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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O artigo surge da necessidade de contextualizar o ensino desportivo e de estabelecer as características que o diferenciam da formação desportiva, definindo os seus componentes e o sistema de categorias pedagógicas, princípios e regularidades que lhe são inerentes. Tudo isto, a fim de responder à contradição latente hoje em dia na formação inicial e contínua dos professores desportivos, bem como à forma de agir e desempenhar as suas funções profissionais em correspondência com as exigências reais do contexto da esfera de ação (elo básico) onde a sua prática profissional é indicada. O objectivo da investigação é refletir sobre os componentes, categorias e sistema de princípios que caracterizam o ensino desportivo, diferenciando-os dos do treino desportivo. Foi realizada uma extensa revisão bibliográfica em repositórios nacionais e nas bases de dados EBSCO HOST, Dialnet, SPORTDiscus e Google Scholar, que incluem artigos e periódicos nacionais e internacionais. As análises efetuadas oferecem uma resposta concreta e aplicável para a melhoria do currículo do grau, bem como os documentos normativos do desempenho dos professores desportivos na ligação de base.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The article arises from the need to contextualize sports teaching and to establish the characteristics that differentiate it from sports training from the definition of its components and the system of pedagogical categories, principles and regularities that are inherent to it. All this, in order to give an answer to the latent contradiction today in the initial and continuous training of the sports teacher, as well as to the way of acting and performing their professional functions in correspondence with the real demands of the context of the sphere of action (basic link) where their professional practice is indicated. The objective of the research is to reflect on the components, categories and system of principles that characterize sports teaching, differentiating them from those of sports training. An extensive bibliographic review was carried out in national repositories and in the EBSCO HOST, Dialnet, SPORTDiscus and Google Scholar databases, which collect articles and journals of national and international scope. The analyses carried out offer a concrete and applicable answer for the improvement of the career curriculum, as well as of the normative documents for the performance of sports teachers in the basic link.]]></p></abstract>
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