<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2218-3620</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Universidad y Sociedad]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Universidad y Sociedad]]></abbrev-journal-title>
<issn>2218-3620</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Editorial "Universo Sur"]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2218-36202024000500297</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La edu-comunicación como estrategia en la recuperación de los saberes ancestrales y populares]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Edu-communication as a strategy in the recovery of ancestral and popular knowledge]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vargas Maria]]></surname>
<given-names><![CDATA[Anwar Ivan]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Viejó Mora]]></surname>
<given-names><![CDATA[Leonidas Israel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez Carranza]]></surname>
<given-names><![CDATA[Zuliana Narcisa]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez Pin]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lisbeth Saray]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Pontificia Universidad Javeriana  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Colombia</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Unidad Educativa Milagros  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Estatal de Milagros  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>10</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>10</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>16</volume>
<numero>5</numero>
<fpage>297</fpage>
<lpage>302</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2218-36202024000500297&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2218-36202024000500297&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2218-36202024000500297&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La presente investigación se centra en la edu-cocomunicación como estrategia de comunicativa en la recuperación y preservación de los saberes populares y ancestrales en niños de la Escuela Superior &#8220;La Hacienda&#8221;, de la Ciudad de Barranquilla. Durante su estudio, identificó la importancia de rescatar y difundir los conocimientos tradicionales de la comunidad para enriquecer la educación de los niños y fortalecer su identidad cultural. En esta investigación, se analizó la importancia de la educomunicación como herramienta para la recuperación y preservación de los saberes populares y ancestrales en los niños, así como se identificó las estrategias comunicativas más efectivas para su implementación en el contexto educativo. A través de un enfoque cualitativo, se realizó entrevistas a 4 expertos en educación y comunicación, así como una encuesta a 93 estudiante de primaria, para conocer sus percepciones y experiencias en relación a estos saberes.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The present research focuses on edu-cocommunication as a communication strategy in the recovery and preservation of popular and ancestral knowledge in children from the &#8220;La Hacienda&#8221; Higher School, in the City of Barranquilla. During her study, she identified the importance of rescuing and disseminating the community's traditional knowledge to enrich children's education and strengthen their cultural identity. In this research, the importance of edu-communication as a tool for the recovery and preservation of popular and ancestral knowledge in children was analyzed, as well as the most effective communication strategies for its implementation in the educational context were identified. Through a qualitative approach, interviews were conducted with experts in education and communication, as well as a survey of fifth grade students, to understand their perceptions and experiences in relation to this knowledge.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Edu-comunicación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Saberes populares]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Identidad cultural]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Edu-communication]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Popular knowledge]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Cultural identity]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blancas]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación y desarrollo social]]></article-title>
<source><![CDATA[Horizonte de la Ciencia]]></source>
<year>2017</year>
<volume>8</volume>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Escudero]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Adolfo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Perez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Identidad y cultura: un viaje a las raíces Raramuri]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín redipe]]></source>
<year>2019</year>
<volume>8</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>174-84</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fedor]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Comunicación]]></article-title>
<source><![CDATA[Salus]]></source>
<year>2016</year>
<volume>20</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez de Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Breve diccionario etimológico de la lengua española]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[S. L. Fondo de cultura económica de España]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kaplún]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Una pedagogía de la comunicación]]></article-title>
<source><![CDATA[Educomunicación. Más Allá Del]]></source>
<year>2003</year>
<volume>2</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lasswell]]></surname>
<given-names><![CDATA[H. D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estructura y función de la comunicación en la sociedad]]></article-title>
<source><![CDATA[Sociología de la comunicación de masas]]></source>
<year>1985</year>
<volume>2</volume>
<page-range>50-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Márquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los nexos comunicativos. Aspectos Teóricos y Metodológicos para su estudio]]></article-title>
<source><![CDATA[OEI. Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>35</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mora-Olate]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educación como disciplina y como objeto de estudio: aportes para un debate]]></article-title>
<source><![CDATA[Desde el Sur]]></source>
<year>2020</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Morin]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ciurana]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Motta]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educar en la era planetaria: el pensamiento complejo como" método" de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana.]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Valladolid]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sardiñas González]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Domínguez García]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reinoso Cápiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La comunicación educativa: su desarrollo en el profesor de secundaria básica.]]></article-title>
<source><![CDATA[Varona. Revista Científico Metodológica]]></source>
<year>2020</year>
<numero>71</numero>
<issue>71</issue>
<page-range>18-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vásquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Patrimonio e identidad cultural, el desafío de la educación patrimonial en la era de los avances tecnológicos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Historia y Geografía]]></source>
<year>2022</year>
<numero>47</numero>
<issue>47</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Villanueva]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Auz]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La Educomunicación Frente a los Procesos de Cocreación: ¿Cómo formar al periodista de hoy?]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad y Sociedad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>13</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zita]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
