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<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO  Introdução:  A brincadeira em meninos e meninas ocorre de forma natural, pois é utilizada como meio de preparação para a vida e como meio de educação. É por isso que muitos autores afirmam categoricamente que "a criança aprende brincando e brincando torna-se apta para a vida".  Objetivo:  O objetivo desta pesquisa é desenvolver um conjunto de jogos adaptados para favorecer o trabalho de orientação espacial em meninos e meninas da escola primária "Antonio Briones Montoto" no município de Bayamo, do qual foi retirada uma amostra representativa de 24 alunos .que frequentam a primeira série e apresentam problemas de orientação espacial.  Materiais e métodos:  Para cumprir o objetivo foram utilizados métodos teóricos (analítico-sintético, hipotético-dedutivo e revisão documental), métodos empíricos (observação, levantamento, experimento e teste para avaliar a orientação espacial) e estatística matemática.  Resultados:  Como resultado, são oferecidos seis jogos adaptados em correspondência com as particularidades da população estudada, o que permitirá favorecer o trabalho de orientação espacial dessa população.  Conclusões:  Os fundamentos teóricos e metodológicos analisados &#8203;&#8203;permitiram determinar e adaptar os jogos para favorecer o desenvolvimento da orientação espacial na aula de Educação Física.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Introduction:  The game in boys and girls occurs in a natural way because it is used as a means of preparation for life and as a means of education. That is why many authors state categorically that "the child learns by playing and by playing he becomes fit for life".  Objective:  This research has as objective to elaborate a set of adapted games to favor the work with spatial orientation in boys and girls from the " Antonio Briones Montoto" primary school in the Bayamo municipality, from which a sample of 24 first grade students enrolled in the primary school who have problems in spatial orientation was taken as an object of study.  Materials and methods:  In order to fulfill the objective, theoretical methods (analytical-synthetic, hypothetical-deductive and documentary review) , empirical ( observation, survey, experiment and test to evaluate spatial orientation) and statistical mathematical methods were used. .  Results:  As a result, six adapted games are offered in correspondence with the particularities of the studied population, which will allow the work with the spatial orientation of the mentioned population.  Conclusions:  The analyzed theoretical and methodological foundations allowed determine and adapt the games to favor the development of the spatial orientation in the Physical education class.]]></p></abstract>
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