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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Objective: The paper aims at devising a new method for curricular assessment based on self-management and transformation emphasizing on controlling as a way for professional education improvement.  Methods:  The authoresses rely on theoretical methods such as analysis and synthesis, functional structural systemic method and dialectical hermeneutic methods. Observation and documents reviews were also used.  Results:  The main finding is the description of the procedures of the transforming self-management method as an alternative for university major curricular assessment.  Conclusion:  The devised method favors the dynamics of self-management, transformation and improvement of mining engineers&#8217; education by assessing quality and verifying professional identity specially in curricular areas.]]></p></abstract>
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