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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Objective:  The paper aims at providing guidelines for designing online courses using the Moodle platform in the blended and distance educational modalities.  Methods:  The authors rely on theoretical methods such as analytical-synthetic, inductive-deductive and the rise from the abstract to the concrete in documentary review, and in the examination of Moodle platform supported courses.  Result:  Based on the analysis and remodeling of documents ruling virtual courses design, a set of guidelines is devised for blended and distance modalities.  Conclusion:  The authors arrived at the conclusion that by making available information about virtual course design characteristics features in the blended and distance modality, teachers&#8217; performance in the virtual environment will be favored. The guidelines offered do not hindir their creative capacity.]]></p></abstract>
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