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</front><body><![CDATA[ <H3> T&eacute;cnicas</H3>      <H2>   Evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica</H2>   <I>Lic. Oneida Fleites Gonz&aacute;lez&lt;1></I>  <H4> RESUMEN</H4> La evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica incluye necesariamente la evaluaci&oacute;n  de la capacidad funcional del paciente y se puede aplicar en cualquier nivel de  salud, incluso en el hogar; esto permite enfocar los aspectos biol&oacute;gicos,  psicol&oacute;gicos y sociales, adem&aacute;s de hacer posible la observaci&oacute;n  sistem&aacute;tica del proceso terap&eacute;utico y el resultado de las acciones  m&eacute;dico-sociales, con el objetivo de impedir o al menos retardar, la aparici&oacute;n  de incapacidades y posibilita el poder programar el plan de atenci&oacute;n de  Enfermer&iacute;a en cualquier nivel de salud, incluso en el propio hogar del  paciente.      <P><B><I>Palabras clave:</I> </B>CALIDAD DE VIDA; EVALUACION GERIATRICA; INDICADORES    DE SALUD; SERVICIOS DE SALUD PARA ANCIANOS; ENFERMERIA GERIATRICA.  <H4> INTRODUCCION</H4> Mantener una calidad de vida adecuada en la persona que llega a la vejez, es uno  de los problemas m&aacute;s graves y urgentes conque se enfrentan los sistemas  de salud y de seguridad social en el mundo. De manera exponencial aumentan las  personas que arriban a los 60 a&ntilde;os, de la misma forma que aumentan la cantidad  de a&ntilde;os que han de vivir los sujetos que cumplan esta edad.1      <P>Despu&eacute;s de los 60 a&ntilde;os se dobla la frecuencia de alg&uacute;n    tipo de incapacidad y a partir de los 80 esa cifra se triplica, lo que permite    considerar a la incapacidad f&iacute;sica, mental y social en el anciano, una    de las grandes epidemias que se debe enfrentar en el planeta en los pr&oacute;ximos    a&ntilde;os.      <P>Medir salud en t&eacute;rminos de capacidad funcional proporciona diversas    ventajas, una de ellas es permitir una razonable planificaci&oacute;n de los    servicios de salud a partir del conocimiento de necesidades de esta poblaci&oacute;n    y constituye las bases de sus demandas de servicios sociales y de salud.      <P>As&iacute; pues, se ha escogido la funci&oacute;n como indicador de salud y    se dice que un anciano es saludable en la medida en que sea capaz de funcionar    en un contexto dado.1      <P>Teniendo en cuenta lo antes expuesto se fund&oacute; el Centro Iberolatinoamericano    de evaluaci&oacute;n y tratamiento de la tercera edad con el objetivo de: detectar    precozmente enfermedades e incapacidades; brindar atenci&oacute;n terap&eacute;utica    a pacientes que lo requieran y hospitalizaci&oacute;n y rehabilitaci&oacute;n    si fuera necesario, lo que eleva as&iacute; la calidad de vida y bienestar del    anciano.1  <H4> EVALUACION GERIATRICA. ENFOQUE MULTIDIMENSIONAL E INTERDISCIPLINARIO</H4> La evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica ha sido definida como "Un proceso diagn&oacute;stico,  multidimensional e interdisciplinario, destinado a cuantificar las capacidades  y problemas m&eacute;dicos, psicol&oacute;gicos, funcionales y sociales del anciano,  con la intenci&oacute;n de elaborar un plan exhaustivo para el tratamiento y el  seguimiento a largo plazo".1-6      <P>Prop&oacute;sitos de la Evaluaci&oacute;n      <P>Funcional Geri&aacute;trica  <OL>       <LI> Detectar la disfunci&oacute;n y la entidad que la provoca de manera precoz,      aun en etapas subcl&iacute;nicas, que permitan realizar intervenciones de      salud que prevengan la aparici&oacute;n al m&aacute;ximo de incapacidades.</LI>       <LI> Evaluar la magnitud de la enferme dad y de la disfunci&oacute;n.</LI>       ]]></body>
<body><![CDATA[<LI> Seleccionar racionalmente el trata miento y otras intervenciones de salud,      teniendo en cuenta no s&oacute;lo la entidad, sino las capacidades funcionales      presentes y futuras de estos individuos.</LI>       <LI> Evaluar las necesidades de fuente de apoyo que tendr&aacute;n estos pacientes      en la comunidad.</LI>       <LI> Conocer el efecto que tendr&aacute;n estas interacciones en la pol&iacute;tica      de salud.</LI>       <LI> Emitir pron&oacute;sticos de salud y estado funcional.1</LI>     </OL> Aspectos sobre los que act&uacute;an las unidades de evaluaci&oacute;n  <OL>       <LI> La institucionalizaci&oacute;n precoz e inapropiada del anciano.</LI>       <LI> Diagn&oacute;sticos m&eacute;dicos incompletos.</LI>       <LI> La aplicaci&oacute;n de criterios subjetivos y poco cient&iacute;ficos      que se limitan a la edad.</LI>       <LI> Pobre coordinaci&oacute;n con los servicios m&eacute;dicos y de soporte      social de la comunidad.</LI>       <LI> Sobreprescripci&oacute;n de medicamentos.</LI>       ]]></body>
<body><![CDATA[<LI> Baja utilizaci&oacute;n de la rehabilitaci&oacute;n.1</LI>     </OL> Etapas, procedimientos e instrumentos de evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica      <P>El equipo multidisciplinario encargado de realizar la evaluaci&oacute;n del    anciano estar&aacute; integrado por el m&eacute;dico geriatra, la enfermera,    la trabajadora social y el psic&oacute;logo. Otros que tambi&eacute;n deben    integrar este equipo son: radi&oacute;logos, odontol&oacute;gicos, fisioterapeuta,    nutri&oacute;logo y pod&oacute;logo.      <P>A su vez, intervienen el paciente, familiares y otros informantes.      <P>Etapas      <P>En el proceso de evaluaci&oacute;n del paciente geri&aacute;trico que acuda    a los servicios sociales de salud en una primera etapa (pesquisaje), es funda    mental identificar sus problemas en t&eacute;rminos funcionales.      <P>Dichos problemas tendr&aacute;n que definirse esencialmente en relaci&oacute;n    con las actividades exigidas por el ambiente, pero que el anciano se ve imposibilitado    de realizar, o bien teniendo en cuenta la discrepancia entre lo que el anciano    quiere hacer y lo que puede hacer. Una segunda etapa (intermedia), que es tambi&eacute;n    esencial en el proceso de evaluaci&oacute;n, consiste en identificar los mecanismos    causantes del problema, para poder establecer cu&aacute;l es la terapia o la    estrategia m&aacute;s adecuada. Entre esos mecanismos podr&iacute;an incluirse    cambios patol&oacute;gicos, para precisar un diagn&oacute;stico m&eacute;dico    completo, ya que debe formular se un pron&oacute;stico para poder preparar un    plan de atenci&oacute;n. En la pr&aacute;ctica, para una evaluaci&oacute;n funcional    es necesario estudiar no s&oacute;lo las actividades de la vida diaria, sino    tambi&eacute;n el estado mental y f&iacute;sico de la persona y las condiciones    socioecon&oacute;micas y ambientales, aunque centremos la atenci&oacute;n en    la capacidad funcional del anciano.4      <P>En dicho proceso de evaluaci&oacute;n no basta con estudiar aspectos aislados,    sino que es necesario tener en cuenta al anciano en su totalidad, como tambi&eacute;n    su sistema de apoyo.      <P>En una tercera etapa (evaluaci&oacute;n exhaustiva). El paciente geri&aacute;trico    es evaluado exhaustivamente en la sala de hospitalizaci&oacute;n, teniendo en    cuenta los problemas de salud y las discapacidades detectadas en el nivel intermedio.      <P>Por sus caracter&iacute;sticas la evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica puede    aplicarse a: hospital, hogares, consulta externa, consulta de evaluaci&oacute;n    y en el hogar del paciente.      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>Procedimientos      <P>Para medir la capacidad funcional se han creado instrumentos (se adjunta) que    de una forma u otra, intentan medir la funcionalidad del individuo y dentro    de las pruebas que m&aacute;s se han validado se encuentran las creadas por    Katz para las actividades b&aacute;sicas de la vida diaria y la de Lawton para    medir actividades instrumentadas de la vida diaria; &eacute;stas son las que    utilizamos en nuestro servicio.1      <P>Dentro de las actividades b&aacute;sicas de la vida diaria tenemos:  <UL>       <LI> Ba&ntilde;arse</LI>       <LI> Vestirse</LI>       <LI> Ir al servicio</LI>       <LI> Levantarse</LI>       <LI> Continencia</LI>     </UL> -Comer      <P>Dentro de las actividades de la vida diaria instrumentadas tenemos:  <UL>       ]]></body>
<body><![CDATA[<LI> Uso del tel&eacute;fono</LI>       <LI> Salir de compras</LI>       <LI> Preparaci&oacute;n de alimentos</LI>       <LI> Manejo de la casa</LI>       <LI> Lavado</LI>       <LI> Transportaci&oacute;n</LI>       <LI> Manejo de medicamentos</LI>       <LI> Administraci&oacute;n de dinero</LI>     </UL> La dependencia para las actividades de la vida diaria b&aacute;sicas e instrumenta  das se relacionan con la mortalidad a corto plazo y con la probabilidad de institucionalizaci&oacute;n.      <P>Una evaluaci&oacute;n correcta es identificar &aacute;reas deficitarias que    no son evidentes con la evaluaci&oacute;n tradicional, adem&aacute;s a escala    comunitaria permite se&ntilde;alar aquellas &aacute;reas m&aacute;s necesitadas    de recursos sanitarios y sociales.1      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>Las actividades b&aacute;sicas de la vida diaria miden los niveles m&aacute;s    elementales de funci&oacute;n f&iacute;sica. La alteraci&oacute;n de estas funciones    se produce de forma ordena da e inversa a la adquisici&oacute;n de ellas en    la infancia y presuponen un deterioro importante.      <P>Los pacientes precisan un mayor grado de independencia para las actividades    de la vida diaria instrumentadas, son m&aacute;s &uacute;tiles para detectar    los primeros grados de deterioro de una persona.      <P>Sobre la base de la dependencia o no para realizar las actividades de la vida    diaria b&aacute;sica e instrumentadas, el paciente quedar&aacute; enmarcado    en uno de los niveles de funcionabilidad.      <P>Nivel 1      <P>-Lo mantiene incapacitado para realizar las actividades b&aacute;sicas de la    vida diaria.      <P>Nivel 2      <P>-Lo limita o pudiera limitarlo en las actividades b&aacute;sicas de la vida    diaria.      <P>Nivel 3      <P>-Sin repercusi&oacute;n.      <P>Calificaci&oacute;n del &iacute;ndice de independencia de las actividades de    la vida diaria instrumentadas. Este <I>test</I> se aplicar&aacute; con fines    clasificatorios s&oacute;lo a las personas que obtuvieron previa mente un nivel    funcional 2 &oacute; 3.      ]]></body>
<body><![CDATA[<P>Labor de la enfermera en cada una de las etapas de evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica.      <P>Primera etapa (Pesquisaje)      <P>La enfermera como integrante del equipo de salud juega un papel funda mental,    ella es la responsable de:  <UL>       <LI> Visitar al paciente si &eacute;ste no acude al consultorio m&eacute;dico      o al policl&iacute;nico.</LI>       <LI> Realizar una entrevista, escogiendo un lugar c&oacute;modo, tranquilo con      luz suficiente, sin interrupciones, utilizando un lenguaje claro, d&aacute;ndole      tiempo suficiente para las respuestas.</LI>       <LI> Llenar&aacute; la base de datos que comprende:</LI>     </UL> . Nombre y apellidos  <UL>       <LI> Edad, sexo, raza</LI>       <LI> Ocupaci&oacute;n</LI>       <LI> Estado civil</LI>       ]]></body>
<body><![CDATA[<LI> Nivel cultural</LI>       <LI> Direcci&oacute;n</LI>     </UL> -Identificar&aacute; a trav&eacute;s de la entrevista los problemas del paciente  en t&eacute;rminos funcionales, teniendo en cuenta las limitaciones de &eacute;ste  para realizar las actividades b&aacute;sicas e instrumenta das de la vida diaria,  valorando con su capacidad de observaci&oacute;n si existen limitaciones que impiden  al anciano realizar las actividades no s&oacute;lo desde el punto de vista f&iacute;sico,  sino familiares, sociales, estructura les, etc&eacute;tera.  <UL>       <LI> Llenar&aacute; la escala o instrumento teniendo en cuenta los datos obtenidos      en la entrevista por las respuestas dadas por el paciente.</LI>       <LI> Participar&aacute; conjuntamente con el equipo de salud en la toma de decisiones,      donde se determina si el paciente debe continuar o no la evaluaci&oacute;n      al nivel intermedio o de selecci&oacute;n.</LI>       <LI> Tramitar&aacute; cualquier investigaci&oacute;n que se derive de la evaluaci&oacute;n.</LI>       <LI> Planear&aacute; acciones de salud encamina das hacia los problemas y discapacidades      detectadas a los pacientes.</LI>     </UL> Etapa intermedia o de selecci&oacute;n (consulta de evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica)  <UL>       <LI> La enfermera tendr&aacute; en cuenta la primera evaluaci&oacute;n realizada      al paciente si &eacute;ste procede de la prime ra etapa de evaluaci&oacute;n.</LI>       <LI> Realizar&aacute; la entrevista al paciente con los mismos requisitos que      se plante&oacute; en la primera etapa.</LI>       ]]></body>
<body><![CDATA[<LI> Llenar&aacute; la base de datos.</LI>       <LI> Aplicar&aacute; el instrumentos y enmarcar&aacute; al paciente en uno de      los 3 niveles de funcionabilidad.</LI>       <LI> Realizar&aacute; ex&aacute;menes hematol&oacute;gicos, orina, electrocardiograma,      peso y talla.</LI>       <LI> Guiar&aacute; al paciente hacia las diferentes consultas: psicolog&iacute;a,      trabajadora social, rayos X (rayos X de t&oacute;rax y ultrasonido abdominal).</LI>       <LI> Participar&aacute; conjuntamente con el equipo evaluador en la toma de      decisiones, donde se determina si el paciente debe continuar hacia una evaluaci&oacute;n      exhaustiva o si debe ser remitido a otra instituci&oacute;n o a su hogar.</LI>       <LI> Planear&aacute; acciones de Enfermer&iacute;a en dependencia de hacia donde      sea remitido, con el objetivo de mantenerlo lo m&aacute;s independiente posible;      deber&aacute; darle recomendaciones a la enfermera de la familia y a sus familiares.</LI>     </UL> Tercera etapa (evaluaci&oacute;n exhaustiva)      <P>Esta evaluaci&oacute;n generalmente se realiza con el paciente ingresado en    un servicio especializado de Geriatr&iacute;a.      <P>La enfermera ser&aacute; la responsable de:  <UL>       <LI> Recepcionar al paciente, teniendo en cuenta las normas establecidas en      cada servicio.</LI>       ]]></body>
<body><![CDATA[<LI> Revisar&aacute; la evaluaci&oacute;n realizada en consulta de evaluaci&oacute;n      (segunda etapa) para saber el nivel de funcionabilidad obtenido m&aacute;s      los proble mas de salud encontrados (tabla).</LI>       <LI> Realizar&aacute; una valoraci&oacute;n integral del anciano desde el punto      de vista ps&iacute;quico, social y biol&oacute;gico y la reflejar&aacute;      en la historia cl&iacute;nica geri&aacute;trica.</LI>       <LI> Confeccionar&aacute; la tabla de riesgo de &uacute;lceras por dec&uacute;bito      (se adjunta).</LI>       <LI> Confeccionar&aacute; el plan de atenci&oacute;n de Enfermer&iacute;a, teniendo      en cuenta el nivel funcional obtenido previamente, los problemas de salud      detecta dos, el estado ps&iacute;quico y la puntuaci&oacute;n obtenida en      la tabla de riesgos.</LI>       <LI> Tramitar&aacute; todas las investigaciones con la mayor rapidez posible,      con el objetivo de disminuir el tiempo de hospitalizaci&oacute;n al anciano.</LI>       <LI> Cumplir&aacute; toda la medicaci&oacute;n indica da, tratando de respetar      lo m&aacute;s posible el horario de sue&ntilde;o del paciente.</LI>       <LI> Mantendr&aacute; la higiene del paciente.</LI>       <LI> Participar&aacute; conjuntamente con la t&eacute;cnica de fisioterapia      y de ergoterapia en todas las actividades de rehabilitaci&oacute;n y terapia      ocupacional, con el objetivo de mantener al anciano lo m&aacute;s independiente      posible.</LI>       <LI> Participar&aacute; en la din&aacute;mica familiar que se realiza al egreso      del paciente para orientar a los familiares en el manejo del anciano en su      hogar.</LI>     </UL> <H4> CONCLUSIONES</H4> <OL>       ]]></body>
<body><![CDATA[<LI> La evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica con su enfoque multidimensional      e interdisciplinario, incluyendo la evaluaci&oacute;n de la capacidad funcional,      es funda mental para obtener una mayor sensibilidad diagn&oacute;stica, para      mejorar la elecci&oacute;n del tratamiento y el seguimiento de los pacientes      y aumentar la capacidad de predicci&oacute;n pron&oacute;stica.</LI>       <LI> La evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica consta de 3 etapas: primera etapa      o pesquisaje, segunda etapa, intermedia o de selecci&oacute;n y tercera etapa      de evaluaci&oacute;n exhaustiva.</LI>       <LI> El instrumento para medir la evaluaci&oacute;n funcional puede ser aplicado      en el hogar del paciente, en la consulta de evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica      y en el hospital.</LI>       <LI> La enfermera desempe&ntilde;a una funci&oacute;n fundamental en las diferentes      etapas de evaluaci&oacute;n geri&aacute;trica.</LI>     </OL> &lt;1>Jefa de Enfermeras del Centro Iberolatinoamericano de la Tercera Edad (CITED).  <H4> REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS</H4> <OL>       <!-- ref --><LI> Centro Iberoamericano de la Tercera Edad (CITED). Bolet&iacute;n Informativo.      1992;1(1):7.</LI>    <!-- ref --><LI> Devesa Colina E. Gerontolog&iacute;a y Geriatr&iacute;a. Documento de Discusi&oacute;n.      1992;5.</LI>    <!-- ref --><LI> Jim&eacute;nes S, Herrero F. Gerontolog&iacute;a. Barcelona: 1992;165.</LI>    <!-- ref --><LI> La salud de las personas de edad. Informe de un Comit&eacute; de expertos.      Ginebra, 1989.</LI>    <!-- ref --><LI> Rivera JM, Veiga F, To M. Enfermer&iacute;a Geri&aacute;trica. Madrid:1991:444.</LI>    <!-- ref --><LI> Rivera Casado JM, Cruz Jentoft J. Geriatr&iacute;a. 1991;7-14.</LI>    <!-- ref --><LI> Rocabruno JC, Prieto Ramos O. Gerontolog&iacute;a y Geriatr&iacute;a Cl&iacute;nica.      1990;t1:27-36.</LI>    </OL> Recibido: 31 de marzo de 1995. Aprobado: 8 de junio de 1995.      <P>Lic. <I>Oneida Fleites Gonz&aacute;lez</I>. Hospital Universitario "Calixto    Garc&iacute;a", G y 27, Vedado, Ciudad de La Habana, Cuba.             ]]></body><back>
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