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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Introduction:  The assessment of learning in digital environments is a highly relevant topic for the teaching process in high school today.  Objective:  to develop an assessment strategy with virtual learning environments for the subject Operating Systems and Networks, of the Technical Baccalaureate in Computer Applications.  Methodology:  a mixed, transversal and descriptive approach was used. The sample included the 35 first-year students and the 5 teachers of the subject Operating Systems and Networks, at the President Vicente Ramón Roca Educational Unit, in 2024-2025. The research included a diagnostic phase, which included non-participant observation, interviews and surveys of students and teachers, a phase of elaboration of the teaching strategy, and a phase of validation of the same by expert criteria.  Results:  Although teachers value the crucial role of assessment in digital environments, deficiencies in internet connectivity and the lack of digital skills are existing barriers. Likewise, clarity in instructions and limited feedback were the main deficiencies perceived by students. The teaching strategy presented proposes Moodle as an assessment platform and various digital tools, which promote active, collaborative and student-centered learning. It was validated by expert teachers in the area.  Conclusions:  The teaching strategy presented demonstrates a solid integration of Information and Communication Technologies in the assessment of learning for the subject of Operating Systems and Networks.]]></p></abstract>
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