2308-0132 2308-0132 S2308-01322016000100011 Cuba 00 04 2016 00 04 2016 4 1 156 173

ARTÍCULO ORIGINAL

 

Programa de educación ambiental para la reducción de los problemas ambientales comunitarios

 

Environmental Education Program to Reduce Community Environmental Problems

 

 

]]> Lic. Yosnaisy Garrido Cordero

Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Cuba

 

 

 

RESUMEN: El presente trabajo propone un programa educativo que, teniendo en cuenta los referentes teóricos-conceptuales de la educación ambiental y el contexto sociodemográfico, está dirigido a potenciar una adecuada educación ambiental para la reducción de los problemas ambientales de los Comités de Defensa de la Revolución 9 y 10 del Consejo Popular "Hermanos Balcón" de Pinar del Río. Este programa constituye una herramienta que posibilita la adquisición de conocimientos, el desarrollo de capacidades y la formación de valores éticos comunitarios.

PALABRAS CLAVE: educación ambiental, programa participativo. ]]>

ABSTRACT: This paper proposes an educative program, that taking into account the theoretical and conceptual environmental education and socio-demographic context and studies, is aimed at promoting an adequate environmental education contributing to the eradication of environmental problems of Districts No. 9 and 10 of "Hermanos Barcón" neighborhood in Pinar del Rio. This program is a tool that enables the acquisition of knowledge, the development of abilities and capacities and training of ethical values in the community.

KEYWORDS: environmental education, educative program.

 

 

El medio ambiente ha sido objeto de preocupación tanto para las comunidades como para las naciones que han sentido los efectos de su accionar indiscriminado, toda vez que la madre naturaleza no ha mostrado fuerzas suficientes para revertir su deterioro y evitar la aparición de un conjunto de anomalías que ponen en riesgo la vida humana.

A pesar de múltiples esfuerzos, el desarrollo de la conciencia ambiental no se ha adquirido por igual en todas las latitudes geográficas, de manera que resulta vital la puesta en práctica de programas educativos que hagan comprender a las comunidades la situación crítica por la que atraviesa el planeta y la importancia de su protagonismo en la restauración del mismo. ]]>

Los programas de educación ambiental constituyen herramientas que posibilitan la inserción de la dimensión medioambiental, con carácter sistémico, en el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de potenciar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de capacidades y la formación de valores éticos que favorezcan un comportamiento social responsable.

En tal sentido el presente trabajo tiene como objetivo implementar un programa educativo para potenciar una adecuada educación ambiental que tribute a la reducción de los problemas ambientales de los Comités de Defensa de la Revolución (CDR) 9 y 10 del Consejo Popular "Hermanos Balcón" de Pinar del Río.

La presente investigación se sustenta en un conjunto de informaciones obtenidas desde la realidad, a partir de la combinación de métodos y técnicas de la investigación cualitativa y cuantitativa que le posibilitaron a la autora conocer las valoraciones y percepciones del grupo comunitario con relación a las temáticas ambientales, diagnosticar el estado actual del entorno comunitario, así como trazar un conjunto de acciones educativas con vistas a su transformación.

Referentes teóricos-conceptuales de la educación ambiental

La educación constituye el medio fundamental para lograr la transformación de actitudes y comportamientos humanos con relación al ámbito social, toda vez que permite la adquisición de un cúmulo de conocimientos, destrezas, habilidades y valores que le posibilitan al individuo investigar y accionar sobre la realidad. ]]>

De igual modo en materia ambiental, la educación desempeña un rol esencial para prevenir y erradicar los problemas ambientales que actualmente abaten a la humanidad, a partir del fomento de la participación y cooperación consciente de los actores sociales involucrados en el proceso de conservación del medio ambiente, de modo que se logre armonizar eficientemente la relación entre la sociedad y naturaleza.

Muchas han sido las definiciones esgrimidas sobre el vocablo educación ambiental (Conde, 2009), las que, a grandes rasgos, se resumen en la definición legal que ofrece la Ley de Medio Ambiente cubana:

proceso continuo y permanente, que constituye una dimensión de la educación integral de todos los ciudadanos, orientada a que en la adquisición de conocimientos, desarrollo de hábitos, habilidades, capacidades y actitudes y en la formación de valores, se armonicen las relaciones entre los sectores humanos y de ellos con el resto de la sociedad y la naturaleza, para propiciar la orientación de los procesos económicos, sociales y culturales hacia el desarrollo sostenible. (1997, p.4)

Los programas de educación ambiental constituyen herramientas que posibilitan la inserción de la dimensión medioambiental, con carácter sistémico, en el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de potenciar la adquisición de conocimientos, el desarrollo de capacidades y la formación de valores éticos que favorezcan un comportamiento social responsable.

Sin embargo a pesar del trabajo científico realizado y la experiencia acumulada, en la esfera de educación ambiental en la provincia, aún resultan insuficientes los programas educativos implementados, ya que parten de establecer las relaciones interdisciplinarias de la problemática ambiental en su vínculo con el desarrollo, pero no la analizan al interior de las comunidades, obvian, por lo general, que la comunidad es el espacio local donde se concretan y producen la mayor parte de las actuaciones lesivas al medio ambiente, así como el ámbito en el que cada individuo encuentra un sitio para exteriorizar sus pensamientos, comportamientos, actitudes, emociones y mediatizar el flujo de información que constantemente está intercambiando. ]]>

De lo que se deduce la importancia que denota el diseño de programas educativos que permitan trasformar el entorno comunitario, a través de una adecuada educación ambiental de sus miembros.
Para el diseño del programa propuesto fue necesario realizar una caracterización socio-demográfica y del contexto ambiental de los CDR 9 y 10 del Consejo Popular "Hermanos Barcón", con el objetivo de diagnosticar la situación actual del contexto analizado en lo relativo al nivel de conocimientos sobre las temáticas medioambientales y al estado real del entorno comunitario.

Concepción investigativa y metodología empleada

Durante el proceso investigativo se empleó un enfoque investigativo sistémico de tipo cualitativo, sobre la base del método dialéctico-materialista. En este sentido se efectuó un análisis descriptivo inicial para la constatación empírica y teórica (De Sousa, 1997) del problema científico planteado; y un estudio proyectivo para elaborar un programa educativo que tribute a la reducción de los problemas ambientales de los CDR 9 y 10.

Para la obtención de un conjunto de informaciones del entorno social se combinaron varios métodos y técnicas de la investigación cualitativa y cuantitativa, los que permitieron conocer las principales problemáticas medioambientales de los CDR, su idiosincrasia, valores, comportamientos y actitudes del grupo comunitario en torno al medio ambiente, obteniendo una idea general sobre la representación social de las temáticas medioambientales. Así como constatar la efectividad de las acciones medioambientales adoptadas por los actores sociales que interactúan en la comunidad (Ver Anexos 2 y 3).

]]> También se emplearon los grupos de discusión, a partir de la aplicación de técnicas de trabajo grupal, para recolectar una amplia gama de opiniones sobre la contaminación ambiental presente en la comunidad, la comprensión de los comportamientos de los pobladores y sus valoraciones.

Para la adopción de un grupo de tareas que involucran investigaciones de esta índole, se conformó un grupo gestor que tenía como objetivo implementar un conjunto de acciones para alcanzar una adecuada educación ambiental que tribute a la reducción de los problemas ambientales de los CDR 9 y 10 del Consejo Popular "Hermanos Barcón".

Programa de Educación Ambiental para la reducción de los problemas ambientales

Fundamentación y problema a resolver

En nuestro país actualmente se desarrollan innumerables prácticas de trabajo en las comunidades que pretenden dar solución a los múltiples problemas que las condiciones actuales imponen, tanto desde el punto de vista del desarrollo económico, como político y social.

]]> En la provincia de Pinar del Río se desarrolla el "Proyecto de Educación Ambiental en el Sector Empresarial y Productivo" (PEASEP), con código de registro número 0281, inscrito en el área económica del Centro Meteorológico Provincial, el cual forma parte del Programa Territorial de Ciencia y Técnica "Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible", dirigido a la Empresa de Transporte Agropecuario, quien funge como cliente del programa.

Una de las líneas de este proyecto lo constituye, la organización y desarrollo de talleres de capacitación medioambiental en la comunidad. Por esta razón la coordinación del mismo aceptó la propuesta de elaboración e implementación de este programa con vista a su generalización en otras comunidades urbanas.

Objeto de estudio: Educación ambiental y su vinculación con los problemas ambientales de la comunidad.

Objetivo: Al finalizar el programa los participantes estarán en capacidad de: Fundamentar y proyectar acciones desde una perspectiva crítica para la reducción de los problemas ambientales de la comunidad, a través del estudio de materiales, textos básicos, el trabajo grupal, talleres y del análisis de la propia realidad, apropiándose de las bases teóricas-conceptuales de la educación ambiental y de un conjunto de valores éticos que fortalezcan el sentido de responsabilidad, contribuyan al crecimiento humano y a la transformación del entorno comunitario.

Sistema de conocimientos: