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<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Los resultados de las prácticas de evaluación del aprendizaje en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la UAEH, por su complejidad y trascendencia, constituyen un desafío para los docentes, como sustento de la comprensión y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este ámbito se incorporan escenarios mediados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como estrategia que promueve un proceso de seguimiento y retroalimentación individualizada de las tareas solicitadas, lo cual favorece la transparencia y efectividad de este proceso y revitaliza la dimensión formativa de la evaluación. Este estudio pretende analizar a través de una metodología cualitativa; cómo los docentes usan las tecnologías durante los procesos de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes; todo ello apoyado en la técnica de grupos focales, donde se generó un intercambio de experiencias y se triangularon los criterios emitidos por los docentes. Los principales resultados muestran la contribución de las tecnologías aplicadas en las prácticas de la evaluación, a favor de la autonomía, independencia, concientización y mejora de los aprendizajes de los estudiantes.]]></p></abstract>
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