</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>ONU</collab>
<source><![CDATA[Report on the world social situation 2013. Inequality matters.]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Nueva York ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>ONU</collab>
<source><![CDATA[Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Asamblea General]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rivero]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guirado]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aliaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La inclusión educativa de personas en condiciones de discapacidad en centros de la Educación Superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Libro de investigación]]></source>
<year>2021</year>
<page-range>10-25</page-range><publisher-name><![CDATA[REDIPE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rivero]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guirado]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aliaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Hacia la inclusión educativa de personas en condiciones de discapacidad en la Universidad de Ciego de Ávila.]]></source>
<year>2021</year>
<conf-name><![CDATA[ XI&#8220;El gusto por las ciencias&#8221;]]></conf-name>
<conf-loc>La Habana, Cuba </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Ite educacion.es corporaton web site]]></source>
<year>2003</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>UNESCO</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación Inclusiva. Perspectivas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Trimestral de Educación Comparada]]></source>
<year>2008</year>
<numero>145</numero>
<issue>145</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vezub]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El desarrollo profesional docente centrado en la escuela Concepciones, políticas y experiencias.]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
