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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT  Objective:  The paper aims at describing a strategy for mathematics teacher professional improvement in the Dominican Republic.  Methods:  The authoress rely on theoretical framework construction, descriptive and historical reviewing, and modeling.  Results: The main results are a referent model and a strategy for managing mathematics teacher professional improvement in the Dominican Republic.  Conclusions: The model and the strategy devised lead to the achievement of pertinent high quality levels of mathematics teacher professional improvement.]]></p></abstract>
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