<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1992-8238</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Varona. Revista Científico Metodológica]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Varona]]></abbrev-journal-title>
<issn>1992-8238</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Ciencias Pedagógica Enrique José Varona]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1992-82382023000200012</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[El proceso de enseñanza-aprendizaje en las Ciencias Sociales con enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[The teaching-learning process in the social sciences with a science, technology and society approach]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Campos Quintanilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[René]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez Dorta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luis]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de El Salvador Facultad Multidisciplinaria Oriental Departamento de Ciencias y Humanidades]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ San Miguel]]></addr-line>
<country>República de El Salvador</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona Facultad de Ciencias de la Educación ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ La Habana]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>08</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<numero>77</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1992-82382023000200012&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1992-82382023000200012&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1992-82382023000200012&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El presente artículo científico tiene como objetivo presentar los resultados parciales del conocimiento que reflejan los docentes y estudiantes de Psicología sobre el enfoque ciencia, tecnología y sociedad y su aplicación en el proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales. Se utiliza el método general dialéctico-materialista y para la recolección y análisis de la información se trabajaron encuestas que se procesaron estadísticamente y valoraciones cualitativas. Desde esta perspectiva epistemológica, se plantea la necesidad de una ruptura del paradigma positivista en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación superior universitaria. Integrando el enfoque cualitativo y cualitativo en la investigación y presentación de la información. Se caracteriza una problemática que se genera, en este proceso de enseñar y aprender las ciencias sociales desde una perspectiva tradicionalista, basado en el aprendizaje memorístico, repetitivo, y se desconocen el enfoque ciencia, tecnología y sociedad. No existe un conocimiento de la relación entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y el enfoque ciencia, tecnología y sociedad que facilite un aprendizaje más diverso que puede ser utilizado en la cotidianidad del estudiante universitario. Igualmente, los decentes, solo en porcentaje mínimo tienen un conocimiento de esta relación sin que tenga un impacto y trascendencia en su enseñanza.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This scientific article, the objective is to present the partial results of the knowledge that Psychology teachers and students reflect on the science, technology and society approach and its application in the teaching-learning process of the social sciences. The general dialectical-materialist method and for the collection and analysis of information, surveys were processed that were statistically processed and qualitative assessments. From this epistemological perspective, the need to break the positivist paradigm in the teaching-learning process of social sciences in university higher education is raised. Integrating the qualitative and qualitative approach in the investigation and presentation of the information. A problem is characterized that is generated, in this process Teaching-Learning the social sciences from a traditionalist perspective, based on rote, repetitive learning, and the science, technology and society approach is unknown. There is no knowledge of the relationship between the teaching-learning process and the science, technology and society approach that facilitates a more diverse learning that can be used in the daily life of the university student. Likewise, the decent ones, only in minimum percentage have knowledge of this relationship without it having an impact and transcendence in their teaching.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Positivismo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[ciencia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[método científico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[docencia universitaria]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudios sociales]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Positivism]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[science]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[scientific method]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[university teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[social studies]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Almansa Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La empatía como método humanístico de docencia de la historia: Sugerencias didácticas en un panorama de desvalorización de los estudios históricos]]></article-title>
<source><![CDATA[Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación]]></source>
<year>2018</year>
<volume>17</volume>
<page-range>87-98</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez-Tobón]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y. N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arroyave-Giraldo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Carmona]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Relaciones ciencia-tecnología-sociedad en la educación científica colombiana: Una revisión del estado de la cuestión (2017-2021).]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica]]></source>
<year>2021</year>
<volume>42</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arias Navarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arroyave Arias]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á. H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales y el desarrollo del pensamiento social.]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bencze]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pouliot]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pedretti]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Simonneaux]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Simonneaux]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zeidler]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[SAQ, SSI and STSE education: Defending and extending &#8220;science-in-context&#8221;]]></article-title>
<source><![CDATA[Cultural Studies of Science Education]]></source>
<year>2020</year>
<volume>15</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>825-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cano Quintero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Javier Ordoñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación del profesorado en Latinoamérica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciencias Sociales (Ve)]]></source>
<year>2021</year>
<volume>XXVII</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>284-95</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Casas]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez-Bustos]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Ciencia tecnología y sociedad en América Latina: la mirada de las nuevas generaciones]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Consejo Latinoamericano de ciencias sociales. CLACSO]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Centeno de López]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zuriaga Bravo]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en la Investigación Universitaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica CIENCIAEDUC]]></source>
<year>2022</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pires]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villamañán]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación científica con enfoque ciencia-tecnología sociedad-ambiente. Construcción de un instrumento de análisis de las directrices curriculares]]></article-title>
<source><![CDATA[Formación universitaria]]></source>
<year>2014</year>
<volume>7</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>23-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guerrero-Márquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Carmona]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La energía y su impacto socioambiental en la prensa digital: Temáticas y potencialidades didácticas para una educación CTS]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias]]></source>
<year>2020</year>
<volume>17</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>330101-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gutiérrez-Rico]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Almaraz-Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[O. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bocanegra-Vergara]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Concepciones del docente en sus formas de percibir el ejercicio de la investigación desde su práctica]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>149-61</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Sampieri]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. de C. V.]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ocampo Ospina]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valencia Carvajal]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los problemas sociales relevantes: enfoque interdisciplinar para la enseñanza integrada de las ciencias sociales.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales]]></source>
<year>2019</year>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>60-75</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Palacios Mena]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramiro Roca]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El aprendizaje de las ciencias sociales desde el entorno: Las percepciones de futuros maestros en el Geoforo Iberoamericano de Educación.]]></article-title>
<source><![CDATA[Biblio3W Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez López]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[del C.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ortiz Blanco]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[A.]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ciencia, Tecnología, Cultura y Sociedad en el Contexto Universitario]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Científica CIENCIAEDUC]]></source>
<year>2022</year>
<volume>8</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tosar Bacarizo]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Literacidad crítica y aprendizaje de las ciencias sociales en las aulas de educación primaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>5-12</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
