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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La concentración de la atención y la efectividad del tiro libre del baloncesto senior femenino]]></article-title>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ART&#205;CULO    ORIGINAL</b> </font></p>     <p align="right">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <font size="4">La concentraci&#243;n de la atenci&#243;n y la efectividad del    tiro libre del baloncesto senior femenino </font></b> </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>    <font size="3">The attention concentration and the free throw effectiveness    of senior women's basketball </font></b> </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Patricio    Marino Ponce Guerrero</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Universidad    de las Fuerzas Armadas ESPE. Ecuador. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p> <hr align="center" size="2" width="100%"/>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>RESUMEN</b>    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introducci&#243;n:    </b> La concentraci&#243;n de la atenci&#243;n es la capacidad de mantener la    atenci&#243;n focalizada en una tarea u objeto, generando una persistencia concentrada    de la atenci&#243;n, siendo dicha variable de utilidad en los deportes como    parte del componente de la preparaci&#243;n psicol&#243;gica. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Objetivo: </b>    Determinar la influencia de la concentraci&#243;n de la atenci&#243;n en la    efectividad del tiro libre en basquetbolistas senior del sexo femenino de la    Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>M&#233;todos:    </b> El estudio fue de tipo descriptivo y correlacional no experimental. Se    estudi&#243; a la poblaci&#243;n de jugadoras categor&#237;a senior del Club    ESPE (15 sujetos entre 18-27 a&#241;os), evaluando aleatoriamente 10 juegos    de baloncesto entre los a&#241;os 2017-2018, y aplic&#225;ndoles un test de    efectividad en los tiros libres, as&#237; como el test de concentraci&#243;n    de la atenci&#243;n de Toulouse Pier&#243;n. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Resultados: </b>    El nivel medio de efectividad en los tiros libres se estableci&#243; en 8,07    aciertos entre 13,53 intentos (Efectividad promedio: 58,19 %), para una evaluaci&#243;n    cualitativa de "Mal", mientras la media establecida en el nivel de Concentraci&#243;n    de la Atenci&#243;n (CA) se determin&#243; en 41,47 puntos (Nivel Medio). La    correlaci&#243;n lineal establecida entre las variables "Concentraci&#243;n    de la atenci&#243;n" y "Efectividad de los tiros libres", determin&#243; la    existencia de una correlaci&#243;n positiva alta (,817). </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Conclusiones:    </b> Al contrastar los resultados del presente estudio con otros consultados    en la literatura, se puede afirmar que al incrementarse la concentraci&#243;n    de la atenci&#243;n se incrementa la efectividad en los tiros libres del baloncesto    de forma significativa. </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Palabras    clave: </b> concentraci&#243;n de la atenci&#243;n; efectividad en tiros libres;    baloncesto senior femenino. </font></p> <hr align="center" size="2" width="100%"/>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>ABSTRACT</b>    </font></p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Introduction:    </b> The concentration of attention is the ability to maintain focused attention    on a task or object, generating a concentrated persistence of attention, this    variable being useful in sports as part of psychological preparation component.    </font>    ]]></body>
<body><![CDATA[<br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Objective:</b>    to determine the influence in concentration of attention on the free throw effectiveness    in senior female basketball players of the Universidad de las Fuerzas Armadas    ESPE. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Methods:</b>    The study is descriptive and correlational non-experimental. The population    of senior players of ESPE Club (15 subjects between 18-27 years old) is studied,    randomly evaluating 10 basketball games between the years 2017-2018, and applying    a effectiveness test in free throws, as well as the concentration of attention    test of Toulouse Pier&#243;n. </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Results:</b>    The average level of effectiveness in free throws is set at 8.07 hits between    13.53 attempts (Average effectiveness: 58.19%), for a qualitative evaluation    of "Poor", while the average established at Concentration of Attention level    (CA) was determined at 41.47 points (Medium Level). The linear correlation established    between the variables "Concentration of attention" and "Free throws effectiveness",    determined the existence of a high positive correlation (,817). </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Conclusions:</b>    when contrasting the results of this study with others consulted in the literature,    it can be affirmed that by increasing the concentration of attention, the free    throws effectiveness of basketball is significantly increased. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Key    Words: </b> Concentration of attention; Effectiveness in free throws; senior    women's basketball. </font></p> <hr align="center" size="2" width="100%"/>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">INTRODUCCI&#211;N</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    rendimiento deportivo est&#225; determinado por numerosas variables que la condicionan,    donde la preparaci&#243;n psicol&#243;gica juega un papel preponderante,<sup>1-3</sup>    dado que la ejecuci&#243;n t&#233;cnico-t&#225;ctica eficaz del deportista requiere    un elevado nivel de control emocional como variable indispensable de la personalidad    del atleta en estrecha relaci&#243;n con una eficiente condici&#243;n f&#237;sica.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Dentro    de las variables m&#225;s gestionadas en la preparaci&#243;n psicol&#243;gica    se encuentra la concentraci&#243;n de la atenci&#243;n,<sup>4,5</sup> definida    en su conjunto como la capacidad de mantener la atenci&#243;n focalizada en    una tarea u objeto, generando una persistencia concentrada de la atenci&#243;n.<sup>6</sup>    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    los deportes de cooperaci&#243;n-oposici&#243;n la preparaci&#243;n psicol&#243;gica    se acent&#250;a al influir m&#225;s variables en el proceso de direcci&#243;n    del entrenamiento deportivo que en deportes individuales,<sup>7</sup> siendo    para el caso del baloncesto un componente estudiado en diversas categor&#237;as    o rangos etarios deportivos, <sup>8-13</sup> siendo esencial para la pr&#225;ctica,    ya que la concentraci&#243;n permite que el sujeto se a&#237;sle del medio que    le rodea, centr&#225;ndose en el movimiento t&#233;cnico al adquirir una mec&#225;nica    correcta y por ende una mayor probabilidad de efectividad en los lanzamientos.    Las motivaciones y las situaciones emocionales depender&#225;n de la percepci&#243;n    del est&#237;mulo, y del nivel de confianza percibido en el afrontamiento del    gesto motriz en correspondencia del entorno que rodea al deportista, a mayor    ansiedad ante la conducta motriz menor ser&#225; el desempe&#241;o en el tiro    libre.<sup>12 </sup>Es por ello, que los entrenadores establecen acciones continuas    que tienen diversas salidas en la implementaci&#243;n de ejercicios f&#237;sicos    especializados.<sup>14,15</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    tiro libre del baloncesto es una t&#233;cnica que posee tres fases bien definidas    que componen el movimiento motriz ofensivo espec&#237;fico (preparaci&#243;n,    ejecuci&#243;n y de seguimiento al bal&#243;n), por lo cual posee un alto nivel    de influencia de la t&#233;cnica realizada, <sup>16</sup> aunque el &#233;xito    del movimiento t&#233;cnico depende de otros factores integrados, como es el    caso del nivel de aptitud f&#237;sica del sujeto y su comportamiento psicol&#243;gico    en la fase de ejecuci&#243;n motriz, sobre todo en competici&#243;n. El tiro    libre es un componente indispensable en el &#233;xito de un equipo de baloncesto,    seg&#250;n se ha demostrado en la literatura especializada;<sup>17,18</sup>    por lo cual, su potenciaci&#243;n implica incrementos en el rendimiento biomec&#225;nico,    y por ende incrementos en el rendimiento t&#233;cnico individual y colectivo    medido en t&#233;rminos de una ecuaci&#243;n de eficiencia, seg&#250;n se establece    en el rendimiento final mediante la computaci&#243;n de las acciones efectivas    entre el total de las acciones ejecutadas, expresado en porcentajes. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Es    conocido lo dif&#237;cil que es valorar el comportamiento psicol&#243;gico del    deportista en el instante de la ejecuci&#243;n motriz en competici&#243;n, debido    a que las reglas del juego no permiten la implementaci&#243;n de test de valoraci&#243;n    en la propia competencia deportiva. En tal sentido, es &#250;til evaluar el    comportamiento motriz teniendo presente aquellas variables que a consideraci&#243;n    de los autores puede influir mayormente en la eficacia del tiro libre, entre    ellos la estabilidad, el volumen, la concentraci&#243;n, la distribuci&#243;n    y la velocidad de cambio,<sup>10</sup> teniendo presente por otra parte algunos    factores distractores internos y externos que pudieran influir en la concentraci&#243;n    (que en la literatura consultada no se han tenido en cuenta), y por ende pudiera    influir en los resultados obtenidos por los autores citados, comprobando la    fiabilidad en las correlaciones existentes que miden el grado de dependencia    entre variables estudiadas, como es el caso de la influencia de la concentraci&#243;n    de la atenci&#243;n en el rendimiento del tiro libre en baloncesto. En tal sentido,    el prop&#243;sito de la investigaci&#243;n es determinar la influencia de la    concentraci&#243;n de la atenci&#243;n en la efectividad del tiro libre en basquetbolistas    senior del sexo femenino del Club de la ESPE. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">M&#201;TODOS</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    estudio fue de tipo descriptivo y correlacional no experimental. Se estudi&#243;    una poblaci&#243;n de 15 jugadores de baloncesto femenino del club de la Universidad    de las Fuerzas Armadas ESPE en la ciudad de Sangolqu&#237;, Quito, con un rango    etario comprendido entre 18-27 a&#241;os (Nivel Senior). </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Fueron    evaluados 10 juegos de baloncesto que aleatoriamente fueron seleccionados en    diversas competiciones celebradas entre los a&#241;os 2017-2018 en la Rep&#250;blica    del Ecuador. Las pruebas de valoraci&#243;n del rendimiento fueron implementadas    momentos antes de los partidos evaluados. Se evalu&#243; el por ciento de efectividad    en los tiros libres de cada basquetbolista estudiado,<sup>19</sup> siguiendo    una nomenclatura cualitativa descrita a continuaci&#243;n: </font></p> <ul>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por ciento      de efectividad: &gt; 70 % (Bien) </font></li>       <li><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por ciento de      efectividad: 60 %-69,99 % (Regular) </font></li>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Por ciento      de efectividad: &lt; 60 % (Mal) </font></li>     ]]></body>
<body><![CDATA[</ul>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    Test de concentraci&#243;n de la atenci&#243;n de <i>Toulouse Pier&#243;n</i><sup>20</sup>    fue aplicado antes de implementar las pruebas de efectividad del tiro libre    antes mencionada. La prueba psicol&#243;gica se relaciona con la concentraci&#243;n    y resistencia a la monoton&#237;a, valorando la aptitud en t&#233;rminos de    concentraci&#243;n perceptiva visual, relacion&#225;ndose con la rapidez y precisi&#243;n    en identificar una figura en funci&#243;n de determinados detalles visuales.    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> El    baremo empleado para determinar la concentraci&#243;n de la atenci&#243;n se    describe a continuaci&#243;n: </font></p> <ul>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">0-20 %: Muy      baja concentraci&#243;n de la atenci&#243;n. </font></li>       <li> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">21-40 %: Baja      concentraci&#243;n de la atenci&#243;n. </font></li>       <li><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">41-60 %: Medio      nivel de concentraci&#243;n de la atenci&#243;n. </font></li>       <li><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">61-80 %: Alto      nivel de concentraci&#243;n de la atenci&#243;n. </font></li>       <li><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">81-100%: Muy      alto nivel de concentraci&#243;n de la atenci&#243;n. </font></li>     </ul>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Para    la correlaci&#243;n establecida entre el nivel de efectividad en tiros libres    y la concentraci&#243;n de la atenci&#243;n se aplic&#243; el coeficiente de    correlaci&#243;n de Pearson al existir normalidad en las dos variables estudiadas    seg&#250;n se establece con la prueba de Shapiro-Wilk. </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">RESULTADOS</font></b>    </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    <a href="#T1">tabla 1</a> evidencia las pruebas de efectividad realizadas en    los 10 juegos de control efectuados en diversas competiciones, obteni&#233;ndose    una media o promedio efectivo en tiros libres de 8 posibilidades aproximadamente    entre un total de intentos que como promedio alcanz&#243; los 13,5 movimientos    t&#233;cnicos. La efectividad promedio se estableci&#243; en 58,19 %, teniendo    el equipo una evaluaci&#243;n cualitativa promedio de "Mal", seg&#250;n el baremo    establecido en el apartado de m&#233;todos. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Desde    el punto de vista individual, solamente una jugadora alcanz&#243; una evaluaci&#243;n    cualitativa de "Bien" (jugadora n&#250;mero 2: 76,47 %), mientras que 8 jugadoras    se evaluaron individualmente como de "Mal" y el resto se evalu&#243; de Regular    (6 jugadoras). El an&#225;lisis general de los datos antes dispuestos, determin&#243;    la necesidad de establecer estrategias a mediano y largo plazo para potenciar    la efectividad del tiro libre en el equipo estudiado, incrementando los &#237;ndices    individuales de rendimiento y por ende del colectivo entrenado. </font></p>     <p align="center"><img src="/img/revistas/ibi/v37n4/t0118418.gif" width="519" height="376"> <a name="T1"></a></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    <a href="#T2">tabla 2</a> evidencia los resultados individuales determinados    con el test de concentraci&#243;n de la atenci&#243;n (CA), determin&#225;ndose    un promedio general o media de 41,47 puntos para un valor cualitativo de "Medio    Nivel" de concentraci&#243;n de la atenci&#243;n, seg&#250;n se puede valorar    en el baremo descrito en el apartado de m&#233;todos. Desde el punto de vista    individual, se determin&#243; un solo jugador con un nivel alto de CA (el mismo    que posee mayor efectividad en los tiros libres; tabla 1), siete basquetbolistas    con medio nivel de CA y siete jugadores con un bajo nivel de CA. </font></p>     <p align="center"><img src="/img/revistas/ibi/v37n4/t0218418.gif" width="302" height="444"><a name="T2"></a></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">DISCUSI&#211;N</font></b>    </font></p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> La    correlaci&#243;n lineal establecida con el Coeficiente de Correlaci&#243;n de    Pearson, al contrastar las variables "Concentraci&#243;n de la atenci&#243;n"    (tabla 2) con "Efectividad de los tiros libres" (tabla 1) determin&#243; la    existencia de una correlaci&#243;n positiva alta (,817), significando para el    presente estudio que al aumentar el nivel de concentraci&#243;n de la atenci&#243;n    se incrementa la efectividad en los tiros libres, incluso si el nivel de CA    es de un rango medio. Lo anterior determina el car&#225;cter influyente que    posee la variable psicol&#243;gica estudiada sobre el rendimiento t&#233;cnico-t&#225;ctico    del basquetbolista femenino de la categor&#237;a senior. </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    resultados obtenidos en el presente trabajo reafirman los resultados obtenidos    por <i>Orbe </i>y colaboradores,<sup>11</sup> y de <i>Calero</i> y colaboradores<sup>9</sup>    al valorar las variables de atenci&#243;n y efectividad en tiros libres en basquetbolistas    masculinos de rangos etarios menores al presente estudio (pre-juveniles), infiriendo    que las variables estudiadas pueden establecer una correlaci&#243;n positiva    y por ende una influencia similar en diferentes edades y sexos. Por otra parte,    los resultados obtenidos en el trabajo de <i>Flores</i> y colaboradores, <sup>10</sup>    en el mismo rango etario y sexo del presente estudio determinaron una correlaci&#243;n    lineal moderada entre el nivel de concentraci&#243;n y la efectividad en los    tiros libres (r= 0,301500746), indicando a&#250;n la existencia de una influencia    entre las variables estudiadas en el presente estudio, lo cual demuestra un    alto grado de consistencia entre los resultados de ambos estudios realizados    en el ecuador, aunque el estudio mencionado es m&#225;s integral al correlacionar    otras variables de inter&#233;s como el tiempo y la ansiedad.<sup>10</sup> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> En    tal sentido, se concuerda con diversos autores consultados en la literatura    nacional e internacional de la alta influencia ejercida por el componente de    la preparaci&#243;n psicol&#243;gica en el rendimiento t&#233;cnico-t&#225;ctico    del jugador de baloncesto,<sup>12,13,15</sup> independientemente del rango etario    estudiado, y espec&#237;ficamente en la efectividad de los tiros libres, independientemente    de las acciones estrat&#233;gicas tomadas para potenciar las variables de efectividad    y concentraci&#243;n de la atenci&#243;n. </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">CONSIDERACIONES    FINALES</font></b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Se    demuestra una correlaci&#243;n lineal positiva alta entre la variable "Concentraci&#243;n    de la atenci&#243;n" y la variable "Efectividad de los tiros libres" en la categor&#237;a    senior del sexo femenino del Club de baloncesto de la Universidad de las Fuerzas    Armadas ESPE. En tal sentido, y al contrastar los resultados del presente estudio    con otros consultados en la literatura, se puede afirmar que al incrementarse    la concentraci&#243;n de la atenci&#243;n se incrementa la efectividad en los    tiros libres del baloncesto de forma significativa. </font></p>     <p align="left">&nbsp; </p>     <p align="left"> <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Conflicto    de intereses</b> </font></p>     <p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> Los    autores declaran no tener conflictos de intereses. </font></p>     <p align="left">&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font size="3">REFERENCIAS    BIBLIOGR&#193;FICAS</font></b> </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 1.    Beckmann J, Elbe AM. Sport psychological interventions in competitive sports    UK: Cambridge Scholars Publishing; 2015.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 2.    Moore P. Ultra Performance: The Psychology of Endurance Sports UK: A&amp;C Black;    2014.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 3.    Enr&#237;quez LC, Morales S, Castro IE, Alc&#237;var R. Estudio met&#243;dico    del rendimiento psicol&#243;gico de balonmanistas profesionales sobre la base    del test de Loehr. 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Proyecto de Investigaci&#243;n    (Senescyt). Guayaquil: Universidad de Guayaquil, Facultad de Educaci&#243;n    F&#237;sica, Deportes y Recreaci&#243;n (FEDER); 2014.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 8.    Andr&#233;s J. Atenci&#243;n y concentraci&#243;n en baloncesto: &#191;C&#243;mo    aumentar la posesi&#243;n del bal&#243;n? Lecturas: educaci&#243;n f&#237;sica    y deportes. 2015 octubre;20(209):1-9.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 9.    Calero S, Carri&#243;n NC, Ponce P. Incidence of attention in the effectiveness    of free throws in school child basketball. Revista Internacional de Deportes    Colectivos. 2016;26(2):101-20.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 10.    Flores IE, Morales SC, Garc&#237;a MR, Cordova BS, Lavandero GC. Tiempo, ansiedad    y concentraci&#243;n: influencia en la efectividad en tiros libres del baloncesto    femenino. Revista Cubana de Investigaciones Biom&#233;dicas. 2018;37(1):1-14.        </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 11.    Orbe OA, Olmedo GT, Rodr&#237;guez JP, Machado MF, Bustamante MP. Influence    of attention on the effectiveness in free throws of pre-juvenile basketball    team. Lecturas: educaci&#243;n f&#237;sica y deportes. 2018;23(239):39-48.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 12.    Wilson MR, Vine SJ, Wood G. The influence of anxiety on visual attentional control    in basketball free throw shooting. Journal of Sport and Exercise Psychology.    2009;31(2):152-68.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 13.    Mascret N, Ib&#225;&#241;ez-Gij&#243;n J, Br&#233;jard V, Buekers M, Casanova    R, Marqueste T, et al. The Influence of the 'Trier Social Stress Test'on Free    Throw Performance in Basketball: An Interdisciplinary Study. PloS one. 2016;11(6):e0157215.        </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 14.    Camps A, Acedo FJ, Mu&#241;oz A. La mejora de la atenci&#243;n en baloncesto    a trav&#233;s de la relajaci&#243;n. Lecturas: educaci&#243;n f&#237;sica y    deportes. 2008 noviembre;13(126):1-10.     </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 15.    L&#243;pez D. Concentraci&#243;n y rutina en el lanzamiento del tiro libre en    baloncesto. Lecturas: educaci&#243;n f&#237;sica y deportes. 2012 marzo;15(166):1-14.        </font></p>     <!-- ref --><p align="left"><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> 16.    Hall W. 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Ecuador.    </font>    <br>   <font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Correo electr&#243;nico:    <a href="mailto:pato2ponce@hotmail.com">pato2ponce@hotmail.com</a> </font></p>      ]]></body><back>
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