<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2218-3620</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Universidad y Sociedad]]></abbrev-journal-title>
<issn>2218-3620</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Editorial "Universo Sur"]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2218-36202023000300366</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Método de modelación teórico-práctica en ciencias sociales]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Theoretical-practical modeling method in social sciences]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Deroncele-Acosta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ángel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brito-Garcías]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Gregorio]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez-Trujillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[María de los Ángeles]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Delgado-Nery]]></surname>
<given-names><![CDATA[Yizza María]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medina-Zuta]]></surname>
<given-names><![CDATA[Patricia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad San Ignacio de Loyola Escuela de Posgrado ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ Lima]]></addr-line>
<country>Perú</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>15</volume>
<numero>3</numero>
<fpage>366</fpage>
<lpage>384</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2218-36202023000300366&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2218-36202023000300366&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2218-36202023000300366&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La investigación en diseño educativo ha dado pasos importantes para lograr la comprensión profunda de un problema antes de diseñar y probar alguna propuesta de mejora, consolidándose como una investigación comprometida con el desarrollo simultáneo de conocimientos teóricos y soluciones prácticas, contribuyendo así a la teoría y práctica educativas, sin embargo, son aún insuficientes las rutas para concretar de manera efectiva esta configuración teórico-práctica. De ahí que, el objetivo del estudio consistió en establecer un método de modelación teórico-práctica en ciencias sociales, con énfasis en ciencias de la educación. La metodología se desarrolló desde el paradigma hermenéutico y enfoque cualitativo, participaron 40 expertos de 10 países, en una entrevista online y 18 doctorandos en un grupo formativo de 10 sesiones híbridas sincrónicas; se utilizó el método de sistematización de experiencias. Los principales resultados constatan que el aporte teórico requiere de novedad, rigurosidad, originalidad y generalización, a la vez que el aporte práctico requiere ser innovador, consistente, viable, informativo, estructurado y verificable. Se presentan experiencias sistematizadas del grupo formativo durante la aplicación del método, y finalmente se argumenta el método de modelación teórico-práctica en ciencias sociales, con dos alternativas, una primera alternativa de ocho fases y una segunda alternativa con tres fases.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Educational Design Research (EDR) has taken important steps to achieve a deep understanding of a problem before designing and testing an improvement proposal, consolidating itself as research committed to the simultaneous development of theoretical knowledge and practical solutions, thus contributing to educational theory and practice; however, the routes to effectively realize this theoretical-practical configuration are still insufficient. Hence, the objective of the study was to establish a method of theoretical-practical modeling in social sciences, with emphasis on educational sciences. The methodology was developed from the hermeneutic paradigm and qualitative approach, 40 experts from 10 countries participated in an online interview and 18 doctoral students in a training group of 10 hybrid synchronous sessions; the method of systematization of experiences was used. The main results show that the theoretical contribution requires novelty, rigor, originality, and generalization, while the practical contribution needs to be innovative, consistent, viable, informative, structured, and verifiable. Systematized experiences of the training group during the application of the method are presented, and finally the method of theoretical-practical modeling in social sciences is argued, with two alternatives, a first alternative of eight phases and a second alternative with three phases.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Investigación en diseño educativo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Tesis doctoral]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aporte teórico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aporte práctico]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Modelación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Educational Design Research]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Doctoral dissertation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Theoretical input]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Practical input]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Modeling]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Arredondo]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Márquez Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La modelación metafórica del movimiento por estudiantes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Formación Universitaria]]></source>
<year>2020</year>
<volume>13</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>55-64</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Berrezueta]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cordero]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. M. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. G. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación formativa en Educación Superior: modelo para docentes y estudiantes]]></article-title>
<source><![CDATA[Killkana sociales: Revista de Investigación Científica]]></source>
<year>2020</year>
<volume>4</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>67-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bringas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reyes]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Modelación Teórica como método de la investigación científica]]></article-title>
<source><![CDATA[VARONA]]></source>
<year>2006</year>
<numero>42</numero>
<issue>42</issue>
<page-range>8-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Corona Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Figueiras Ramos]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Vinculación de los fundamentos filosóficos del método de simulación con la modelación como método científico general de investigación]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Médica Superior]]></source>
<year>2002</year>
<volume>16</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>204-310</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[de Benito Crosetti]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salinas Ibáñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Investigación Basada en Diseño en Tecnología Educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[RiiTE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Deroncele Acosta]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gross Tur]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Medina Zuta]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El mapeo epistémico; herramienta esencial en la práctica investigativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>13</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>172-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Deroncele]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencia epistémica del investigador]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[de Vicente Domínguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abuín Vences]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[LA COMUNICACIÓN ESPECIALIZADA DEL SIGLO XXI]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>53-77</page-range><publisher-loc><![CDATA[Madrid, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Deroncele]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencia epistémica: Rutas para investigar]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2022</year>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>102-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Deroncele-Acosta]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gross-Tur]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Medina-Zuta]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mena]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencia epistémica: Comprensión filosófico-metodológica de la novedad científica en la tesis doctoral]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista De Filosofía]]></source>
<year>2022</year>
<volume>39</volume>
<numero>102</numero>
<issue>102</issue>
<page-range>39-77</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Herrera Barreda]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Saladrigas Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La modelación como método del conocimiento científico en las ciencias sociales. El caso del modelo cubano de televisión local]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana De Metodología De Las Ciencias Sociales]]></source>
<year>2019</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Levy]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El Diamante del desarrollo tecnológico]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista De Investigación En Modelos Financieros]]></source>
<year>2021</year>
<volume>2</volume>
<page-range>66-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leyva]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guerra]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Método para la modelación de procesos de enseñanza aprendizaje orientados a aprender a aprender]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Varela]]></source>
<year>2019</year>
<volume>53</volume>
<numero>19</numero>
<issue>19</issue>
<page-range>275-311</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Matos]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La práctica investigativa una experiencia en la formación doctoral en ciencia pedagógica]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones UO]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[McKenney]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reeves]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[EDUCATIONAL DESIGN RESEARCH: Portraying, conducting, and enhancing productive scholarship]]></article-title>
<source><![CDATA[Medical Education]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mota Arenas]]></surname>
<given-names><![CDATA[AS]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aspectos ontognoseológicos y teleológicos de la investigación]]></article-title>
<source><![CDATA[Educere]]></source>
<year>2021</year>
<volume>25</volume>
<numero>81</numero>
<issue>81</issue>
<page-range>345-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rinaudo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Donolo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estudios de diseño. Una perspectiva prometedora en la investigación educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación a Distancia]]></source>
<year>2010</year>
<numero>22</numero>
<issue>22</issue>
<page-range>1-29</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rivas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruzza]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Velásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lobo]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Briceño]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cañizales]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La holística y su articulación con la generación de teorías]]></article-title>
<source><![CDATA[Educere]]></source>
<year>2010</year>
<volume>14</volume>
<numero>48</numero>
<issue>48</issue>
<page-range>73-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[van den Akker]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gravemeijer]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[McKenney]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nieveen]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educational Design Research (Book)]]></source>
<year>2006</year>
<page-range>1-164</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez-Bernal]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jiménez-Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelización de un constructo teórico sobre la percepción del alumnado en procesos de indagación en ciencias]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Psicodidáctica]]></source>
<year>2016</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>25-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
