<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>1992-8238</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Varona. Revista Científico Metodológica]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Varona]]></abbrev-journal-title>
<issn>1992-8238</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Ciencias Pedagógica Enrique José Varona]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S1992-82382024000100019</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Cuasiexperimento pedagógico para la evaluación de un programa]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Pedagogical quasi-experiment for the evaluation of a program]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Larrazaleta González]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marlies]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Agraria de la Habana Dirección de Marxismo ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[San José de las Lajas Mayabeque]]></addr-line>
<country>Cuba</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<numero>79</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1992-82382024000100019&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S1992-82382024000100019&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S1992-82382024000100019&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La implementación del Plan de Estudios &#8220;E&#8221; impuso retos al proceso formativo en la Educación Superior. En ese sentido, la flexibilidad en el currículo general, en los programas de asignaturas de Formación General, como Historia de Cuba, implicó el desafío de la disminución sensible de sus horas/clases y su estructuración, sustentado desde el sistema de conocimientos propios de la ciencia base con los de la profesión, de modo que revelara la interrelación sistémica entre el diseño y su ejecución y no solo como una indicación metodológica. De ahí que, este artículo se centre en analizar los resultados de la aplicación de un cuasiexperimento pedagógico de tipo longitudinal, con grupos experimentales y de control para la evaluación del programa de la asignatura expuesto en las carreras de perfil técnico-agropecuario de la Universidad Agraria de la Habana (UNAH). La sistematización de estudios precedentes unida a los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, la observación a clases y encuestas, permitió estudiar la evolución y pertinencia de los programas, a través del criterio de expertos y, los resultados obtenidos, concretar la concepción curricular del programa de la asignatura en función del proceso formativo de las carreras afines.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The implementation of the Plan of Studies "E" imposed challenges to the formative process in Higher Education. In that sense, the flexibility in the general curriculum, in the programs of General Education subjects, such as History of Cuba, implied the challenge of the sensitive reduction of its hours/classes and its structuring, sustained from the system of knowledge of the basic science with those of the profession, so that it reveals the systemic interrelation between the design and its execution and not only as a methodological indication. Hence, this article focuses on analyzing the results of the application of a longitudinal pedagogical quasi-experiment, with experimental and control groups for the evaluation of the program of the subject exposed in the careers of technical-agricultural profile of the Agrarian University of Havana (UNAH). The systematization of previous studies together with the historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive methods, class observation and surveys, allowed studying the evolution and pertinence of the programs, through the experts' criteria and, the results obtained, to specify the curricular conception of the subject's program according to the formative process of the related careers.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[currículo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[diseño curricular]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[concepción curricular]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[programa analítico]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[curriculum]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[curriculum design]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[analytical program]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Addine]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Batista]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pla]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diseño Curricular]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-name><![CDATA[IPLAC]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La escuela en la vida]]></source>
<year>1999</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Batistapau de la Rua]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las unidades complejas de análisis en la evaluación de relaciones entre el meso y el micro currículo]]></article-title>
<source><![CDATA[RECUS. Revista electrónica Cooperación Universidad Sociedad]]></source>
<year>2019</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Batistapau de la Rua]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodología para la implementación del Modelo de evaluación de las relaciones del currículo en la Universidad Técnica de Manabí. Validación de sus resultados]]></article-title>
<source><![CDATA[Referencia Pedagógica]]></source>
<year>2022</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Benavides Lara]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Manzano Gutiérrez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación curricular e investigación. Un recuento de lo hecho en el INEE de México]]></article-title>
<source><![CDATA[Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>00013</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[del Toro]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Propuesta curricular de Historia de Cuba para la carrera de Licenciatura en Educación Mecanización]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Holguín]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelo de diseño y evaluación curricular del Instituto Superior Universitario Espíritu Santo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Espíritu Emprendedor TES]]></source>
<year>2021</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la Investigación Científica]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[México DF ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial S. A. de C. V. Mc GRAW-HILL interamericana]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jauregui Maldonado]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología para la evaluación curricular]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Santander, Departamento de Desarrollo Académico]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lira-Valdivia]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Validación del constructo, contenido y confiabilidad de indicadores de proceso para la evaluación de la dimensión curricular en la educación superior: el caso del Instituto Tecnológico de Costa Rica]]></article-title>
<source><![CDATA[Tecnología en Marcha]]></source>
<year>2014</year>
<volume>27</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>117-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio de Educación Superior</collab>
<source><![CDATA[Documento Base para el Diseño de los Planes de Estudios E]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Ministerio de Educación Superior</collab>
<source><![CDATA[Resolución 82, octubre de 2020. Anexo 1 y 2. Disciplinas Historia y Marxismo-Leninismo]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Parra]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de impacto de los programas formativos: Aspectos fundamentales, modelos y perspectivas actuales]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>44</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Evaluación de Programas Educativos: Conceptos Básicos, Planteamientos Generales y Problemática]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación Educativa, UNED]]></source>
<year>2000</year>
<volume>18</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salinas]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Evaluación para el Aprendizaje en la Educación Superior: Retos de la Alfabetización del Profesorado]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa]]></source>
<year>2020</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>111-37</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La evaluación curricular en el proceso de formación inicial en la carrera lenguas extranjeras]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez González]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Miró Amarante]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz Rey]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cebrián de la Serna]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de programas online de capacitación docente sobre innovación y competencias digitales durante la Covid-19: #webinarsUNIA]]></article-title>
<source><![CDATA[RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia]]></source>
<year>2022</year>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>121-40</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sobenis]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso de la plataforma Moodle y su impacto en el desarrollo de competencias intelectuales]]></article-title>
<source><![CDATA[Opuntia Brava]]></source>
<year>2019</year>
<volume>11</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Política de Evaluación UNESCO 2022-2029]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[UNESCO]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vigo-Pinedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Plataforma Moodle y su influencia en el aprendizaje de ofimática en estudiantes de educación superior tecnológica]]></article-title>
<source><![CDATA[Polo de Conocimiento]]></source>
<year>2021</year>
<volume>7</volume>
<numero>1</numero>
<edition>Edición núm.66</edition>
<issue>1</issue>
<page-range>51-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
