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<journal-title><![CDATA[Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Criterios, clasificaciones y tendencias de los indicadores bibliométricos en la evaluación de la ciencia]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Pontificia Universidad Javeriana Departamento de Ciencia de la Información ]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The objective of this work is to state the theoretical framework about the classification of bibliometric indicators in the scientific literature from the criteria, classifications and trends emerging in the international context. The emphasis is on the development of impact indicators in systems of scientific information through assessments regarding the use of impact factor and its derivatives, as well as standardization and mathematical weighting to establish comparisons between different scientific disciplines. New trends to measure the scientific impact on the Web, called almetrics, are conceptually addressed.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <DIV class="Part"   >        <p   align="right" ><font size="2" color="#323232" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B>ART&Iacute;CULO      DE REVISI&Oacute;N </b></font></p >       <p>&nbsp;</p>   <FONT size="+1" color="#323232"><B>        <p   align="justify" ><font color="#000000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="4">Criterios,      clasificaciones y tendencias de los indicadores bibliom&eacute;tricos en la      evaluaci&oacute;n de la ciencia</font></p >       <p   align="justify" >&nbsp;</p >   <FONT color="#000000">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="3">Criteria, classifications      and tendencies of bibliometric indicators in the evaluation of the science      </font></p >       <p   align="justify" >&nbsp;</p >   </font></B><FONT color="#000000">        <p   align="justify" >&nbsp;</p >       <p   align="justify" ><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Mar&iacute;a Josefa      Peralta Gonz&aacute;lez,<Sup>I</Sup> Mayl&iacute;n Fr&iacute;as Guzm&aacute;n,</font><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><sup>I</sup></font></b></font></font>      <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Orlando Gregorio      Chaviano<Sup>II </Sup></font></b></p >   </font><FONT color="#000000"></font>        <p   align="justify" ><font color="#000000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">      <Sup>I</Sup> Universidad Central &quot;Marta Abreu&quot; de Las Villas, Santa      Clara, Villa Clara, Cuba. </font>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><Sup>II </Sup>Departamento      de Ciencia de la Informaci&oacute;n. Pontificia Universidad Javeriana. Bogot&aacute;,      Colombia. </font></p >       <p   align="justify" >    <br>         <br>   </p >   </font>    <hr>   <FONT size="+1" color="#323232"> </font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">    </font></font></DIV > <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">      <DIV class="Part"   >        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>RESUMEN </b></font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El presente trabajo      se realiza con el objetivo de enunciar los referentes te&oacute;ricos sobre      clasificaci&oacute;n de indicadores bibliom&eacute;tricos en la literatura      cient&iacute;fica a partir de criterios, clasificaciones y tendencias que      se manifiestan en el contexto internacional. Se enfatiza en el desarrollo      de los indicadores de impacto en los sistemas de informaci&oacute;n cient&iacute;fica      a trav&eacute;s de valoraciones respecto al uso del factor de impacto y sus      derivados, as&iacute; como en la normalizaci&oacute;n y ponderaci&oacute;n      matem&aacute;tica para establecer comparaci&oacute;n entre diferentes disciplinas      cient&iacute;ficas. Se abordan conceptualmente las nuevas tendencias de la      medici&oacute;n del impacto cient&iacute;fico en la Web: los llamados altmetrics.      </font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Palabras clave:</B>      bibliometr&iacute;a, bases de datos, indicadores bibliom&eacute;tricos, sistemas      de informaci&oacute;n cient&iacute;fica. </font></p >   <hr> </DIV >     <DIV class="Part"   >        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>ABSTRACTS    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         <br>     </b></font><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">The      objective of this work is to state the theoretical framework about the classification      of bibliometric indicators in the scientific literature from the criteria,      classifications and trends emerging in the international context. The emphasis      is on the development of impact indicators in systems of scientific information      through assessments regarding the use of impact factor and its derivatives,      as well as standardization and mathematical weighting to establish comparisons      between different scientific disciplines. New trends to measure the scientific      impact on the Web, called almetrics, are conceptually addressed.</font></font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B>Key words:</B>      bibliometric, </font><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">databases,</font></font></font>      <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">bibliometric indicators,      scientific information systems.</font></p >   <font size="+1" color="#323232"><font color="#000000">   <hr></font></font>       <p><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"> </font></font></p>       <p>&nbsp; </p>    </DIV >     <DIV class="Part"   >     <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">INTRODUCCI&Oacute;N      </font> </b></font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La Bibliometr&iacute;a      se entendi&oacute;, desde sus or&iacute;genes, como la disciplina encargada      de la medida de los libros.<Sup>1-3 </Sup>En las primeras d&eacute;cadas del      siglo XX, su alcance fue limitado al &aacute;mbito de los libros y sus an&aacute;lisis      se concentraron en el comportamiento del discurso escrito de las publicaciones      y de un &aacute;rea tem&aacute;tica en particular, en un momento en que la      proliferaci&oacute;n de una variedad de soportes comenz&oacute; a ser evidente.      </font></p >       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El objeto de      estudio de la Bibliometr&iacute;a y su condici&oacute;n de herramienta o disciplina      instrumental de la Bibliotecolog&iacute;a se debati&oacute; en la literatura      especializada. Su g&eacute;nesis en el &aacute;mbito bibliotecol&oacute;gico      se asoci&oacute; a la gesti&oacute;n bibliotecaria.<Sup>4</Sup> Durante la      d&eacute;cada del 70 y del 80 del siglo XX, consolid&oacute; su car&aacute;cter      interdisciplinar y se reconoci&oacute; como el m&eacute;todo de an&aacute;lisis      y medici&oacute;n de los documentos cient&iacute;ficos. Estos se convirtieron      en su principal inter&eacute;s sin obviar los fines que ocasionaron su g&eacute;nesis.<Sup>2      </Sup></font></p>   <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En el campo de las      disciplinas informativas, se convirti&oacute; en un m&eacute;todo para la      contabilizaci&oacute;n de la cantidad de documentos y adecuar los recursos      disponibles a las necesidades de informaci&oacute;n de los usuarios, as&iacute;      como cubrir tasas de informaci&oacute;n en un &aacute;rea de la ciencia. Por      su parte, en la recuperaci&oacute;n de informaci&oacute;n se auxili&oacute;      del desarrollo de mapas cognitivos para facilitar la obtenci&oacute;n de informaci&oacute;n      relevante y de aspectos estad&iacute;sticos del lenguaje natural y los lenguajes      documentarios. </font></p >   <FONT size="+1">        ]]></body>
<body><![CDATA[<p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>&quot;</i>Reducir      las posibilidades de la Bibliometr&iacute;a a la modelaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica,      como es el an&aacute;lisis de la dispersi&oacute;n de la fuentes, la productividad      de los autores o la obsolescencia de la literatura (algunas de sus aplicaciones      m&aacute;s conocidas) es condenarla a una suerte de subdesarrollo disciplinar      (...); aplicar sus modelos exclusivamente a la selecci&oacute;n y adquisici&oacute;n      de la literatura es limitar sus potencialidades. Sin embargo, los l&iacute;mites      de esta ciencia a&uacute;n no han sido encontrados&quot;.<Sup>5 </Sup></font></p >   <FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">En la actualidad      constituye &quot;un medio para situar la producci&oacute;n de un pa&iacute;s      con respecto al mundo, una instituci&oacute;n en relaci&oacute;n con su pa&iacute;s      y hasta los cient&iacute;ficos en relaci&oacute;n con sus propias comunidades&quot;.<Sup>6      </Sup> Presta tambi&eacute;n atenci&oacute;n al estudio del comportamiento      de comunidades y disciplinas cient&iacute;ficas a trav&eacute;s de los resultados      de las investigaciones,<Sup>7</Sup> as&iacute; como las motivaciones y proyectos      de redes de investigadores, grupos e instituciones. Proporciona indicadores      para medir la producci&oacute;n y la calidad cient&iacute;fica, y ofrece una      base para la evaluaci&oacute;n y orientaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n      y desarrollo (I+D). Las tendencias de la ciencia y la tecnolog&iacute;a son      examinadas a trav&eacute;s del comportamiento de la producci&oacute;n de art&iacute;culos      cient&iacute;ficos y registros de propiedad intelectual. </font></p >   <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Su uso no se restringe      al listado cuantitativo de referencias publicadas o no publicadas de un autor,      pa&iacute;s, tem&aacute;tica o regi&oacute;n. Abarca, adem&aacute;s, las frecuencias      y tendencias de las citas bibliogr&aacute;ficas que inciden en el impacto      y la visibilidad, las relaciones de colaboraci&oacute;n internacional o nacional      que se establecen entre autores </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">o      instituciones, as&iacute; como los canales por los que circula la informaci&oacute;n      registrada. </font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Las herramientas      fundamentales para la aplicaci&oacute;n de la Bibliometr&iacute;a lo constituyen      los indicadores bibliom&eacute;tricos, utilizados ampliamente en la evaluaci&oacute;n      de las producciones cient&iacute;ficas en diferentes dominios del conocimiento      y de las comunidades cient&iacute;ficas. Su definici&oacute;n se ha producido      vinculada a las particularidades de la producci&oacute;n bibliogr&aacute;fica      y del desarrollo de la ciencia y la t&eacute;cnica. Estas herramientas describen      y eval&uacute;an un fen&oacute;meno a trav&eacute;s de medidas cuantitativas.      Cumplen dos importantes funciones: la descriptiva &#151;en la medida que caracteriza      el estado de un sistema</font><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#151;</font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">      y la valorativa, que juzga ese estado, seg&uacute;n una perspectiva deseable.      </font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La selecci&oacute;n      de los indicadores a utilizar en determinados estudios depende de m&uacute;ltiples      factores y se complejiza por la gran variedad de propuestas existentes en      la literatura cient&iacute;fica sobre el tema y la aplicaci&oacute;n de estos      a diferentes casos de estudio. En la actualidad contin&uacute;an evolucionando      fundamentalmente en la medici&oacute;n del impacto cient&iacute;fico desde      el factor de impacto hasta los indicadores altmetrics, que miden la comunicaci&oacute;n      cient&iacute;fica en la Web 2.0, de gran utilidad en la evaluaci&oacute;n      y gesti&oacute;n de la investigaci&oacute;n. </font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Este fen&oacute;meno      ha condicionado la existencia de una vasta tipolog&iacute;a para el uso de      los indicadores bibliom&eacute;tricos, que dificulta, en ocasiones, su selecci&oacute;n      en el contexto de investigaci&oacute;n. &iquest;Qu&eacute; criterios se establecen      para su agrupaci&oacute;n? &iquest;Qu&eacute; clasificaciones se identifican      en la literatura? &iquest;Qu&eacute; tendencias se vislumbran en el desarrollo      de indicadores bibliom&eacute;tricos en el &aacute;mbito internacional? Estas      son interrogantes que gu&iacute;an el presente trabajo. </font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Conocer y entender      las diversas clasificaciones, criterios y tendencias en torno al uso de los      indicadores, posibilita ampliar el espectro y la concepci&oacute;n sobre el      tema; encauza la organizaci&oacute;n metodol&oacute;gica de estudios bibliom&eacute;tricos      sin obviar relaciones de subordinaci&oacute;n, exclusi&oacute;n e inclusi&oacute;n      de estos y favorece su aplicaci&oacute;n seg&uacute;n necesidades y acorde      con el objeto de estudio planteado, importante para investigaciones futuras.      </font></p >       <p   align="justify" >&nbsp;</p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">LOS      INDICADORES BIBLIOM&Eacute;TRICOS EN LA LITERATURA CIENT&Iacute;FICA </font></b></font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El presente trabajo      es una investigaci&oacute;n documental que muestra y analiza los fundamentos      y clasificaciones de los indicadores bibliom&eacute;tricos y sus tendencias      actuales, a partir de la amplia dispersi&oacute;n de clasificaciones y fundamentos      existentes sobre el tema en la literatura cient&iacute;fica. Desde los objetivos      del trabajo se caracteriza como descriptiva.<Sup>8 </Sup></font></p >   <FONT size="+1">        ]]></body>
<body><![CDATA[<p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los indicadores bibliom&eacute;tricos      constituyen herramientas de la Bibliometr&iacute;a. Como instrumentos de evaluaci&oacute;n      cuentan con una historia reciente. Su empleo se inici&oacute; en los a&ntilde;os      70; sin embargo, a partir de la d&eacute;cada del 80 del siglo XX se impuls&oacute;      la investigaci&oacute;n sobre estos, lo que repercuti&oacute; en la proliferaci&oacute;n      de una variedad de t&eacute;rminos utilizados por un sinf&iacute;n de estudiosos      del tema. En la d&eacute;cada del 90 se consolid&oacute; su uso y se combinaron      con t&eacute;cnicas de representaci&oacute;n visual. Desde su nacimiento pretendieron      examinar el comportamiento de la informaci&oacute;n registrada en los libros      y publicaciones cient&iacute;ficas; sin embargo, la intenci&oacute;n no se      circunscribe a estas solamente. Permiten cuantificar el comportamiento de      la producci&oacute;n bibliogr&aacute;fica y la comunicaci&oacute;n cient&iacute;fica.      El <a href="#c1">cuadro 1 </a>muestra su alcance a partir del examen del objeto      de estudio de la Bibliometr&iacute;a considerado por algunos te&oacute;ricos.      Existen diversos criterios de clasificaci&oacute;n, pero de manera general      convergen en dos agrupaciones esenciales: una divisi&oacute;n en indicadores      de productividad, visibilidad o impacto y colaboraci&oacute;n, y otra en unidimensionales      y multidimensionales. </font></p >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > </font></font>     <blockquote><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">       <DIV class="Part"   >         <div align="center"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><img src="/img/revistas/ics/v26n3/c0109315.gif" width="446" height="552"><a name="c1"></a></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1"></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></div>   </DIV >   </font></font></blockquote> <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">      <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">En las definiciones      anteriores se observa que el objeto de an&aacute;lisis son los documentos      en su conjunto para el estudio de elementos vinculados a su creaci&oacute;n      y uso. Los libros y las publicaciones peri&oacute;dicas constituyeron el centro      de atenci&oacute;n de los estudios bibliom&eacute;tricos. Se destaca la particularidad      de atender aquellos que han sido publicados. Su aplicaci&oacute;n en la evaluaci&oacute;n      de fondos y colecciones en las bibliotecas propici&oacute; el an&aacute;lisis      de otras tipolog&iacute;as documentales. </font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><I>&quot;</I>Los      elementos cuantificables en los cuales se basan los estudios bibliom&eacute;tricos      provienen de dos fuentes: las referencias y las citas, vocablos con significado      y papel espec&iacute;ficos. El primero se usa para designar a la unidad fuente      o documento de origen, mientras que la cita corresponde al documento citado&quot;<I>.</I><Sup>9</Sup>      Su v&iacute;nculo con la actividad cient&iacute;fica relaciona su empleo en      la evaluaci&oacute;n de la calidad de la producci&oacute;n cient&iacute;fica.<Sup>10</Sup>      Se definen como medidas basadas habitualmente en recuentos de publicaciones,      que persiguen cuantificar los resultados cient&iacute;ficos atribuibles bien      a unos agentes determinados, bien a agregados significativos de esos agentes.<Sup>11      </Sup></font></p >   <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><I>Sanz</I> y <I>Mart&iacute;n</I>      no limitan la concepci&oacute;n del t&eacute;rmino a los datos extra&iacute;dos      de las publicaciones. Ampl&iacute;an la definici&oacute;n a los datos que      solicitan los usuarios, y permiten el an&aacute;lisis de la producci&oacute;n      y el consumo de informaci&oacute;n.<Sup>12,13</Sup> Por su parte, algunos      autores no reducen el campo de aplicaci&oacute;n de los indicadores a la literatura      cient&iacute;fica. Para ellos constituyen una medici&oacute;n agregada y compleja      que permite describir un fen&oacute;meno, su naturaleza, su estado y su evoluci&oacute;n.      Ofrecen el alcance y el l&iacute;mite de los fen&oacute;menos a trav&eacute;s      de medidas cuantitativas.<Sup>13-15 </Sup></font></p >   <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Varios modelos matem&aacute;ticos      se emplean en los estudios m&eacute;tricos que derivan indicadores de comportamiento      de la informaci&oacute;n. Vinculados a la Bibliometr&iacute;a, son significativos      los que analizan el comportamiento de la producci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n      cient&iacute;fica (<a href="#c2">cuadro 2</a>).<Sup>2</Sup></font></p >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > </font></font>      <blockquote>        ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="center"><font size="+1" color="#323232"><img src="/img/revistas/ics/v26n3/c0209315.gif" width="396" height="306"><a name="c2"></a></font></p>   <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"> </font></font>        <DIV class="Part"   >          <div align="center"> </div>   </DIV > </blockquote>     <DIV class="Part"   >     <div align="left">     <p><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Por        su parte, la distinci&oacute;n entre indicadores es a veces difusa en el        &aacute;mbito bibliom&eacute;trico por la variedad de tipolog&iacute;as        existentes derivadas de los diferentes intereses evaluativos. Algunos investigadores        prefieren nombrarlos sin especificar su categor&iacute;a, lo cual genera        pol&eacute;micas en el plano te&oacute;rico, mientras que otros los agrupan        en clasificaciones espec&iacute;ficas </font><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">(<a href="/img/revistas/ics/v26n3/c0309315.gif">cuadro        3</a>)</font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">.</font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></p>         <div class="Part"   >           <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">Tambi&eacute;n,          la tipolog&iacute;a est&aacute; en funci&oacute;n del recuento, uso y          relaciones de los elementos bibliogr&aacute;ficos. Para <i>Sancho</i>,          los indicadores de calidad est&aacute;n basados en percepciones (<i>peer          review</i>).<sup>15,16 </sup>De manera general las clasificaciones b&aacute;sicas          corresponden a la producci&oacute;n o actividad e impacto o calidad. En          ocasiones se desglosan separados los referidos a la colaboraci&oacute;n          y relaci&oacute;n. El <a href="#c4">cuadro 4</a> revela una clasificaci&oacute;n          general a partir de los juicios de varios autores, basados en las variables          publicaciones y citas. Las tipolog&iacute;as de indicadores fueron perfeccion&aacute;ndose          en el tiempo mediante la pr&aacute;ctica bibliom&eacute;trica.</font></p >     </div >        </div> </DIV > <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"></font></font>      <blockquote><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">       <DIV class="Part"   >         ]]></body>
<body><![CDATA[<div align="center"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><img src="/img/revistas/ics/v26n3/c0409315.gif" width="526" height="283"><a name="c4"></a></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></div>   </DIV >   </font></font></blockquote> <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">      <DIV class="Part"   >        <p><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">      <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los indicadores      de producci&oacute;n o actividad se basan en la enumeraci&oacute;n y cuantificaci&oacute;n      de los documentos que se generan. Para <I>Maltr&aacute;s</I>, &quot;persiguen      cuantificar los resultados cient&iacute;ficos atribuibles bien a unos agentes      determinados, bien a agregados significativos de esos agentes (...). Los agentes      elementales son los investigadores, pero es m&aacute;s frecuente calcular      indicadores de producci&oacute;n referidos a agregados como instituciones,      regiones, pa&iacute;ses o disciplinas&quot;.<Sup>11 </Sup></font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los      indicadores de impacto, visibilidad o calidad son los m&aacute;s pol&eacute;micos      y cuestionables en el &aacute;mbito bibliom&eacute;trico. Se refieren al valor      final, influencia o repercusi&oacute;n de los documentos en el resto de las      publicaciones. Est&aacute;n asociados a las direcciones que alcanzan las citas      bibliogr&aacute;ficas y generalmente se vinculan al factor de impacto e &iacute;ndice      de citaciones. Son indicadores parciales de la originalidad, claridad, importancia      e influencia de las publicaciones, aunque su resultado final est&aacute; condicionado      por la producci&oacute;n cient&iacute;fica de la variable o agregado que se      est&aacute; evaluando.<Sup>11 </Sup></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></p>       <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Los indicadores      de colaboraci&oacute;n miden las relaciones que se establecen entre los productores      en la elaboraci&oacute;n de un resultado que surge del esfuerzo cooperativo.      Se dividen en dos categor&iacute;as: simple y relacional. Los indicadores      simples ofrecen informaci&oacute;n sobre las caracter&iacute;sticas o el nivel      de colaboraci&oacute;n que exhibe la producci&oacute;n cient&iacute;fica,      mientras los relacionales se centran en la representaci&oacute;n gr&aacute;fica      de las redes de colaboraci&oacute;n que se establecen.<Sup>11 </Sup>En el      <a href="/img/revistas/ics/v26n3/c0509315.gif">cuadro 5</a> se agrupan indicadores con categor&iacute;as      de acuerdo con los criterios de <I>Maltr&aacute;s</I> y <I>Camps</I>, donde      se recogen los m&aacute;s importantes indicadores existentes a la fecha. </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><I>Call&oacute;n</I>      y <I>Courtial </I>ofrecen un desglose de indicadores acorde con una segmentaci&oacute;n      general que agrupa los de producci&oacute;n, visibilidad e impacto, y colaboraci&oacute;n,      como indicadores de actividad.<Sup>19</Sup> En ese apartado se inscriben los      indicadores de colaboraci&oacute;n simple. Una clasificaci&oacute;n similar      a la realizada por <I>Call&oacute;n</I> y <I>Courtial</I> se utiliz&oacute;      en estudios bibliom&eacute;tricos en universidades espa&ntilde;olas.<Sup>20-25</Sup>      Esta clasificaci&oacute;n ampl&iacute;a y actualiza los indicadores basados      en el factor de impacto incluyendo los incorporados por el <I>WoS</I> y <I>Scopus</I>,      as&iacute; como el &iacute;ndice h. Incorpora una clasificaci&oacute;n de      indicadores no bibliom&eacute;tricos &uacute;tiles para medir el n&uacute;mero      de documentos producidos a nivel institucional incluyendo otra tipolog&iacute;a      de productos de investigaci&oacute;n (<a href="/img/revistas/ics/v26n3/c0609315.gif">cuadro 6</a>).      </font></p> </DIV > </font></font>     <blockquote><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">       <DIV class="Part"   >         <div align="center"></div>   </DIV >   </font></font></blockquote> <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">      <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Otra clasificaci&oacute;n      general est&aacute; en funci&oacute;n de la t&eacute;cnica estad&iacute;stica      utilizada en la obtenci&oacute;n de los indicadores bibliom&eacute;tricos.      Seg&uacute;n este criterio, se clasifican y agrupan en dos categor&iacute;as      esenciales: unidimensionales y multidimensionales (<a href="#c7">cuadro 7</a>).      Los unidimensionales est&aacute;n basados en la estad&iacute;stica univariable      y reflejan una &uacute;nica caracter&iacute;stica del objeto estudiado. Para      <I>Sanz</I> y <I>Mart&iacute;n</I>, miden una caracter&iacute;stica de los      documentos publicados o de los recursos econ&oacute;micos invertidos en la      actividad cient&iacute;fica, sin tomar en cuenta alg&uacute;n v&iacute;nculo      com&uacute;n entre ellos. Los <I>bi</I> o <I>multi </I>dimensionales se basan      en t&eacute;cnicas estad&iacute;sticas multivariables y su aplicaci&oacute;n      facilita el estudio conjunto de distintas variables, as&iacute; como de las      relaciones que se establecen entre estas. </font></p >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > </font></font>     ]]></body>
<body><![CDATA[<blockquote><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">       <DIV class="Part"   >         <div align="center"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><img src="/img/revistas/ics/v26n3/c0709315.gif" width="390" height="176"><a name="c7"></a></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></div>   </DIV >   </font></font></blockquote> <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">      <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Seg&uacute;n <I>Sanz      </I>y <I>Mart&iacute;n</I>, &quot;permiten tener en cuenta, de modo simult&aacute;neo,      las distintas variables o las m&uacute;ltiples interrelaciones que pueden      ser observadas en los documentos, o en los h&aacute;bitos y necesidades de      informaci&oacute;n de los usuarios&quot;.<Sup>12</Sup> Su examen se produce      sobre la base del conteo de matrices de datos y la representaci&oacute;n de      la coocurrencia de las variables comunes. La agrupaci&oacute;n de los indicadores      bibliom&eacute;tricos, seg&uacute;n esta clasificaci&oacute;n, var&iacute;a      en la literatura. El <a href="#c8">cuadro 8</a> muestra una tipolog&iacute;a      a partir del criterio de <I>Sanz</I> y <I>Mart&iacute;n</I>. Los indicadores      de producci&oacute;n y visibilidad se corresponden con los unidimensionales,      aunque existen algunos indicadores de colaboraci&oacute;n que se integran      al criterio anterior. Su examen y representaci&oacute;n depende, en la mayor&iacute;a      de los casos, de an&aacute;lisis multivariante que los subordinan a los multidimensionales.</font></p >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > </font></font>     <blockquote><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">       <DIV class="Part"   >         <div align="center">           <p><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><img src="/img/revistas/ics/v26n3/c0809315.gif" width="472" height="289"><a name="c8"></a></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></p>           <p>&nbsp;</p>     </div>   </DIV >   </font></font></blockquote> <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000">      ]]></body>
<body><![CDATA[<DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">    </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">     <DIV class="Part"   >     <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">DESARROLLO      DE LOS INDICADORES BIBLIOM&Eacute;TRICOS EN LOS SISTEMAS DE INFORMACI&Oacute;N      CIENT&Iacute;FICA </font></b></font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los indicadores bibliom&eacute;tricos      han sido tan criticados como definitivos en la evaluaci&oacute;n cient&iacute;fica.      Por muchos a&ntilde;os, los indicadores bibliom&eacute;tricos del antiguo      <I>Institute for Information Science</I> (ISI), ahora <I>Thomson Reuters</I>,      han sido el recurso fundamental para la toma de decisiones en materia de pol&iacute;ticas      cient&iacute;ficas. El factor de impacto (FI) de <I>Eugene Garfield</I>, fue      el punto de partida de una avalancha de indicadores basados en el n&uacute;mero      de publicaciones y en el conteo de citas, a pesar de las cr&iacute;ticas y      sesgos. <I>Seglen</I> los resume desde cuatro sesgos fundamentales:<Sup>26,27      </Sup></font><FONT size="+1"> </font></p > </DIV > </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font>     <blockquote><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">       <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">-      No muestra la diferencia de la citaci&oacute;n de los art&iacute;culos en      una revista. Estad&iacute;sticamente no es una representaci&oacute;n estad&iacute;stica      de un art&iacute;culo individual.     <br>         <br>     </font></font></DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">       <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-      El FI de una revista no tiene en cuenta la calidad cient&iacute;fica de los      art&iacute;culos.    <br>         ]]></body>
<body><![CDATA[<br>     </font></font></font></DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">       <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-      Depende del comportamiento y desarrollo de la investigaci&oacute;n en las      &aacute;reas o campos cient&iacute;fico. Los h&aacute;bitos de citaci&oacute;n,      la frecuencia y la din&aacute;mica son diferentes en los campos de investigaci&oacute;n.          <br>         <br>     </font></font></font></DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">       <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-      Las tasas de citaciones de los art&iacute;culos determina el FI de una revista      y no viceversa. </font></font></font></DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></blockquote> <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">      <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los sesgos planteados      por <I>Seglen</I> est&aacute;n sustentados en que resulta inapropiado realizar      comparaciones entre el n&uacute;mero de citas generadas por diferentes campos      cient&iacute;ficos, ya que el potencial de citaci&oacute;n puede variar significativamente      de un campo a otro;<Sup>26,30 </Sup>en otras palabras, diferentes campos cient&iacute;ficos      poseen diferentes pr&aacute;cticas de citaci&oacute;n.<Sup>31,32 </Sup></font></p >   <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Otros criterios abordados      en la literatura redundan en las diferencias en el impacto seg&uacute;n la      tipolog&iacute;a de art&iacute;culos publicados por las revistas. Por ejemplo,      los art&iacute;culos de revisi&oacute;n &ldquo;<I>review</I>&rdquo; son altamente      citados, e influyen en el FI de una revista. La extensi&oacute;n de los art&iacute;culos      tambi&eacute;n puede influir o no en el promedio de citas por documento, as&iacute;      como en la preferencia idiom&aacute;tica para referenciar art&iacute;culos      del mismo idioma por parte de los autores. El sesgo idiom&aacute;tico y la      cobertura incompleta respecto a la tipolog&iacute;a documental contin&uacute;an      predominando en los sistemas de informaci&oacute;n cient&iacute;fica. </font></p >   <FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Las principales limitaciones      se&ntilde;aladas al factor de impacto se refieren a la medici&oacute;n de      la cantidad y no de la calidad de los resultados de los trabajos publicados,      la asignaci&oacute;n de iguales valores a todos los art&iacute;culos, la influencia      igualitaria de las citas en la totalidad de los trabajos en una muestra y      la totalidad de las publicaciones las cuales no reflejan toda la actividad      cient&iacute;fica de un contexto determinado, factores a tener en cuenta en      los procesos evaluativos de dominios cient&iacute;ficos. </font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El desarrollo de      indicadores bibliom&eacute;tricos basados en el factor de impacto ha estado      aparejado con la aparici&oacute;n de competencias entre sistemas de informaci&oacute;n      cient&iacute;fica y sistemas de <I>rankings</I>. <I>Thomson Reuters</I> y      <I>Scopus</I> han creado una gama de indicadores bibliom&eacute;tricos que      permiten la realizaci&oacute;n de an&aacute;lisis cuantitativos y cualitativos      de diferentes dominios cient&iacute;ficos, seg&uacute;n sea el objeto a medir;      sin embargo, las propias limitaciones reflejadas por los especialistas en      el tema han propiciado el desarrollo y el perfeccionamiento en su aplicaci&oacute;n.      En este sentido, la calidad de un trabajo publicado no debe ser entendido      como el conteo de las citas recibidas, aunque en este punto el supuesto trabajo      ha transitado por un m&eacute;todo de evaluaci&oacute;n cient&iacute;fica:      la revisi&oacute;n por pares. </font></p >       ]]></body>
<body><![CDATA[<p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La evaluaci&oacute;n      por pares, contin&uacute;a siendo estudiada como m&eacute;todo o procedimiento      llevado a efecto en la ciencia para evaluar la calidad de un art&iacute;culo      y por qu&eacute; llega a ser publicado o no. Este punto tiene sus controversias      tanto econ&oacute;micas como subjetivas desde los procesos editoriales con      el movimiento de acceso abierto a la informaci&oacute;n cient&iacute;fica,      acrecentado con la reciente inclusi&oacute;n de Scielo al <I>Thomson Reuters</I>      y los esfuerzo de Latindex por elevar la visibilidad e impacto a la producci&oacute;n      cient&iacute;fica en Latinoam&eacute;rica.<Sup>33</Sup> Lo cierto es que cantidad      no es igual a calidad, pero ambas pueden complementarse seg&uacute;n los prop&oacute;sitos      y alcances de un estudio bibliom&eacute;trico.</font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">La      asignaci&oacute;n de iguales valores a la totalidad de los art&iacute;culos      en la metodolog&iacute;a bibliom&eacute;trica, es un elemento al que han aparecido      alternativas matem&aacute;ticas con el surgimiento de los indicadores alternativos      al factor de impacto. <i>Scopus</i> y <i>Thomson Reuters</i> apuestan por      modelaciones de indicadores bibliom&eacute;tricos aplicados a revistas cient&iacute;ficas      que utilizan la ponderaci&oacute;n matem&aacute;tica, eliminan las autocitas      y ampl&iacute;an el per&iacute;odo de citaci&oacute;n; tal es el caso de los      indicadores alternativos al </font><font size="2" color="#323232"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">factor      de impacto: El <i>Eigenfactor (Eigen)</i> y el <i>Scimago Journal Rank</i>.</font></font><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" color="#323232">33-36      A pesar de estas alternativas, permanece la limitaci&oacute;n referida al      traslado del valor del indicador general de una revista a los art&iacute;culos      que la componen, si se tiene en cuenta que no todos los art&iacute;culos contribuyen      de forma similar al total de citas recibidas.<sup>37</sup></font></p >   </font></font></font></font></font></font>        <p   align="justify" ><font size="2" color="#323232"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">El      <i>Scimago Journal Rank (</i>SJR)<i>,</i><sup>38</sup> es un indicador con      acceso abierto, basado en los datos de la informaci&oacute;n cient&iacute;fica      indizada en <i>Scopus</i>; toma las variables de las citas y los trabajo publicados      de manera similar al factor de impacto, pero en este caso le asigna diferentes      pesos a la citaci&oacute;n teniendo en cuenta el prestigio de la revista citante      (estimado con el algoritmo del <i>Page Rank </i>de las revistas en la red)      y elimina las autocitas.<sup>39,40</sup> Las ventajas del SJR frente al FI      se refieren a la facilidad de acceso a los datos, mayor cobertura y variedad      de tipolog&iacute;a documental, lenguaje y pa&iacute;ses de las publicaciones.<sup>39      </sup></font></font></p >       <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" color="#323232">Otros      indicadores como el <i>Article influence score</i> (<i>Score</i>) y el <i>Source      normalized impact per paper (SNIP) </i>son utilizados por <i>Thomson Reuters</i>      y <i>Scopus</i> en la b&uacute;squeda competitiva de nuevos an&aacute;lisis      cada vez m&aacute;s normalizados, con el fin de disminuir los sesgos que los      an&aacute;lisis de citas introducen en los estudios bibliom&eacute;tricos.      El <i>Score</i> se origina del <i>Eigenfactor</i>; se define como la influencia      media del <i>Eigen</i> e incluye la variable trabajos publicados. <i>Article      influence</i> mide la influencia media de los art&iacute;culos de las revistas      y se basa en el mismo c&aacute;lculo iterativo que <i>Eigenfactor</i>, pero      teniendo en cuenta el n&uacute;mero de art&iacute;culos de la revista. Se      asemeja m&aacute;s al FI y SJR.<sup>37,41 </sup></font> </p >       <div class="Part"   >     <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" color="#323232">Por        su parte, el SNIP se define como la raz&oacute;n del n&uacute;mero de citaciones        por art&iacute;culo y la citaci&oacute;n potencial en un campo cient&iacute;fico        determinado. Desarrolla las nociones de <i>Eugene Garfield</i> sobre &quot;citaci&oacute;n        potencial&quot;, definido como la longitud media de las listas de referencias        en un campo y la determinaci&oacute;n de la probabilidad de ser citado.        </font></p >         <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">Algunos        estudios analizan este fen&oacute;meno para introducir y estudiar estos        indicadores en evoluci&oacute;n. Han sido utilizados en revistas de diferentes        campos cient&iacute;ficos y se ha demostrado el funcionamiento similar entre        los indicadores bibliom&eacute;tricos adquiridos por <i>Thomson Reuters</i>        (<i>Eigenfactor</i> y <i>Article influence score</i>) y los de <i>Scopus</i>        en la evaluaci&oacute;n bibliom&eacute;trica de revistas cient&iacute;ficas;        as&iacute; tambi&eacute;n la similitud entre el AIS y el FI al proveer similares        <i>rankings</i> de revistas m&eacute;dicas.<sup>38,42</sup> Se visualiza        en estos casos la necesidad de complementar indicadores en determinados        campos cient&iacute;ficos, teniendo en cuenta el rango de a&ntilde;os que        utilizan y la cantidad de citas seg&uacute;n la variabilidad de las disciplinas        cient&iacute;ficas. </font></p >         <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">Los        indicadores bibliom&eacute;tricos basados en el FI deben ser normalizados,        ponderados y relativizados necesariamente para disminuir los sesgos en comparaciones        de revistas cient&iacute;ficas. La Bibliometr&iacute;a lleva m&aacute;s        de 40 a&ntilde;os contando con el factor de impacto y su evoluci&oacute;n        se despliega a la b&uacute;squeda de normalizaciones para estudios de dominios        con comportamientos cient&iacute;ficos diferentes. Resulta necesario para        la interpretaci&oacute;n de los resultados de la medici&oacute;n de indicadores        bibliom&eacute;tricos, los aspectos cualitativos que caracterizan un dominio        cient&iacute;fico o el campo cient&iacute;fico sujeto a un estudio de este        tipo. Esta situaci&oacute;n se presenta cuando la unidad de an&aacute;lisis        en la metodolog&iacute;a bibliom&eacute;trica pretende comparar producci&oacute;n        cient&iacute;fica originada no solo de diferentes campos, sino de diferentes        estructuras cient&iacute;ficas; por ejemplo: instituciones multidisciplinarias,        regiones o pa&iacute;ses y dentro de estos dominios los agregados deseados        a comparar. </font></p >         <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">De        manera general, cuando la variable <i>citas</i> interviene en el c&aacute;lculo        del impacto cient&iacute;fico se introducen sesgos en la evaluaci&oacute;n        bibliom&eacute;trica. Las cr&iacute;ticas permanecen a&uacute;n vigentes:        desde el punto de vista editorial, es conocida la manipulaci&oacute;n para        aumentar dicho indicador, lo que proporciona, indica o sugiere, en los mejores        casos, referenciar art&iacute;culos de revistas prestigiosas. Esto, a su        vez, se ha vuelto una estrategia para la publicaci&oacute;n de art&iacute;culos        y forma parte del &quot;ABC&quot; cuando los investigadores, profesores        o acad&eacute;micos construyen un art&iacute;culo cient&iacute;fico, teniendo        en cuenta que la citaci&oacute;n de art&iacute;culos de autores prestigiosos        y revistas influyentes puede incidir en el FI de la revista fuente.<sup>42,43        </sup></font></p >         <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" color="#323232">El        factor de impacto &#151;entendido como el promedio de citas por documentos,        ya sea en dos o 5 a&ntilde;os, seg&uacute;n en el c&aacute;lculo&#151; es        una medida en una distribuci&oacute;n no asim&eacute;trica; es decir, la        distribuci&oacute;n del FI de una revista en ese per&iacute;odo de tiempo        no se corresponde con una distribuci&oacute;n normal, teniendo en cuenta        la mencionada contribuci&oacute;n no equilibrada de cada &ldquo;art&iacute;culo&rdquo;        dentro de la propia revista. Es por eso que en la evoluci&oacute;n de la        evaluaci&oacute;n de impacto cient&iacute;fico est&aacute; impl&iacute;cito        el tratamiento matem&aacute;tico. Se observan diferentes tendencias: ponderaci&oacute;n        de las citas, ampliaci&oacute;n de los per&iacute;odos para reflejar m&aacute;s        acertadamente la realidad del impacto, unos incluyen el n&uacute;mero de        publicaciones de las revistas, otros solo incluyen el conteo de citas. </font></p >         ]]></body>
<body><![CDATA[<p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">Lo        anterior viene aparejado con la cobertura territorial, ling&uuml;&iacute;stica        y de campos cient&iacute;ficos en ambas bases de datos multidisciplinarias.        <i>Thomson Reuters</i>, por ser el iniciador de la indizaci&oacute;n autom&aacute;tica        de citas, fue el m&aacute;s criticado en la literatura; sin embargo, contin&uacute;a        siendo una plataforma en constante desarrollo, selectiva en sus pol&iacute;ticas        de inclusi&oacute;n y tan utilizada como <i>Scopus</i>. Los nuevos indicadores        mencionados, o tambi&eacute;n llamados m&aacute;s recientemente indicadores        bibliom&eacute;tricos alternativos heredados del factor de impacto, se resumen        en la <a href="/img/revistas/ics/v26n3/t0109315.gif">tabla</a>. </font></p >         <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">Sobre        el uso de una u otra base de datos para estudios bibliom&eacute;tricos de        la producci&oacute;n cient&iacute;fica se ha demostrado lo siguiente:<sup>44        </sup></font></p >   </div >       <blockquote>          <div class="Part"   >            <p><font size="2" color="#323232"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">-          <i>WoS</i> no debe ser utilizado solamente para estudiar la citaci&oacute;n          de un autor o trabajo publicado, ni como como &uacute;nico recurso para          an&aacute;lisis de citas e impacto de un autor o publicaci&oacute;n.    <br>         </font></font></p>     </div >         <div class="Part"   >            <p><font size="2" color="#323232"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">-<i>          Scopus</i> y <i>Google Scholar</i> pueden ayudar a identificar un considerable          n&uacute;mero de citaciones que no se encuentran en el <i>WoS</i>, dado          que ofrecen una imagen m&aacute;s completa y abarcadora del car&aacute;cter          internacional e interdisciplinario de la comunicaci&oacute;n cient&iacute;fica.    <br>         </font></font></p>     </div >         <div class="Part"   >            ]]></body>
<body><![CDATA[<p><font size="2" color="#323232"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">          - Se presenta la problem&aacute;tica de las t&eacute;cnicas de medici&oacute;n          de Google Scholar para analizar con precisi&oacute;n y eficacia las citas.              <br>         </font></font></p>     </div >         <div class="Part"   >            <p><font size="2" color="#323232"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">-          La utilizaci&oacute;n de uno u otro recurso para la medici&oacute;n depende          del dominio cient&iacute;fico que se analice.     <br>         </font></font></p>     </div >         <div class="Part"   >            <p><font size="2" color="#323232"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">-          En el caso de <i>Scopus </i>una de las limitantes se&ntilde;aladas se          refiere a la indizaci&oacute;n de las citas solamente de 1996.<sup>45          </sup></font></font></p>     </div >   </blockquote>       <div class="Part"   >          <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" color="#323232">Teniendo        en cuenta estos criterios se han desarrollado estudios para comprobar la        capacidad en <i>WoS </i>y <i>Scopus</i> en cuanto al control de autoridades        y su repercusi&oacute;n en la visibilidad e impacto de autores e instituciones.        Persisten errores en los nombres de los autores, lo cual puede influir en        el c&aacute;lculo del &iacute;ndice h en ambas bases de datos como indicador        incluido.<sup>46</sup> Por otra parte, se ha comprobado que no existen diferencias        entre ambas fuentes de datos en cuanto a los datos de las publicaciones.        Se encontr&oacute; mejor representaci&oacute;n de la tem&aacute;tica en        las categor&iacute;as, as&iacute; como las omisiones de datos de afiliaci&oacute;n        de autores de <i>Scopus</i>. </font></p >         <p   align="justify" >&nbsp;</p >   </div > </DIV > </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">     ]]></body>
<body><![CDATA[<DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">      <DIV class="Part"   >        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">ALTMETRICS      O INDICADORES ALTERNATIVOS EN LA MEDICI&Oacute;N DEL IMPACTO DE LA INVESTIGACI&Oacute;N      CIENT&Iacute;FICA </font></b></font></p >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los altmetrics o      indicadores alternativos se refieren a las posibilidades de recuento en la      Web social, exactamente a los &quot;me gusta&quot;, de <I>Facebook</I>, favoritos      compartidos, <I>tweets </I>para evaluar la informaci&oacute;n cient&iacute;fica.<Sup>47      </Sup>De aparici&oacute;n reciente, se definen como creaci&oacute;n y estudio      de nuevos indicadores basados en la Web 2.0 para el an&aacute;lisis de la      actividad acad&eacute;mica y considerados alternativos al medir formas no      convencionales de la evaluaci&oacute;n de la actividad cient&iacute;fica.<Sup>47,48</Sup>      Las menciones en blogs, el n&uacute;mero de <I>tweets</I> o el de personas      que guardan un art&iacute;culo en un gestor de referencias como, <I>Mendeley</I>,      puede ser una medida v&aacute;lida del uso y la repercusi&oacute;n de las      publicaciones cient&iacute;ficas. En este sentido, estas medidas se han situado      en el centro del debate de los estudios bibliom&eacute;tricos y han cobrado      especial relevancia.<Sup>48,49 </Sup> Un punto de partida es la Declaraci&oacute;n      de San Francisco, la cual reconoce la necesidad de mejorar la forma en que      se eval&uacute;an los resultados de la investigaci&oacute;n cient&iacute;fica      y de fomentar un cambio hacia la evaluaci&oacute;n basada en el contenido      cient&iacute;fico del art&iacute;culo en lugar de m&eacute;tricas sobre la      revista en que fue publicado.<Sup>49 </Sup></font></p >       <p><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">El origen de      estos indicadores se relaciona con la webmetr&iacute;a al tener en cuenta      variables de medici&oacute;n a sitios <I>online</I>, con lo que justifican      m&eacute;todos y modelos bibliom&eacute;tricos e inform&eacute;tricos al estudio      de la informaci&oacute;n cient&iacute;fica disponible en la web.<Sup>2,48      </Sup>En la terminolog&iacute;a conceptual respecto a los indicadores alternativos,      confluyen varias disciplinas cient&iacute;ficas, entre ellas la comunicaci&oacute;n,      teniendo en cuenta las evidentes relaciones de comunicaci&oacute;n cient&iacute;fica      y el contenido hipertextual a trav&eacute;s de los <I>links</I>. </font></p>   <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El estudio del impacto      de la informaci&oacute;n cient&iacute;fica en la Web se extrapola a partir      de la concepci&oacute;n de la cita mediante el estudio de <I>links</I>. La      diferencia entre las citas y los <I>links</I> radica en la direcci&oacute;n      manifiesta. La cita es unidireccional porque solo una publicaci&oacute;n anterior      puede ser referenciada y recibir una cita por parte de otra publicada posteriormente      y no de forma inversa. Las relaciones entre los <I>links </I>son de forma      bidireccional por las caracter&iacute;sticas del contenido. El contexto o      prop&oacute;sito que generan los <I>links </I>son totalmente diferentes a      los que genera una cita o referencia; estas &uacute;ltimas incluyen una relaci&oacute;n      de responsabilidad con los contenidos del documento referenciado o citado,      mientras que en los <I>links </I>esto no sucede.<Sup>2,50 </Sup></font></p >   <FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">Con el surgimiento      de m&uacute;ltiples plataformas que permiten compartir de manera libre todo      tipo de informaci&oacute;n y enlazarse a trav&eacute;s de la Web 2.0, la actividad      cient&iacute;fica y acad&eacute;mica tambi&eacute;n se ha visto beneficiada:      redes sociales acad&eacute;micas, gestores de referencias <I>online</I>, repositorios      de acceso abierto e &iacute;ndices de citas abiertos, como <I>Google Scholar</I>      y <I>Data Sharing</I>, son tendencias que han permitido obtener mayor rendimiento      de los recursos invertidos en la ciencia y mayor transparencia.<Sup>51 </Sup></font></p >   <FONT size="+1"><FONT size="+1">        <p   align="justify" ><font size="2" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif">De cara a la medici&oacute;n      del impacto cient&iacute;fico, las t&eacute;cnicas webm&eacute;tricas y las      bibliom&eacute;tricas experimentan una imbricaci&oacute;n, a partir de las      cr&iacute;ticas hist&oacute;ricas del factor de impacto y con el surgimiento      y desarrollo de los recientes productos del Google Acad&eacute;mico. La fortaleza      fundamental de los indicadores altmetrics radica en que ofrecen datos, casi      a tiempo real, de la repercusi&oacute;n de un trabajo en diferentes niveles      de agregaci&oacute;n. Las principales limitaciones se refieren a: </font></p >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font>      <blockquote><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">        <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-      La dif&iacute;cil jerarquizaci&oacute;n de los indicadores, de cara a las      variables a medir. En este sentido el ordenamiento en forma de <I>rankings</I>,      teniendo en cuenta la fuente o plataforma utilizada.    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>         <br>     </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT 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size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-      Algunos art&iacute;culos cient&iacute;ficos apenas tienen impacto en las redes      sociales; sin embargo, en otras fuentes &#151;como bases de datos e &iacute;ndices      de citas</font><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">&#151;</font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">      poseen resultados m&aacute;s s&oacute;lidos.     <br>         <br>     </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT 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 Impacto cient&iacute;fico <I>versus </I>impacto social de la actividad cient&iacute;fica.          <br>         <br>     </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT 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size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">-        Variabilidad de los indicadores altmetrics producto del surgimiento y permanencia        de las fuentes, as&iacute; como su validez, por lo que la informaci&oacute;n        es ef&iacute;mera, lo que dificulta reproducir los resultados al &aacute;mbito        cient&iacute;fico.</font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></p>        </DIV >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></blockquote> <FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT 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<body><![CDATA[<DIV class="Part"   >       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#323232">A      su vez, se han realizado taxonom&iacute;as o clasificaciones de los indicadores      altmetrics. Los criterios de clasificaci&oacute;n se basan en las plataformas      para la medici&oacute;n<sup>48 </sup>y las variables a medir.<sup>52 </sup>      Aunque algunas de estas plataformas miden la reputaci&oacute;n de un investigador      de forma individual, un grupo de colegas pueden ser el reflejo de una instituci&oacute;n.      La reputaci&oacute;n de un investigador y la interacci&oacute;n entre los      grupos incide en su <i>score</i>, pues no solo tiene en cuenta c&oacute;mo      los colegas contribuyen y eval&uacute;an los trabajos sino tambi&eacute;n      en qui&eacute;nes son estas personas, lo cual significa que cuanto mayor sea      la puntuaci&oacute;n de los que interact&uacute;an, m&aacute;s posibilidades      de aumentar el <i>RG Score </i>de un investigador y reflejar una posici&oacute;n      dentro de la comunidad cient&iacute;fica.<sup>53 </sup></font></p >       <p   align="justify" >&nbsp;</p >   <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">    </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font><FONT size="+1" color="#323232"><FONT color="#000000"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">     <DIV class="Part"   ><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><font size="3"></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > <FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1"><FONT size="+1">     <DIV class="Part"   >        <p   align="justify" ><font size="3" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif"><B>CONSIDERACIONES      FINALES </b></font></p >       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los indicadores      bibliom&eacute;tricos deben su surgimiento y evoluci&oacute;n a las particularidades      de la producci&oacute;n bibliogr&aacute;fica, lo que permite el estudio del      comportamiento de comunidades y disciplinas cient&iacute;ficas a trav&eacute;s      de los resultados de las investigaciones. </font></p>       <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">La literatura      cient&iacute;fica sobre indicadores bibliom&eacute;tricos recoge amplia variedad      de criterios y clasificaciones seg&uacute;n la bibliograf&iacute;a referenciada.      Pueden ser utilizados desde los diferentes objetos de estudios de la Bibliometr&iacute;a      como especialidad m&eacute;trica de la informaci&oacute;n. Se derivan de dos      regularidades fundamentales: la producci&oacute;n cient&iacute;fica y la comunicaci&oacute;n      cient&iacute;fica, y estas, a su vez, originan tipolog&iacute;as agrupadas      en la producci&oacute;n, visibilidad e impacto, y colaboraci&oacute;n cient&iacute;fica.      La tipolog&iacute;a de los indicadores bibliom&eacute;tricos resulta difusa      en la literatura. Est&aacute; en funci&oacute;n del recuento, uso y relaciones      de los elementos bibliogr&aacute;ficos, y fueron perfeccion&aacute;ndose a      partir de la propia pr&aacute;ctica de los procedimientos bibliom&eacute;tricos.      Los indicadores bibliom&eacute;tricos basados en el factor de impacto y el      n&uacute;mero de citas han sido los m&aacute;s pol&eacute;micos en la literatura      cient&iacute;fica, cuyas causas est&aacute;n centradas en la motivaci&oacute;n      para la citaci&oacute;n, el peso de la cita de un art&iacute;culo respecto      al total de las citas que recibe la revista y el comportamiento de la citaci&oacute;n      en diferentes &aacute;reas tem&aacute;ticas de la ciencia. Este fen&oacute;meno      ha originado la evoluci&oacute;n hacia indicadores alternativos en los sistemas      de informaci&oacute;n cient&iacute;fica, para la evaluaci&oacute;n de la ciencia      en revistas, instituciones y pa&iacute;ses. </font></p>   <FONT size="+1">       <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">El desarrollo y evoluci&oacute;n      de los indicadores bibliom&eacute;tricos ha estado inclinada a los indicadores      derivados del factor de impacto en busca de normalizaciones para la comparaci&oacute;n      entre campos cient&iacute;ficos. Los sistemas de informaci&oacute;n cient&iacute;fica      los incluye con el fin de minimizar sesgos en los estudios comparativos y      <I>ranking</I> de dominios cient&iacute;ficos. </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">M&aacute;s      recientemente la Bibliometr&iacute;a se imbrica con el desarrollo de la Webmetr&iacute;a,      y ha generado los llamados indicadores altmetrics para medir las formas no      convencionales de la actividad cient&iacute;fica y acad&eacute;mica. Estos      indicadores posibilitan medir, casi a tiempo real, el impacto cient&iacute;fico      a trav&eacute;s de la interacci&oacute;n de los dominios en la Web 2.0. </font><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Los      indicadores bibliom&eacute;tricos </font><font size="+1" color="#323232"><font color="#000000"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font size="+1"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">ofrecen</font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font>      <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">en la actualidad      perspectivas interesantes a partir de la posibilidad de su uso en la gesti&oacute;n      y evaluaci&oacute;n de la investigaci&oacute;n, a niveles micro, meso y macro,      espec&iacute;ficamente en la selecci&oacute;n de revistas para publicar resultados      de la investigaci&oacute;n, gestionar proyectos de colaboraci&oacute;n, dise&ntilde;ar      pol&iacute;ticas cient&iacute;ficas y agendas de investigaci&oacute;n, entre      otras. </font></p >       <p   align="justify" >&nbsp;</p >   </font></DIV > <FONT size="+1">      ]]></body>
<body><![CDATA[<DIV class="Part"   >        <p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><B><font size="3">REFERENCIAS      BIBLIOGR&Aacute;FICAS </font> </b></font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">1. Mart&iacute;nez      A. Estudios m&eacute;tricos de la informaci&oacute;n: selecci&oacute;n de      lecturas. La Habana: Editorial &quot;F&eacute;lix Varela&quot;; 2004.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">2. Gorbea Portal      S. Modelo te&oacute;rico para el estudio m&eacute;trico de la informaci&oacute;n      documental. Gij&oacute;n, Espa&ntilde;a: Ediciones Trea; 2005.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">3. Egghe L, Rousseau      R. Introduction to informetrics: Quantitative methods in library, documentation      and information science. New York: Elsevier Science Publishers; 1990.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">4. Pritchard A. Statistical      bibliography or bibliometrics? J Document. 1969;25(4):348-9.     </font></p >       ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">5. Blatt Oldira ML.      Producao Cient&iacute;fica em Biblioteconom&iacute;a no estado de Santa Catarina.      Transinformacao. 1997;9(3):68-87.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">6. Mac&iacute;as-Chapula      CA. Papel de la informetr&iacute;a y de la cienciometr&iacute;a y su perspectiva      nacional e internacional. S&atilde;o Paulo: Seminario sobre Evaluaci&oacute;n      de la Producci&oacute;n Cient&iacute;fica; 1998.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">7. Leydesdorff L.      The evaluation of research and the evolution of science indicators. Studies      in Science of Science. 2004;22(3):225-32.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">8. Moed HF, Burger      WJ, Frankfort JG, Van Raan AF. The use of bibliometric data for the measurement      of university research performance. Res Pol. 1985;14:131-49.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">9. Hern&aacute;ndez-Sampieri      R, Fern&aacute;ndez-Collado C, Baptista-Lucio P. Metodolog&iacute;a de la      Investigaci&oacute;n. M&eacute;xico: McGraW-Hill; 2006.     </font></p >       ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">10. Licea De Arenas      J. Indicadores de la actividad cient&iacute;fica Scientometrics indicators.      Cienc Inform. 1993;24(1):2-6.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">11. Maltr&aacute;s      B. Los indicadores bibliom&eacute;tricos: fundamentos y aplicacion al an&aacute;lisis      de la ciencia. Gij&oacute;n, Espa&ntilde;a: TREA, S. L.; 2003.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">12. Sanz Casado E,      Mart&iacute;n Moreno C. Aplicaci&oacute;n de t&eacute;cnicas bibliom&eacute;tricas      a la gesti&oacute;n bibliotecaria. Invest Bibliotecol. 1998;12(24):24-40.          </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">13. Iribarren Maestro      I. Producci&oacute;n cient&iacute;fica y visibilidad de los investigadores      de la Universidad Carlos III de Madrid en las bases de datos del ISI, 1997-2003      [Tesis Doctoral]. Getafe: Universidad Carlos III de Madrid; 2006.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">14<FONT color="#FF0000">.      <font color="#000000">Arencibia-Jorge R, de Moya-Aneg&oacute;n F. La evaluaci&oacute;n      de la investigaci&oacute;n cient&iacute;fica: una aproximaci&oacute;n te&oacute;rica      desde la cienciometr&iacute;a. Acimed. 2008 </font><font color="#323232"><font color="#000000">[citado      </font></font><font color="#000000">12 de marzo de 2014</font><font color="#323232"><font color="#000000">]</font></font><font color="#000000">;17(4).      Disponible en: <a href="http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352008000400004" target="_blank">http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S1024-94352008000400004</a></font></font></font><font color="#000000" face="Verdana,     Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">      </font></p >   <FONT color="#FF0000">        ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p   align="justify" ><font color="#000000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">15.      Elizagaray Fern&aacute;ndez B. Ciencias sociales en Cuba: an&aacute;lisis      m&eacute;trico de la producci&oacute;n cient&iacute;fica en el per&iacute;odo      2000-2008 a partir de la base de datos Cubaciencia [Trabajo de Diploma]. La      Habana: Universidad de La Habana; 2010.     </font></p >   <FONT color="#000000">        <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">16. Sancho-Lozano      R. Indicadores bibliom&eacute;tricos utilizados en la evaluaci&oacute;n de      la ciencia y la tecnolog&iacute;a. Revisi&oacute;n Bibliogr&aacute;fica. Rev      Esp Docum Cient. 1992;13(34):842-65.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">17.</font><font color="#FF0000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><font color="#000000">      Scheneider JW. Concept symbols revisited: Namish clusters by parsing and filtering      of nouns phrases from citation contexts of symbols. Scienciometrics. 2006      </font></font><font size="+1" color="#000000"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">      <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">[citado </font>12      de marzo de 2014<font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">]</font></font></font><font color="#000000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">;68(3).      Disponible en: <a href="http://www.akademiai.com/doi/abs/10.1007/s11192-006-0131-z" target="_blank">http://www.akademiai.com/doi/abs/10.1007/s11192-006-0131-z</a></font></p >   <FONT color="#FF0000">        <!-- ref --><p   align="justify" ><font color="#000000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">18.      L&oacute;pez Pi&ntilde;ero JM, Terrada ML. Los indicadores bibliom&eacute;tricos      y la evaluaci&oacute;n de la actividad m&eacute;dico-cient&iacute;fica (I).      Usos y abusos de la bibliometr&iacute;a. Med Clin. 1992;98:64-8.     </font></p >   <FONT color="#000000">        <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">19. Callon M, Courtial      JP, Penan H. Cienciometr&iacute;a. El estudio cuantitativo de la actividad      cient&iacute;fica: de la bibliometr&iacute;a a la vigilancia tecnol&oacute;gica.      Gij&oacute;n, Espa&ntilde;a: Ediciones TREA; 1995.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">20. Bordons M, Zulueta      M&Aacute;. Evaluaci&oacute;n de la actividad cient&iacute;fica a trav&eacute;s      de indicadores bibliom&eacute;tricos. Rev Esp Cardiol. 1999;52(10):790-800.          </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">21. Camps D. Limitaciones      de los indicadores bibliom&eacute;tricos en la evaluaci&oacute;n de la actividad      cient&iacute;fica biom&eacute;dica. Colomb Med. 2008:74-9.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">22. Cabezas-Clavijo      &Aacute;. Estudio bibliom&eacute;trico de la producci&oacute;n, la actividad      y la colaboraci&oacute;n cient&iacute;fica en grupos de investigaci&oacute;n:      el caso de la Universidad de Murcia [Tesis Doctoral]. Granada, Espa&ntilde;a:      Universidad de Granada; 2013.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">23. Torres-Salinas      D. Dise&ntilde;o de un sistema de informaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n cient&iacute;fica.      An&aacute;lisis ciencim&eacute;trico de la actividad investigadora de la Universidad      de Navarra en el &aacute;rea de ciencias de la salud. 1999-2005. Granada,      Espa&ntilde;a: Universidad de Granada; 2007.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">24. de Moya-Aneg&oacute;n      F, Sol&iacute;s Cabrera FM. Indicadores bibliom&eacute;tricos de la producci&oacute;n      cient&iacute;fica de Andaluc&iacute;a: Junta de Andaluc&iacute;a, Consejer&iacute;a      de Innovaci&oacute;n, Ciencia y Empresa; 2005.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">25. Van Raan AFJ.      Measurement of Central Aspects of Scientific Research: Performance, Interdisciplinarity,      Structure. Measurement. 2005:1-19.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">26. Seglen PO. Why      the impact factor of journals should not be used for evaluating research.      Brit Med J. 1997;314:498-502.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">27. Garfield E. Citation      indexing. Its theory and application in science, technology and humanities.      New York: Wiley; 1979.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">28. Garfield E. The      use of journal impact factors and citation analysis for evaluation of science.      Cell Separation, Hematology and Journal Citation Analysis. Mini Symposium      in tribute to Arne B&oslash;yum Cell Separation. Rikshospitalet, Oslo: The      Scientist; 1998.     </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">29. Garfield E. Journal      impact factor: a brief review. Canadian Medical Association Journal. 1999;161(8):979-80.          </font></p >       <!-- ref --><p   align="justify" ><font color="#000000" face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">30.      Aleixandre-Benavent R, Valderrama-Zuri&aacute;n JC, Gonz&aacute;lez-Alcaide      G. El factor de impacto de las revistas cient&iacute;ficas: limitaciones e      indicadores alternativos. 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Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:mjosefa@uclv.edu.cu">mjosefa@uclv.edu.cu</a>      </font></p >   </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></DIV > </font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font></font>      ]]></body><back>
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